Prova FUB - CESPE - 2016 - para Técnico em Mecânica.pdf

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• De acordo com o comando a que cada um dos itens a seguir se refira, marque, na folha de respostas, para cada item: o campo
designado com o código C, caso julgue o item CERTO; ou o campo designado com o código E, caso julgue o item ERRADO.
A ausência de marcação ou a marcação de ambos os campos não serão apenadas, ou seja, não receberão pontuação negativa.
Para as devidas marcações, use a folha de respostas, único documento válido para a correção das suas provas objetivas.
• Nos itens que avaliarem conhecimentos de informática e(ou) tecnologia da informação, a menos que seja explicitamente informado
o contrário, considere que todos os programas mencionados estão em configuração-padrão, em português, e que não há restrições de
proteção, de funcionamento e de uso em relação aos programas, arquivos, diretórios, recursos e equipamentos mencionados.
• Em suas provas, caso haja item(ns) constituído(s) pela estrutura Situação hipotética: ... seguida de Assertiva: ..., os dados
apresentados como situação hipotética deverão ser considerados como premissa(s) para o julgamento da assertiva proposta.
• Eventuais espaços livres — identificados ou não pela expressão “Espaço livre” — que constarem deste caderno de provas poderão
ser utilizados para anotações, rascunhos etc.
CONHECIMENTOS BÁSICOS
Texto CB1A1AAA
Minha condição humana me fascina. Conheço o limite1
de minha existência e ignoro por que estou nesta terra, mas às
vezes o pressinto. Pela experiência cotidiana, concreta e
intuitiva, eu me descubro vivo para alguns homens, porque o4
sorriso e a felicidade deles me condicionam inteiramente, mais
ainda para outros que, por acaso, descobri terem emoções
semelhantes às minhas.7
E cada dia, milhares de vezes, sinto minha vida —
corpo e alma — integralmente tributária do trabalho dos vivos
e dos mortos. Gostaria de dar tanto quanto recebo e não paro10
de receber. Mas depois experimento o sentimento satisfeito de
minha solidão e quase demonstro má consciência ao exigir
ainda alguma coisa de outrem. Vejo os homens se13
diferenciarem pelas classes sociais e sei que nada as justifica.
Sonho ser acessível e desejável para todos uma vida simples e
natural, de corpo e de espírito.16
Recuso-me a crer na liberdade e nesse conceito
filosófico. Eu não sou livre, e sim às vezes constrangido por
pressões estranhas a mim, outras vezes por convicções íntimas.19
Ainda jovem, fiquei impressionado pela máxima de
Schopenhauer: “O homem pode, é certo, fazer o que quer, mas
não pode querer o que quer”; e hoje, diante do espetáculo22
aterrador das injustiças humanas, essa moral me tranquiliza e
me educa.
Albert Einstein. Como vejo o mundo. Rio de Janeiro:
Nova Fron te i r a , 2015 (com adaptações) .
Com relação ao texto CB1A1AAA, julgue os itens a seguir.
1 Para o autor, a condição humana é algo bem definido, e ele
retrata no texto suas certezas a respeito dessa condição.
2 A justificativa do autor para sua descrença em relação à
liberdade inclui a existência de razões tanto íntimas quanto
exteriores que lhe tolhem a liberdade.
3 Infere-se dos dois primeiros períodos do segundo parágrafo
que o autor sente-se influenciado pelo “trabalho dos vivos e
dos mortos” (R. 9 e 10).
4 O vocábulo “máxima” (R.20) foi empregado no texto com o
sentido de maior valor alcançado por certa quantidade variável.
5 O adjetivo “aterrador” (R.23) modifica a palavra “espetáculo”
(R.22), conferindo-lhe sentido negativo.
No que se refere a aspectos linguísticos do texto CB1A1AAA,
julgue os itens que se seguem.
6 A expressão “e sim” (R.18) introduz no texto uma ideia de
oposição.
7 Sem prejuízo para a correção gramatical do texto, a expressão
“Ainda jovem” (R.20) poderia ser substituída por: Quando eu
ainda era jovem.
8 O uso de travessões no segundo parágrafo indica mudança de
interlocutores no texto.
Espaço livre
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Texto CB1A1BBB
Ao final do século XIX, os cientistas podiam refletir1
com satisfação que haviam desvendado a maioria dos mistérios
do mundo físico: eletricidade, magnetismo, gases, óptica,
acústica, cinética e mecânica estatística, para citar alguns4
campos, foram submetidos à ordem. Eles haviam descoberto os
raios X, o raio catódico, o elétron e a radioatividade, e
inventado o ohm, o watt, o kelvin, o joule, o ampere e o7
pequeno erg.
Se uma coisa podia ser oscilada, acelerada,
perturbada, destilada, combinada, pesada ou gaseificada, eles10
o fizeram, e no processo produziram um corpo de leis
universais tão importantes e majestosas que ainda tendemos a
escrevê-las com maiúsculas: Teoria do Campo Eletromagnético13
da Luz, a Lei das Proporções Recíprocas de Richter, a Lei dos
Gases de Charles, a Lei dos Volumes de Combinação, a Lei de
Zeroth, o Conceito de Valência, a Lei das Ações das Massas e16
um sem-número de outras. O mundo inteiro clangorava e
silvava com o maquinário e os instrumentos produzidos por sua
engenhosidade. Muitas pessoas cultas acreditavam que não19
restava muito para a ciência fazer.
Em 1875, quando estava decidindo se dedicaria a vida
à matemática ou à física, um jovem alemão chamado Max22
Planck foi fortemente aconselhado a não escolher a física,
porque os grandes avanços já haviam sido realizados.
Garantiram-lhe que o século vindouro seria de consolidação e25
refinamento, não de revolução. Planck não deu ouvidos.
Bill Bryson. Uma breve história de quase tudo.
São Paulo: Companhia das Letras, 2015 (com adaptações). 
Acerca das ideias e de aspectos linguísticos do texto CB1A1BBB,
julgue os itens subsequentes.
9 O último parágrafo do texto é predominantemente
argumentativo.
10 A correção gramatical e as ideias do texto seriam preservadas,
caso se inserisse, entre vírgulas, o trecho entre elas, Max
Planck logo após a expressão “pessoas cultas” (R.19).
11 O emprego do sinal de dois-pontos logo após “físico” (R.3)
introduz a síntese de uma informação dada anteriormente no
texto.
12 As vírgulas empregadas nos trechos “haviam descoberto
os raios X, o raio catódico, o elétron e a radioatividade”
(R. 5 e 6) e “inventado o ohm, o watt, o kelvin, o joule, o
ampere e o pequeno erg” (R. 7 e 8) separam termos que
exercem funções sintáticas distintas.
13 É facultativo o emprego das vírgulas que isolam, no texto, o
trecho “quando estava decidindo se dedicaria a vida à
matemática ou à física” (R. 21 e 22).
14 As formas verbais “clangorava” (R.17) e “silvava” (R.18)
poderiam ser substituídas pelas formas clangorou e silvou,
sem prejuízo para os sentidos do texto, uma vez que a noção de
passado seria preservada.
Circular n.º 234/2016/MRT
Em 20 de outubro de 2016.
Para: membros do Conselho Universitário
Assunto: 586.ª reunião ordinária
Convocamos Vossas Senhorias para participar da
586.ª reunião ordinária do Conselho Universitário da Universidade
de Brasília, que será realizada no dia 24 de outubro, às 14h,
no Auditório da Reitoria.
A pauta da reunião está detalhada no arquivo anexo.
Solicitamos confirmação de participação.
Atenciosamente,
Fulano de Tal
Reitor
Tendo o documento hipotético apresentado como referência inicial,
julgue os itens a seguir, com base nas Normas para Padronização
de Documentos da Universidade de Brasília.
15 O documento de registro da reunião mencionada no documento
apresentado deverá ser feito em linguagem corrida, sem
parágrafos e espaços vazios entre linhas. Tal documento deverá
conter, além dos relatos da reunião, informações como número
sequencial, data, membros presentes e ausentes.
16 As decisões tomadas pelo conselho na reunião em questão
deverão ser formalizadas por meio do ato.
17 A convocação para tal reunião deveria ser feita por email, que
é o documento adequado a comunicações internas da
Universidade de Brasília.
18 O documento adequado para registrar as discussões e
deliberações da reunião mencionada no documento hipotético
é a ata.
Julgue os itens a seguir, tendo como referência as disposiçõesdo
Estatuto e do Regimento Geral da Universidade de Brasília (UnB).
19 O Conselho de Administração é o órgão máximo da UnB.
20 À UnB cabe garantir o desenvolvimento da pesquisa e da
produção acadêmica e registrar, em seu orçamento, recursos
para esse fim.
21 A UnB rege-se pelo seu Estatuto e, subsidiariamente, pelo
Regimento Geral e por normas complementares.
Com base nas disposições da Lei n.º 8.112/1990, julgue os itens
seguintes, a respeito de provimento de vagas no serviço público e
direitos e vantagens do servidor público.
22 A posse no serviço público ocorrerá no prazo máximo de
quinze dias, contados da publicação do ato de provimento.
23 Ajuda de custo, diárias, transporte e auxílio-moradia
constituem indenizações ao servidor.
24 Nos concursos para provimento de vagas no serviço público,
no mínimo, 25% das vagas oferecidas são reservadas às
pessoas portadoras de deficiência.
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A respeito de atos de improbidade administrativa, julgue os itens
que se seguem de acordo com o disposto na Lei de Improbidade
Administrativa.
25 O herdeiro do agente que causar lesão ao patrimônio público
não estará sujeito às cominações da referida lei, isto é,
a responsabilização encerra-se com o falecimento do acusado.
26 A referida lei é aplicável, no que couber, ao particular que
concorrer para a prática de ato ímprobo ou que dele se
beneficie.
27 Constitui ato de improbidade administrativa perceber vantagem
econômica para intermediar a liberação de verba pública de
qualquer natureza.
A respeito do processo administrativo, julgue os itens subsequentes.
28 Nos processos administrativos, a divulgação oficial dos atos é
obrigatória, ressalvadas as hipóteses constitucionais de sigilo.
29 A desistência do interessado extingue o processo
administrativo, mesmo que haja interesse público no seu
prosseguimento.
30 O reconhecimento de firmas por notário oficial é obrigatório
na realização dos atos do processo administrativo.
À luz do disposto na Lei n.º 8.666/1993 — Lei de Licitações e
Contratos —, julgue os próximos itens.
31 É vedada a criação de outras modalidades de licitação além
daquelas elencadas na referida lei.
32 Concurso é a modalidade de licitação entre quaisquer
interessados que, preliminarmente, comprovem possuir a
qualificação exigida no edital para a execução do seu objeto.
À luz das disposições constitucionais relativas aos direitos sociais,
julgue os itens a seguir.
33 Cabe ao sindicato da categoria definir, no caso de greve, os
serviços ou atividades essenciais que serão disponibilizados à
coletividade, assim como dispor sobre o atendimento das
necessidades inadiáveis da comunidade.
34 É livre a associação sindical, desde que o poder público
autorize, previamente, a fundação do sindicato.
35 É assegurada a participação dos trabalhadores e empregadores
nos colegiados dos órgãos públicos em que seus interesses
profissionais ou previdenciários sejam objeto de discussão e
deliberação.
36 Aos trabalhadores compete decidir sobre os interesses que
devam defender por meio do exercício do direito de greve.
Julgue os próximos itens, relativos ao sistema operacional
Windows 8 e à edição de textos no ambiente Microsoft
Office 2013.
37 No Word 2013, entre as opções de colagem disponibilizadas
no botão Colar, localizado na guia Página Inicial, encontra-se a
opção Mesclar Formatação.
38 O sistema operacional Windows 8 demanda poucos requisitos
de hardware para ser instalado, podendo ser executado, por
exemplo, em computadores com 128 MB de RAM e espaço
livre em disco de 1 GB.
39 No Windows 8, para se desbloquear uma tela protegida e
passar para a página de logon, é suficiente pressionar qualquer
tecla.
40 No Word 2013, é possível definir uma fonte padrão para ser
utilizada somente no documento em edição.
Acerca de conceitos de redes de computadores, aplicativos e
procedimentos de Internet, julgue os itens subsequentes.
41 No catálogo de endereços das versões mais recentes do
Mozilla Thunderbird, não se pode inserir dois usuários com o
mesmo email.
42 Ao realizar uma pesquisa na Internet, o Google distingue
palavras digitadas em maiúsculas daquelas digitadas em
minúsculas no texto a ser pesquisado.
43 Para conectar-se a uma rede wireless, um computador do tipo
notebook deve estar conectado a algum tipo de receptor para
o recebimento do sinal, como, por exemplo, um receptor
integrado.
Com relação a gerenciamento de arquivos e segurança da
informação, julgue os seguintes itens.
44 Enquanto estiver conectado à Internet, um computador não
será infectado por worms, pois este tipo de praga virtual não é
transmitido pela rede de computadores.
45 No Explorador de Arquivos do Windows 8, por padrão, por meio
da opção Conteúdo, disponibilizada no menu Exibir, é possível
visualizar o texto de um arquivo, incluindo arquivos do
tipo PDF, sem a necessidade de abri-lo.
46 O Windows disponibiliza recursos que permitem selecionar
simultaneamente vários arquivos de mesma extensão e executar
operações comuns envolvendo esses arquivos, como,
por exemplo, excluir e imprimir.
Um dia após a derrota, em referendo, do acordo de paz
com as Forças Armadas Revolucionárias da Colômbia (FARC),
o presidente colombiano Juan Manuel Santos abriu diálogo com a
oposição para buscar novo pacto. As FARC reafirmaram a intenção
de selar a paz e mantiveram o cessar-fogo.
O Globo, 4/10/2016, capa (com adaptações).
Tendo o fragmento de texto anteriormente apresentado como
referência inicial, julgue os próximos itens, relativos às FARC
e à tentativa do acordo de paz dessa guerrilha com o governo
colombiano.
47 Originalmente, as FARC eram um exército revolucionário
comprometido com a implantação do socialismo na Colômbia;
com o tempo, elas se envolveram crescentemente com o
narcotráfico.
48 Por maioria absoluta de votos, a população colombiana se opôs
ao acordo de paz entre o governo e as FARC.
49 A guerra civil entre as FARC e o governo da Colômbia, país
sul-americano que tem fronteira com o Brasil, se prolonga por
cerca de cinco décadas.
50 O fragmento de texto em apreço sugere dificuldade
intransponível para que novo acordo seja celebrado entre o
governo colombiano e as FARC.
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
A figura seguinte mostra as curvas tensão-deformação dos
aços A e B, obtidas em ensaios à tração com corpos de prova
padronizados de geometrias idênticas.
Com base na figura e nas informações apresentadas, julgue os itens
a seguir com relação às propriedades desses aços.
51 O aço B é mais dúctil e possui maior tenacidade que o aço A.
52 A dureza do aço B é superior à do aço A.
53 O módulo de elasticidade do aço A é maior que o módulo de
elasticidade do aço B. Portanto, o aço A é mais rígido que o
aço B.
O aço é fabricado de acordo com as seguintes etapas sequenciais:
redução do minério de ferro em alto forno, refino em aciaria e
laminação para finalização do produto. A respeito desse processo,
julgue os itens que se seguem.
54 Na transformação do ferro-gusa em aço, o refino é feito em
fornos especiais, mediante a queima do excesso de carbono por
injeção de nitrogênio a alta pressão e adição de elementos
de liga.
55 O produto obtido da redução do minério de ferro é o
ferro-gusa, uma liga de ferro e carbono com elevado teor de
carbono e elementos residuais, como silício, manganês, fósforo
e enxofre.
Acerca dos processos de fabricação de componentes metálicos por
conformação mecânica, julgue os itens seguintes.
56 As operações de conformação a quente são realizadas entre as
temperaturas de recristalização e de fusão do metal.
57 Uma das vantagens da metalurgia do pó é a possibilidade de se
produzirem peças com porosidade controlada, característica
particularmente importante na fabricação de mancais
autolubrificantes, uma vez que o preenchimento da porosidade
com óleo lubrificante garante a lubrificaçãopermanente entre
eixo e mancal.
58 A fabricação de peças metálicas por processos de conformação
a frio geralmente resultam em superfícies bastante rugosas e
com imprecisões dimensionais, devido às deformações
plásticas introduzidas no material.
A respeito das características dos ferros fundidos, que podem ser
alternativas ao aço em diversas aplicações, julgue os próximos
itens.
59 Os ferros fundidos nodulares possuem uma estrutura com
nódulos de grafite, o que confere a eles ductilidade comparável
à dos aços.
60 A resistência à tração dos ferros fundidos é menor que a sua
resistência à compressão.
61 Os ferros fundidos brancos possuem alta resistência à abrasão,
visto que são muito duros e frágeis.
Julgue os itens subsequentes, com relação a aços-carbono e
aços-liga.
62 Um aço designado como ABNT 4340 é um aço-carbono com
0,4% de carbono na liga.
63 Os aços inoxidáveis austeníticos podem ser endurecidos e ter
sua resistência aumentada por tratamento térmico, assim como
os aços-carbono.
64 Os aços ao tungstênio integram uma das principais classes dos
chamados aços rápidos e, por conservarem a dureza em altas
temperaturas, são recomendados para fabricação de
ferramentas para operações de usinagem em altas velocidades.
A respeito das ligas metálicas não ferrosas, julgue os itens
subsecutivos.
65 Mancais de deslizamento são comumente fabricados com
bronze devido à alta resistência ao desgaste por fricção que
esse metal apresenta.
66 A designação 2024 T-351 para uma liga de alumínio indica
que ela pertence ao grupo dos duralumínios e que foi tratada
termicamente.
67 De acordo com o sistema de classificação adotado pela ABNT,
uma liga de alumínio designada como 1050 corresponde a um
alumínio comercialmente puro, com 99,5% de pureza.
68 A adição de 1% de chumbo ao metal Muntz forma uma liga
cobre-zinco chamada de latão do almirantado, que apresenta
excelente resistência, ductilidade e resistência à corrosão,
especialmente em água salgada.
Engrenagens e cames de aço requerem altas durezas superficiais
para resistirem a desgastes, devendo, para isso, passar por
diferentes tipos de tratamentos térmicos. Acerca desses tratamentos,
julgue os itens a seguir.
69 A martêmpera, realizada em uma atmosfera rica em gás
carbônico, permite que se obtenha uma superfície dura sem as
tensões residuais que resultam da têmpera comum.
70 Cementação e têmpera superficial são designações para um
mesmo tratamento térmico em aços, do qual resulta aumento da
dureza superficial da peça.
71 Na nitretação, a superfície da peça é enriquecida com
nitrogênio, que, ao se combinar com componentes dos aços,
forma nitretos de alta dureza, aumentando-se, assim, a
resistência da peça ao desgaste.
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A respeito dos métodos de ensaios não destrutivos aplicados a
materiais metálicos, julgue os itens seguintes.
72 Nos testes de ultrassom, é necessário inserir líquido acoplante
entre o cristal e a superfície da peça; sem esse líquido, há
possibilidade de o ar existente entre o cristal e a superfície da
peça impedir a transmissão da vibração ultrassônica.
73 Na inspeção de soldas, a inspeção visual, os testes de líquido
penetrante, de partículas magnéticas e de correntes parasitas
são utilizados para a detecção de defeitos superficiais, ao passo
que os ensaios radiográficos e o ultrassom são usados para a
detecção de defeitos internos.
74 Os tuboscópios são aparelhos óticos com iluminação própria
e um conjunto de lentes que permite a realização de uma
inspeção visual circunferencial das paredes internas de peças
como tubos longos ou do interior de motores de combustão
interna.
75 A meia-vida de uma fonte dos isótopos utilizados na
gamagrafia industrial pode ser alterada variando-se a
quantidade da amostra inicial do isótopo.
Acerca dos ensaios mecânicos padronizados para materiais
metálicos, julgue os próximos itens.
76 Considerando-se que o diagrama a seguir tenha sido obtido em
um ensaio de tração de uma liga metálica, é correto afirmar que
a tração identificada por S corresponde ao limite elástico, ou
limite de proporcionalidade, do material.
77 Para medição da dureza de materiais metálicos, o método
Rockwell é mais vantajoso que o método Brinell, porque
naquele as marcas de impressão deixadas no material ensaiado
são grandes, facilitando e garantindo a precisão do cálculo da
dureza.
78 Nos ensaios de corpos de prova de peças soldadas, em que são
tracionados simultaneamente o metal de base e o metal da
solda, o resultado obtido é válido apenas para o metal de base.
Julgue os itens subsequentes, relativos a soluções.
79 Um volume de 500 cm3 de solução de álcool etílico com
título 0,7 contém 350 cm3 de álcool em solução.
80 Considere que a solubilidade do sal de cozinha (NaCl) em
água, a temperatura ambiente (de 20 ºC) e pressão atmosférica
normal (de 1 atm ao nível do mar) seja igual a 0,36. Nesse
caso, é impossível dissolver 500 g de sal em 1 L de água,
mesmo que se aqueça a solução.
Acerca das características da manutenção corretiva, preventiva e
preditiva, julgue os itens a seguir.
81 A substituição de uma correia trapezoidal que tenha se
rompido durante a operação de uma máquina, ocasionando sua
paralisação, é um exemplo de manutenção corretiva.
82 Manutenção preventiva corresponde a ações e procedimentos
efetuados periodicamente, em intervalos de tempo
determinados ou de acordo com critérios prescritos, a fim de
se reduzir a probabilidade de ocorrer falhas, de modo a manter
a máquina ou o equipamento em condições adequadas de
funcionamento.
83 A manutenção preditiva difere da manutenção preventiva,
porque naquela não é realizado monitoramento dos
equipamentos nem medição de parâmetros do seu
funcionamento, mas apenas controle de desempenho dos
equipamentos com base na experiência de seus operadores. 
84 A manutenção não planejada é classificada em três categorias:
preditiva, preventiva e acidental.
Com relação à lubrificação industrial para controle de atrito, julgue
os itens que se seguem.
85 O atrito entre sólidos ocorre por deslizamento ou por
rolamento, sendo o atrito por rolamento menor que o atrito por
deslizamento.
86 Um princípio básico da lubrificação consiste na interposição de
uma substância fluida entre duas superfícies, para que o atrito
fluido-sólido prevaleça sobre o atrito sólido-sólido.
87 Quanto maior for a carga aplicada sobre as partes em
movimento, menor será o atrito do deslizamento entre elas.
88 A força de atrito representa uma resistência que se opõe ao
movimento entre sólidos; essa força inexiste no movimento
entre líquidos ou entre gases.
O emprego de lubrificantes líquidos e graxas é comum na
lubrificação de máquinas e equipamentos. Em relação a
lubrificantes e suas características, julgue os itens subsequentes.
89 As graxas sintéticas são aquelas de menor custo e de uso
generalizado.
90 Os óleos minerais puros são obtidos do refino de certos sais
minerais, como o cloreto de sódio, enquanto os óleos graxos
são provenientes do refino do petróleo. O emprego de óleos
graxos é bastante comum nas máquinas atuais, especialmente
naquelas que operam em altas temperaturas.
91 Óleos aditivados são obtidos a partir de óleos minerais puros
com adição de substâncias que intensificam certas
propriedades. Essas substâncias aditivas incluem antioxidantes,
que evitam a corrosão dos metais ferrosos em contato com o
óleo.
92 As graxas de sabão metálico estão entre as mais utilizadas na
lubrificação de máquinas. Elas são compostas de óleos
minerais puros e uma mistura de óleo graxo com metal,
podendo, ainda, conter algum tipo de aditivo.
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||281FUB_016_01N813673|| CESPE | CEBRASPE – FUB – Aplicação: 2016
A figura seguinte ilustra o uso de uma escala específica na
medição de duas peças.
Com referência à figura, julgue os próximos itens.
93 Os comprimentos C e D são iguais a 7/1600 e 13/1600,
respectivamente.
94 O comprimento E é igual a .
95 A resolução das mediçõesem polegadas com a escala utilizada
é de uma polegada.
96 Os comprimentos A e B são iguais a 49 mm e 18 mm,
respectivamente.
A figura seguinte mostra uma medição efetuada com um
paquímetro em que a unidade de medida é o milímetro (mm).
Com relação à figura apresentada, em que se indica a coincidência
entre a escala fixa e a escala móvel no paquímetro, julgue os itens
subsecutivos.
97 O valor da medição indicada é de 25,25 mm.
98 A resolução do referido paquímetro é de 0,02 mm.
Na figura seguinte, é mostrada uma medição com um
micrômetro, indicando-se a coincidência entre a escala fixa e a
escala do tambor.
Considerando que o passo da rosca do parafuso do micrômetro seja
igual a 0,5 mm, julgue os itens seguintes, relativos à figura.
99 O valor da medição indicada corresponde a 7,92 mm.
100 A resolução do micrômetro é de 0,01 mm.
As figuras I, II e III representam peças cujas vistas estão
mostradas nas figuras A, B, C e D.
Com base nessas informações e nas figuras, julgue os itens a seguir.
101 A figura D apresenta as vistas da peça II.
102 A figura C apresenta as vistas da peça I.
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||281FUB_016_01N813673|| CESPE | CEBRASPE – FUB – Aplicação: 2016
A figura a seguir mostra um mancal com a indicação dos
seguintes parâmetros operacionais: folga, velocidade de rotação do
eixo, temperatura e carga.
Com referência ao mancal mostrado, julgue os próximos itens,
a respeito da ação da viscosidade do óleo lubrificante sobre os
parâmetros indicados.
103 Quanto maior for a temperatura de operação, maior deverá ser
a viscosidade do óleo a ser utilizado.
104 Se forem pequenas as folgas entre as superfícies, devem ser
utilizados lubrificantes pouco viscosos.
105 Quanto maior for a velocidade de rotação do eixo do mancal,
menor deverá ser a viscosidade do óleo lubrificante a ser
utilizado.
106 Quanto maior for a carga exercida sobre as superfícies, maior
deverá ser a viscosidade do óleo a ser utilizado.
Espaço livre
As figuras de I a VI a seguir mostram componentes e
ferramentas empregados na prática de lubrificação.
Figura I Figura II
Figura III Figura IV
1385-H
Figura V Figura VI
A respeito das figuras mostradas, julgue os itens subsequentes.
107 A figura III mostra uma almotolia, destinada à lubrificação
manual mediante óleos lubrificantes.
108 A figura IV mostra um dosador pneumático de óleo
lubrificante.
109 As figuras V e VI mostram, respectivamente, uma dosadora
manual de óleo lubrificante e uma bomba elétrica de graxa em
tambor.
110 A figura I mostra um copo Stauffer, e a figura II, um pino
graxeiro, componentes que permitem introduzir óleo
lubrificante nos pontos de máquinas e equipamentos que
requerem lubrificação.
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||281FUB_016_01N813673|| CESPE | CEBRASPE – FUB – Aplicação: 2016
Para a fabricação de uma peça de ferro fundido, um cliente
solicitou que todos os desenhos do projeto fossem feitos no
primeiro diedro, de acordo com as normas da ABNT. O desenhista
apresentou, então, os desenhos mostrados nas figuras I e II
seguintes.
A
B
Figura I Figura II
Com base nessas informações e nas figuras mostradas, julgue os
itens subsequentes.
111 A hachura do corte mostrado na vista frontal está corretamente
representada.
112 Considerando que a figura I mostre uma perspectiva
isométrica, é correto afirmar que é de 120º a separação entre
os eixos isométricos.
113 A vista indicada por A na figura II é uma vista auxiliar de
simples rebatimento, que substitui a vista lateral.
114 Em conformidade com as normas da ABNT, a vista superior
está interrompida, mostrando todos os detalhes em verdadeira
grandeza para a caracterização do rasgo.
115 O rebatimento da vista indicada por B foi feito de acordo com
as normas da ABNT para o primeiro diedro.
A figura seguinte mostra o desenho técnico, em escala 1:2,
de uma peça torneada confeccionada em aço.
Considerando a figura mostrada e as informações a ela
correspondentes, julgue os itens que se seguem.
116 Uma das superfícies da peça deverá ser retificada, e uma outra,
rosqueada.
117 O desenho mostra uma peça de secção transversal circular em
corte parcial.
118 A peça deverá ser fabricada com o dobro das dimensões
indicadas pelas cotas.
Para que a confecção de desenhos técnicos seja feita de
forma mais ágil, as normas da ABNT estabelecem símbolos e
representações convencionais simplificadas, como as mostradas nas
figuras I e II a seguir.
Figura I Figura II
Com base nessas figuras, julgue os próximos itens.
119 A figura I mostra a representação convencional de uma polia
para correia em V, de braços estreitos.
120 A figura II mostra a representação convencional de uma
engrenagem cilíndrica, de dentes helicoidais.
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 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
 FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR, DE NÍVEL INTERMEDIÁRIO E DE NÍVEL FUNDAMENTAL
Aplicação: 18/12/2016
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
E E E E E E E C E E C C C C C E C E C E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
E C C E E E C C C E E E C C E E C E C E
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
C E E C E C C E E E 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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CONHECIMENTO BÁSICOS PARA OS CARGOS DE 1 A 7 
281FUB_CB1_01
0
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
Item
Item
0
Obs.: ( X ) item anulado.
Item
Gabarito
Gabarito
Gabarito
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Aplicação: 18/12/2016
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
E C C E C C C E E E E E E E X E E C E C
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
C E C E E C C C E E C E E E C C C E C C
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
E E C E E C C E C E 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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Obs.: ( X ) item anulado.
0
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
Item
Gabarito
281FUB_CB2_01
CONHECIMENTOS BÁSICOS PARA OS CARGOS DE 8 A 19 (EXCETO CARGOS 10 E 13)
0
Item
Gabarito
Item
Gabarito
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C C E C C E E C C C C E C E E E EE E E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
C C X E C C E C E C E C C E E E C C C E
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
C E E C C E C E C E 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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CONHECIMENTOS BÁSICOS SOMENTE PARA OS CARGOS 10 E 13
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
Obs.: ( X ) item anulado.
Item
Gabarito
281FUB_CB3_01
0
0
Item
Gabarito
Item
Gabarito
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Aplicação: 18/12/2016
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C E X C C C C E E E E C E C E E C E E E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
X C C E E E C E C C C E C E C E C C E E
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
C C E C C C E C E E 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Item
Item
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
Obs.: ( X ) item anulado.
Item
Gabarito
CONHECIMENTOS BÁSICOS PARA O CARGO 20
281FUB_CB4_01
0
Gabarito
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51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
C E E E C C C C C E E E E C E C C E E C
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
E C E C C E C E C C E C C C C E C C E C
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
E E C E E E C C C C C E E C C C E C C C
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
C C E C E E C C E X 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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Gabarito
Item
Obs.: ( X ) item anulado.
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
0
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR, DE NÍVEL INTERMEDIÁRIO E DE NÍVEL FUNDAMENTAL
Aplicação: 18/12/2016
281FUB_001_01
Item
Cargo 1: ENGENHEIRO/ÁREA: AGRONÔMICA
Gabarito
Item
Gabarito
Item
Gabarito
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51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
E E E E E E C C C C E C C E C E X E C E
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
X E C C C E E C E C E C E E C E C C C E
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
C E C E C E C E C C E C E E E C E C C E
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
C C C E C E E C E X 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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Item
Item
Gabarito
Item
Gabarito
Gabarito
Gabarito
0
281FUB_002_01
Obs.: ( X ) item anulado.
Item
0
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
Cargo 2: ENGENHEIRO/ÁREA: CIVIL
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Aplicação: 18/12/2016
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
C E E E C C C E E E E E E C C C E C E C
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
C C C E E C C E E C C E C E C C E C E E
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
E E C C C C E E E C C E C E E C E E C C
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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Gabarito
0
281FUB_003_01
Gabarito
Item
Gabarito
Item
Gabarito
0
Cargo 3: MÉDICO/ÁREA: CLÍNICA
Item
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
Obs.: ( X ) item anulado.
Item
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 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
 FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR, DE NÍVEL INTERMEDIÁRIO E DE NÍVEL FUNDAMENTAL
Aplicação: 18/12/2016
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
C C E C E C C C C E E E E E C E E E C C
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
E C E C C E C C E C C C E C E E E E C E
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
E E C E C C E E C C C E E E C C C E E C
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
C C E C E C E C E C 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
Obs.: ( X ) item anulado.
Item
Gabarito
Item
Item
Gabarito
Gabarito
281FUB_004_01
0
Cargo 4: MUSEÓLOGO
Gabarito
0
Item
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR, DE NÍVEL INTERMEDIÁRIO E DE NÍVEL FUNDAMENTAL
Aplicação: 18/12/2016
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
C C E C C E C E E E C C C C C E C C E E
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
C C E C E C E C C C C E C E E C E E C E
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
E C E E C C C E E E C E C X C C E C C C
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Item
Gabarito
281FUB_005_01
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
0
Cargo 5: MÚSICO
Obs.: ( X ) item anulado.
Item
Gabarito
Item
Gabarito
Item
Gabarito
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 FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR, DE NÍVEL INTERMEDIÁRIO E DE NÍVEL FUNDAMENTAL
Aplicação: 18/12/2016
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
X E C C C E C E E E C E E C X E C E C E
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
E C C E C E C C X E E C E C C C C E E C
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
C E C E C C E E E E E E E C E C C E C E
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
C X C C E C E C E C 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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Cargo 6: TECNÓLOGO/ÁREA: PRODUÇÃO AUDIOVISUAL
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
281FUB_006_01
0
Obs.: ( X ) item anulado.
Item
0
Gabarito
Item
Item
Gabarito
Item
Gabarito
Gabarito
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR, DE NÍVEL INTERMEDIÁRIO E DE NÍVEL FUNDAMENTAL
Aplicação: 18/12/2016
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
E C E C C E E C C C C E C E C C E C C E
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
C E E E E C E E C C C E E E C C E E C C
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C C C E C E E E E C C C E E C E E E E C
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0
Item
Obs.: ( X ) item anulado.
Item
Gabarito
Gabarito
Item
Gabarito
281FUB_007_01
Cargo 7: TERAPEUTA OCUPACIONAL
Item
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
Gabarito
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR, DE NÍVEL INTERMEDIÁRIO E DE NÍVEL FUNDAMENTAL
Aplicação: 18/12/2016
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
C C C E C E C E C E C C C E E E E E C C
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E E C C E E E C C E E C C C E E C E C C
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
E C C C E E E E X E C C E E E C C C E E
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Gabarito
Item
Item
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
Obs.: ( X ) item anulado.
0
Cargo 8: ADMINISTRADOR DE EDIFÍCIOS
281FUB_008_01
Item
Gabarito
Gabarito
Item
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Aplicação: 18/12/2016
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
E C C E C E E C E C E C C C C E C E C C
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
E E E C E C E E C C E C C C E E C E E C
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
C E E E C C C E E C E C C E E C C E C E
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0
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
Gabarito
Obs.: ( X ) item anulado.
Item
Cargo 9: ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
281FUB_009_01
Gabarito
Gabarito
Item
Item
Gabarito
Item
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 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
 FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR, DE NÍVEL INTERMEDIÁRIO E DE NÍVEL FUNDAMENTAL
Aplicação: 18/12/2016
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C E C E E C C E C E E C E E E E C E C C
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C E E C C E E C C C E C C E E E E C E E
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E E C E E E E E C C C E E C C C C E C C
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0
281FUB_010_01
Gabarito
Obs.: ( X ) item anulado.
Cargo 10: ASSISTENTE EM TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
Gabarito
Item
Item
Item
Item
0
Gabarito
Gabarito
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51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
C E E C C C E E E E C C E E C E E C C C
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C C C E E E E C E C C E E C C E C C E E
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C E C C E C C E E C E E C C C E C E C E
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Item
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
Obs.: ( X ) item anulado.
Item
0
Gabarito
Cargo 11: TAXIDERMISTA
Item
Gabarito
Gabarito
Item
281FUB_011_01
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR, DE NÍVEL INTERMEDIÁRIO E DE NÍVEL FUNDAMENTAL
Aplicação: 18/12/2016
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
E C E C E E C C C C C C E E C C E C E E
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C C E E E C C E C C E C E C X E C C C E
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E E E E C E C E C C C E C E E C C E C E
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Item
Item
Item
Gabarito
281FUB_012_01
0
Gabarito
Item
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
Gabarito
Obs.: ( X ) item anulado.
Cargo 12: TÉCNICO DE LABORATÓRIO/ÁREA: FÍSICA
0
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR, DE NÍVEL INTERMEDIÁRIO E DE NÍVEL FUNDAMENTAL
Aplicação: 18/12/2016
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
C E E E C C E C E E C E C E C C E C E C
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Gabarito
Item
Obs.: ( X ) item anulado.
Gabarito
Item
Gabarito
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
Cargo 13: TÉCNICO DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO
Item
281FUB_013_01
Item
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 FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR, DE NÍVEL INTERMEDIÁRIO E DE NÍVEL FUNDAMENTAL
Aplicação: 18/12/2016
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
C E E E E C E C C E C C C E C C E C E E
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281FUB_014_01
Gabarito
0
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
Gabarito
Item
Gabarito
Item
Gabarito
Item
Cargo 14: TÉCNICO EM AUDIOVISUAL
Obs.: ( X ) item anulado.
Item
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51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
E E C E E C C C C E E C C E E E C C C E
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E C C C E C E C E E E C C E E C E C C C
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C C C E C E C E C C E C C E C C E E E C
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E E C C E E C C C E 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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0
Item
Gabarito
Gabarito
Gabarito
Item
Item
Item
Gabarito
0
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
Obs.: ( X ) item anulado.
Cargo 15: TÉCNICO EM EQUIPAMENTO MÉDICO-ODONTOLÓGICO
281FUB_015_01
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 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
 FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR, DE NÍVEL INTERMEDIÁRIO E DE NÍVEL FUNDAMENTAL
Aplicação: 18/12/2016
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
C E C E C C C E E C C E E C C C C E E E
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
C C C C E E E E C E C C E E C C E E E E
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
E C C C E C C E E C E E C C C C C E E E
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Gabarito
0
281FUB_016_01
Cargo 16: TÉCNICO EM MECÂNICA
Obs.: ( X ) item anulado.
Item
Gabarito
Item
Gabarito
Item
Item
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
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Aplicação: 18/12/2016
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
C C E E C E E C E C C E C E E E C C C E
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
C C C C E E C C C E E C E C E C E E C E
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
C C E E C E E C C C E E C C C C C E C E
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Gabarito
Obs.: ( X ) item anulado.
0
Item
Cargo 17: TÉCNICO EM MINERAÇÃO
281FUB_017_01
Item
Gabarito
Item
Gabarito
Item
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
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Aplicação: 18/12/2016
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
C E C E C C C C E C E E C C C C C C C E
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
E E E E C C E C C C E E E E C E C C C E
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
E E E C E E C C C C E E C C C C C E E C
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Item
Gabarito
Item
Gabarito
Item
Gabarito
Gabarito
Cargo 18: TÉCNICO EM REFRIGERAÇÃO
281FUB_018_01
Obs.: ( X ) item anulado.
Item
0
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
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Aplicação: 18/12/2016
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
E C E E C C E C E C E C C C E C C E C E
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281FUB_019_01
Gabarito
Gabarito
Item
Gabarito
Cargo 19: TRADUTOR E INTÉRPRETE DE LINGUAGEM DE SINAIS
0
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
0
Item
Obs.: ( X ) item anulado.
Item
Gabarito
Item
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Aplicação: 18/12/2016
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
C C E E C E C E E C C C E E C E E E C C
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
C C C E C C E E E E C C C E C E C C E C
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
E E C C E C E E E C E E C E E E C E C C
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
E E C E C E E C E E 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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Cargo 20: AUXILIAR EM ADMINISTRAÇÃO
Obs.: ( X ) item anulado.
281FUB_020_01
0
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS
Gabarito
Item
Gabarito
0
Item
Gabarito
Item
Gabarito
Item
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FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA 
NÍVEL SUPERIOR (CARGOS 1 AO 7) 
PROVA DISCURSIVA P3 
Aplicação: 18/12/2016 
PADRÃO DE RESPOSTA DEFINITIVO 
 
 Espera-se que o candidato, ao tratar do primeiro quesito proposto (impactos das armas nucleares para a paz mundial), 
mencione as enormes dificuldades que o mundo tem de manter a paz, a despeito de não ter havido uma conflagração mundial 
desde o final da Segunda Guerra, em 1945. Entretanto, não se passou um dia sequer, desde então, em que nas mais diversas 
regiões do planeta não tenha ocorrido algum tipo de confronto armado. Nesse cenário, a existência de armas nucleares em 
mãos de diversos Estados amplia a precariedade de uma paz que o Conselho de Segurança das Nações Unidas buscar manter. 
 Esse problema torna-se ainda mais agudo e grave quando o arsenal nuclear está à disposição de um regime político 
avesso à democracia, que acredita na militarização do Estado como condição necessária à sua preservação. É disso que trata o 
segundo aspecto do texto proposto ao candidato (a capacidade nuclear de um regime como o norte-coreano). A eventual 
utilização de artefatos bélicos altamente sofisticados por um governo dessa natureza afeta diretamente seu mais próximo 
vizinho (a Coreia do Sul), além de outros países que lhe são próximos. Ademais, trata-se de potencial perigo à paz mundial. 
 Por fim, quanto ao terceiro ponto a ser abordado (como a comunidade internacional deve atuar para limitar e controlar 
o uso de armas nucleares?), o próprio texto motivador fornece elementos para a abordagem, a exemplo do repúdio 
praticamente unânime dos demais países ao mais recente experimento nuclear da Coreia do Norte. Esse repúdio se materializa 
no Conselho de Segurança da ONU, além de merecer destaque a condenação feita até mesmo pela China, um tradicional aliado 
da Coreia do Norte. Além da condenação retórica, sanções — sobretudo econômicas — devem e podem ser aplicadas em 
situações como as protagonizadas pela Coreia do Norte. Por fim, é importante destacar a reação das sociedades que, 
independentemente da ação dos respectivos governos, expressam sua repulsa a experimentos dessa natureza. 
 
 
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FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA 
NÍVEL INTERMEDIÁRIO (CARGOS 8 E 9) 
PROVA DISCURSIVA P3 
Aplicação: 18/12/2016 
PADRÃO DE RESPOSTA DEFINITIVO 
 
 Espera-se que o candidato, ao abordar o primeiro aspecto proposto (a preservação do meio ambiente como luta 
coletiva), parta do pressuposto de que a Terra é a casa comum da humanidade, não apenas de alguns grupos ou de algumas 
pessoas. Sendo patrimônio de todos, ela requer o cuidado de todos, para a própria preservação da vida. Assim, a ninguém pode 
ser dado o direito de omitir-se na missão de defender o meio ambiente de agressões que podem e devem ser combatidas. 
Medidas simples, plenamente identificadas com o cotidiano de pessoas comuns, precisam ser assumidas por cada um, na 
medida de suas possibilidades. Atitudes como não desperdiçar bens naturais — como a água, por exemplo —, reduzir o 
volume de lixo produzido, colaborar na seleção e coleta dos resíduos, dando-lhe a correta destinação, fortalecem o sentido da 
cidadania, fazendo que cada um se sinta corresponsável pela vida em sociedade. 
 No que se refere ao segundo aspecto a ser explorado (a necessária opção pelo desenvolvimento sustentável), espera-se 
que o candidato aponte o esgotamento de um modelo de economia fundamentado na ideia de “progresso a qualquer preço”, 
cujos possíveis efeitos positivos estão longe de encobrir o rastro de suas mazelas ambientais e sociais. Nessa perspectiva, um 
projeto de desenvolvimento que tenha sustentabilidade econômica, social e ambiental ampara-se, entre outros elementos, no 
uso racional dos bens naturais, de modo que o crescimento material da sociedade não se faça à custa da devastação do planeta, 
para preservar a vida das gerações que virão. 
 Por fim, o terceiro ponto a ser abordado (o presente como base para a garantia do futuro do planeta) complementa as 
duas ideias anteriores, de modo que se espera do candidato atenção ao fato de que não há mais tempo a perder, ou seja, há que 
se assumir agora, no presente, as escolhas certas e as atitudes mais adequadas para que o desenvolvimento não atropele as 
perspectivas do amanhã. Isso é tarefa de todos: governos, instituições e cidadãos. As mudanças climáticas estão aí, como fato 
visível, e merecem ser vistas com toda seriedade e cuidado. 
 
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FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA 
AUXILIAR EM ADMINISTRAÇÃO 
PROVA DISCURSIVA P3 
Aplicação: 18/12/2016 
PADRÃO DE RESPOSTA DEFINITIVO 
 
 Espera-se que o candidato, ao abordar o primeiro tópico proposto (a educação como base da cidadania), enfatize que o 
domínio do conhecimento, amplo e diversificado, é condição insubstituível para o pleno exercício da cidadania. Isso significa 
dizer que, quanto maior o nível de escolaridade de uma pessoa, maiores e melhores condições ela terá de compreender o 
mundo à sua volta, ter consciência de seu papel na sociedade, ampliar sua capacidade de tomar decisões assentadas no domínio 
da lógica e do discernimento para fazer suas escolhas, além de melhores condições para entrar e permanecer no mundo do 
trabalho. Em suma, a educação tende a contribuir eficazmente para a formação pessoal e profissional do indivíduo. 
 Quanto ao segundo aspecto apresentado (a educação como base para o desenvolvimento), espera-se que o candidato, 
atémesmo tendo o auxílio do texto motivador, indique a educação como investimento altamente lucrativo, tanto em termos 
individuais, quanto para o conjunto da sociedade, pois aumenta a capacidade produtiva, seja por estimular inovações 
tecnológicas, seja por permitir ao trabalhador interagir mais facilmente com técnicas e instrumentos com os quais deverá 
exercer sua atividade. Afinal, não se conhece exemplo de país que tenha obtido sucesso em seus empreendimentos econômicos 
sem contar com população bem educada. 
 Por fim, no que se refere ao terceiro aspecto (a educação de que o Brasil necessita), espera-se que o candidato 
enumere alguns fatores decisivos para que o sistema educacional brasileiro responda positivamente às demandas da sociedade, 
a exemplo de professores bem preparados e dignificados profissionalmente; escolas de padrão físico compatível com sua 
importância e aparelhadas a contento; maior participação da família no processo educacional de que seus filhos participam etc. 
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