Prova Pref. Campinas do SulRS - PL CONSULTORIA - 2011 - para Professor de PortuguêsEspanhol.pdf

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO 
 
01 - Só abra este caderno após ler todas as instruções e quando for autorizado pelos fiscais da sala. 
02 - Autorizado o início da prova, verifique se este caderno contém 25 questões. Se não estiver completo, exija outro do 
fiscal da sala. 
03 - Todas as questões desta prova são de múltipla escolha, apresentando como resposta uma alternativa correta. 
04 - Ao receber a folha de respostas, escreva seu nome, o nome do cargo, o número da identidade, a data de 
nascimento, o endereço, a cidade e assine o cartão de identificação. Qualquer irregularidade observada, comunique 
imediatamente ao fiscal. 
05 - Assinale a resposta de cada questão no corpo da prova e só depois transfira os resultados para a folha de respostas. 
06 - Para marcar a folha de respostas, utilize apenas caneta esferográfica azul ou preta e faça as marcas de acordo com 
o exemplo. A marcação da folha de resposta é definitiva, não admitindo rasuras. Exemplo: 
 
 Forma correta: Forma errada: ���� ���� ���� 
 
07 - Só marque uma resposta para cada questão. 
08 - Não risque, não amasse, não dobre e não suje a folha de respostas pois isso poderá prejudicá-lo. 
09 - Se a Comissão verificar que a resposta de uma questão é dúbia ou inexistente, a questão será considerada como 
respondida corretamente por todos os candidatos presentes. 
10 - Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião nem prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. Cabe 
única e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir. 
11 - Será eliminado do Concurso Público o candidato que: 
a) se utilizar, durante a realização das provas, de máquinas e/ou relógios de calcular, bem como de rádios gravadores, 
headphones, telefones celulares ou fontes de consulta de qualquer espécie; 
b) se ausentar da sala em que se realizam as provas levando consigo o Caderno de Questões e/ou o Folha Resposta. 
12 - O tempo disponível para estas provas de questões objetivas é de 4 horas. 
 
 
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Rascunho 
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Língua Portuguesa 
 
Analise o texto abaixo e com ele responda as questões 
01 e 02. 
 
Ismália 
 
Quando Ismália enlouqueceu. 
Pôs-se na torre a sonhar... 
Viu uma lua no céu, 
Viu outra lua no mar. 
 
No sonho em que se perdeu, 
Banhou-se toda em luar... 
Queria subir ao céu, 
Queria descer ao mar... 
 
E, no desvario seu, 
Na torre pôs-se a cantar... 
Estava perto do céu, 
Estava longe do mar... (...) 
(Alphonsus de Guimarães) 
 
01) Com base no texto assinale a alternativa correta: 
 
a) O autor usa um vocabulário inusitado e construções 
sintáticas não convencionais para expressar emoções. 
b) A intenção do texto é descrever um instante 
específico durante o qual o eu-lírico experimenta 
sensações intensas. 
c) As questões oníricas relativas ao sonho são 
privilegiadas em detrimento da razão e da 
objetividade. 
d) Verbos no imperativo lembram os preceitos e 
recomendações do texto quanto a seu caráter 
instrucional. 
e) O texto explora a palavra, de forma fria e critica. 
 
02) Qual é a figura de linguagem identificada no texto 
acima: 
 
a) Aliteração. 
b) Polissíndeto. 
c) Assíndeto. 
d) Metáfora. 
e) Antítese. 
 
03) Identifique a figura de linguagem no trecho abaixo 
e assinale a alternativa correta: 
 
“... Era um sonho dantesco ... O tombadilho 
Que das luzernas avermelha o brilho, 
Em sangue a se banhar.” 
(Castro Alves, in “O Navio Negreiro”) 
 
a) Metáfora. 
b) Hipérbole. 
c) Prosopopéia. 
d) Antítese. 
e) Zeugma. 
 
04) Observe a frase a seguir: 
 
A amiga disse que a chamou para doarem os doces a 
crianças, há dois dias. 
 
De acordo com as classes gramaticais, é correto afirmar 
que a classificação das palavras grifadas é, 
respectivamente: 
 
a) Artigo, pronome, proposição e verbo. 
b) Artigo, sujeito, pronome e preposição. 
c) Pronome, preposição, verbo e conjunção. 
d) Preposição, verbo, pronome e sujeito. 
e) Sujeito, verbo, conjunção e preposição. 
 
05) Ah! Foi em uma viagem para a Espanha, há dois 
anos, que eu a encontrei ao descer de um ônibus, no 
centro de Istambul. 
 
Ao usar esta frase, conta-se com cinco palavras de 
classes diferentes, que estão sublinhadas, têm 
significações e funções diferentes, mas são de escrita e 
som aproximados. Na ordem em que estão colocadas 
na frase e de acordo com a classificação gramatical, são 
respectivamente: 
 
a) Conjunção, artigo, verbo, pronome e preposição. 
b) Substantivo, artigo, conjunção, verbo e pronome. 
c) Sujeito, pronome, exclamação, artigo feminino e 
artigo masculino. 
d) Sujeito, preposição, pronome, verbo e artigo. 
e) Conjugação, artigo, exclamação, pronome e 
preposição. 
 
Matemática 
 
06) Qual o número de anagramas da palavra 
PANTANAL? 
 
a) 5.110. 
b) 1.104. 
c) 720. 
d) 3.360. 
e) 1.974. 
 
07) Dada a função f(x)= 5 + 2 sen (4ππππx - ππππ) a sua imagem 
é: 5 
 
a) [-3; 5]. 
b) [3; 7]. 
c) [-2; 3]. 
d) [5; 8]. 
e) [2; 8]. 
 
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08) A soma dos 4 primeiros termos de uma P.G dada 
por ( -3; 9....) é: 
 
a) 52. 
b) -13. 
c) -18. 
d) 60. 
e) 36. 
 
09) Sendo dado o polinômio 2x4+6x3+3x2-1 = 0. 
Sabendo-se que o produto de suas raízes é p, então p+1 
é igual a: 
 
a) 0,5. 
b) -0,5. 
c) 1,75. 
d) -3,5. 
e) 0,25. 
 
10) Dadas as expressões matemáticas, 10y=0,0001, 
x=27 1/3 e w=(-2)3. Qual é o valor de x + y + w: 
 
a) -3. 
b) 8. 
c) 6. 
d) -12. 
e) -9. 
 
Conhecimentos Gerais 
 
11) O símbolo indica: 
 
a) Bandeira do Estado de Rio Grande do Norte. 
b) Bandeira do Município. 
c) Bandeira do Estado do Rio Grande do Sul. 
d) Bandeira do Município de Campinas do Sul. 
e) Bandeira do Município de Rio Grande do norte. 
 
12) De acordo com os dados divulgados no Diário 
Oficial da União, o último Censo, realizado em 2010 
pelo IBGE, em comparação com o realizado em 2000, 
concluiu que a população do Município de Campinas do 
Sul/RS: 
 
a) Aumentou. 
b) Triplicou. 
c) Quadruplicou. 
d) Manteve-se a mesma. 
e) Diminuiu. 
 
13) O Estado do Rio Grande do Sul é um dos maiores 
produtores e exportadores de ___________ do País. 
Fonte: http://www.rs.gov.br/ 
 
a) Suínos. 
b) Vestuário. 
c) Calçados. 
d) Produtos químicos. 
e) Grãos. 
 
14) O Programa de enriquecimento de urânio no país 
dos aiatolás é alvo de sanções por parte do Conselho 
de Segurança da ONU. O Presidente do Irã, Mahmoud 
Ahmadinejd afirma que seu país tem direitos 
inalienáveis de produzir tecnologia nuclear para fins 
pacíficos. Assim sendo, é correto afirmar: 
 
a) O papel do Brasil no caso do Ira,foi de abstenção. 
b) As sanções foram aprovadas, com o voto dos de 12 
dos 15 países membros do Conselho de Segurança da 
ONU. 
c) O Brasil, Turquia, e Líbano votaram contra as sanções. 
d) Líbano , Turquia votaram contra as sansões. 
e) Nenhuma das alternativas estão corretas. 
 
15) O Tratado que regulamenta a utilização de armas 
Nucleares, entrou em vigor em 1970, permitindo que 
apenas cinco países mantenham seu arsenal , desde 
que não repassem a tecnologia para fins bélicos a 
outras nações. Estes países são: 
 
a) EUA, Rússia, China, Reino Unido e França. 
b) Alemanha , EUA, Rússia, França, Itália. 
c) EUA, Rússia, Reino Unido, Alemanha. 
d) Rússia, Alemanha, China, Reino Unido, França. 
e) EUA, Brasil, China, França, Rússia. 
 
Conhecimentos Específicos 
 
Responda as questões a seguir de acordo com a 
música-texto abaixo:SE... (Djavan) 
Você disse que não sabe se não 
Mas também não tem certeza que sim 
Quer saber? 
Quando é assim 
Deixa vir do coração 
Você sabe que eu só penso em você 
Você diz que vive pensando em mim 
Pode ser 
Se é assim 
Você tem que largar a mão do não 
Soltar essa louca, arder de paixão 
Não há como doer para decidir 
Só dizer sim ou não 
Mas você adora um se... 
Eu levo a sério mas você disfarça 
Você me diz à beça e eu nessa de horror 
E me remete ao frio que vem lá do sul 
Insiste em zero a zero e eu quero um a um 
Sei lá o que te dá, não quer meu calor 
São Jorge por favor me empresta o dragão 
Mais fácil aprender japonês em braile 
Do que você decidir se dá ou não. 
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16) Assinale a alternativa correta de acordo com a 
análise do texto: 
 
a) No verso 4, temos uma conjunção subordinativa 
temporal. 
b) No verso 13, a conjunção exprime negação. 
c) A palavra que (l. 1) constitui um pronome relativo. 
d) No último verso, identificamos três idéias expressas 
pelas conjunções: comparação, condição e 
alternância. 
e) A conjunção presente no verso 14 possui o mesmo 
valor semântico da que está no verso 2. 
 
17) De acordo com a análise do texto, marque apenas a 
alternativa INCORRETA. 
 
a) No verso 21, há uma figura de palavra denominada 
hipérbole. 
b) O título do poema remete-nos a uma circunstância 
que exprime condição a qual vem expressa pela 
conjunção. 
c) O verso 20 permite entrever o desespero do eu - 
poético diante da indecisão da amada. 
d) O título proposto por Djavan é uma referência direta 
à pessoa a quem o eu-poético fala. 
e) A pessoa a quem o poeta se refere possui as 
seguintes características: indecisa, dissimuladora, 
incoerente e convicta. 
 
18) Em relação a texto identifique as alternativas 
abaixo com V (Verdadeiras) e F (Falsas): 
 Marque com V as alternativas Verdadeiras e com F as 
falsas: 
 
 ( ) Em “Você tem que largar a mão do não” (l. 10) 
temos linguagem com valor conotativo. 
 ( ) A conjunção encontrada no verso 18 apresenta o 
valor de adição. 
 ( ) A locução conjuntiva “mas também” (l. 2) 
apresenta o sentido de adversidade. 
 ( ) No verso 21, há uma figura de palavra 
denominada hipérbole. 
 ( ) Em “Sei lá o que te dá, não quer meu calor” (l. 
19) a palavra sublinhada pode ser substituída por 
dragão, uma vez que existe afinidade semântica entre 
elas. 
 
A sequência CORRETA de cima para baixo é: 
 
a) V, F, F, V, F. 
b) V, V, V, F, F. 
c) F, V, F, V, F. 
d) V, F, F, V, V. 
e) F, F, V, F, V. 
 
19) De acordo com a Língua Espanhola, assinale a única 
palavra que NÃO corresponde à categoria dos 
“VEGETALES”: 
a) Zapallo. 
b) Berro. 
c) Zanahoria. 
d) Ciruela. 
e) Chaucha. 
 
20) O psicólogo bielo-russo Lev Vygotsky (1896-1934) 
morreu há mais de 70 anos, mas sua obra ainda está 
em pleno processo de descoberta e debate em vários 
pontos do mundo, incluindo o Brasil. 
No que diz respeito à Lev Vygotsky, analise as seguintes 
assertivas: 
 
2 - Para Vygotsky a Zona de desenvolvimento proximal é 
no caminho entre esses dois pontos que ela pode se 
desenvolver mentalmente por meio da interação e da 
troca de experiências. 
4 - Na abordagem sociointeracionista, a qualidade do 
trabalho pedagógico está associada à capacidade de 
promoção de avanços no desenvolvimento do aluno 
com base naquilo que potencialmente ele poderá vir 
a saber. 
6 - Aos educadores interessa em particular os estudos 
sobre desenvolvimento intelectual. Vygotsky atribuía 
um papel preponderante às relações sociais nesse 
processo, tanto que a corrente pedagógica que se 
originou de seu pensamento é chamada de 
socioconstrutivismo ou sociointeracionismo. 
8 - Vygotsky destacou-se por seu trabalho na área da 
educação popular, voltada tanto para a escolarização 
como para a formação da consciência política. A sua 
prática didática fundamentava-se na crença de que o 
educando assimilaria o objeto de estudo fazendo uso 
de uma prática dialética com a realidade. 
10 -Sua família fazia parte da classe média, mas Vygotsky 
vivenciou a pobreza e a fome na infância durante a 
depressão de 1929, uma experiência que o levaria a 
se preocupar com os mais pobres e o ajudaria a 
construir seu revolucionário método de 
alfabetização. Por seu empenho em ensinar os mais 
pobres, tornou-se uma inspiração para gerações de 
professores, especialmente na América Latina e na 
África. 
 
A soma dos itens CORRETOS é: 
 
a) 10. 
b) 12. 
c) 18. 
d) 26. 
e) 28. 
 
21) Ao analisar as tendências pedagógicas que 
influenciaram e continuam influenciando o ensino-
aprendizagem, sabemos que. ao longo da história da 
educação, é possível identificar diversas tendências 
pedagógicas que orientaram e orientam o trabalho 
educativo. Identifique as tendências pedagógicas 
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enumerando a segunda coluna de acordo com a 
primeira. 
 
(1) Tendência Liberal Tradicional. 
(2) Tendência Liberal Renovada. 
(3) Tendência Liberal Tecnicista. 
(4) Tendência Progressista Crítico-Social dos Conteúdos. 
 
( ) No que diz respeito ao ensino-aprendizagem da 
arte nessa tendência, pode-se mencionar a ausência 
de fundamentos teóricos em detrimento do "saber 
construir" e "saber exprimir-se". 
( ) A aprendizagem é receptiva e mecânica, sem se 
considerar as características próprias de cada idade. 
( ) Os conteúdos são estabelecidos a partir das 
experiências vividas pelos alunos frente às situações 
problemas. O professor é auxiliador no 
desenvolvimento livre da criança. 
( ) É modeladora do comportamento humano 
através de técnicas específicas. 
( ) É marcada pela concepção do homem em sua 
essência. Sua finalidade de vida é dar expressão à sua 
própria natureza. A pedagogia tradicional preocupa-
se com a universalização do conhecimento. 
( ) Os conteúdos são informações ordenadas numa 
seqüência lógica e psicológica.Nessa tendência 
aprendizagem baseada no desempenho. 
( ) Uma das principais características desta 
tendência é a forma de apresentar os conteúdos, pois 
estes não devem ser separados da realidade social. A 
escola deve apresentar-se como um instrumento de 
apropriação do saber e agente transformador da 
sociedade. 
( ) O principal papel desempenhado pela escola, 
neste contexto, é o de preparar os alunos para o 
mundo em que vivem tornando-os seres críticos 
conscientes das contradições existentes na sociedade 
da qual fazem parte. 
 
Assinale a seqüência de associação CORRETA, de cima 
para baixo: 
 
a) 3, 1, 2, 3, 1, 3, 4, 4. 
b) 2, 3, 1, 2, 4, 1, 3, 4. 
c) 1, 4, 2, 3, 2, 3, 1, 4. 
d) 3, 1, 2, 3, 3, 4, 1, 4. 
e) 1, 2, 1, 3, 2, 4, 4, 3. 
 
22) Observe a imagem abaixo: 
 
 
Fonte: http://lauraliceheberle.blogspot.com/2011/07/ 
 
Assinale a proposição que interpreta a gravura acima: 
 
a) A avaliação deve ser medidora, tolhendo a expressão 
do aluno, dessa forma, avaliar é o resultado de um 
processo que culmina numa avaliação que avalie 
aluno e professor. A avaliação também se destina a 
obter informações e subsídios capazes de abrumar o 
desenvolvimento das crianças e ampliação de seus 
conhecimentos. 
b) De acordo com a LDB 9.394, a verificação do 
rendimento escolar observará os seguintes critérios: 
avaliação contínua e cumulativa do desempenho do 
aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos 
sobre os qualitativos e dos resultados ao longo do 
período sobre os de eventuais provas de 
recuperação. 
c) Para Gandin (1995) a avaliação deve priorizar apenas 
o resultado ou o processo, além de ser uma prática 
de investigação, interrogar a relação ensino 
aprendizagem e buscar identificar os conhecimentos. 
d) A avaliação deverá ser o feedback entre a prática de 
ensino e de aprendizagem,devendo ela ser A 
finalidade da avaliação é um aspecto inexaurível, já 
que determina, em grande parte, o tipo de 
informações consideradas pertinentes para analisar 
os critérios tomados como pontos de referência, os 
instrumentos utilizados no cotidiano da atividade 
avaliativa. Portanto, a avaliação como função 
classificatória, constitui-se num momento dialético 
do processo de avançar no desenvolvimento da ação 
e do crescimento da autonomia. 
e) Segundo Luckesi (1996), a avaliação é um julgamento 
sobre uma realidade concreta ou sobre uma prática, 
à luz de critérios claros, estabelecidos prévia ou 
concomitantemente, para tomada de decisão. Desse 
modo, três elementos se fazem presentes no ato de 
avaliar: a realidade ou prática julgada, os padrões de 
referência, que dão origem aos critérios de 
julgamento, e o juízo de valor. 
 
23) Observe a gravura abaixo: 
 
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Fonte:http://didaticaaplicada.blogspot.com/2008/05/importn
cia-do-plano-de-aula-na-escola.html 
 
De acordo com a gravura acima, o planejamento 
escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a 
previsão das atividades didáticas em termos da sua 
organização e coordenação em face dos objetivos 
propostos, quanto a sua revisão e adequação no 
decorrer do processo de ensino. 
Com relação à assertiva acima, identifique as 
alternativas abaixo com C (Corretas) e I (Incorretas): 
 
( ) O ato de planejar faz parte da história do ser 
humano, pois o desejo de transformar sonhos em 
realidade objetiva é uma preocupação marcante de 
toda pessoa. Em nosso dia-a-dia, sempre estamos 
enfrentando situações que necessitam de 
planejamento, mas nem sempre as nossas atividades 
diárias são delineadas em etapas concretas da ação, 
uma vez que já pertencem ao contexto de nossa 
rotina. 
( ) O planejamento não deve ser apenas norteador 
do processo, e sim delimitador, deve adequar-se a 
cada realidade educativa. As idéias que envolvem o 
planejamento são herméticas e olvidadas nos dias 
atuais. O ato de planejar é sempre processo de 
reflexão, de tomada de decisão sobre a ação. 
( ) O Planejamento curricular consiste na tomada 
de decisões sobre a educação no conjunto do 
desenvolvimento geral do país. A elaboração desse 
tipo de planejamento requer a proposição de 
objetivos em curto prazo que definam uma política 
da educação concreta. 
( ) O planejamento escolar tem como função 
explicitar princípios, diretrizes e procedimentos de 
trabalho docente que assegurem a articulação entre 
as tarefas da escola e as exigências do contexto social 
e do processo de participação democrática. 
( ) O planejamento é um processo de 
racionalização, organização e coordenação da ação 
docente, articulando a atividade escolar e a 
problemática do contexto social. 
( ) A ação de planejar é uma atividade consciente 
de previsão das ações docentes, fundamentadas em 
opções político-pedagógicas, e tendo como 
referência permanente situações didáticas concretas. 
 
A sequência CORRETA é: 
 
a) C, I, I, C, C, C. 
b) C, C, I, I, I, C. 
c) I, C, I, C, C, I. 
d) C, C, I, C, I, C. 
e) I, I, C, I, I, C. 
 
24) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 
em vigor desde dezembro de 1996, trata da educação 
como “processos formativos que se desenvolvem na 
vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas 
instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos 
sociais e organizações da sociedade civil e nas 
manifestações culturais”. No que diz respeito ao artigo 
26 dessa lei, analise as assertivas abaixo: 
 
I. Os currículos do ensino fundamental e 
médio devem ter uma base nacional 
comum, a ser complementada, em cada 
sistema de ensino e estabelecimento 
escolar, por uma parte diversificada, exigida 
pelas características regionais e locais da 
sociedade, da cultura, da economia e da 
clientela. 
II. O ensino da arte constituirá componente 
curricular obrigatório, nos diversos níveis da 
educação básica, de forma a promover o 
desenvolvimento cultural dos alunos. 
III. O ensino da História do Brasil levará em 
conta as contribuições das diferentes 
culturas e etnias para a formação do povo 
brasileiro, especialmente das matrizes 
indígena, africana e européia. 
IV. Na parte diversificada do currículo será 
incluído, obrigatoriamente, a partir da 
quinta série, o ensino de pelo menos uma 
língua estrangeira moderna, cuja escolha 
ficará a cargo da comunidade escolar, 
dentro das possibilidades da instituição. 
V. A educação física, integrada à proposta 
pedagógica da escola, é componente 
curricular da Educação Básica, ajustando-se 
às faixas etárias e às condições da 
população escolar, sendo obrigatória nos 
cursos noturnos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) Apenas a afirmativa II está correta. 
b) Somente a afirmativa I está incorreta. 
c) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. 
d) Somente a afirmativa V está incorreta. 
e) Apenas as afirmativas II, III e V estão corretas. 
 
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25) Os Parâmetros Curriculares Nacionais — PCN — são 
referências para os Ensinos Fundamental e Médio de 
todo o país. Sendo assim, o longo dos oito anos do 
ensino fundamental, espera-se que os alunos adquiram 
progressivamente uma competência em relação à 
linguagem que lhes possibilite resolver problemas da 
vida cotidiana, ter acesso aos bens culturais e alcançar 
a participação plena no mundo letrado. 
De acordo com a assertiva acima, analise as seguintes 
proposições: 
 
1 - O ensino de Língua Portuguesa, pelo que se pode 
observar em suas práticas habituais, tende a tratar 
essa fala da e sobre a linguagem como se fosse um 
conteúdo em si, não como um meio para melhorar a 
qualidade da produção linguística. 
3 - É importante que o trabalho com o texto literário 
esteja incorporado às práticas cotidianas da sala de 
aula, visto tratar-se de uma forma específica de 
conhecimento. Essa variável de constituição da 
experiência humana possui propriedades 
compositivas que devem ser mostradas, discutidas e 
consideradas quando se trata de ler as diferentes 
manifestações colocadas sob a rubrica geral de texto 
literário. 
5 - Pode-se considerar o ensino e a aprendizagem de 
Língua Portuguesa na escola como resultantes da 
articulação de três variáveis: o aluno, o professor e a 
gramática. 
7 - O ensino de Língua Portuguesa deverá organizar-se 
de modo que os alunos sejam capazes 
de expandir o uso da linguagem em distâncias 
privadas, e utilizá-la com eficácia em instâncias 
públicas, sabendo assumir a palavra e produzir textos 
— tanto orais como escritos — coerentes, coesos, 
adequados a seus destinatários, aos objetivos a que 
se propõem e aos assuntos tratados. 
9 - A única regra obrigatória da pontuação é a que diz 
onde se pode pontuar: entre o sujeito e o verbo e 
entre o verbo e seu complemento. Tudo o mais são 
possibilidades. Por isso — ao contrário da ortografia 
— na pontuação a fronteira entre o certo e o errado 
nem sempre é bem definida. 
 
A soma dos itens CORRETOS é: 
 
a) 9. 
b) 11. 
c) 16. 
d) 17. 
e) 20. 
 
 
 
 
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MUNICÍPIO DE CAMPINAS DO SUL - RS 
CONCURSO PÚBLICO 
 
GABARITO ANTES DA ANÁLISE DOS RECURSOS 
 
 
ASSISTENTE SOCIAL 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C E B A A D B D E E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E E B A B C D E A 
21 22 23 24 25 
C B A C D 
 
COORDENADOR DO CRAS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C E B A A D B D E E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E E B A B C E D C 
21 22 23 24 25 
B E A C B 
 
FISIOTERAPEUTA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C E B A A D B D E E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E E B A C B C D A21 22 23 24 25 
B A E B E 
 
FONOAUDIÓLOGO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C E B A A D B D E E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E E B A D B A C E 
21 22 23 24 25 
D E C E A 
 
MÉDICO VETERINÁRIO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C E B A A D B D E E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E E B A A B D A C 
21 22 23 24 25 
E D B D C 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
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NUTRICIONISTA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C E B A A D B D E E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E E B A B E C A D 
21 22 23 24 25 
B C E C D 
 
ODONTÓLOGO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C E B A A D B D E E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E E B A C B C D E 
21 22 23 24 25 
B C D E C 
 
PSICÓLOGO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C E B A A D B D E E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E E B A E B A B A 
21 22 23 24 25 
D E C B A 
 
PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL – SÉRIES INICIAIS – CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C E B A A D B D E E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E E B A E D C E E 
21 22 23 24 25 
C A E D D 
 
PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL – SÉRIES INICIAIS – EDUCAÇÃO FÍSICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C E B A A D B D E E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E E B A B E C E B 
21 22 23 24 25 
B C B C E 
 
PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL – SÉRIES INICIAIS – GEOGRAFIA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C E B A A D B D E E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E E B A C A B E E 
21 22 23 24 25 
C C A D A 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
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PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL – SÉRIES INICIAIS – HISTÓRIA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C E B A A D B D E E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E E B A B E B D B 
21 22 23 24 25 
D A E E B 
 
PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL – SÉRIES INICIAIS – MATEMÁTICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C E B A A D B D E E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E E B A B A E E B 
21 22 23 24 25 
A D E C B 
 
PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL – SÉRIES INICIAIS – PORTUGUÊS/ ESPANHOL 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C E B A A D B D E E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E E B A A E A D B 
21 22 23 24 25 
A E A D B 
 
AGENTE FISCAL FAZENDÁRIO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
E A A A B E C B D E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E E B A C D E D B 
21 22 23 24 25 
E A C B D 
 
ATENDENTE DE ESCOLA INFANTIL 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
E A A A B E C B D E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E E B A B A D A B 
21 22 23 24 25 
E C B E D 
 
AUXILIAR ADMINISTRATIVO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
E A A A B E C B D E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E E B A B E C A D 
21 22 23 24 25 
E B C C E 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
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FISCAL AMBIENTAL 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
E A A A B E C B D E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E E B A C D E B E 
21 22 23 24 25 
C B C D A 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
E A A A B E C B D E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E E B A B C E A D 
21 22 23 24 25 
D B A A B 
 
PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL – SÉRIES INICIAIS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
E A A A B E C B D E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E E B A D B A A E 
21 22 23 24 25 
B D E E C 
 
RECEPCIONISTA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
E A A A B E C B D E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E E B A C B E D C 
21 22 23 24 25 
E A E C D 
 
SECRETÁRIO DE ESCOLA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
E A A A B E C B D E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E E B A B A C A D 
21 22 23 24 25 
E B C A D 
 
TÉCNICO EM ENFERMAGEM 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
E A A A B E C B D E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E E B A B A C D D 
21 22 23 24 25 
B C A E D 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
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TÉCNICO EM RADIOLOGIA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
E A A A B E C B D E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E E B A D C A E B 
21 22 23 24 25 
A C D B E 
 
MOTORISTA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C A D B E D E B A E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E E B A B E C D A 
21 22 23 24 25 
B C D E E 
 
OPERADOR DE MÁQUINAS E EQUIPAMENTOS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C A D B E D E B A E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E E B A D B C A E 
21 22 23 24 25 
B C D A E 
 
OPERÁRIO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C A D B E D E B A E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E E B A A D B C E 
21 22 23 24 25 
C A D E E 
 
SERVIÇOS GERAIS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C A D B E D E B A E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E E B A A D B E C 
21 22 23 24 25 
D E B E C 
 
ZELADOR 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C A D B E D E B A E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E E B A C D B A E 
21 22 23 24 25 
D E E A C 
 
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