Prova IFSC - IFSC - 2012 - para Professor de AgronomiaMelhoramento Genético.pdf

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 Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica 
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense 
Concurso Público – Edital 080/2012 – Prova Objetiva 
 
PROVA - CARGO DE PROFESSOR DA CARREIRA DE MAGISTÉRIO DO 
ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
AGRONOMIA / MELHORAMENTO GENÉTICO DE PLANTAS 
 
 
 
 
1. O caderno de prova contém 40 (quarenta) questões objetivas, numeradas de 1 
(um) a 40 (quarenta). Confira-o, se ele não estiver completo, chame o fiscal. 
2. Verifique, também, seus dados no cartão de respostas e assine no espaço 
indicado no cartão de respostas. 
3. Para evitar possíveis enganos no preenchimento do cartão de respostas oficial, 
anote, primeiramente no caderno de provas, as alternativas corretas para, 
somente, então, proceder ao preenchimento definitivo. Observe atentamente as 
instruções de preenchimento. 
4. Somente serão consideradas, para avaliação, as questões respondidas no cartão 
de respostas que deverá ser preenchido com caneta esferográfica de tinta preta 
ou azul. 
5. Durante a prova, não é permitida a comunicação entre candidatos, nem a 
utilização de calculadoras, dicionários, telefone celular e de outros recursos 
didáticos e/ou eletrônicos, bem como portar armas de qualquer tipo. 
IMPORTANTE 
A. O CARTÃO DE RESPOSTAS NÃO PODE SER SUBSTITUÍDO. Portanto, 
somente marque a resposta quando você tiver certeza de que ela é a correta. 
B. O cartão de respostas não pode ser rasurado, sob pena de anulação das 
respostas. 
C. Você deve marcar uma e apenas uma letra em cada questão objetiva no cartão 
de respostas. Devendo as demais letras ficar sem marcação. 
D. Não é permitido usar qualquer outro material estranho ao caderno de prova, 
mesmo para rascunho. 
E. Você dispõe de até 4 (quatro) horas para concluir a prova, incluindo o 
preenchimento do cartão de respostas. 
F. Você somente poderá se retirar da sala de prova objetiva 2 (duas) horas após o 
início da mesma. 
G. Ao finalizar a prova você deverá devolver ao fiscal este caderno de prova e o 
cartão de respostas devidamente assinado, sob pena de caracterização de sua 
desistência no Concurso. 
H. Não se esqueça de assinar a lista de presença. 
I. Os três últimos candidatos deverão entregar a respectiva prova e cartão de 
respostas e retirar-se da sala simultaneamente. 
J. O gabarito das provas objetivas desse concurso será divulgado a partir das 18 
horas de hoje, conforme prevê o edital. 
K. O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense deseja-lhe 
BOA PROVA. 
 
 
INSTRUÇÕES PARA O CANDIDATO 
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Concurso Público – Edital 080/2012 – Instituto Federal Catarinense Página 2 
 
TEXTO 
MANEIRA DE AMAR 
O jardineiro conversava com as flores e elas se habituaram ao diálogo. Passava 
manhãs contando coisas a uma cravina ou escutando o que lhe confiava um 
gerânio. O girassol não ia muito com sua cara, ou porque não fosse homem bonito, 
ou porque os girassóis são orgulhosos de natureza. 
Em vão o jardineiro tentava captar-lhe as graças, pois o girassol chegava a voltar-se 
contra a luz para não ver o rosto que lhe sorria. Era uma situação bastante 
embaraçosa, que as outras flores não comentavam. Nunca, entretanto, o jardineiro 
deixou de regar o pé de girassol e de renovar-lhe a terra, na devida ocasião. 
O dono do jardim achou que seu empregado perdia muito tempo parado diante dos 
canteiros, aparentemente não fazendo coisa alguma. E mandou-o embora, depois 
de assinar a carteira de trabalho. 
Depois que o jardineiro saiu, as flores ficaram tristes e censuravam-se porque não 
tinham induzido o girassol a mudar de atitude. A mais triste de todas era o girassol, 
que não se conformava com a ausência do homem. "Você o tratava mal, agora está 
arrependido?" "Não, respondeu, estou triste porque agora não posso tratá-lo mal. É 
a minha maneira de amar, ele sabia disso, e gostava". 
(Carlos Drummond de Andrade - Contos Plausíveis) 
1. Os textos podem ser classificados de acordo com sua tipologia. Neste texto de 
Carlos Drummond de Andrade predomina o tipo: 
 
A) jornalístico. 
B) descritivo. 
C) argumentativo. 
D) narrativo. 
E) expositivo. 
 
2. O texto de Drummond apresenta linguagem figurada. Uma delas é a 
“Personificação” que atribui características humanas a seres inanimados. Qual das 
alternativas abaixo apresenta esta figura de linguagem? 
 
A) “ O jardineiro conversava com as flores”. 
B) “... ou porque não fosse homem bonito...”. 
C) “...o jardineiro deixou de regar o pé de girassol...”. 
D) “... e mandou-o embora...”. 
E) “... que não se conformava com a ausência do homem...”. 
 
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3. Em qual dos enunciados abaixo o vocábulo luz NÃO está empregado no sentido 
DENOTATIVO: 
 
A) As plantas filtram a luz solar. 
B) O girassol movimenta-se direcionado pela luz do sol. 
C) A luz do sol ofuscou os olhos do jardineiro. 
D) A luz de seus olhos ilumina meu caminho. 
E) A luz da vela iluminava o ambiente sombrio. 
 
 
4. Indique a alternativa que traz o elemento que funciona como sujeito do verbo 
assinalado neste trecho: “Passava manhãs contando coisas a uma cravina ou 
escutando o que lhe confiava um gerânio.” 
 
A) cravina 
B) gerânio 
C) jardineiro 
D) manhãs 
E) girassol 
 
 
5. No trecho: “E mandou-o embora, depois de assinar a carteira de trabalho”, termo 
em destaque tem a função de: 
 
A) conjunção 
B) artigo 
C) substantivo 
D) adjetivo 
E) pronome 
 
6. Qual das orações abaixo NÃO possui o verbo conjugado no tempo pretérito? 
 
A) “O jardineiro conversava com as flores...” 
B) ... “os girassóis são orgulhosos de natureza”. 
C) ... “seu empregado perdia muito tempo parado...” 
D) ...“as flores ficaram tristes...” 
E) ... “A mais triste de todas era o girassol...” 
 
 
 
 
 
 
 
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7. Na oração “A mais triste de todas era o girassol” houve um ajuste dos termos da 
oração para que se relacionassem adequadamente em gênero e número com o 
substantivo, neste caso, o substantivo flores. De acordo com as normas 
gramaticais, temos um caso de: 
 
A) concordância nominal 
B) concordância verbal 
C) regência verbal 
D) regência nominal 
E) paralelismo 
 
 
8. ...“ou porque os girassóis são orgulhosos de natureza”. Neste trecho o vocábulo 
porque está grafado junto. Assinale a alternativa que apresenta erro na grafia do 
vocábulo porque. 
 
A) O patrão o despediu porque não realizava o trabalho corretamente. 
B) Ninguém sabia porque o patrão o despediu. 
C) O girassol era orgulhoso porque era o mais bonito. 
D) O jardineiro ficou triste porque o girassol o tratou mal. 
E) Fazia aquilo porque gostava muito. 
 
 
9. Ambiguidade é a possibilidade de uma mensagem ter dois sentidos. Assinale a 
alternativa que apresenta ambiguidade: 
 
A) O jardineiro falou com o patrão parado no jardim. 
B) O jardineiro foi despedido pelo patrão. 
C) As flores ficaram tristes depois da saída do jardineiro. 
D) A flor que mais sofreu foi o girassol. 
E) O girassol foi a flor que mais sofreu. 
 
 
10. Qual dos enunciados abaixo NÃO é uma oração? 
 
A) Não pise na grama! 
B) Vendem-se mudas de flores. 
C) Cuidado, cão bravo! 
D) Façam silêncio! 
E) Não joguem lixo aqui! 
 
 
 
 
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11. Segundo a Lei nº 11.892/08, os Institutos Federais têm por finalidades e 
características, exceto: 
 
A) ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e 
modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação 
profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento 
socioeconômico local, regional e nacional. 
B) desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e 
investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às 
demandas sociais e peculiaridades regionais. 
C) desenvolver programas de extensão e de divulgação científica e tecnológica. 
D) realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o 
empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e 
tecnológico. 
E) promover a reestruturação da educação básica, adequando a infra-estrutura 
física, quadros de pessoal e os recursos de gestão. 
 
 
12. Segundo a Constituição Federativa do Brasil o ensino será ministrado com base 
nos seguintes princípios, exceto: 
 
A) igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. 
B) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o 
saber. 
C) pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições 
públicas e privadas de ensino. 
D) gratuidade do ensino público em estabelecimentos particulares. 
E) gestão democrática do ensino público, na forma da lei. 
 
 
13. Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo 
ficará sujeito a estágio probatório, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão 
objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores, 
exceto: 
 
A) discricionariedade. 
B) Assiduidade. 
C) Disciplina. 
D) capacidade de iniciativa. 
E) Produtividade. 
 
 
 
 
 
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14. Em todos os órgãos e entidades da Administração Pública Federal direta, 
indireta autárquica e fundacional, ou em qualquer órgão ou entidade que exerça 
atribuições delegadas pelo poder público, deverá ser criada uma Comissão de Ética, 
encarregada de orientar e aconselhar sobre a ética profissional do servidor, 
competindo-lhe aplicar penas de: 
 
A) Advertência. 
B) Censura. 
C) Suspensão. 
D) Demissão. 
E) Cassação. 
 
 
15. Com relação a estrutura organizacional dos Institutos Federais, a única 
afirmação verdadeira é: 
 
A) A administração dos Institutos Federais terá como órgãos superiores o Colégio 
de Dirigentes e o Conselho Superior. 
B) O Colégio de Dirigentes, de caráter consultivo e deliberativo, será composto pelo 
Reitor, pelos Pró-Reitores e pelo Diretor-Geral de cada um dos campi que 
integram o Instituto Federal. 
C) O Conselho Superior, de caráter consultivo, será composto por representantes 
dos docentes, dos estudantes, dos servidores técnico-administrativos, dos 
egressos da instituição, da sociedade civil e do Ministério da Educação, 
assegurando-se a representação paritária dos segmentos que compõem a 
comunidade acadêmica. 
D) Cada Instituto Federal é organizado em estrutura multicampi, com proposta 
orçamentária anual identificada para cada campus e a reitoria, inclusive no que 
diz respeito a pessoal, encargos sociais e benefícios aos servidores. 
E) O regimento interno do Instituto Federal disporá sobre a estruturação, as 
competências e as normas de funcionamento do Colégio de Dirigentes e do 
Conselho Superior. 
 
16. Segundo Luckesi (2010) a avaliação, ao contrário da verificação, é um ato 
dinâmico no processo de aprendizagem, tendo como objetivo final, uma tomada de 
decisão que direcione o aprendizado e, consequentemente, o desenvolvimento do 
aluno. Nesse sentido a avaliação pode ter a função somativa, formativa ou 
diagnóstica. 
 
Considerando o enunciado, analise as afirmativas e marque V para as 
VERDADEIRAS e F para as FALSAS. 
 
( ) A avaliação somativa tem como objetivo, determinar o grau de domínio do 
aluno em uma área de aprendizagem, o que permite conceder uma qualificação que, 
por sua vez, pode ser utilizada como um sinal de credibilidade da aprendizagem 
realizada. 
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( ) Avaliação formativa é toda prática de avaliação contínua que pretenda 
contribuir para melhorar as aprendizagens em curso. 
( ) A avaliação diagnóstica deve ser assumida como um instrumento de 
compreensão do estágio de aprendizagem em que se encontra o aluno, tendo em 
vista tomar decisões suficientes e satisfatórias para que possa avançar no seu 
processo de aprendizagem. 
( ) Tanto a avaliação formativa como a avaliação somativa devem ser utilizadas 
ao longo do processo pedagógico no sentido de averiguar a posição do aluno face 
as novas aprendizagens propostas e as aprendizagens anteriores que servem de 
base àquelas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) V – V – V – V 
B) F – V – V – V 
C) V – F – V – F 
D) V – V - V – F 
E) F – V – V – F 
 
 
17. “A prática escolar tem atrás de si condicionantes sociopolíticos que configuram 
diferentes concepções de homem e de sociedade”. Libâneo (1985) classifica e 
agrupa as correntes teóricas utilizando como critério a posição que as tendências 
pedagógicas adotam em relação às finalidades sociais da escola. 
 
Considerando o enunciado, quais tendências pedagógicas estão presentes na 
pedagogia liberal? 
 
Assinale a alternativa CORRETA. 
 
A) libertadora, libertária, crítico-social dos conteúdos, renovada progressivista 
B) tecnicista, renovada progressivista, tradicional, libertária 
C) tradicional, renovada progressivista, renovada não-diretiva, tecnicista 
D) renovada não-diretiva, libertadora, crítico-social dos conteúdos, libertária 
E) Libertária, tecnicista, tradicional, conservadora 
 
 
 
18. Segundo Luckesi (2010) a atividade de planejar em todos os níveis – 
educacional, curricular e de ensino – tem implícito um ato decisório político, científico 
e técnico. O planejamento que tem por finalidade dimensionar os conteúdos 
socioculturais que serão transmitidos e assimilados pelos alunos de forma que 
possibilite atingir os objetivos pedagógicos, corresponde ao: 
 
 
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Assinale a alternativa CORRETA. 
 
A) planejamento curricular 
B) planejamento político pedagógico 
C) planejamento de ensino 
D) planejamento educacional 
E) planejamento participativo 
 
 
19. O currículo do ensino médio observará as seguintes diretrizes: (Art. 36 da LDB 
9.394/96) 
 
Assinale a alternativa INCORRETA. 
 
A) destacará a educação tecnológica básica, a compreensão do significado da 
ciência, das letras e das artes; o processo histórico de transformação da 
sociedade e da cultura; a língua portuguesa como instrumento de comunicação, 
acesso ao conhecimento e exercício da cidadania. 
B) será incluído como tema transversal, o estudo sobre os símbolos nacionais. 
C) adotará metodologias de ensino e de avaliação que estimulem a iniciativa dos 
estudantes. 
D) será incluída uma língua estrangeira moderna, como disciplina obrigatória, 
escolhida pela comunidade escolar, e uma segunda, em caráter optativo, dentro 
das disponibilidades da instituição. 
E) serão incluídas a Filosofia e a Sociologia como disciplinas obrigatórias em todas 
as séries do ensino médio. 
 
20. Tendo como base a Resolução CNE/CEB nº 2 de 30 de janeirode 2012 que 
define as Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio, são obrigatórios com 
tratamento transversal e integradamente, permeando todo o currículo, no âmbito dos 
demais componentes curriculares os seguintes conteúdos: 
 
Assinale a alternativa INCORRETA. 
 
A) Educação alimentar e nutricional. 
B) Processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso. 
C) Educação Ambiental. 
D) Educação para o trânsito. 
E) Educação Inclusiva. 
 
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21. NÃO é um mecanismo que favorece a alogamia: 
 
A) Protoginia. 
B) Quiescência. 
C) Monoicia. 
D) Autoincompatibilidade. 
E) Protandria. 
 
 
22. Qual das alternativas abaixo apresenta uma característica da reprodução 
assexuada? 
 
A) Na reprodução apomítica, geralmente são produzidas sementes. 
B) Envolve a união e fusão de gametas. 
C) Depende da meiose, divisão celular reducional, a qual propicia a produção de 
quatro células filhas diferentes da célula-mãe. 
D) Permite a formação de gametas (grão de pólen e oosfera). 
E) Amplia a variabilidade, como pela ocorrência do pareamento dos homólogos e 
crossing over). 
 
23. Sobre as principais tecnologias disponíveis para a obtenção de marcadores 
genéticos moleculares, qual das alternativas abaixo descreve os SNP (Single 
Nucleotide Polymorphism)? 
 
A) São fragmentos de DNA (80 a 500 pb) obtidos com a digestão do DNA com 
enzimas de restrição, seguidos da ligação de oligonucleotídeos adaptadores e 
amplificação seletiva dos fragmentos via PCR. 
B) São fragmentos de DNA amplificados via PCR utilizando primers curtos, 
geralmente dez nucleotídeos, de sequência aleatória. 
C) São marcadores do DNA utilizados para identificar mutações e polimorfismos 
baseados na posição de um nucleotídeo. São abundantes de variação genética, 
sendo gerados por substituição de uma única base ou pequenos eventos de 
inserção ou deleção. 
D) São unidades muito curtas (2 a 5 pb) repetidas em tandem, ou seja, uma após a 
outra. Sua obtenção envolve a amplificação via PCR, utilizando primers 
específicos, geralmente de 20 a 25 pb. 
E) São fragmentos de DNA de 200 a 800 pb amplificados via PCR usando primers 
específicos, desnaturados para fita simples e separados por eletroforese. 
 
 
 
 
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24. Em espécies onde existe uma variabilidade intra e interespecífica como 
produção de biomassa, taxa de crescimento, resistência a geadas e déficit hídrico, 
entre outros, uma forma de manter as características favoráveis, evitando a 
variabilidade encontrada em árvores obtidas a partir de sementes, é recorrer à 
propagação vegetativa. São princípios básicos da propagação vegetativa, EXCETO: 
 
A) O processo da propagação vegetativa não inclui meiose, portanto os rametes 
(brotações originárias da planta doadora) são geneticamente idênticos aos 
ortetes (planta doadora). 
B) O estado de maturação (10ubsequen) tem um grande efeito na facilidade de 
propagação e 10ubsequente crescimento dos propágulos originários de estacas 
ou da cultura de tecidos. 
C) Técnicas para manter ou reduzir a juvenilidade são as chaves do sucesso para 
qualquer programa de propagação vegetativa. 
D) O sucesso acontece principalmente para aqueles caracteres que são pouco 
influenciados pela densidade de semeadura, pois há necessidade que as plantas 
sejam mais espaçadas para facilitar a seleção visual. 
E) A capacidade da célula vegetal em se desdiferenciar é fundamental para que se 
possa propagar vegetativamente uma planta. 
 
 
25. Em relação aos métodos de melhoramento de espécies autógamas, são 
consideradas características do Método Genealógico (Pedigree): 
 
I - ser o mais barato e simples entre os métodos. 
II - serve para estudos de herança. 
III - usa menor variabilidade (cruzamento). 
IV - não tem conhecimento da linhagem. 
V - ocorre seleção artificial a partir da geração F2. 
 
Assinale a alternativa que apresenta todas as proposições corretas: 
 
A) Estão corretos os itens I, II e III. 
B) Estão corretos os itens II, III e IV. 
C) Estão corretos os itens II, III e V. 
D) Estão corretos os itens I, III e V. 
E) Estão corretos os itens II, IV e V. 
 
 
 
 
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26. Considerando o melhoramento genético de plantas alógamas, não é uma 
consequência da alogamia: 
 
A) Depressão por endogamia acentuada devido a heterozigose e carga genética 
elevada. 
B) Indivíduos da população têm vários locos heterozigóticos: permanência de alelos 
recessivos deletérios e/ou letais na população (carga genética). 
C) Variabilidade genética associada a homozigose e heterozigose. 
D) Parentais não transferem integralmente o fenótipo a descendência, apenas o 
genótipo. 
E) Como os genitores não transferem o genótipo aos descendentes, o 
melhoramento destas espécies visa aumentar a frequência dos alelos favoráveis, 
e com isto melhorar o comportamento da população. 
 
 
27. O Método dos Retrocruzamentos é caracterizado por: 
 
A) Envolver uma série de cruzamentos da progênie de duas variedades 
selecionadas com um dos genitores. A variedade que participa somente do 
cruzamento inicial é denominada genitor doador e a que é utilizada nos 
cruzamentos repetidos, genitor recorrente. 
B) Basear-se na associação entre a capacidade de competição ou agressividade 
dos indivíduos e a produtividade de uma população heterogênea. As gerações 
segregantes conduzidas neste método submetem seus integrantes a uma 
competição, em virtude da pressão da seleção natural. 
C) Avançar as gerações segregantes até um nível satisfatório de homozigose, 
tomando uma única semente de cada indivíduo de uma geração para 
estabelecer a geração subsequente. 
D) Envolver três etapas: a) desenvolvimento de progênies; b) avaliação de 
progênies e c) recombinação das progênies superiores para formar a geração 
seguinte. 
E) Identificar visualmente e através dos marcadores moleculares os genes de 
interesse agronômico e cruzar as plantas selecionadas objetivando a obtenção 
de linhagens. 
 
 
28. A principal vantagem para o melhorista no uso da tecnologia dos transgênicos é 
a possibilidade de transferência de características de plantas não relacionadas, ou 
seja, sexualmente incompatíveis, ou mesmo de animais e microorganismos. A 
sequência correta para a obtenção de uma planta transgênica é: 
 
A) transmissão do gene introduzido de geração em geração; transferência do gene 
para dentro da célula vegetal; integração do gene ao genoma da planta; 
isolamento e clonagem de um gene útil; regeneração de plantas a partir da 
célula transformada; expressão do gene introduzido nas plantas regeneradas. 
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B) integração do gene ao genoma da planta; isolamento e clonagem de um gene 
útil; expressão do gene introduzido nas plantas regeneradas; transferência do 
gene para dentro da célula vegetal; regeneração de plantas a partir da célula 
transformada; transmissão do gene introduzido de geração em geração. 
C) expressão do gene introduzido nas plantas regeneradas; transmissão do gene 
introduzido de geração em geração; isolamento e clonagem de um gene útil; 
integração do gene ao genoma da planta; transferência do gene para dentro da 
célula vegetal; regeneração de plantas a partirda célula transformada. 
D) isolamento e clonagem de um gene útil; transferência do gene para dentro da 
célula vegetal; integração do gene ao genoma da planta; regeneração de plantas 
a partir da célula transformada; expressão do gene introduzido nas plantas 
regeneradas; transmissão do gene introduzido de geração em geração. 
E) regeneração de plantas a partir da célula transformada; transmissão do gene 
introduzido de geração em geração; isolamento e clonagem de um gene útil; 
expressão do gene introduzido nas plantas regeneradas; integração do gene ao 
genoma da planta; transferência do gene para dentro da célula vegetal. 
 
 
 
29. A cultura de tecidos vegetais é uma ferramenta com alto potencial de aplicação 
no melhoramento vegetal. Ela pode ser utilizada desde a multiplicação de material 
genético, para a troca e a avaliação de germoplasma, até a produção de mudas 
livres de vírus. Entre as alternativas abaixo, qual é uma técnica de cultura de 
tecidos? 
 
A) Hibridação somática. 
B) Heterose. 
C) Homeostase. 
D) Endogamia. 
E) Microenxertia. 
 
30. A micropropagação é a propagação fiel de um genótipo selecionado por meio 
das técnicas da cultura in vitro, utilizando-se explantes, como a cultura de 
segmentos nodais. Qual das alternativas caracteriza a cultura de segmentos nodais? 
 
A) É iniciada a partir de embriões zigóticos extraídos de sementes. Os embriões 
germinam originando brotos. 
B) Consiste no estabelecimento do domo meristemático apical sem os primórdios 
foliares. A brotação apical tipicamente cresce, originando um único broto. 
C) São constituídos de gemas laterais isoladas, segmentos de caule com uma ou 
múltiplas gemas. Cada gema desenvolve para formar uma única brotação. 
D) É o estabelecimento in vitro a partir de brotações apicais maiores do que aquelas 
utilizadas para iniciar a cultura de meristema, tendo alguns primórdios foliares. 
E) Consiste em microenxertar, em condições assépticas, um ápice caulinar, retirado 
de uma planta matriz, sobre um porta enxerto estabelecido in vitro. 
 
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31. O cultivo in vitro como qualquer outro processo é sensível a alguns problemas de 
ordem ambiental ou biológico que afetam diretamente o desenvolvimento das 
culturas. Analise as proposições abaixo: 
 
I - Declínio de vigor. 
II - Calos. 
III - Necroses. 
IV - Oxidação. 
V - Hiperhidricidade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta todas as proposições corretas quanto aos 
problemas de ordem ambiental ou biológico que afetam diretamente o 
desenvolvimento das culturas no cultivo in vitro. 
 
A) Estão corretos os itens I, II, III e IV. 
B) Estão corretos os itens II, III e V. 
C) Estão corretos os itens II, III, IV e V. 
D) Estão corretos os itens I, III, IV e V. 
E) Estão corretos os itens II, IV e V. 
 
32. NÃO é uma aplicação do cultivo in vitro 13aploide e duplo 13aploide: 
 
A) Indução de mutações nos explantes através de Agrobacterium tumefaciens e 
seleção de linhagens heterozigotas, inclusive na diploidização. 
B) Obtenção de linhas puras homozigotas após a diploidização. 
C) Redução para uma geração do tempo necessário para a obtenção de linhas 
homozigotas. 
D) Eliminação da interação dominância/recessividade. 
E) Obtenção de nova variabilidade através do isolamento de mutantes e da 
recuperação de recombinantes raros. Mutações recessivas são expressas 
diretamente nos 13aploides, devido à ocorrência de uma única cópia de genes. 
 
 
33. Com a intensa atividade extrativista de espécies florestais nativas, tornou-se 
importante a aplicação de técnicas de cultura de tecidos vegetais para a 
conservação de germoplasma, como a criopreservação, permitindo com que o 
material vegetal de uma determinada espécie esteja disponível para sua utilização 
futura. Analise as proposições: 
 
I - O material permanece armazenado em nitrogênio líquido a -196ºC. Nessa 
temperatura todos os processos metabólicos, como respiração e atividade 
enzimática, são inativados. 
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II - Etapa do pré-congelamento, inicia-se vários dias antes do congelamento e 
consiste em manipular as condições de cultivo in vitro para aumentar a 
tolerância ao congelamento, adicionando-se ao meio de cultura, compostos 
com atividade osmorreguladora. 
III - Etapa de conservação, a qual se dá em nitrogênio líquido a -196ºC na fase 
líquida ou a -150ºC na fase de vapor. 
IV - Fase de crescimento de recuperação, que serve para avaliar a viabilidade do 
material após o período de congelamento e conservação. 
V - Etapa do descongelamento é a fase de recuperação do material estocado. 
 
Assinale a alternativa que apresenta todas as proposições corretas relacionadas ao 
protocolo de criopreservação: 
 
A) Estão corretos somente os itens II, III, IV e V. 
B) Estão corretos somente os itens III, IV e V. 
C) Estão corretos somente os itens I, II, IV e V. 
D) Estão corretos os itens I, II, III, IV e V. 
E) Estão corretos somente os itens II, III e IV. 
 
34. A Embriogênese Somática pode ser caracterizada por um processo pelo qual 
células ou tecidos somáticos se desenvolvem até a formação completa de uma 
planta através de uma série de estágios, característicos do desenvolvimento de 
embriões zigóticos. NÃO é considerada uma aplicação da embriogênese somática: 
 
A) Sincronismo, uniformidade e pureza genética. 
B) A semente básica é o veículo que leva aos produtores de sementes comerciais e 
aos agricultores as qualidades superiores das cultivares geradas. 
C) Conservação da espécie. 
D) Fixação do ganho genético. 
E) Modelo biológico para estudos fisiológicos e bioquímicos durante o metabolismo 
celular e morfogênese vegetal. 
 
35. Os marcadores genético-moleculares permitem gerar grande quantidade de 
informações sobre a identidade genética, a diversidade, a frequência gênica e os 
relacionamentos filogenéticos dos recursos genéticos de determinado germoplasma. 
NÃO é considerada uma aplicação dos marcadores genético-moleculares nos 
programas de conservação e uso de recursos genéticos: 
 
A) Análise da distribuição geográfica da variabilidade genética. 
B) Desenvolvimento de estratégias de amostragem para coleta de recursos 
genéticos. 
C) Estudos de diversidade genética de acessos para subsidiar a escolha de 
genitores para programas de melhoramento. 
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D) Análise da diversidade genética e frequência gênica populacional. 
E) Análise da plasticidade da célula vegetal e sua totipotencialidade. 
 
36. Sobre os itens que caracterizam a herança poligênica, analise as proposições 
abaixo: 
 
I - A segregação ocorre para um reduzido número de genes que controlam o 
caráter. 
II - Cada gene contribui para o valor fenotípico total com uma pequena parcela. 
III - Estes genes podem apresentar ações gênicas do tipo aditiva, dominante, 
sobredominante e epistática. 
IV - A expressão fenotípica de um genótipo pode ser consideravelmente alterada 
por pequenas variações ambientais a que estão expostos os membros de uma 
população. 
V - Pode-se caracterizar o tipo de ação gênica que predomina no controle de um 
caráter comparando-se os genitores, F1 e F2. 
 
Caracterizam a herança poligênica: 
 
A) As alternativas I, II, III e V. 
B) As alternativas I, III, IV e V. 
C) Somente as alternativas I, II e III. 
D) As alternativas II, III, IV e V. 
E) Somente as alternativas I, IV e V. 
 
 
37. São fatores que afetamo sucesso da cultura de embrião, EXCETO: 
 
A) Fenótipo. 
B) Estádio de desenvolvimento do embrião no isolamento. 
C) Condição de crescimento da planta-mãe. 
D) Composição do meio. 
E) Temperatura. 
 
 
38. A Lei ou Equilíbrio de Hardy-Weinberg diz: “Em uma população grande, que se 
reproduz ao acaso, onde não há mutação, seleção ou migração, em que todos os 
indivíduos são igualmente férteis e viáveis, tanto as frequências alélicas como as 
frequências genotípicas se mantêm constantes de geração a geração.” Qual das 
alternativas apresenta o conceito de Fluxo Gênico? 
 
A) Transferência de indivíduos de uma população para outra, propiciando o 
cruzamento entre os indivíduos das duas populações. 
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B) Eliminação de determinados genótipos da população, em função da viabilidade 
e fertilidade diferencial dos indivíduos, os quais deixam números diferentes de 
descendentes para a próxima geração, sendo preservados os genes dos 
indivíduos que deixam maior número de descendentes. 
C) Fenômeno genético que origina novos alelos nas populações. 
D) Cruzamento entre indivíduos aparentados. 
E) Dispersão de genes de uma população reprodutiva para a outra por migração. 
 
39. Sobre os componentes da Variância Genética, analise as proposições abaixo: 
 
I - Variação devido fatores genéticos. 
II - Variação genética de dominância. 
III - Variação devido fatores ambientais. 
IV - Variação genética aditiva. 
V - Variação genética de interação. 
 
Qual alternativa apresenta todos os componentes da Variância Genética? 
 
A) As proposições I, II e IV. 
B) As proposições II, IV e V. 
C) As proposições III, IV e V. 
D) As proposições I, III e V. 
E) As proposições I, II e V. 
 
40. As técnicas de transformação genética de plantas têm permitido acelerar o 
melhoramento vegetal, gerando variedades com desempenho superior e adaptadas 
ao ambiente de cultivo. Qual das alternativas melhor caracteriza o método de 
transformação genética por eletroporação de protoplastos? 
 
A) Consiste na aceleração de micropartículas de metal, que atravessam o 
protoplasto e a membrana plasmática, carreando DNA para o interior da célula. 
B) Oferece a vantagem de necessitar de um vetor biológico e de não haver barreira 
física para a introdução de DNA. 
C) Os protoplastos são expostos a pulsos curtos de corrente contínua e alta 
voltagem, em presença do DNA exógeno. Esse tratamento induz uma alteração 
reversível da permeabilidade da membrana plasmática e poros temporários são 
formados, permitindo a entrada do DNA nas células. 
D) Baseia-se no uso de um equipamento que produz uma força propulsora, usando 
pólvora, gás ou eletricidade, para acelerar micropartículas inertes, cobertas com 
DNA, em direção ao protoplasto das células alvo. 
E) As bactérias possuem plasmídeos que recebem denominações de acordo com a 
alteração de desenvolvimento vegetal que provocam: Ti, indutor de tumores, e Ri, 
indutor de raízes. 
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BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
AGRONOMIA / MELHORAMENTO GENÉTICO DE PLANTAS 
 
1 D 
2 E 
3 D 
4 C 
5 E 
6 B 
7 A 
8 B 
9 A 
10 C 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 D 
16 D 
17 C 
18 A 
19 B 
20 E 
21 B 
22 A 
23 C 
24 D 
25 C 
26 D 
27 A 
28 D 
29 E 
30 C 
31 D 
32 A 
33 D 
34 B 
35 E 
36 D 
37 A 
38 E 
39 B 
40 C 
 
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BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
BIOLOGIA 
 
1 D 
2 E 
3 D 
4 C 
5 E 
6 B 
7 A 
8 B 
9 A 
10 C 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 D 
16 D 
17 C 
18 A 
19 B 
20 E 
21 C 
22 E 
23 A 
24 B 
25 D 
26 C 
27 E 
28 A 
29 B 
30 C 
31 D 
32 E 
33 B 
34 A 
35 E 
36 C 
37 B 
38 A 
39 C 
40 D 
 
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BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
BOTÂNICA 
 
1 D 
2 E 
3 D 
4 C 
5 E 
6 B 
7 A 
8 B 
9 A 
10 C 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 D 
16 D 
17 C 
18 A 
19 B 
20 E 
21 C 
22 E 
23 A 
24 C 
25 B 
26 E 
27 A 
28 D 
29 E 
30 B 
31 C 
32 B 
33 A 
34 C 
35 D 
36 A 
37 D 
38 B 
39 E 
40 C 
 
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BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA 
 
1 D 
2 E 
3 D 
4 C 
5 E 
6 B 
7 A 
8 B 
9 A 
10 C 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 D 
16 D 
17 C 
18 A 
19 B 
20 E 
21 A 
22 C 
23 B 
24 C 
25 E 
26 A 
27 D 
28 C 
29 C 
30 E 
31 D 
32 B 
33 E 
34 C 
35 B 
36 B 
37 A 
38 D 
39 E 
40 A 
 
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BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
ELETROELETRÔNICA I 
 
1 D 
2 E 
3 D 
4 C 
5 E 
6 B 
7 A 
8 B 
9 A 
10 C 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 D 
16 D 
17 C 
18 A 
19 B 
20 E 
21 D 
22 A 
23 B 
24 C 
25 E 
26 B 
27 E 
28 D 
29 C 
30 E 
31 A 
32 B 
33 C 
34 A 
35 B 
36 C 
37 A 
38 C 
39 E 
40 D 
 
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BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
ELETROELETRÔNICA II 
 
1 D 
2 E 
3 D 
4 C 
5 E 
6 B 
7 A 
8 B 
9 A 
10 C 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 D 
16 D 
17 C 
18 A 
19 B 
20 E 
21 D 
22 A 
23 B 
24 C 
25 E 
26 B 
27 E 
28 D 
29 C 
30 E 
31 A 
32 B 
33 C 
34 A 
35 B 
36 C 
37 A 
38 C 
39 E 
40 D 
 
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BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
ENGENHARIA AGRONÔMICA 
 
1 D 
2 E 
3 D 
4 C 
5 E 
6 B 
7 A 
8 B 
9 A 
10 C 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 D 
16 D 
17 C 
18 A 
19 B 
20 E 
21 B 
22 C 
23 A 
24 B 
25 D 
26 A 
27 C 
28 E 
29 B 
30 C 
31 A 
32 C 
33 E 
34 D 
35 E 
36 B 
37 C 
38 A 
39 E 
40 D 
 
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BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
FÍSICA I 
 
1 D 
2 E 
3 D 
4 C 
5 E 
6 B 
7 A 
8 B 
9 A 
10 C 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 D 
16 D 
17 C18 A 
19 B 
20 E 
21 E 
22 D 
23 B 
24 E 
25 A 
26 C 
27 D 
28 B 
29 C 
30 E 
31 A 
32 C 
33 E 
34 A 
35 B 
36 C 
37 D 
38 A 
39 B 
40 C 
 
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BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
FÍSICA II 
 
1 D 
2 E 
3 D 
4 C 
5 E 
6 B 
7 A 
8 B 
9 A 
10 C 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 D 
16 D 
17 C 
18 A 
19 B 
20 E 
21 B 
22 C 
23 D 
24 E 
25 C 
26 A 
27 D 
28 E 
29 B 
30 C 
31 C 
32 B 
33 A 
34 E 
35 C 
36 A 
37 D 
38 E 
39 A 
40 B 
 
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BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
FITOTECNIA 
 
1 D 
2 E 
3 D 
4 C 
5 E 
6 B 
7 A 
8 B 
9 A 
10 C 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 D 
16 D 
17 C 
18 A 
19 B 
20 E 
21 B 
22 E 
23 A 
24 C 
25 D 
26 D 
27 A 
28 C 
29 E 
30 B 
31 C 
32 A 
33 E 
34 D 
35 B 
36 A 
37 C 
38 C 
39 E 
40 B 
 
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BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
INFORMÁTICA I 
 
1 D 
2 E 
3 D 
4 C 
5 E 
6 B 
7 A 
8 B 
9 A 
10 C 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 D 
16 D 
17 C 
18 A 
19 B 
20 E 
21 D 
22 C 
23 A 
24 C 
25 B 
26 A 
27 E 
28 C 
29 E 
30 B 
31 D 
32 C 
33 A 
34 B 
35 E 
36 D 
37 B 
38 E 
39 A 
40 C 
 
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BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
INFORMÁTICA II 
 
1 D 
2 E 
3 D 
4 C 
5 E 
6 B 
7 A 
8 B 
9 A 
10 C 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 D 
16 D 
17 C 
18 A 
19 B 
20 E 
21 E 
22 B 
23 E 
24 A 
25 D 
26 C 
27 E 
28 C 
29 A 
30 B 
31 C 
32 B 
33 C 
34 E 
35 D 
36 B 
37 A 
38 D 
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BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
INFORMÁTICA / LINGUAGENS DE PROGRAMAÇÃO 
 
1 D 
2 E 
3 D 
4 C 
5 E 
6 B 
7 A 
8 B 
9 A 
10 C 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 D 
16 D 
17 C 
18 A 
19 B 
20 E 
21 B 
22 C 
23 A 
24 C 
25 B 
26 C 
27 E 
28 A 
29 E 
30 B 
31 D 
32 C 
33 A 
34 D 
35 C 
36 D 
37 B 
38 E 
39 A 
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BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
INFORMÁTICA / HARDWARE E REDES DE COMPUTADORES 
 
1 D 
2 E 
3 D 
4 C 
5 E 
6 B 
7 A 
8 B 
9 A 
10 C 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 D 
16 D 
17 C 
18 A 
19 B 
20 E 
21 B 
22 D 
23 E 
24 A 
25 C 
26 B 
27 A 
28 B 
29 E 
30 A 
31 D 
32 C 
33 E 
34 B 
35 C 
36 C 
37 E 
38 D 
39 C 
40 A 
 
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Concurso Público – Edital 080/2012 – Prova Objetiva 
 
PROVA - CARGO DE PROFESSOR DA CARREIRA DE MAGISTÉRIO DO ENSINO 
BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
LETRAS / PORTUGUÊS E ESPANHOL 
 
1 D 
2 E 
3 D 
4 C 
5 E 
6 B 
7 A 
8 B 
9 A 
10 C 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 D 
16 D 
17 C 
18 A 
19 B 
20 E 
21 B 
22 E 
23 A 
24 E 
25 C 
26 D 
27 E 
28 C 
29 A 
30 B 
31 C 
32 B 
33 C 
34 E 
35 D 
36 A 
37 B 
38 D 
39 C 
40 A 
 
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PROVA - CARGO DE PROFESSOR DA CARREIRA DE MAGISTÉRIO DO ENSINO 
BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
MÁQUINAS E MECANIZAÇÃO AGRÍCOLA 
 
1 D 
2 E 
3 D 
4 C 
5 E 
6 B 
7 A 
8 B 
9 A 
10 C 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 D 
16 D 
17 C 
18 A 
19 B 
20 E 
21 D 
22 E 
23 A 
24 E 
25 C 
26 B 
27 C 
28 E 
29 B 
30 A 
31 C 
32 B 
33 A 
34 E 
35 D 
36 B 
37 C 
38 D 
39 A 
40 C 
 
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PROVA - CARGO DE PROFESSOR DA CARREIRA DE MAGISTÉRIO DO ENSINO 
BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
MATEMÁTICA CÁLCULO 
 
1 D 
2 E 
3 D 
4 C 
5 E 
6 B 
7 A 
8 B 
9 A 
10 C 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 D 
16 D 
17 C 
18 A 
19 B 
20 E 
21 A 
22 B 
23 E 
24 D 
25 C 
26 B 
27 D 
28 C 
29 A 
30 C 
31 B 
32 E 
33 C 
34 A 
35 E 
36 A 
37 B 
38 C 
39 E 
40 D 
 
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BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
MATEMÁTICA 
 
1 D 
2 E 
3 D 
4 C 
5 E 
6 B 
7 A 
8 B 
9 A 
10 C 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 D 
16 D 
17 C 
18 A 
19 B 
20 E 
21 C 
22 E 
23 B 
24 A 
25 C 
26 B 
27 D 
28 C 
29 D 
30 A 
31 C 
32 E 
33 A 
34 E 
35 C 
36 B 
37 A 
38 E 
39 D 
40 B 
 
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PROVA - CARGO DE PROFESSOR DA CARREIRA DE MAGISTÉRIO DO ENSINO 
BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
MATEMÁTICA APLICADA 
 
1 D 
2 E 
3 D 
4 C 
5 E 
6 B 
7 A 
8 B 
9 A 
10 C 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 D 
16 D 
17 C 
18 A 
19 B 
20 E 
21 D 
22 C 
23 E 
24 B 
25 D 
26 C 
27 A 
28 C 
29 B 
30 A 
31 C 
32 E 
33 A 
34 C 
35 B 
36 E 
37 A 
38 D 
39 E 
40 B 
 
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PROVA - CARGO DE PROFESSOR DA CARREIRA DE MAGISTÉRIO DO ENSINO 
BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
MECÂNICA 
 
1 D 
2 E 
3 D 
4 C 
5 E 
6 B 
7 A 
8 B 
9 A 
10 C 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 D 
16 D 
17 C 
18 A 
19 B 
20 E 
21 B 
22 E 
23 A 
24 E 
25 D 
26 C 
27 E 
28 B 
29 A 
30 C 
31 E 
32 D 
33 C 
34 B 
35 C 
36 A 
37 D 
38 B 
39 A 
40 C 
 
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PROVA - CARGO DE PROFESSOR DA CARREIRA DE MAGISTÉRIO DO ENSINO 
BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
MEDICINA VETERINÁRIA1 D 
2 E 
3 D 
4 C 
5 E 
6 B 
7 A 
8 B 
9 A 
10 C 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 D 
16 D 
17 C 
18 A 
19 B 
20 E 
21 D 
22 C 
23 D 
24 B 
25 D 
26 E 
27 C 
28 E 
29 C 
30 B 
31 A 
32 E 
33 A 
34 B 
35 C 
36 A 
37 B 
38 A 
39 C 
40 E 
 
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PROVA - CARGO DE PROFESSOR DA CARREIRA DE MAGISTÉRIO DO ENSINO 
BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
MEDICINA VETERINÁRIA / CIRURGIA DE PEQUENOS ANIMAIS 
 
1 D 
2 E 
3 D 
4 C 
5 E 
6 B 
7 A 
8 B 
9 A 
10 C 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 D 
16 D 
17 C 
18 A 
19 B 
20 E 
21 A 
22 C 
23 E 
24 D 
25 C 
26 B 
27 C 
28 A 
29 B 
30 E 
31 A 
32 E 
33 D 
34 B 
35 A 
36 C 
37 D 
38 C 
39 E 
40 B 
 
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PROVA - CARGO DE PROFESSOR DA CARREIRA DE MAGISTÉRIO DO ENSINO 
BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
MEDICINA VETERINÁRIA / CLINICA DE PEQUENOS ANIMAIS 
 
1 D 
2 E 
3 D 
4 C 
5 E 
6 B 
7 A 
8 B 
9 A 
10 C 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 D 
16 D 
17 C 
18 A 
19 B 
20 E 
21 B 
22 A 
23 C 
24 A 
25 C 
26 E 
27 D 
28 C 
29 E 
30 D 
31 D 
32 B 
33 C 
34 E 
35 B 
36 C 
37 A 
38 B 
39 E 
40 A 
 
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PROVA - CARGO DE PROFESSOR DA CARREIRA DE MAGISTÉRIO DO ENSINO 
BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
MEDICINA VETERINÁRIA / CLINICA E CIRURGIA DE GRANDES 
ANIMAIS 
 
1 D 
2 E 
3 D 
4 C 
5 E 
6 B 
7 A 
8 B 
9 A 
10 C 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 D 
16 D 
17 C 
18 A 
19 B 
20 E 
21 D 
22 C 
23 E 
24 B 
25 A 
26 C 
27 E 
28 D 
29 A 
30 C 
31 D 
32 B 
33 C 
34 E 
35 A 
36 B 
37 C 
38 A 
39 B 
40 E 
 
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PROVA - CARGO DE PROFESSOR DA CARREIRA DE MAGISTÉRIO DO ENSINO 
BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
MEDICINA VETERINÁRIA / PATOLOGIA ANIMAL 
 
1 D 
2 E 
3 D 
4 C 
5 E 
6 B 
7 A 
8 B 
9 A 
10 C 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 D 
16 D 
17 C 
18 A 
19 B 
20 E 
21 C 
22 D 
23 A 
24 B 
25 C 
26 E 
27 A 
28 C 
29 B 
30 E 
31 A 
32 D 
33 B 
34 E 
35 C 
36 A 
37 B 
38 D 
39 C 
40 E 
 
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BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
PEDAGOGIA 
 
1 D 
2 E 
3 D 
4 C 
5 E 
6 B 
7 A 
8 B 
9 A 
10 C 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 D 
16 D 
17 C 
18 A 
19 B 
20 E 
21 D 
22 C 
23 E 
24 A 
25 C 
26 A 
27 E 
28 C 
29 B 
30 D 
31 B 
32 A 
33 E 
34 C 
35 B 
36 E 
37 D 
38 B 
39 A 
40 C 
 
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BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
PSICOLOGIA 
 
1 D 
2 E 
3 D 
4 C 
5 E 
6 B 
7 A 
8 B 
9 A 
10 C 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 D 
16 D 
17 C 
18 A 
19 B 
20 E 
21 C 
22 E 
23 D 
24 C 
25 D 
26 B 
27 C 
28 E 
29 B 
30 A 
31 C 
32 E 
33 A 
34 B 
35 D 
36 E 
37 C 
38 A 
39 B 
40 A 
 
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PROVA - CARGO DE PROFESSOR DA CARREIRA DE MAGISTÉRIO DO ENSINO 
BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
QUÍMICA 
 
1 D 
2 E 
3 D 
4 C 
5 E 
6 B 
7 A 
8 B 
9 A 
10 C 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 D 
16 D 
17 C 
18 A 
19 B 
20 E 
21 D 
22 B 
23 C 
24 E 
25 C 
26 A 
27 E 
28 B 
29 A 
30 C 
31 E 
32 A 
33 B 
34 D 
35 C 
36 B 
37 A 
38 C 
39 E 
40 D 
 
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BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
TOPOGRAFIA 
 
1 D 
2 E 
3 D 
4 C 
5 E 
6 B 
7 A 
8 B 
9 A 
10 C 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 D 
16 D 
17 C 
18 A 
19 B 
20 E 
21 E 
22 D 
23 C 
24 B 
25 A 
26 C 
27 E 
28 D 
29 C 
30 A 
31 B 
32 D 
33 C 
34 B 
35 A 
36 B 
37 E 
38 C 
39 E 
40 A