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www.pciconcursos.com.br CONCURSO PÚBLICO UNIFICADO PARA PROVIMENTO DE CARGOS EFETIVOS DAS PREFEITURAS MUNICIPAIS AGREGADAS NO POLO 3 NOME: Nº DO PRÉDIO: SALA: ASSINATURA PROVAS DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E LÍNGUA PORTUGUESA CADERNO 244 EEB – Supervisor Escolar Especialista em Educação Pedagogo Supervisor de Ensino Supervisor Educacional Supervisor Escolar Supervisor Pedagógico www.pciconcursos.com.br 2 ORIENTAÇÕES IMPORTANTES 01 - Este caderno contém questões do tipo múltipla escolha. 02 - Verifique se o caderno contém falhas: folhas em branco, má impressão, páginas trocadas, numeração errada, etc. Encontrando falhas, levante a mão. O Fiscal o atenderá e trocará o seu caderno. 03 - Cada questão tem 4 (quatro) alternativas (A - B - C - D). Apenas 1 (uma) resposta é correta. Não marque mais de uma resposta para a mesma questão, nem deixe nenhuma delas sem resposta. Se isso acontecer, a questão será anulada. 04 - Para marcar as respostas, use preferencialmente caneta esferográfica com tinta azul ou preta. NÃO utilize caneta com tinta vermelha. Assinale a resposta certa, preenchendo toda a área da bolinha . 05 - Tenha cuidado na marcação da Folha de Respostas, pois ela não será substituída em hipótese alguma. 06 - Confira e assine a Folha de Respostas, antes de entregá-la ao Fiscal. NA FALTA DA ASSINATURA, A SUA PROVA SERÁ ANULADA. 07 - Não se esqueça de assinar a Lista de Presenças. 08 Após UMA HORA, a partir do início das provas, você poderá retirar-se da sala, SEM levar este caderno. 09 - Após DUAS HORAS, a partir do início das provas, você poderá retirar-se da sala, levando este caderno. DURAÇÃO DESTAS PROVAS: TRÊS HORAS OBS.: Candidatos com cabelos longos deverão deixar as orelhas totalmente descobertas durante a realização das provas. É proibido o uso de boné. www.pciconcursos.com.br 3 PROVA DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Questões numeradas de 01 a 15 QUESTÃO 01 Os autores Paulo Afonso Caruso Ronca e Cleide do Amaral Terzi, no livro A Aula Operatória (1991), afirmam que a prova pode e deve ser vista como um momento de reorganização dos conhecimentos. Tendo por base essa premissa defendida pelos autores, é correto afirmar, EXCETO A) A prova deve ter como meta, tanto para professores como para alunos, a nota, pois ela representa o símbolo concreto que traduz o estudo e o esforço do aluno. B) A prova deve ser um momento de verificar se o aluno, de posse de conteúdos básicos e a partir deles, sabe pensar, argumentar e contrapor. C) A prova deve apresentar uma relação coloquial, para que o aluno se sinta convocado a responder às questões de maneira pessoal. D) A prova deve apresentar clareza na proposição do enunciado e zelo na apresentação de orientações básicas, provocando no aluno um sentimento de confiança. QUESTÃO 02 De acordo com José Carlos Libâneo, no livro Didática (1994), quando tratamos da aprendizagem escolar, é correto afirmar, EXCETO A) Aprendizagem e ensino formam uma unidade, mas não são atividades que se confundem uma com a outra. B) A aprendizagem escolar é uma atividade planejada, intencional e dirigida, não é algo casual e espontâneo. C) O conhecimento se baseia nos dados da realidade, mas a apreensão desses dados requer ações mentais, portanto, o ensino não pode restringir-se a atividades práticas. D) Os conteúdos e as ações mentais que vão sendo formadas no processo de aprendizagem independem da organização lógica e psicológica das matérias de ensino. QUESTÃO 03 No Volume 1 (Introdução) dos Parâmetros Curriculares Nacionais da 1.ª a 4.ª séries (hoje, Anos Iniciais do Ensino Fundamental), PCN (1997), é apresentado os princípios e os fundamentos que orientam seus 10 volumes. São alguns desses princípios e fundamentos, EXCETO A) O exercício da cidadania exige o acesso de todos à totalidade dos recursos culturais relevantes para a intervenção e a participação responsável na vida social. B) No processo de ensino e aprendizagem, é necessário que sejam exploradas as metodologias capazes de priorizar a aquisição e o acúmulo de conhecimento. C) É preciso que a escola assuma-se como espaço social de construção dos significados éticos necessários a toda e qualquer ação de cidadania. D) A inserção no mundo do trabalho e do consumo, o cuidado com o próprio corpo e com a saúde, passando pela educação sexual e a preservação do meio ambiente, são temas que precisam ser considerados. QUESTÃO 04 No livro Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa (1996), o autor Paulo Freire apresenta as exigências para o exercício da docência. As exigências destacadas abaixo são apresentadas pelo autor, EXCETO A) Uma das tarefas primordiais do professor é trabalhar com os educandos a rigorosidade metódica com que devem se aproximar dos objetos cognoscíveis. B) Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos, exige, ainda, discussão da razão de ser de alguns desses saberes em relação ao ensino do conteúdo. C) Ensinar exige estética e ética. A prática educativa tem de ser, em si, um testemunho rigoroso de decência e de pureza. Decência e boniteza de mãos dadas. D) Ensinar exige a capacidade de transferir conhecimento, pois o ensinar se esgota no tratamento do objeto ou do conteúdo, e o aluno vai aprofundando o saber transmitido pelo professor. www.pciconcursos.com.br 4 QUESTÃO 05 Tendo por base os Parâmetros Curriculares Nacionais da 1.ª a 4.ª séries (hoje, Anos Iniciais do Ensino Fundamental), PCN (1997), Volume 10, Pluralidade Cultural e Orientação Sexual, coloque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas. ( ) A temática da Pluralidade Cultural diz respeito ao conhecimento e à valorização das características étnicas e culturais dos diferentes grupos sociais que convivem no território nacional. ( ) Cada sociedade cria conjuntos de regras que constituem em parâmetros fundamentais para o comportamento sexual de cada indivíduo. Nesse sentido, a proposta de Orientação Sexual considera a sexualidade nas suas dimensões biológicas, psíquicas e socioculturais. ( ) O Tema Transversal Pluralidade Cultural, parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais da 1.ª a 4.ª séries (hoje, Anos Iniciais do Ensino Fundamental), oferece elementos para a compreensão de que respeitar e valorizar as diferenças étnicas e culturais significa aderir aos valores do outro. ( ) Considerar a diversidade/pluralidade cultural brasileira não significa negar a existência de características comuns, nem a possibilidade de construirmos uma nação, ou mesmo a existência de uma dimensão universal do ser humano. ( ) O momento mais propício para se abordar algum tema relativo à Orientação Sexual é quando ele é trazido pelos próprios alunos ou é vivido pela comunidade escolar. Caso isso não ocorra, o professor não deve abordar a temática. ( ) O trabalho realizado pela escola, denominado de Orientação Sexual, não substitui, nem concorre com a função da família, mas antes a complementa. Exige planejamento e propõe uma intervenção por parte dos profissionais da educação. Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo. A) V, V,V,F, F,V. B) F, F, V,V, F, F. C) V,V, F, V, F,V. D) V, V, F, F, F,V. QUESTÃO 06 O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI (1998) –, Volume 3, Conhecimento de Mundo, aborda a presença da linguagem oral e da escrita na Educação Infantil. Em relação a essa presença, podemos afirmar: I - Em relação à linguagem oral e escrita na Educação Infantil, a intervenção direta do adulto é necessária e determinante para a aprendizagem da criança. É preciso ensinar às crianças pequenas listas de palavras, cuja aprendizagem se dá de forma cumulativae cuja complexidade cresce gradativamente. II - Em relação à linguagem, é defendida que ela não é homogênea, que há variedades de falas, de formalidade e de convenções em determinadas situações comunicativas. Quanto mais as crianças puderem falar em situações diferentes, mais poderão desenvolver suas capacidades comunicativas. III - Para desenvolver a linguagem oral da criança na Educação Infantil, é preciso imitar a sua maneira de falar, pois essa prática estabelece uma maior aproximação da criança com seus professores. IV - Dependendo da importância que tem a escrita no meio em que as crianças vivem e da frequência e qualidade das suas interações com esse objeto de conhecimento, suas hipóteses a respeito de como se escreve ou se lê podem evoluir mais lentamente ou mais rapidamente. V - Para aprender a ler e escrever, a criança precisa construir um conhecimento de natureza conceitual: precisa compreender não só o que a escrita representa, mas também de que forma ela representa graficamente a linguagem. VI - A aprendizagem da leitura e da escrita se inicia na Educação Infantil, por meio de um trabalho com base na cópia de vogais e consoantes, ensinadas uma de cada vez, tendo como objetivo que as crianças relacionem sons e escritas por associação, repetição e memorização de sílabas. Estão CORRETAS as afirmativas: A) I, II, III e IV, apenas. B) II, IV, e V, apenas. C) I, II, IV e V, apenas. D) I, II, III, IV, V e VI. www.pciconcursos.com.br 5 QUESTÃO 07 Tendo por base o livro A Aula Operatória, de Paulo Afonso Caruso Ronca e Cleide do Amaral Terzi (1991), coloque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas. ( ) A prova operatória rompe com a clássica forma de perguntas e respostas, interrompendo o ciclo que só estabelece o certo e o errado. ( ) A prova operatória, pela sua objetividade, deve apresentar espaço delimitado para o aluno escrever, evitando que ele tenha possibilidade de colocar sua percepção de forma ampla e abrangente. ( ) A prova operatória apresenta o conteúdo, tornando a análise mais profunda e abrangente. As questões não são isoladas, fragmentadas ou subtraídas do conteúdo. ( ) A prova operatória impõe ao aluno que ele deixe de lado a memorização. A relação a ser estabelecida já não pode mais ser leitor-pergunta, mas deve ser leitor-contexto. ( ) A prova operatória deve ter perguntas e problemas. Os problemas são amplos, portanto, sem relação direta e explícita com o conteúdo que está sendo estudado em sala de aula. Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo. A) V, V, V, F, F. B) V, F, V, V, F. C) F, F, V, V, F. D) F, V, F, F, V. QUESTÃO 08 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN 9.394/96 – estabelece os níveis e as modalidades de educação e ensino. Com base no que é estabelecido, é correto afirmar, EXCETO A) O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, podendo, com isso, reduzir o número de horas letivas previsto nessa Lei. B) A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. C) A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais. D) A avaliação do desempenho do aluno deve ser contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados, ao longo do período, sobre os de eventuais provas finais. QUESTÃO 09 José Carlos Libâneo, no livro Didática (1994), apresenta uma discussão sobre a didática e a formação profissional do professor. Em relação a essa discussão, podemos afirmar: I - A formação profissional é um processo pedagógico intencional e organizado, de preparação teórico- científica e técnica do professor, para dirigir competentemente o processo de ensino. II - As disciplinas de formação técnico-prática estão relacionadas ao mero domínio de técnicas e regras para o enfrentamento dos problemas da prática educativa. III - A formação do professor abrange duas dimensões, sendo uma delas a formação teórico-científica, que inclui a formação específica nas disciplinas em que o professor vai se especializar, e a formação pedagógica. IV - Na organização dos conteúdos da formação do professor, os aspectos teóricos e práticos devem ser considerados de maneira isolada, pois cada um deles apresenta características próprias. V - A formação do professor abrange duas dimensões: uma delas é a formação técnico-prática, que visa à preparação profissional específica para a docência, incluindo didática, e as metodologias específicas das matérias. Estão CORRETAS as afirmativas: A) I, III e V, apenas. B) II, III e IV, apenas. C) I, II, III, IV e V. D) I, II e III, apenas. www.pciconcursos.com.br 6 QUESTÃO 10 O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei n.º 8.069/1990, apresenta os aspectos que compreendem o direito à liberdade de crianças e adolescentes. Em relação a esses direitos, coloque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas. ( ) Direito de opinião e expressão. ( ) Direito de trabalhar e exercer uma profissão. ( ) Direito de crença e culto religioso. ( ) Direito de participar da vida política, na forma da lei. ( ) Direito de buscar refúgio, auxílio e orientação. ( ) Direito de participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação. Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo. A) V, V, V, F, F, F. B) F, F, V, V, V,V. C) F, V, F, F, V, F. D) V, F, V, V, V, V. QUESTÃO 11 Naura S. C. Ferreira, no livro Supervisão Educacional para uma escola de qualidade: da formação à ação (2002), apresenta algumas funções do coordenador pedagógico. Para a autora, são funções do coordenador pedagógico: I - Conhecer a legislação, seus limites e brechas, otimizando seu uso em proveito da escola e dos objetivos educacionais II - Preocupar sempre com a renovação da escola e das práticas pedagógicas, criando laços com a comunidade. III - Estimular o desenvolvimento de experiências e seu compartilhamento com o grupo. IV - Atentar para as dificuldades apresentadas pelos professores, criando mecanismos que permitam a consulta e a discussão das dificuldades. V - Subsidiar os docentes com informações e conhecimentos atuais sobre temas complexos, orientando leitura, dando referências ou propiciando encontros com especialistas na área. São afirmações CORRETAS: A) I, II, III e IV, apenas. B) I, II, IV e V, apenas. C) I, II e III, apenas. D) I, II, III, IV e V. QUESTÃO 12 Antônia Osima Lopes, em um artigo intitulado Planejamento do ensino numa perspectiva crítica de educação (2006), publicado no livro Repensando a Didática, defende a ideia de que o processo de planejamento do ensino precisa ser dirigido para uma ação pedagógica crítica e transformadora. Em relação à ideia defendida pela autora, é CORRETO afirmar: A) O resultado da relação dialética entre conteúdo/currículo e vida dos alunos será a aplicação dos conhecimentos aprendidos sobre a realidade, no sentido de preservá-la. B) Sobre a perspectiva dialética entre conteúdo/currículo e vida dos alunos, o planejamento da ação pedagógica torna-se desnecessário para o processo de ensino. C) Os conteúdos a serem trabalhados através do currículo escolar precisarão estar estreitamente relacionados com a experiência dos alunos. D) As atividades educativas devem ser planejadas, tendo como ponto de referência a essência do conteúdo a ser trabalhado. www.pciconcursos.com.br7 QUESTÃO 13 Em relação aos princípios da Educação Nacional, preconizados na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDBEN/9.394/96, podemos afirmar que o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios, EXCETO A) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. B) Distinção entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. C) Valorização da experiência extraescolar. D) Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. QUESTÃO 14 Em relação à Resolução CNE/CEB, n.° 1, de 05 de julho de 2000, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, é CORRETO afirmar: A) Cabe a cada sistema de ensino definir a estrutura e a duração dos cursos de Educação de Jovens e Adultos respeitadas as diretrizes curriculares nacionais, a identidade dessa modalidade de educação e o regime de colaboração entre os entes federativos. B) Obedecidos o disposto no Art. 4.º, I e VII da LDB e a regra da prioridade para o atendimento da escolarização universal obrigatória, será considerada idade mínima para a inscrição e realização de exames supletivos de conclusão do ensino fundamental a de 17 anos completos. C) Observado o disposto no Art. 4.º, VII da LDB, a idade mínima para a inscrição e realização de exames supletivos de conclusão do ensino médio é a de 21 anos completos. D) Para garantir o direito à educação, é permitido, em cursos de Educação de Jovens e Adultos, a matrícula e assistência a crianças e a adolescentes da faixa etária compreendida na escolaridade universal obrigatória, ou seja, de sete a quatorze anos completos. QUESTÃO 15 Em relação à Resolução CNE/CEB N.º 2, de 11 de setembro de 2001, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, é INCORRETO afirmar: A) Os sistemas de ensino devem conhecer a demanda real de atendimento a alunos com necessidades educacionais especiais, mediante a criação de sistemas de informação e o estabelecimento de interface com os órgãos governamentais responsáveis pelo Censo Escolar e pelo Censo Demográfico, para atender a todas as variáveis implícitas à qualidade do processo formativo desses alunos. B) Por educação especial, modalidade da educação escolar, entende-se um processo educacional definido por uma proposta pedagógica que assegure recursos e serviços educacionais especiais, organizados institucionalmente para apoiar, complementar, suplementar e, em alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns. C) As escolas da rede regular de ensino, entre outras ações, devem prever e prover, na organização de suas classes comuns, a concentração dos alunos com necessidades educacionais especiais, de modo que essas classes se beneficiem da especificidade e das diferenças concentradas nelas, ampliando positivamente as experiências de todos os alunos, dentro do princípio de educar para a diversidade. D) As escolas da rede regular de ensino, entre outras ações, devem prever e prover na organização de suas classes comuns condições para reflexão e elaboração teórica da educação inclusiva, com protagonismo dos professores, articulando experiência e conhecimento com as necessidades/possibilidades surgidas na relação pedagógica, inclusive por meio de colaboração com instituições de ensino superior e de pesquisa. www.pciconcursos.com.br 8 PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA Questões numeradas de 16 a 25 INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto abaixo para responder às questões que se seguem. A zica do Planalto Zica com “c” é uma gíria brasileira que significa mau agouro, azar, maldição, momento de baixo- astral, quando tudo dá errado. A origem da palavra não se sabe ao certo, mas há quem jure que seria uma contração da palavra ziquizira. Faz sentido. Não tem nada a ver com a zika, triste doença transmitida pelo mosquito Aedes aegypti. Triste porque infecta o cérebro de bebês no útero materno, triste porque atesta nossa incompetência de país subdesenvolvido diante do mosquito que também transmite a dengue, triste porque pode atingir 1,5 milhão de pessoas no Brasil neste ano, segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS). Cada fala da presidente Dilma Rousseff sobre a zika vira uma festa para humoristas e um constrangimento para a maioria da população – não, claro, para os militantes dilmistas, que a perdoam sempre e atribuem esses lapsos à pressão da dieta argentina ou da “inquisição medieval” contra ela e contra Lula. Dilma já chamou o mosquito de vírus. Dilma já chamou a zika de vetor. Dilma já disse que a doença é transmitida por ovos infectados por vírus. Dilma já inventou um outro inseto que seria especializado em zika, e que não seria o mesmo da dengue. Dilma também disse que “o Brasil não parou e nem vai parar” – e não vai mesmo parar de piorar enquanto ela achar que o inferno são os outros. A microcefalia do Planalto não permite que criatura e criador caiam na real. Dilma e Lula estão juntos na saúde e na doença, na alegria e na tristeza. Juntos no idioma maltratado. Juntos na solidariedade a Zé Dirceu, o consultor-modelo que mais voou em jatinhos de empreiteiros e lobistas, abastecidos por propinas. Juntos no discurso de perseguição da “mídia”, da Lava Jato e dos delatores premiados. Pode continuar a trocar o ministro da Saúde, o ministro da Fazenda, o ministro do Planejamento, o ministro da Educação (aliás, por onde anda Aloizio Mercadante, qual será seu bloco escolar este ano?). De nada vai adiantar essa dança das cadeiras ministeriais para agradar a um ou outro partido. Não são eles os mosquitos vetores que contaminaram o Brasil com uma ziquizira da qual será muito difícil sair. O da Saúde, Marcelo Castro, formado em psiquiatria, depois de espalhar piadinhas de mau gosto com mulheres grávidas, cometeu o pecado fatal: foi sincero. Marcelo Castro disse que o Brasil “está perdendo feio” a guerra contra o mosquito – e isso é o fim da picada, não é, presidente? Dilma não convive com a sinceridade. Seu governo não erra. Aliás, “se erra”, como admitiu há alguns meses, erra pouco e sem maldade – e tudo tem conserto. Erra porque foi vítima. Suas amigas, do gênero Erenice Guerra, também sempre acertam. Se erram, é por ingenuidade ou por falta de memória. A ex-ministra Erenice é ingênua, dá para sentir. E nem lembra quem pagou viagens aéreas dela. Dilma também já se esqueceu de muitas canetadas nessa roda-viva de Petrobras, Casa Civil, Presidência da República. Seu problema não foi o mosquito, mas a mosca azul. Para a mosca azul não há antídoto nem vacina. A mosca, num passe de mágica, tira as contas do vermelho num gráfico ilusório, com a sua, a nossa ajuda. Uns bilhões do FGTS aqui, outros da CPMF ali, e pronto. O país fica cor-de-rosa, a cor dos programas eleitorais do PT. Só que não, a conta não fecha mesmo assim, porque o Estado brasileiro é voraz e gigantesco. Não há foco na redução do tamanho. Só no aumento de taxas, impostos e contas de serviços públicos. A dívida pública federal terminou 2015 em R$ 2.793 trilhões. A dívida – assim como o Brasil – não vai parar. Diante do Conselhão de quase uma centena de empresários, empreendedores, banqueiros e autoridades – sem a presença incômoda da imprensa –, Dilma lançou um plano de sete medidas para liberar R$ 83 bilhões em crédito para habitação, agricultura, infraestrutura, pequenas e médias empresas. A maior parte desse dinheiro viria do FGTS. Crédito para um país em recessão, que não acredita na capacidade do governo para enfrentar a crise. Dilma disse que, para “a travessia a um porto seguro”, a CPMF é “a melhor solução disponível”. Não existe nem espaço para o crédito moral, quando se vê Lula, o fiador de Dilma, acuado por delações que o envolvem em reformas milionárias e obscuras de imóveis como o tríplex do Guarujá ou o sítio de Atibaia – hoje amaldiçoados. Na vida real, os juros batem recorde e famílias endividadas precisam 1 5 1015 20 25 30 35 40 45 www.pciconcursos.com.br 9 refinanciar seus débitos porque não podem lançar mão do dinheiro alheio. O Solaris não nasce para todos. A zica que contaminou o país tem origem na Capital. (Disponível em : <http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/ruth-de aquino/noticia/2016/01/zica-do-planalto.html>. Acesso em: 2 fev. 2016.) QUESTÃO 16 Sobre a linguagem usada pela autora, é CORRETO afirmar: A) Predomina, no texto, o uso do registro informal, coloquial. B) No texto, verifica-se o uso do registro formal e do registro informal. C) Não se observa, no texto, o uso do registro informal, coloquial. D) Ao longo do texto, verifica-se o uso da linguagem denotativa. QUESTÃO 17 Vários são os recursos expressivos usados pela autora na construção do texto. Entre esses recursos está a intertextualidade. Marque a alternativa em que NÃO se observa o uso desse recurso. A) “Dilma também disse que ‘o Brasil não parou e nem vai parar’ – e não vai mesmo parar de piorar enquanto ela achar que o inferno são os outros.” (Linhas 14-15) B) “Marcelo Castro disse que o Brasil ‘está perdendo feio’ a guerra contra o mosquito [...]” (Linhas 25-26) C) “Pode continuar a trocar o ministro da Saúde, o ministro da Fazenda, o ministro do Planejamento, o ministro da Educação.” (Linhas 20-21) D) “Seu governo não erra. Aliás, ‘se erra’, como admitiu há alguns meses, erra pouco e sem maldade – e tudo tem conserto.” (Linhas 27-28) QUESTÃO 18 Tendo em vista as funções de linguagem presentes no texto, análise as passagens abaixo. 1 - “Zica com ‘c’ é uma gíria brasileira que significa mau agouro, azar, maldição, momento de baixo- astral, quando tudo dá errado. A origem da palavra não se sabe ao certo, mas há quem jure que seria uma contração da palavra ziquizira.” (Linhas 1-3) 2 - “Marcelo Castro disse que o Brasil ‘está perdendo feio’ a guerra contra o mosquito – e isso é o fim da picada, não é, presidente?” (Linhas 25-26) 3 - “[...] pode atingir 1,5 milhão de pessoas no Brasil neste ano, segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS).” (Linhas 6-7) Verifica-se, nas passagens acima, respectivamente, as seguintes funções de linguagem: A) Metalinguística; fática; referencial. B) Expressiva; conativa; metalinguística. C) Poética; referencial, emotiva. D) Metalinguística; poética; fática. QUESTÃO 19 Ao longo do texto, percebe-se o uso reiterado das aspas. Esses usos são obrigatórios para marcar: A) estrangeirismos. B) Realce de termos. C) Mudança de significado. D) Citação direta. QUESTÃO 20 Assinale a alternativa em que NÃO se verifica o uso de linguagem figurada. A) “De nada vai adiantar essa dança das cadeiras ministeriais para agradar a um ou outro partido.” (Linhas 21-22) B) “Não são eles os mosquitos vetores que contaminaram o Brasil com uma ziquizira da qual será muito difícil sair.” (Linhas 22-23) C) “A microcefalia do Planalto não permite que criatura e criador caiam na real.” (Linhas 15-16) D) “[...] atesta nossa incompetência de país subdesenvolvido diante do mosquito que também transmite a dengue [...]” (Linhas 4-5) www.pciconcursos.com.br 10 QUESTÃO 21 Assinale a alternativa em que a autora usa o eufemismo como recurso de expressão. A) “O Solaris não nasce para todos.” (Linha 48) B) “Para a mosca azul não há antídoto nem vacina.” (Linha 33) C) “Dilma não convive com a sinceridade.” (Linha 27) D) “Dilma também já se esqueceu de muitas canetadas [...].” (Linhas 30-31) QUESTÃO 22 Considere o trecho: “Zica com “c” é uma gíria brasileira que significa mau agouro, azar, maldição, momento de baixo-astral, quando tudo dá errado. A origem da palavra não se sabe ao certo, mas há quem jure que seria uma contração da palavra ziquizira. Faz sentido. Não tem nada a ver com a zika, triste doença transmitida pelo mosquito Aedes aegypti. ” (Linhas 1-4) Tendo em vista a significação das palavras, é CORRETO afirmar que as palavras negritadas são: A) Homônimas homógrafas. B) Parônimas. C) Homônimas homófonas. D) Sinônimas. QUESTÃO 23 Tendo em vista a gramática normativa, assinale a alternativa em que a próclise é explicada pelo fato de o pronome oblíquo átono vir antecedido pelo pronome relativo, o qual funciona como palavra atrativa. A) “Dilma também já se esqueceu de muitas canetadas nessa roda-viva de Petrobras, Casa Civil, Presidência da República.” (Linhas 30-32) B) “Não existe nem espaço para o crédito moral, quando se vê Lula, o fiador de Dilma, acuado por delações [...]” (Linhas 45-46) C) “A origem da palavra não se sabe ao certo, mas há quem jure que seria uma contração da palavra ziquizira.” (Linhas 2-3) D) Cada fala da presidente Dilma Rousseff sobre a zika vira uma festa para humoristas e um constrangimento para a maioria da população – não, claro, para os militantes dilmistas, que a perdoam sempre [...]” (Linhas 8-10) QUESTÃO 24 Em todas as alternativas, há vírgulas separando, obrigatoriamente, adjuntos adverbiais deslocados (oracionais ou não oracionais), EXCETO em A) “O da Saúde, Marcelo Castro, formado em psiquiatria, depois de espalhar piadinhas de mau gosto com mulheres grávidas, cometeu o pecado fatal: foi sincero.” (Linhas 23-25) B) “Pode continuar a trocar o ministro da Saúde, o ministro da Fazenda, o ministro do Planejamento, o ministro da Educação [...]” (Linha 20-21) C) “Na vida real, os juros batem recorde e famílias endividadas precisam refinanciar seus débitos porque não podem lançar mão do dinheiro alheio.” (Linhas 47-48) D) “Se erram, é por ingenuidade ou por falta de memória.” (Linha 29) QUESTÃO 25 Em todas as alternativas, os verbos foram usados no singular fazendo a concordância com o seu sujeito, EXCETO em: A) “[...] quando se vê Lula, o fiador de Dilma, acuado por delações [...]” (Linhas 45-46) B) “A maior parte desse dinheiro viria do FGTS.” (Linhas 41-42) C) “[...] e isso é o fim da picada, não é, presidente?” (Linha 26) D) “Não há foco na redução do tamanho.” (Linha 36) www.pciconcursos.com.br 11 www.pciconcursos.com.br CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS EFETIVOS DO QUADRO DE PESSOAL DO MUNICÍPIO DE OLHOS D´AGUA-MG - Edital 12015 GABARITO OFICIAL Data de aplicação das provas: 06/03/2016 Auxiliar de Serviços da Educação Básica –ASEB (Serviçal) Tipo prova: 102 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 C D D A B C B C D B D A A D C D C A B A C C B A D Auxiliar de Serviços Gerais Tipo prova: 102 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 C D D A B C B C D B D A A D C D C A B A C C B A D Motorista Tipo prova: 102 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 C D D A B C B C D B D A A D C D C A B A C C B A D Operador de Máquinas Leves Tipo prova: 102 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 C D D A B C B C D B D A A D C D C A B A C C B A D Operador de Máquinas Pesadas Tipo prova: 102 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 C D D A B C B C D B D A A D C D C A B A C C B A D www.pciconcursos.com.br Pedreiro Tipo prova: 102 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 C D D A B C B C D B D A A D C D C A B A C C B A D Educador Social/Orientador Social Tipo prova: 204 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 B C A D D B A B D C C D B A D A B C A D B B C A C Técnico de Nível Médio em Políticas Sociais Tipo prova: 204 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 B C A D D B A B D C C D B A D A B C A D B B C A C Técnico em Enfermagem Tipo prova: 108 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25B C D B A C A D B B D C B A D A B C B D D C B C B Técnico em Enfermagem – PSF Tipo prova: 110 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 D C B B A C A D B D C C A D B A B C B D D C B C B Técnico em Saúde Bucal Tipo prova: 111 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 B B C A A D B C D B B A C C D A B C B D D C B C B www.pciconcursos.com.br Técnico em Saúde Bucal – PSF Tipo prova: 111 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 B B C A A D B C D B B A C C D A B C B D D C B C B Professor PEB (Zona Rural) Tipo prova: 282 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 B A B C D D A C C B D B C A D B C A D D C C D B D Assistente Social Tipo prova: 248 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 D D C B A B D C C B D A A C B B C A D D C C D B D Dentista – PSF Tipo prova: 219 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 C B C A D A D D B A A B D C C B C A D D C C D B D Enfermeiro (12/36) Tipo prova: 224 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 B D A C C B B A B C A C D D B B C A D D C C D B D Enfermeiro – ESF/PSF Tipo prova: 226 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 A B C B A D B D C B A B C D D B C A D D C C D B D www.pciconcursos.com.br Farmacêutico Tipo prova: 220 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 B A B B A D C C B A D C D B A B C A D D C C D B D Fisioterapeuta Tipo prova: 230 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 C A B D B D C C A B A D C B B B C A D D C C D B D Fonoaudiólogo Tipo prova: 231 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 B C B A D D C D B A C C A D B B C A D D C C D B D Médico – ESF/PSF Tipo prova: 233 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 A A B D C C A D B D C A B A B B C A D D C C D B D Professor de Educação Física Tipo prova: 254 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 D A C B D D A C A C B B D C B B C A D D C C D B D Psicólogo (Carga Horária de 40 horas) Tipo prova: 245 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 B A C C D B A D D C B D A B B B C A D D C C D B D www.pciconcursos.com.br Supervisor Escolar Tipo prova: 244 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 A D B D C B B A A D D C B A C B C A D D C C D B D
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