Prova Companhia Ambiental do Estado de São Paulo - VUNESP - 2012 - para Químico.pdf

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ConCurso PúbliCo
053. Prova objetiva
QuímiCo
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03.03.2013	|	manhã
3 CTSB1201/053-Químico
língua Portuguesa
Leia o texto para responder às questões de números 01 a 09.
Mais denso, menos trânsito
Henrique Meirelles
As grandes cidades brasileiras estão congestionadas e em 
processo de deterioração agudizado pelo crescimento econômico 
da última década. Existem deficiências evidentes em infraestru-
tura, mas é importante também considerar e estudar em profun-
didade o planejamento urbano.
Muitas grandes cidades adotaram uma abordagem de des-
concentração, incentivando a criação de diversos centros urba-
nos, na visão de que isso levaria a uma maior facilidade de des-
locamento.
Mas o efeito tem sido o inverso. A criação de diversos cen-
tros e o aumento das distâncias multiplicam o número de via-
gens, dificultando o escasso investimento em transporte coletivo 
e aumentando a necessidade do transporte individual.
Se olharmos Los Angeles como a região que levou a des-
concentração ao extremo, ficam claras as consequências. Numa 
região rica como a Califórnia, com enorme investimento viário, 
temos engarrafamentos gigantescos que viraram característica 
da cidade.
Os modelos urbanos bem-sucedidos são aqueles com eleva-
do adensamento e predominância do transporte coletivo, como 
mostram Manhattan, Tóquio e algumas novas áreas urbanas chi-
nesas.
Apesar da desconcentração e do aumento da extensão ur-
bana verificados no Brasil, é importante desenvolver e adensar 
ainda mais os diversos centros já existentes com investimentos 
no transporte coletivo.
O centro histórico de São Paulo é demonstração inequívoca 
do que não deve ser feito. É a região da cidade mais bem servida 
de transporte coletivo, com infraestrutura de telecomunicação, 
água, eletricidade etc. Conta ainda com equipamentos de impor-
tância cultural e histórica que dão identidade aos aglomerados 
urbanos. Seria natural que, como em outras grandes cidades, o 
centro de São Paulo fosse a região mais adensada da metrópole. 
Mas não é o caso. Temos, hoje, um esvaziamento gradual do 
centro, com deslocamento das atividades para diversas regiões 
da cidade.
É fundamental que essa visão de adensamento com uso 
abundante de transporte coletivo seja recuperada para que pos-
samos reverter esse processo de uso cada vez mais intenso do 
transporte individual devorando espaços viários que não têm a 
capacidade de absorver a crescente frota de automóveis, fruto 
não só do novo acesso da população ao automóvel mas também 
da necessidade de maior número de viagens em função da dis-
tância cada vez maior entre os destinos da população.
(Folha de S.Paulo, 13.01.2013. Adaptado)
01. Na opinião do autor do texto,
(A) muitas grandes cidades tiveram êxito ao incentivar a 
criação de diversos centros urbanos, na visão de que 
isso levaria a uma maior facilidade de deslocamento.
(B) a criação de novos centros e o aumento das distâncias 
multiplicam o número de viagens, aumentando a de-
manda por transporte individual.
(C) os modelos urbanos bem-sucedidos são aqueles que op-
taram pela desconcentração, como mostram Tóquio e 
algumas novas áreas urbanas chinesas.
(D) embora o Brasil tenha claramente optado por um mode-
lo de desconcentração e extensão urbana, é importante 
que se invista mais na criação de novos centros.
(E) o centro histórico de São Paulo, a região mais adensada 
da metrópole e mais bem servida de transporte coletivo, 
é um exemplo do que deve ser feito.
02. No último parágrafo do texto, o autor defende o argumento 
de que
(A) é fundamental reverter essa visão de que o transporte 
coletivo precisa ser abundantemente usado, tomando 
boa parte dos espaços viários.
(B) devem ser aumentados os investimentos em transporte 
individual, em função das distâncias entre os destinos.
(C) os veículos de transporte individual devem ocupar os 
espaços viários atualmente utilizados pelo transporte 
coletivo.
(D) deve ser ampliado o acesso da população ao automóvel, 
dada a necessidade de maior número de viagens, em 
função das distâncias.
(E) o transporte coletivo deve ser abundantemente usado 
para reverter a situação de uso cada vez mais intenso do 
transporte individual.
03. Em – As grandes cidades brasileiras estão congestionadas 
e em processo de deterioração agudizado pelo crescimento 
econômico da última década. –, sem que seja alterado o sen-
tido do trecho, o termo em destaque pode ser corretamente 
substituído por:
(A) intensificado.
(B) determinado.
(C) modificado.
(D) melhorado.
(E) causado.
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07. Assinale a alternativa cuja preposição em destaque expressa 
circunstância de lugar.
(A) As grandes cidades brasileiras estão congestionadas e 
em processo de deterioração…
(B) Seria natural que, como em outras grandes cidades, o 
centro de São Paulo fosse a região mais adensada da 
metrópole.
(C) … dificultando o escasso investimento em transport e 
coletivo e aumentando a necessidade do transporte 
i ndividual.
(D) … é importante também considerar e estudar em pro-
fundidade o planejamento urbano.
(E) … mas também da necessidade de maior número de 
viagens em função da distância cada vez maior entre os 
destinos da população.
08. Em – ... fruto não só do novo acesso da população ao auto-
móvel mas também da necessidade de maior número de 
viagens... –, os termos em destaque estabelecem relação de
(A) explicação.
(B) oposição.
(C) alternância.
(D) conclusão.
(E) adição.
09. Considere o trecho a seguir.
É fundamental que essa visão de adensamento com uso 
abundante de transporte coletivo seja recuperada para que pos-
samos reverter esse processo de uso cada vez mais intenso do 
transporte individual devorando espaços viários que não têm a 
capacidade de absorver a crescente frota de automóveis...
Assinale a alternativa que apresenta a substituição correta 
do pronome destacado, de acordo com a norma-padrão da 
língua portuguesa.
(A) ... para que possamos reverter esse processo de uso cada 
vez mais intenso do transporte individual devorando es-
paços viários, cujo os quais não têm a capacidade de 
absorver a crescente frota de automóveis…
(B) ... para que possamos reverter esse processo de uso cada 
vez mais intenso do transporte individual devorando es-
paços viários, dos quais não têm a capacidade de absor-
ver a crescente frota de automóveis…
(C) ... para que possamos reverter esse processo de uso cada 
vez mais intenso do transporte individual devorando es-
paços viários, os quais não têm a capacidade de absor-
ver a crescente frota de automóveis…
(D) ... para que possamos reverter esse processo de uso cada 
vez mais intenso do transporte individual devorando es-
paços viários, nos quais não têm a capacidade de absor-
ver a crescente frota de automóveis…
(E) ... paraque possamos reverter esse processo de uso cada 
vez mais intenso do transporte individual devorando 
espaços viários, pelos quais não têm a capacidade de 
absorver a crescente frota de automóveis…
04. Em – Apesar da desconcentração e do aumento da exten­
são urbana verificados no Brasil, é importante desenvolver 
e adensar ainda mais os diversos centros já existentes... –, 
sem que tenha seu sentido alterado, o trecho em destaque está 
corretamente reescrito em:
(A) Mesmo com a desconcentração e o aumento da 
e xtensão urbana verificados no Brasil, é importante 
desenvolver e adensar ainda mais os diversos centros 
já existentes...
(B) Uma vez que se verifica a desconcentração e o a umen­
to da extensão urbana no Brasil, é importante desen-
volver e adensar ainda mais os diversos centros já exis-
tentes...
(C) Assim como são verificados a desconcentração e o 
aumento da extensão urbana no Brasil, é importante 
desenvolver e adensar ainda mais os diversos centros já 
existentes...
(D) Visto que com a desconcentração e o aumento da 
extensão urbana verificados no Brasil, é importante 
desenvolver e adensar ainda mais os diversos centros 
já existentes...
(E) De maneira que, com a desconcentração e o aumen­
to da extensão urbana verificados no Brasil, é impor-
tante desenvolver e adensar ainda mais os diversos cen-
tros já existentes...
05. Em – … mas é importante também considerar e estudar 
em profundidade o planejamento urbano. –, a expressão em 
destaque é empregada na oração para indicar circunstância de
(A) lugar.
(B) causa.
(C) origem.
(D) modo.
(E) finalidade.
06. Em – É fundamental que essa visão de adensamento com 
uso abundante de transporte coletivo seja recuperada 
para que possamos reverter esse processo de uso… –, a 
expres são em destaque estabelece entre as orações relação de
(A) consequência.
(B) condição.
(C) finalidade.
(D) causa.
(E) concessão.
5 CTSB1201/053-Químico
Leia a tirinha para responder às questões de números 12 e 13.
... NEM HONESTIDADE CÍVICA,
NEM NADA!
HOJE NÃO
____ MAIS HOMENS,
SEU JOAQUIM; NÃO
____ MAIS HOMENS!
AH, NÃO? E O MEU
PAI, O QUE ELE É?
UM SAXOFONE?
NA SUA IDADE SABÍAMOS RESPEITAR
OS MAIS VELHOS!
E QUANDO ELES FALAVAM
NÓS CALÁVAMOS
A BOCA!
PSST! NÃO SERIA PORQUE
VOCÊS NÃO TINHAM
_______ DIZER!
NADA
(Quino, Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 2010. Adaptado)
12. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectiva-
mente, as lacunas nas falas do primeiro e do quarto quadri-
nhos da tirinha, de acordo com a norma-padrão da língua 
portuguesa.
(A) há … existem … a
(B) à … existem … há
(C) há … existe … a
(D) há … existe … à
(E) a … existem … a
13. Considere as falas do terceiro quadrinho.
… sabíamos respeitar os mais velhos! / E quando eles 
falavam nós calávamos a boca!
Alterando apenas o tempo dos verbos destacados para o 
tempo presente, sem qualquer outro ajuste, tem-se, de acor-
do com a norma-padrão da língua portuguesa:
(A) … soubemos respeitar os mais velhos! / E quando eles 
falaram nós calamos a boca!
(B) … saberíamos respeitar os mais velhos! / E quando 
eles falassem nós calaríamos a boca!
(C) … soubéssemos respeitar os mais velhos! / E quando 
eles falassem nós calaríamos a boca!
(D) … saberemos respeitar os mais velhos! / E quando eles 
falarem nós calaremos a boca!
(E) … sabemos respeitar os mais velhos! / E quando eles 
falam nós calamos a boca!
10. De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, assi-
nale a alternativa em que a concordância verbal e/ou nomi-
nal está corretamente empregada.
(A) Intensificado pela desconcentração ao extremo, os 
engarrafamentos gigantescos viraram característica da 
cidade.
(B) A desconcentração e o crescimento da malha urbana 
aumenta ainda mais a necessidade de investimentos em 
transporte coletivo.
(C) Tóquio e algumas novas áreas urbanas chinesas são um 
bom exemplo de modelos bem-sucedido de adensamen-
to urbano.
(D) Antes concentradas no centro, as atividades comerciais 
de São Paulo têm passado por um processo de desloca-
mento para diversas regiões.
(E) Para reverter esse processo de uso intenso do transporte 
individual, o adensamento e o uso de transporte coleti-
vo precisa ser incentivado.
11. Assinale a alternativa em que a pontuação foi corretamente 
empregada, de acordo com a norma-padrão da língua por-
tuguesa.
(A) Embora, não pareça ser uma boa solução, algumas 
grandes cidades brasileiras que estavam muito conges-
tionadas, optaram pela desconcentração, incentivando a 
criação de novos centros urbanos.
(B) Embora não pareça ser uma boa solução algumas gran-
des cidades, brasileiras que estavam muito congestio-
nadas, optaram, pela desconcentração, incentivando a 
criação de novos centros urbanos.
(C) Embora não pareça ser uma boa solução, algumas gran-
des cidades, brasileiras, que estavam muito congestio-
nadas, optaram pela desconcentração, incentivando a 
criação de novos centros, urbanos.
(D) Embora não pareça ser uma boa solução, algumas gran-
des cidades brasileiras que estavam muito congestiona-
das optaram pela desconcentração, incentivando a cria-
ção de novos centros urbanos.
(E) Embora não pareça ser uma boa solução, algumas gran-
des cidades brasileiras que estavam muito congestio-
nadas, optaram pela desconcentração, incentivando a 
criação de novos centros urbanos.
6CTSB1201/053-Químico
15. According to the text, the research
(A) relied on data from people living in different countries.
(B) held individuals from different age ranges.
(C) lacked accurate techniques and methodology.
(D) set new safety standards for sweeteners production.
(E) revealed depression traces in about 250,000 people.
16. In order to low depression risks, Dr Honglei Shen suggests
(A) reducing the coffee consumption.
(B) increasing juice drinking.
(C) drinking more fizzy drinks.
(D) the consumption of organic sugar.
(E) avoiding sweetened diet drinks.
17. The term “whether” in – Experts are questioning whether 
diet drinks could raise depression risk, after a large study 
has found a link. – introduces
(A) a supposition.
(B) a certainty.
(C) a denial.
(D) a dismissal.
(E) an acceptance.
18. O termo likely em – People who drank four cups a day were 
10% less likely to be diagnosed with depression during the 
10-year study period than those who drank no coffee. – 
transmite a ideia de
(A) preferência.
(B) propensão.
(C) impossibilidade.
(D) exclusividade.
(E) diminuição.
19. A expressão As a result em – As a result, sweeteners have 
been very widely tested and reviewed for safety and the ones 
on the market have an excellent safety track record. – é subs-
tituída, sem alterar o sentido do trecho, por
(A) Although.
(B) Therefore.
(C) Instead of.
(D) Nevertheless.
(E) But.
língua inglesa
Leia o texto para responder às questões de números 14 a 19.
Diet Drinks “link to Depression” questioneD
Experts are questioning whether diet drinks could raise 
depression risk, after a large study has found a link.
The US research in more than 250,000 people found 
depression was more common among frequent consumers 
of artificially sweetened beverages. The work, which will be 
presented at the American Academy of Neurology’s annual 
meeting, did not look at the cause for this link.
Drinking coffee was linked with a lower risk of depression.
People who drank four cups a day were 10% less likely to 
be diagnosed with depression during the 10-year study period 
than those who drank no coffee. But those who drank four cans 
or glasses of diet fizzy drinks or artificially sweetened juice a 
day increased their risk of depression by about a third. Lead 
researcher Dr Honglei Chen, of the National Institutes of Health 
in North Carolina, said: “Our research suggests that cutting 
out or down on sweetened diet drinks or replacing them with 
unsweetened coffee may naturally help lower your depression 
risk.”
But he said more studies were needed to explore this. There 
are many other factors that may be involved. And thefindings 
– in people in their 50s, 60s, 70s and 80s and living in the US – 
might not apply to other populations. The safety of sweeteners, 
like aspartame, has been extensively tested by scientists and is 
assured by regulators.
Gaynor Bussell, of the British Dietetic Association, said: 
“Sweeteners used to be called ‘artificial’ sweeteners and 
unfortunately the term ‘artificial’ has evoked suspicion. As a 
result, sweeteners have been very widely tested and reviewed 
for safety and the ones on the market have an excellent safety 
track record. However, the studies on them continue and this one 
has thrown up a possibly link – not a cause and effect – with 
depression.”
(http://www.bbc.co.uk/news/health-20943509.09.01.2013. Adaptado)
14. According to the text, the research is
(A) supported by the British Health regulators.
(B) widely accepted among scientific community.
(C) considered unimportant by the consumers.
(D) focused on artificially sweetened beverage.
(E) sponsored by the British Dietetic Association.
7 CTSB1201/053-Químico
21. The existence of deposits of rare earths in 14 states is
(A) questioned.
(B) confidential.
(C) well-known.
(D) possible.
(E) certain.
22. O termo besides em – Besides being used for hi-tech 
gadgets, the elements are also crucial for manufacturing 
low-carbon resources such as wind turbines… – implica
(A) adição.
(B) contraste.
(C) substituição.
(D) dúvida.
(E) comparação.
23. A expressão due to em – … largely due to competition with 
the elements imported from China. – é substituída, sem alte-
rar o sentido do trecho, por
(A) regardless.
(B) consequently.
(C) because of.
(D) even though.
(E) apart from.
Para responder às questões de números 20 a 23, leia o texto.
us to builD $120m rare earth research institute
The US Department of Energy is giving $120m (£75m) 
to set up a new research centre charged with developing new 
methods of rare earth production.
Rare earths are 17 chemically similar elements crucial to 
making many hi-tech products, such as phones and PCs. The 
Critical Materials Institute will be located in Ames, Iowa.
The US wants to reduce its dependency on China, which 
produces more than 95% of the world’s rare earth elements, and 
address local shortages. According to the US Geological Survey, 
there may be deposits of rare earths in 14 US states. Besides 
being used for hi-tech gadgets, the elements are also crucial for 
manufacturing low-carbon resources such as wind turbines, solar 
panels and electric cars, said David Danielson, the US assistant 
secretary for renewable energy.
Rare earth elements are also used for military applications, 
such as advanced optics technologies, radar and radiation 
detection equipment, and advanced communications systems, 
according to a 2011 research report by the US Government 
Accountability Office. From the 1960s until the 1980s, the 
Mountain Pass mine in California made the US the world leader 
in rare earth production, but it was later closed, largely due to 
competition with the elements imported from China.
At the moment, the regulations surrounding rare earths 
mining in the US are very strict, an expert on the materials 
from Chalmers University of Technology in Sweden told the 
BBC. “The Mountain Pass mine was [also] closed down for 
environmental reasons,” said Prof Ekberg.
(http://www.bbc.co.uk/news/technology-20986437.11.01.2013. Adaptado)
20. According to the text, the rare earth research institute is 
needed to
(A) avoid new and current American military projects.
(B) share scientific expertise with China.
(C) maintain US as the world leader in the field.
(D) export high added value products to China.
(E) supply US domestic market demands.
8CTSB1201/053-Químico
27. Dissolveu-se 23,25 g de anilina (C6H5NH2) em água 
(pH = 7,0) purificada por processo de destilação e deioniza-
ção. Transferiu-se essa solução quantitativamente para um 
balão volumétrico de capacidade 1 000 mL e completou-se 
o volume até o traço de aferição a 25 oC. O pH da solução 
final é igual a
Dado: 
Constante de Basicidade da anilina a 25 oC Kb ≅ 4 x 10–10
(A) 1.
(B) 3.
(C) 5.
(D) 9.
(E) 11.
28. Para a preparação de uma solução em um balão volumétrico 
com capacidade de 250 mL adicionaram-se 50 mL de uma 
solução de nitrato de alumínio, 0,10 mol.L–1 e 25 mL de uma 
solução de ácido nítrico 0,10 mol.L–1. Completou-se o vo-
lume até o traço de aferição com água destilada. As concen-
trações, em mol.L–1, dos íons alumínio e nitrato na solução 
preparada são, respectivamente,
(A) 5,0 x 10–3 e 1,5 x 10–2
(B) 5,0 x 10–3 e 1,75 x 10–2
(C) 2,0 x 10–1 e 7,0 x 10–1
(D) 2,0 x 10–2 e 7,0 x 10–2
(E) 2,0 x 10–2 e 7,0 x 10–3
29. A determinação de monóxido de carbono em amostras ga-
sosas pode ser feita por meio da passagem da mistura ga-
sosa contendo CO por um absorvedor sólido aquecido a 
150 oC contendo I2O5. Forma-se iodo elementar e dióxido 
de carbono (reação I). O iodo é destilado e absorvido em 
uma solução aquosa de tiossulfato de sódio com concentra-
ção conhecida.
I2(g) + 2 S2O3
2–(aq) → 2I–(aq) + S4O6
2–(aq) (reação II)
O excesso de tiossulfato é retrotitulado e, dessa forma, a 
quantidade de monóxido de carbono é indiretamente deter-
minada.
A soma dos menores valores inteiros dos coeficientes este-
quiométricos da equação de reação I e o agente oxidante da 
reação II são, respectivamente,
(A) 6 e I2
(B) 10 e I2
(C) 12 e I2
(D) 10 e S2O3
2–
(E) 12 e S2O3
2–
ConHeCiMentos esPeCíFiCos
A tAbelA periódicA encontrA-se no finAl deste cAderno de questões.
24. A teoria dos orbitais moleculares foi a ferramenta teórica 
que esclareceu o que era observado experimentalmente, 
quanto ao caráter magnético da molécula de oxigênio. Por 
meio dessa teoria, pode-se também determinar a ordem de 
ligação de espécies. Considerando-se as moléculas de O2, 
CO e NO, a que apresenta caráter magnético diferente das 
demais e a que apresenta menor valor de ordem de ligação 
são, respectivamente,
(A) O2 e CO
(B) O2 e NO
(C) NO e O2
(D) CO e O2
(E) CO e NO
25. Em um acidente envolvendo incêndio em um laboratório 
químico ocorreu o vazamento de um frasco de mercúrio, e 
sua vaporização resultou em uma pressão parcial de mer-
cúrio estimada em 10–1 atm. Considerando-se que a tempe-
ratura no momento do acidente atingiu 1200 K, o total de 
átomos de mercúrio, por litro (átomos . L–1) no ambiente do 
acidente, era de aproximadamente
Dados:
R = 0,082 atm . L . mol–1 . K–1
Constante de Avogadro 6,0 x 10+23 mol–1
(A) 6 x 10+19
(B) 6 x 10+20
(C) 6 x 10+21
(D) 6 x 10+22
(E) 6 x 10+23
26. Preparou-se uma mistura reacional adicionando-se um mol 
de cloreto de amônio e um mol de carbonato de sódio a um 
litro de água destilada. Após a solubilização completa dos 
sais foi atingido o equilíbrio reacional. Considerando-se as 
espécies que interagem com a água, após atingido o equi-
líbrio químico, obteve-se na solução a preponderância da 
concentração de
(A) NH4
+ e OH–
(B) NH4
+ e HCO3
–
(C) NH3 e HCO3
–
(D) NH3 e OH
–
(E) NH3 e CO3
–
9 CTSB1201/053-Químico
32. Pesquisa realizada em dosagem de contaminantes em esgoto 
doméstico revelou a presença de hormônios e antibióticos 
decorrentes de urina e fezes de indivíduos que fazem uso 
dessa medicação. O levofloxacin é um exemplo de substân-
cia usada como antibiótico e sua estrutura molecular é
HO
O
N
O N
N
O
F
Na molécula de levofloxacin, são encontrados grupos fun-
cionais característicos de
(A) éster, álcool e amina.
(B) éster, cetona e amida.
(C) éter, cetona e amina.
(D) éter, cetona e amida.
(E) éter, álcool e amina.
33. Um composto isolado do leite de vaca apresenta, na sua com-
posição, apenas carbono, oxigênio e hidrogênio. A análise 
por combustão de um milimol desse composto gerou quatro 
milimols de CO2 e quatro milimols de H2O. Os resultados da 
análise instrumental de CHN mostram que o teor percentual 
de hidrogênio em massa nesse composto corresponde a ¼ do 
valor do teor percentual em massade oxigênio. A fórmula 
mínima desse composto é
(A) CHO.
(B) CH2O.
(C) C2HO.
(D) C2H2O.
(E) C2H4O.
34. Na identificação de cátions em análises qualitativas, em-
pregam-se etapas envolvendo reações com bases fracas e 
com bases fortes. Alguns cátions metálicos formam espécies 
complexas solúveis em água dos tipo
I – [M(NH3)x]
a+
II – [M(OH)x]
b–
onde M corresponde ao cátion metálico.
Ocorre a formação tanto da espécie I na reação com excesso 
de base fraca, como da espécie II em reação com excesso de 
base forte quando o cátion metálico M analisado é
(A) Fe3+
(B) Ni2+
(C) Co2+
(D) Zn2+
(E) Al3+
30. O estanho é usado no revestimento de embalagens metálicas 
de alimentos. Sua obtenção pode ser feita por processo eletro-
lítico em soluções aquosas contendo cloreto de estanho (II). 
A reação global do processo eletrolítico é
Sn2+(aq) + 2 Cl–(aq) → Sn (s) + Cl2 (g)
Dados:
Cl2 (g) + 2e
– → 2 Cl– (aq) Eo = + 1,36 V
Sn2+ (aq) + 2e– → Sn (s) Eo = – 0,14 V
É correto afirmar que, na eletrólise de uma solução aquosa 
1,0 mol. L–1 de cloreto de estanho (II) a 25 oC, o produto for-
mado no catodo, o potencial teórico aplicado e a polaridade 
do anodo são, respectivamente,
(A) Cl2; 1,22 V; positivo.
(B) Cl2; 1,50 V; negativo.
(C) Sn; 1,22 V; positivo.
(D) Sn; 1,50 V; positivo.
(E) Sn; 1,50 V; negativo.
31. Um estudo cinético envolvendo a reação
2 A + B + C → 2D + E
foi realizado com três experimentos de medida de velocida-
de de reação sob a mesma temperatura e condições de agi-
tação.
Experimento Amol L–1
B
mol L–1
C
mol L–1
Velocidade
mol L–1 s–1
1 0,1 0,1 0,1 3,0 x 10–4
2 0,05 0,1 0,1 3,0 x 10–4
3 0,05 0,3 0,1 9,0 x 10–4
Sabe-se que a reação tem ordem global igual a quatro. Com 
base nos resultados experimentais, é correto afirmar que os 
valores de ordem de reação para o consumo das substâncias 
A, B e C são, respectivamente,
(A) 0; 1; 3.
(B) 0; 2; 2.
(C) 1; 0; 3.
(D) 1; 2; 1.
(E) 2; 1; 1.
10CTSB1201/053-Químico
36. As pipetas são instrumentos de vidro empregadas em medi-
das precisas na transferência de líquido. A sucção do líquido 
para o interior da pipeta é feita usando-se pipetadores, dos 
quais o mais usual é a pera de borracha.
Na etapa de liberação do líquido medido na pipeta, é im-
portante observar se o líquido retido na extremidade interna 
inferior da pipeta deve ou não ser forçado para fora da pi-
peta. Antigamente, quando indicada, essa operação era fei-
ta soprando-se a pipeta; atualmente ela é feita, usando-se a 
pera de borracha.
Nas figuras, apresentam-se dois tipos de identificação em 
pipetas e um pipetador tipo pera de borracha.
} Duas faixas naparte superior
Apertar para retirar o
ar da bola de borracha
Apertar
Apertar
Pipeta
ApertarI
II
III
Faixa de código de cor
(indica o volume)
Uma faixa acima
do código,
da mesma
cor do código
(Constantino, M.G, Silva, G.V.J., Donate, P. M. Fundamentos de Química 
Experimental, 2. ed, Edusp, 2011.)
O número de faixas de demarcação na pipeta em que deve 
ser feita a expulsão (sopragem) completa do líquido e o lo-
cal da pera de borracha que deve ser apertado para soprar o 
líquido retido no final da pipetagem são, respectivamente,
(A) uma e I.
(B) uma e II.
(C) uma e III.
(D) duas e I.
(E) duas e II.
35. Um ensaio qualitativo para identificação de um ânion em-
prega a aparelhagem da figura.
No tubo I é adicionada a amostra sólida, solução de ácido 
clorídrico, e o tubo é fechado imediatamente com a rolha. 
A conexão de vidro em U deve estar previamente monta-
da, imersa em uma solução aquosa de hidróxido de bário no 
tubo II. A turvação da solução do tubo II evidencia que na 
amostra existe o ânion
(A) oxalato.
(B) sulfato.
(C) carbonato.
(D) nitrato.
(E) fosfato.
11 CTSB1201/053-Químico
40. Três métodos eletroanalíticos são apresentados:
I. Método de análise baseado na medida de potencial de 
células eletroquímicas, sem consumo apreciável de cor-
rente.
II. Procedimento em que se estabelece a quantidade do 
analito pela medida de carga elétrica necessária para 
convertê-lo a um dado produto.
III. Método que se baseia na medida da corrente em função 
do potencial aplicado.
São eles, respectivamente, os métodos:
(A) voltamétrico; potenciométrico; coulométrico.
(B) voltamétrico; coulométrico; potenciométrico.
(C) coulométrico; potenciométrico; voltamétrico.
(D) potenciométrico; voltamétrico; coulométrico.
(E) potenciométrico; coulométrico; voltamétrico.
41. Sobre os fundamentos da espectrofotometria são feitas as 
afirmações:
I. A energia da radiação eletromagnética é pro-
porcional a seu comprimento de onda.
II. A é a característica de uma substância, que 
nos indica a quantidade de luz absorvida em um deter-
minado comprimento de onda.
III. A absorbância se relaciona com a transmitância 
por .
As lacunas em I, II e III são preenchidas correta e respecti-
vamente por
(A) inversamente ... absortividade molar ... A = log(1/T)
(B) inversamente ... absortividade molar ... A = logT
(C) inversamente ... absorbância ... A = log(1/T)
(D) diretamente ... absorbância ... A = logT
(E) diretamente ... absortividade molar ... A = log(1/T)
42. Os metais desempenham importante papel na manutenção 
da saúde do corpo humano. alguns deles são essenciais ao 
seu funcionamento, e sua absorção na forma de traços deve 
ocorrer continuamente por meio de uma alimentação sau-
dável. Por outro lado, alguns metais desempenham funções 
extremamente prejudiciais ao organismo, podendo se acu-
mular e causar efeitos tóxicos crônicos. São elemento traço 
essencial encontrado no organismo humano e metal tóxico 
ao organismo humano, respectivamente,
(A) estrôncio e berílio.
(B) césio e mercúrio.
(C) bário e cromo.
(D) bismuto e chumbo.
(E) manganês e cádmio.
37. Uma importante técnica de separação usada em química 
analítica envolve o uso de colunas de troca iônica.
O termo troca iônica refere-se à troca de íons de cargas 
com . Na preparação adequada do procedimen-
to de troca iônica emprega-se uma coluna de vidro (bureta) 
na qual se acomoda o material trocador de íons. Esse deve 
ser na solução empregada na eluição da coluna.
Um exemplo de aplicação dessa técnica consiste na sepa-
ração dos cátions Co2+e Ni2+ de uma mistura em solução 
aquosa. Como apenas o cátion Co2+ forma espécie complexa 
negativa com ânion cloreto, sua separação da mistura por 
retenção pode ser feita usando-se uma coluna repleta de uma 
resina trocadora .
Assinale a alternativa que completa, correta e respectiva-
mente, as lacunas do texto.
(A) mesmo sinal ... solúvel ... catiônica
(B) mesmo sinal ... insolúvel ... aniônica
(C) mesmo sinal ... insolúvel ... catiônica
(D) sinal contrário ... solúvel ... aniônica
(E) sinal contrário ... insolúvel ... aniônica
38. A base da análise gravimétrica é a pesagem de uma subs-
tância obtida pela precipitação de uma solução. Após a ob-
tenção e filtração, o precipitado precisa ser secado antes da 
pesagem. O precipitado pode conter água de várias formas:
I. presente na superfície, sua quantidade depende da umi-
dade da atmosfera;
II. presente em soluções sólidas ou em cavidades nos cris-
tais;
III. associada a substância com grande superfície interna, 
como óxidos hidratados;
IV. presente como água de hidratação, ou de cristalização.
As diferentes formas de apresentação de água nos sólidos 
obtidos na precipitação descritas como I, II, II e IV são, cor-
reta e respectivamente, denominadas água
(A) adsorvida; ocluída; sorvida; essencial.
(B) adsorvida; sorvida; essencial; ocluída.
(C) sorvida; ocluída; essencial; adsorvida.
(D) essencial; adsorvida; ocluída; sorvida.
(E) ocluída; essencial; adsorvida; sorvida.
39. Em titrimetria são empregados como padrões primários em 
reações ácido-base, reações de formação de precipitado e re-
ações de oxidação-redução, respectivamente,
(A) carbonato de sódio; dicromato de potássio; brometo depotássio.
(B) carbonato de sódio; nitrato de prata; oxalato de sódio.
(C) oxalato de sódio; nitrato de prata; carbonato de sódio.
(D) oxalato de sódio; dicromato de potássio; carbonato de 
sódio.
(E) oxalato de sódio; dicromato de potássio; brometo de 
potássio.
12CTSB1201/053-Químico
45. O tratamento de dados analíticos tem ferramentas estatísti-
cas que auxiliam na interpretação da coerência e rejeição de 
resultados. Na figura, apresenta-se um gráfico de controle 
para processo de monitorização de dados analíticos na deter-
minação de teor de vitamina C em amostras de comprimidos 
produzido por hora em uma linha de produção.
n
�
�
3
�
n
�
�
3
�
n
�
�
2
�
n
�
�
2
�
�
I
II
III
Tempo
(D. C. Harris, Análise Química Quantitativa, LTC, Rio de Janeiro, 2001)
No gráfico de controle da figura, as linhas representadas por 
I, II e III correspondem, respectivamente, a:
(A) linha de ação; linha de advertência; valor de referência.
(B) linha de ação; valor de referência; linha de advertência.
(C) valor de referência; linha de advertência; linha de ação.
(D) linha de advertência; valor de referência; linha de ação.
(E) linha de advertência; linha de ação; valor de referência.
46. Na Lei Federal n.o 6.938, de 31 de agosto de 1981, que dis-
põe sobre a política Nacional do Meio Ambiente, seus fins, 
mecanismos de formulação e aplicação consta o
Artigo 6:
Os órgãos e entidades da União, dos Estados, do Distrito 
Federal, dos Territórios e dos Municípios, bem como as 
fundações instituídas pelo Poder Público, responsáveis pela 
proteção e melhoria da qualidade ambiental constituirão
(A) o CONAMA.
(B) o SISNAMA.
(C) o SINIMA.
(D) a SEMA.
(E) o IBAMA.
43. A segurança no laboratório químico depende de uma 
infraestrutura adequada, do conhecimento de parâmetros de 
periculosidade e do treinamento adequado e periódico aos 
trabalhadores. Em relação às boas práticas em laboratório 
químico são feitas as seguintes afirmações:
Os laboratórios químicos devem ter piso antiderrapante e 
suas portas devem se abrir para .
Os metais alcalinos, sódio, potássio e lítio devem ser arma-
zenados imersos em .
As operações que envolvem o uso de solventes aromáti-
cos como benzeno ou xileno devem ser feitas na câmara de 
exaustão (capela) e usar luvas de látex.
Para que as afirmações sejam verdadeiras e corretas, as lacu-
nas devem ser preenchidas, respectivamente, por:
(A) fora ... hidrocarboneto ... não se deve
(B) fora ... tetracloreto de carbono ... não se deve
(C) fora ... hidrocarboneto ... deve-se
(D) dentro ... tetracloreto de carbono ... não se deve
(E) dentro ... hidrocarboneto ... deve-se
44. Para garantir a segurança no manuseio e armazenagem de 
produtos químicos, emprega-se nos laboratórios químicos 
um catálogo com as fichas de segurança de cada reagen-
te. Para que as informações de segurança sejam facilmente 
visualizadas, usa-se o diagrama de Hommel, mundialmen-
te conhecido pelo código NFPA 704 e também conhecido 
como diamante de risco. Nele, são utilizados losangos que 
expressam tipos de risco em graus que variam de 0 a 4.
O losango branco refere-se a riscos específicos enquanto o 
azul, o vermelho e o amarelo referem-se, respectivamente, a:
(A) riscos à saúde; reatividade; inflamabilidade.
(B) riscos à saúde; inflamabilidade; reatividade.
(C) reatividade; inflamabilidade; riscos à saúde.
(D) reatividade; riscos à saúde; inflamabilidade.
(E) inflamabilidade; riscos à saúde; reatividade.
13 CTSB1201/053-Químico
47. Um dos problemas ambientais mais graves que muitas regi-
ões do mundo vêm enfrentando é a chuva ácida. A precipita-
ção é considerada chuva ácida quando seu valor de pH está
(A) entre 7 e 5, em decorrência de reações da água com óxi-
dos de carbono.
(B) entre 7 e 5, em decorrência de reações da água com óxi-
dos de nitrogênio e enxofre.
(C) menor que 5, em decorrência de reações da água com 
óxidos de enxofre e carbono.
(D) menor que 5, em decorrência de reações da água com 
óxidos de nitrogênio e carbono.
(E) menor que 5, em decorrência de reações da água com 
óxidos de nitrogênio e enxofre.
48. A ecologia utiliza-se do conceito de níveis de organizações 
de seres vivos num arranjo hierárquico que parte de sistemas 
biológicos simples (genes) para biossistemas mais comple-
xos. Os três últimos níveis dessa sequência descritos em um 
arranjo crescente de hierarquia são:
(A) biosfera → ecossistema → comunidade.
(B) biosfera → comunidade → ecossistema.
(C) comunidade → ecossistema → biosfera.
(D) comunidade → biosfera → ecossistema.
(E) ecossistema → comunidade → biosfera.
lei de aCesso à inForMação
49. João, interessado em obter informações sobre o andamento de 
um pedido de interesse geral junto à Secretaria da CETESB, é 
informado pelo funcionário que não poderá ter acesso à infor-
mação requerida. Nesse caso, o que poderá fazer João?
(A) Conformar-se com a decisão, uma vez que o pedido 
refere-se a um interesse geral de caráter sigiloso.
(B) Recorrer da decisão, encaminhando o requerimento para 
o funcionário que o atendeu, no prazo de 03 (três) dias.
(C) Recorrer da decisão no prazo de 10 (dez) dias a contar 
da ciência da negativa do acesso à informação.
(D) Não recorrer da decisão, uma vez que a informação re-
querida está contida em documento cuja manipulação 
poderá prejudicar sua integridade.
(E) Encaminhar novo requerimento de solicitação de acesso 
à mesma informação, dirigido à autoridade hierarqui-
camente superior ao funcionário que exarou a decisão 
impugnada.
50. Conforme dispõe a Lei n.º 12.527/11, agir com dolo ou má-fé 
na análise das solicitações de acesso à informação ensejará 
ao agente público que praticar a conduta ilícita a pena de,
(A) no mínimo, suspensão.
(B) no máximo, multa.
(C) no máximo, advertência.
(D) no máximo, repreensão.
(E) no mínimo, dispensa.
14CTSB1201/053-Químico
tabela PeriódiCa
90
232
Th
96
(247)
Cm
91
231
Pa
97
(247)
Bk
92
238
U
98
(251)
Cf
101
(258)
Md
93
(237)
Np
99
(252)
Es
102
(259)
No
94
(244)
Pu
100
(257)
Fm
103
(262)
Lr
89
(227)
Ac
95
(243)
Am
1
2
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
13 14 1615 17
18
Número Atômico
Massa Atômica
( ) = n. de massa do
isótopo mais estável
Símbolo
o
1
1,01
H
3
6,94
Li
53
127
I
50
119
Sn
51
122
Sb
52
128
Te
87
(223)
Fr
88
(226)
Ra
77
192
Ir
54
131
Xe
81
204
Tl
55
133
Cs
82
207
Pb
56
137
Ba
57-71
Série dos
Lantanídios
89-103
Série dos
Actinídios
72
178
Hf
84
(209)
Po
73
181
Ta
85
(210)
At
74
184
W
86
(222)
Rn
75
186
Re
76
190
Os
83
209
Bi
80
201
Hg
79
197
Au
78
195
Pt
Série dos Lantanídios
58
140
Ce
64
157
Gd
59
141
Pr
65
159
Tb
60
144
Nd
66
163
Dy
69
169
Tm
61
(145)
Pm
67
165
Ho
70
173
Yb
62
150
Sm
68
167
Er
71
175
Lu
57
139
La
63
152
Eu
Série dos Actinídios
105
(262)
Db
107
(264)
Bh
108
(277)
Hs
109
(268)
Mt
110
(271)
Ds
111
(272)
Rg
106
(266)
Sg
104
(261)
Rf
2
4,00
He
5
10,8
B
6
12,0
C
8
16,0
O
9
19,0
F
15
31,0
P
18
39,9
Ar
31
69,7
Ga
34
79,0
Se
37
85,5
Rb
40
91,2
Zr
43
(98)
Tc
46
106
Pd
49
115
In
10
20,2
Ne
14
28,1
Si
17
35,5
Cl
30
65,4
Zn
33
74,9
As
36
83,8
Kr
39
88,9
Y
42
95,9
Mo
45
103
Rh
48
112
Cd
13
27,0
Al
16
32,1
S
29
63,5
Cu
32
72,6
Ge
35
79,9
Br
38
87,6
Sr
41
92,9
Nb
44
101
Ru
47
108
Ag
7
14,0
N
23
50,9
V
24
52,0
Cr
25
54,9
Mn
26
55,8
Fe
12
24,3
Mg
20
40,1
Ca
19
39,1
K
27
58,9
Co
28
58,7
Ni
21
45,0
Sc
22
47,9
Ti
4
9,01
Be
11
23,0
Na
(IUPAC, 22.06.2007.)
15 CTSB1201/053-Químico
COMPANHIA AMBIENTAL DO ESTADO DE SÃO PAULO 
 CETESB 
 
CONCURSO PÚBLICO N.º 01/2012 
 
Ref: Edital de Divulgação dos Gabaritos das Provas Objetivas 
 
A Companhia Ambiental do Estado de São Paulo - CETESB, Sociedade de 
Economia Mista vinculada à Secretaria de Estado do Meio Ambiente, nos 
termos do Edital de Abertura nº 01/2012, publicado em 19 de dezembro de2012, DIVULGA os gabaritos preliminares das Provas Objetivas, realizadas em 
03 de março de 2013. 
 
001. AJUDANTE DE SERVIÇOS GERAIS 
(MANUTENÇÃO) 
1 - B 2 - D 3 - A 4 - D 5 - C 6 - A 7 - B 8 - C 9 - C 10 - A 
11 - D 12 - B 13 - C 14 - B 15 - D 16 - B 17 - C 18 - C 19 - A 20 - D 
21 - A 22 - B 23 - C 24 - B 25 - B 26 - C 27 - A 28 - C 29 - B 30 - C 
 
002. AUXILIAR DE LABORATÓRIO 
1 - B 2 - D 3 - B 4 - B 5 - C 6 - A 7 - B 8 - D 9 - A 10 - C 
11 - A 12 - D 13 - A 14 - C 15 - B 16 - C 17 - B 18 - D 19 - A 20 - B 
21 - C 22 - D 23 - A 24 - C 25 - D 26 - C 27 - B 28 - A 29 - B 30 - A 
31 - B 32 - C 33 - A 34 - C 35 - C 36 - D 37 - B 38 - D 39 - A 40 - D 
 
003. AUXILIAR DE ENFERMAGEM DO TRABALHO 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - B 12 - A 13 - E 14 - C 15 - D 16 - E 17 - C 18 - B 19 - A 20 - B 
21 - E 22 - D 23 - B 24 - C 25 - A 26 - D 27 - E 28 - C 29 - C 30 - A 
31 - E 32 - D 33 - A 34 - D 35 - C 36 - B 37 - E 38 - E 39 - D 40 - C 
41 - A 42 - A 43 - D 44 - C 45 - C 46 - E 47 - B 48 - B 49 - C 50 - B 
 
004. ESCRITURÁRIO 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - D 12 - E 13 - B 14 - E 15 - A 16 - B 17 - D 18 - B 19 - D 20 - E 
21 - A 22 - A 23 - E 24 - C 25 - D 26 - B 27 - D 28 - E 29 - C 30 - B 
31 - A 32 - D 33 - C 34 - B 35 - A 36 - E 37 - D 38 - C 39 - E 40 - B 
41 - A 42 - E 43 - C 44 - A 45 - D 46 - B 47 - E 48 - C 49 - C 50 - B 
 
005. OPERADOR DO CENTRO DE CONTROLE 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - B 12 - A 13 - E 14 - C 15 - D 16 - E 17 - C 18 - B 19 - A 20 - B 
21 - E 22 - D 23 - B 24 - C 25 - A 26 - D 27 - E 28 - C 29 - D 30 - A 
31 - C 32 - E 33 - C 34 - A 35 - C 36 - B 37 - A 38 - D 39 - C 40 - A 
41 - E 42 - C 43 - D 44 - C 45 - D 46 - C 47 - A 48 - A 49 - C 50 - B 
 
 
 
 
= Anulada*
006. TÉCNICO ADMINISTRATIVO 
(CONTABILIDADE/FINANÇAS) 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - D 12 - E 13 - B 14 - E 15 - A 16 - B 17 - A 18 - E 19 - D 20 - E 
21 - B 22 - C 23 - E 24 - B 25 - A 26 - D 27 - E 28 - C 29 - A 30 - D 
31 - C 32 - E 33 - B 34 - E 35 - D 36 - A 37 - C 38 - B 39 - A 40 - C 
41 - E 42 - A 43 - A 44 - C 45 - B 46 - D 47 - A 48 - C 49 - C 50 - B 
 
007. TÉCNICO ADMINISTRATIVO 
(RECURSOS HUMANOS/ADMINISTRAÇÃO) 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - D 12 - E 13 - B 14 - E 15 - A 16 - B 17 - A 18 - E 19 - D 20 - E 
21 - B 22 - C 23 - E 24 - B 25 - A 26 - D 27 - E 28 - C 29 - A 30 - D 
31 - C 32 - E 33 - B 34 - E 35 - D 36 - A 37 - C 38 - B 39 - A 40 - C 
41 - E 42 - A 43 - C 44 - D 45 - A 46 - B 47 - C 48 - E 49 - C 50 - B 
 
008. TÉCNICO ADMINISTRATIVO 
(SECRETÁRIA/O) 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - D 12 - E 13 - B 14 - E 15 - A 16 - B 17 - A 18 - E 19 - D 20 - E 
21 - B 22 - C 23 - E 24 - B 25 - A 26 - D 27 - E 28 - C 29 - A 30 - D 
31 - C 32 - E 33 - B 34 - E 35 - D 36 - A 37 - C 38 - B 39 - A 40 - C 
41 - E 42 - A 43 - E 44 - A 45 - B 46 - C 47 - D 48 - A 49 - C 50 - B 
 
009. TÉCNICO ADMINISTRATIVO 
(TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO) 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - A 12 - E 13 - C 14 - D 15 - E 16 - B 17 - C 18 - E 19 - B 20 - A 
21 - D 22 - E 23 - C 24 - D 25 - E 26 - C 27 - B 28 - D 29 - B 30 - E 
31 - B 32 - C 33 - A 34 - A 35 - D 36 - E 37 - D 38 - A 39 - E 40 - C 
41 - C 42 - B 43 - D 44 - D 45 - A 46 - E 47 - C 48 - B 49 - C 50 - B 
 
010. TÉCNICO ADMINISTRATIVO 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - D 12 - E 13 - B 14 - E 15 - A 16 - B 17 - A 18 - E 19 - D 20 - E 
21 - B 22 - C 23 - E 24 - B 25 - A 26 - D 27 - E 28 - C 29 - A 30 - D 
31 - C 32 - E 33 - B 34 - E 35 - D 36 - A 37 - C 38 - B 39 - A 40 - C 
41 - E 42 - A 43 - B 44 - C 45 - E 46 - C 47 - C 48 - B 49 - C 50 - B 
 
011. TÉCNICO AMBIENTAL 
(AMBIENTAL, FLORESTAL OU AGRÍCOLA) 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - A 12 - E 13 - C 14 - D 15 - E 16 - B 17 - C 18 - E 19 - B 20 - A 
21 - D 22 - E 23 - C 24 - D 25 - E 26 - C 27 - B 28 - D 29 - C 30 - C 
31 - A 32 - B 33 - E 34 - C 35 - E 36 - A 37 - B 38 - E 39 - D 40 - B 
41 - D 42 - A 43 - D 44 - D 45 - B 46 - E 47 - C 48 - A 49 - C 50 - B 
 
012. TÉCNICO AMBIENTAL 
(ELETRÔNICO) 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - A 12 - E 13 - C 14 - D 15 - E 16 - B 17 - C 18 - E 19 - B 20 - A 
21 - D 22 - E 23 - C 24 - D 25 - E 26 - C 27 - B 28 - D 29 - A 30 - A 
31 - C 32 - C 33 - B 34 - D 35 - E 36 - B 37 - A 38 - E 39 - D 40 - C 
41 - D 42 - B 43 - B 44 - D 45 - E 46 - A 47 - E 48 - C 49 - C 50 - B 
= Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
013. TÉCNICO AMBIENTAL 
(EMERGÊNCIAS QUÍMICAS/ÁREAS CONTAMINADAS/HIDROLOGIA/AMOSTRAGEM) 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - A 12 - E 13 - C 14 - D 15 - E 16 - B 17 - C 18 - E 19 - B 20 - A 
21 - D 22 - E 23 - C 24 - D 25 - E 26 - C 27 - B 28 - D 29 - C 30 - B 
31 - D 32 - A 33 - E 34 - E 35 - A 36 - D 37 - B 38 - C 39 - D 40 - E 
41 - A 42 - B 43 - C 44 - B 45 - D 46 - A 47 - A 48 - E 49 - C 50 - B 
 
014. TÉCNICO AMBIENTAL 
(LABORATÓRIO - BIOLÓGICO) 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - A 12 - E 13 - C 14 - D 15 - E 16 - B 17 - C 18 - E 19 - B 20 - A 
21 - D 22 - E 23 - C 24 - D 25 - E 26 - C 27 - B 28 - D 29 - E 30 - A 
31 - A 32 - C 33 - B 34 - D 35 - C 36 - E 37 - A 38 - D 39 - D 40 - B 
41 - A 42 - D 43 - C 44 - B 45 - C 46 - E 47 - C 48 - E 49 - C 50 - B 
 
015. TÉCNICO AMBIENTAL 
(LABORATÓRIO - MECÂNICO) 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - A 12 - E 13 - C 14 - D 15 - E 16 - B 17 - C 18 - E 19 - B 20 - A 
21 - D 22 - E 23 - C 24 - D 25 - E 26 - C 27 - B 28 - D 29 - C 30 - E 
31 - A 32 - B 33 - C 34 - A 35 - B 36 - E 37 - D 38 - A 39 - C 40 - E 
41 - A 42 - D 43 - B 44 - A 45 - C 46 - D 47 - C 48 - E 49 - C 50 - B 
 
016. TÉCNICO AMBIENTAL 
(LABORATÓRIO - QUÍMICO) 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - A 12 - E 13 - C 14 - D 15 - E 16 - B 17 - C 18 - E 19 - B 20 - A 
21 - D 22 - E 23 - C 24 - D 25 - E 26 - C 27 - B 28 - D 29 - C 30 - C 
31 - B 32 - A 33 - B 34 - A 35 - A 36 - E 37 - B 38 - D 39 - E 40 - B 
41 - D 42 - C 43 - C 44 - C 45 - A 46 - D 47 - E 48 - D 49 - C 50 - B 
 
017. TÉCNICO AMBIENTAL 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - A 12 - E 13 - C 14 - D 15 - E 16 - B 17 - C 18 - E 19 - B 20 - A 
21 - D 22 - E 23 - C 24 - D 25 - E 26 - C 27 - B 28 - D 29 - C 30 - D 
31 - D 32 - A 33 - E 34 - B 35 - B 36 - A 37 - C 38 - B 39 - E 40 - D 
41 - A 42 - B 43 - D 44 - A 45 - B 46 - C 47 - E 48 - C 49 - C 50 - B 
 
018. TÉCNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - A 12 - E 13 - C 14 - D 15 - E 16 - B 17 - C 18 - E 19 - B 20 - A 
21 - D 22 - E 23 - C 24 - D 25 - E 26 - C 27 - B 28 - D 29 - B 30 - A 
31 - C 32 - E 33 - D 34 - E 35 - C 36 - B 37 - D 38 - A 39 - D 40 - B 
41 - A 42 - E 43 - C 44 - C 45 - E 46 - A 47 - B 48 - D 49 - C 50 - B 
 
019. ADVOGADO 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - A 20 - E 
21 - C 22 - D 23 - B 24 - C 25 - E 26 - A 27 - B 28 - D 29 - A 30 - E 
31 - D 32 - A 33 - C 34 - B 35 - D 36 - E 37 - B 38 - C 39 - C 40 - A 
41 - C 42 - E 43 - C 44 - E 45 - A 46 - B 47 - A 48 - D 49 - C 50 - A 
 
 
= Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
 - A 39 - C 40 - D 
020. ANALISTA ADMINISTRATIVO 
(ECONÔMICO-FINANCEIRO) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - E 25 - A 26 - C 27 - A28 - B 29 - B 30 - D 
31 - E 32 - C 33 - A 34 - D 35 - E 36 - D 37 - D 38 - B 39 - E 40 - C 
41 - B 42 - A 43 - B 44 - A 45 - C 46 - C 47 - D 48 - E 49 - C 50 - A 
 
021. ANALISTA ADMINISTRATIVO 
(RECURSOS HUMANOS) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - B 25 - A 26 - D 27 - C 28 - E 29 - D 30 - A 
31 - B 32 - C 33 - E 34 - D 35 - C 36 - A 37 - E 38 - D 39 - C 40 - E 
41 - B 42 - C 43 - B 44 - A 45 - E 46 - D 47 - A 48 - C 49 - C 50 - A 
 
022. ANALISTA ADMINISTRATIVO 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - E 25 - C 26 - A 27 - D 28 - A 29 - D 30 - C 
31 - E 32 - B 33 - A 34 - B 35 - A 36 - E 37 - B 38 - C 39 - D 40 - C 
41 - D 42 - B 43 - A 44 - E 45 - B 46 - E 47 - B 48 - D 49 - C 50 - A 
 
023. ANALISTA AMBIENTAL 
(AUDITOR) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - D 25 - C 26 - A 27 - E 28 - B 29 - B 30 - A 
31 - D 32 - C 33 - E 34 - C 35 - A 36 - B 37 - E 38 - E 39 - D 40 - D 
41 - C 42 - A 43 - B 44 - C 45 - E 46 - A 47 - C 48 - B 49 - C 50 - A 
 
024. ANALISTA AMBIENTAL 
(ENGENHEIRO AMBIENTAL) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - C 25 - A 26 - E 27 - B 28 - A 29 - D 30 - B 
31 - B 32 - E 33 - C 34 - D 35 - A 36 - E 37 - C 38 - C 39 - D 40 - B 
41 - B 42 - D 43 - B 44 - E 45 - D 46 - C 47 - E 48 - A 49 - C 50 - A 
 
025. ANALISTA AMBIENTAL 
(ENGENHEIRO SANITARISTA) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - B 25 - A 26 - C 27 - E 28 - D 29 - B 30 - D 
31 - E 32 - B 33 - C 34 - B 35 - E 36 - A 37 - E 38 - B 39 - D 40 - A 
41 - C 42 - E 43 - B 44 - A 45 - D 46 - E 47 - D 48 - C 49 - C 50 - A 
 
026. ANALISTA AMBIENTAL 
(OCEANÓGRAFO/OCEANÓLOGO) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - C 25 - C 26 - A 27 - B 28 - C 29 - A 30 - C 
31 - D 32 - A 33 - E 34 - A 35 - C 36 - E 37 - B 38
41 - E 42 - C 43 - A 44 - C 45 - B 46 - D 47 - E 48 - C 49 - C 50 - A 
*= Anulada
** * *
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
*
*
E
= Alteração do Gabarito#
#
= Alteração do Gabarito#
= Alteração do Gabarito#
= Alteração do Gabarito#
= Alteração do Gabarito#
= Alteração do Gabarito#
= Alteração do Gabarito#
027. ANALISTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
(BIBLIOTECÁRIO) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - C 25 - D 26 - E 27 - B 28 - D 29 - C 30 - E 
31 - B 32 - A 33 - E 34 - C 35 - E 36 - D 37 - C 38 - A 39 - D 40 - B 
41 - A 42 - B 43 - D 44 - E 45 - A 46 - C 47 - B 48 - A 49 - C 50 - A 
 
028. ANALISTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
(CIÊNCIAS SOCIAIS) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - E 25 - C 26 - B 27 - B 28 - C 29 - D 30 - A 
31 - B 32 - E 33 - A 34 - C 35 - E 36 - E 37 - C 38 - B 39 - A 40 - C 
41 - D 42 - E 43 - A 44 - A 45 - C 46 - B 47 - C 48 - D 49 - C 50 - A 
 
029. ANALISTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
(RECURSOS HUMANOS - AVALIAÇÃO E DESENVOLVIMENTO) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - E 25 - A 26 - D 27 - C 28 - A 29 - B 30 - E 
31 - C 32 - B 33 - D 34 - D 35 - E 36 - A 37 - C 38 - B 39 - D 40 - A 
41 - B 42 - E 43 - B 44 - D 45 - A 46 - C 47 - E 48 - C 49 - C 50 - A 
 
030. ANALISTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
(RECURSOS HUMANOS - SERVIÇO SOCIAL) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - E 25 - C 26 - D 27 - B 28 - A 29 - C 30 - B 
31 - E 32 - C 33 - D 34 - A 35 - C 36 - D 37 - A 38 - E 39 - B 40 - A 
41 - D 42 - C 43 - A 44 - E 45 - C 46 - D 47 - B 48 - E 49 - C 50 - A 
 
031. ANALISTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - D 25 - B 26 - A 27 - C 28 - D 29 - B 30 - E 
31 - C 32 - B 33 - C 34 - D 35 - A 36 - E 37 - B 38 - D 39 - D 40 - A 
41 - C 42 - E 43 - E 44 - B 45 - E 46 - D 47 - A 48 - C 49 - C 50 - A 
 
032. ANALISTA DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO 
(ADMINISTRAÇÃO DE BANCO DE DADOS) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - D 5 - C 6 - B 7 - C 8 - D 9 - D 10 - D 
11 - B 12 - E 13 - A 14 - B 15 - B 16 - E 17 - D 18 - A 19 - E 20 - A 
21 - D 22 - B 23 - B 24 - C 25 - A 26 - B 27 - C 28 - B 29 - C 30 - D 
31 - E 32 - E 33 - D 34 - A 35 - D 36 - A 37 - E 38 - E 39 - C 40 - B 
41 - C 42 - E 43 - A 44 - B 45 - D 46 - D 47 - A 48 - C 49 - C 50 - A 
 
033. ANALISTA DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO 
(REDES, TELECOMUNICAÇÕES, SUPORTE E SEGURANÇA) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - D 5 - C 6 - B 7 - C 8 - D 9 - D 10 - D 
11 - B 12 - E 13 - A 14 - B 15 - B 16 - E 17 - D 18 - A 19 - C 20 - A 
21 - B 22 - E 23 - C 24 - D 25 - E 26 - B 27 - D 28 - C 29 - E 30 - B 
31 - A 32 - D 33 - D 34 - C 35 - A 36 - E 37 - B 38 - A 39 - B 40 - E 
41 - E 42 - D 43 - A 44 - C 45 - D 46 - A 47 - B 48 - C 49 - C 50 - A 
= Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Alteração do Gabarito#
= Alteração do Gabarito#
= Alteração do Gabarito#
= Alteração do Gabarito#
= Alteração do Gabarito#
= Alteração do Gabarito#
= Alteração do Gabarito#
C#
E#
034. ANALISTA DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO 
(SISTEMAS) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - D 5 - C 6 - B 7 - C 8 - D 9 - D 10 - D 
11 - B 12 - E 13 - A 14 - B 15 - B 16 - E 17 - D 18 - A 19 - C 20 - E 
21 - D 22 - C 23 - D 24 - A 25 - D 26 - C 27 - A 28 - E 29 - A 30 - B 
31 - E 32 - B 33 - D 34 - B 35 - A 36 - E 37 - A 38 - E 39 - B 40 - C 
41 - C 42 - D 43 - A 44 - C 45 - E 46 - B 47 - D 48 - B 49 - C 50 - A 
 
035. ARQUITETO 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - B 25 - A 26 - E 27 - C 28 - D 29 - A 30 - C 
31 - E 32 - D 33 - B 34 - C 35 - B 36 - E 37 - A 38 - D 39 - C 40 - B 
41 - D 42 - D 43 - C 44 - A 45 - B 46 - A 47 - D 48 - C 49 - C 50 - A 
 
036. BIÓLOGO 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - B 25 - C 26 - E 27 - A 28 - B 29 - D 30 - A 
31 - D 32 - B 33 - C 34 - A 35 - E 36 - D 37 - E 38 - C 39 - A 40 - E 
41 - C 42 - D 43 - B 44 - A 45 - D 46 - B 47 - C 48 - E 49 - C 50 - A 
 
037. BIOMÉDICO 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - C 25 - B 26 - A 27 - E 28 - E 29 - C 30 - D 
31 - D 32 - B 33 - A 34 - C 35 - C 36 - A 37 - B 38 - D 39 - A 40 - E 
41 - E 42 - B 43 - D 44 - C 45 - D 46 - A 47 - E 48 - B 49 - C 50 - A 
 
038. ENGENHEIRO 
(AGRÔNOMO) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - A 25 - C 26 - B 27 - D 28 - B 29 - B 30 - C 
31 - A 32 - E 33 - D 34 - C 35 - E 36 - E 37 - D 38 - A 39 - D 40 - D 
41 - A 42 - B 43 - E44 - D 45 - B 46 - A 47 - E 48 - D 49 - C 50 - A 
 
039. ENGENHEIRO 
(CIVIL) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - A 25 - E 26 - C 27 - B 28 - D 29 - D 30 - C 
31 - A 32 - C 33 - E 34 - D 35 - D 36 - E 37 - A 38 - B 39 - D 40 - B 
41 - E 42 - C 43 - B 44 - E 45 - A 46 - B 47 - A 48 - C 49 - C 50 - A 
 
040. ENGENHEIRO 
(ELETRICISTA) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - E 25 - E 26 - A 27 - E 28 - D 29 - A 30 - C 
31 - B 32 - E 33 - E 34 - A 35 - C 36 - A 37 - C 38 - D 39 - D 40 - A 
41 - D 42 - D 43 - B 44 - B 45 - B 46 - C 47 - B 48 - C 49 - C 50 - A 
 
 
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
*
*
*
*
041. ENGENHEIRO 
(FLORESTAL) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - E 25 - C 26 - C 27 - E 28 - D 29 - C 30 - B 
31 - A 32 - B 33 - A 34 - A 35 - D 36 - C 37 - A 38 - C 39 - E 40 - E 
41 - E 42 - A 43 - C 44 - D 45 - B 46 - D 47 - E 48 - B 49 - C 50 - A 
 
042. ENGENHEIRO 
(MECÂNICO) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - E 25 - B 26 - B 27 - C 28 - A 29 - E 30 - D 
31 - B 32 - A 33 - E 34 - D 35 - A 36 - B 37 - D 38 - A 39 - A 40 - B 
41 - E 42 - B 43 - C 44 - A 45 - D 46 - C 47 - D 48 - C 49 - C 50 - A 
 
043. ENGENHEIRO 
(QUÍMICO) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - B 25 - C 26 - C 27 - B 28 - E 29 - B 30 - A 
31 - D 32 - A 33 - C 34 - C 35 - E 36 - D 37 - B 38 - D 39 - C 40 - B 
41 - E 42 - D 43 - C 44 - E 45 - C 46 - E 47 - A 48 - D 49 - C 50 - A 
 
044. ENGENHEIRO DE SEGURANÇA DO TRABALHO 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - E 25 - C 26 - D 27 - B 28 - C 29 - A 30 - D 
31 - E 32 - B 33 - A 34 - C 35 - A 36 - E 37 - A 38 - B 39 - E 40 - D 
41 - C 42 - B 43 - D 44 - A 45 - D 46 - B 47 - E 48 - C 49 - C 50 - A 
 
045. ESTATÍSTICO 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - D 25 - A 26 - B 27 - C 28 - E 29 - B 30 - C 
31 - A 32 - E 33 - D 34 - C 35 - E 36 - B 37 - A 38 - D 39 - A 40 - B 
41 - D 42 - C 43 - E 44 - B 45 - A 46 - E 47 - D 48 - C 49 - C 50 - A 
 
046. FARMACÊUTICO – BIOQUÍMICO 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - E 25 - B 26 - B 27 - A 28 - D 29 - C 30 - D 
31 - E 32 - D 33 - A 34 - A 35 - B 36 - D 37 - C 38 - B 39 - C 40 - E 
41 - D 42 - C 43 - B 44 - A 45 - E 46 - B 47 - E 48 - C 49 - C 50 - A 
 
047. FÍSICO 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - E 25 - A 26 - B 27 - D 28 - C 29 - C 30 - A 
31 - E 32 - E 33 - D 34 - B 35 - C 36 - B 37 - D 38 - B 39 - A 40 - D 
41 - D 42 - B 43 - C 44 - C 45 - A 46 - D 47 - E 48 - B 49 - C 50 - A 
 
 
 
= Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
*
*
* *
048. GEOFÍSICO 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - D 25 - D 26 - E 27 - A 28 - E 29 - D 30 - C 
31 - E 32 - E 33 - A 34 - A 35 - C 36 - C 37 - B 38 - A 39 - B 40 - E 
41 - C 42 - B 43 - C 44 - D 45 - B 46 - D 47 - C 48 - B 49 - C 50 - A 
 
049. GEÓGRAFO 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - D 25 - C 26 - B 27 - E 28 - E 29 - B 30 - C 
31 - A 32 - D 33 - D 34 - A 35 - C 36 - C 37 - D 38 - E 39 - D 40 - C 
41 - E 42 - A 43 - E 44 - B 45 - D 46 - B 47 - A 48 - C 49 - C 50 - A 
 
050. GEÓLOGO 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - A 25 - C 26 - E 27 - B 28 - A 29 - C 30 - D 
31 - B 32 - E 33 - A 34 - C 35 - D 36 - D 37 - A 38 - B 39 - E 40 - C 
41 - D 42 - A 43 - E 44 - E 45 - B 46 - C 47 - D 48 - D 49 - C 50 - A 
 
051. MÉDICO DO TRABALHO 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - D 25 - E 26 - C 27 - A 28 - B 29 - D 30 - D 
31 - C 32 - C 33 - B 34 - A 35 - E 36 - B 37 - A 38 - E 39 - C 40 - A 
41 - D 42 - C 43 - C 44 - B 45 - D 46 - E 47 - D 48 - B 49 - C 50 - A 
 
052. METEOROLOGISTA 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - A 25 - C 26 - A 27 - E 28 - C 29 - D 30 - B 
31 - A 32 - E 33 - C 34 - C 35 - A 36 - A 37 - B 38 - B 39 - E 40 - E 
41 - A 42 - A 43 - B 44 - D 45 - E 46 - A 47 - B 48 - C 49 - C 50 - A 
 
053. QUÍMICO 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - D 25 - B 26 - C 27 - D 28 - D 29 - C 30 - D 
31 - A 32 - C 33 - E 34 - D 35 - C 36 - E 37 - B 38 - A 39 - B 40 - E 
41 - A 42 - E 43 - A 44 - B 45 - A 46 - B 47 - E 48 - C 49 - C 50 - A 
 
054. TECNÓLOGO 
(AMBIENTAL) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - D 25 - B 26 - C 27 - E 28 - B 29 - C 30 - E 
31 - A 32 - D 33 - B 34 - C 35 - D 36 - B 37 - C 38 - A 39 - B 40 - E 
41 - B 42 - B 43 - A 44 - D 45 - C 46 - D 47 - E 48 - A 49 - C 50 - A 
 
 
 
 
 
 
= Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
= Anulada* = Anulada*
* *
*
055. TECNÓLOGO 
(MECÂNICO) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - E 25 - A 26 - C 27 - D 28 - A 29 - C 30 - B 
31 - C 32 - A 33 - C 34 - D 35 - C 36 - D 37 - B 38 - C 39 - A 40 - D 
41 - E 42 - A 43 - D 44 - B 45 - C 46 - E 47 - D 48 - A 49 - C 50 - A 
 
 
 
1. O prazo para interposição de recurso será de 2 (dois) dias úteis, contados da 
data da divulgação ou do fato que lhe deu origem. 
2. Para recorrer, o candidato deverá utilizar o endereço eletrônico 
www.vunesp.com.br, na página do Concurso Público, seguindo as instruções 
ali contidas. 
 
E, para que ninguém possa alegar desconhecimento é expedido o presente 
Edital. 
 
 
 São Paulo, 05 de março de 2013 
 
= Anulada*