Prova Pref. IrecêBA - IFBA - 2010 - para Bioquímico.pdf

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PROCESSO SELETIVO PREFEITURA MUNICIPAL IRECÊ – REDA 
 
BIOQUÍMICO (CÓDIGOS 209 E 210) 
 
Realização: Prefeitura Municipal de Irecê e Fundação CEFETBAHIA 
 
1 
 
 
Leia atentamente o texto a seguir para responder às questões de 01 a 10. 
 
TEXTO: 
Ética? 
E eu com isso? 
 
Ressaltemos desde o início: a ética é uma questão absolutamente humana! 
Só se pode falar em ética quando se fala em humano, porque a ética tem dois pressupostos: a 
possibilidade de escolha e a de decisão. 
É impossível falar em ética se nós não falamos em liberdade. Quem não é livre não pode, 
evidentemente, ser julgado do ponto de vista da ética. 5 
Talvez as pessoas que estudaram um pouco de etimologia se lembrem de que a palavra ética vem 
para nós do grego ethos; mas ethos, até o século XVI a.C., significava morada do humano, no sentido de 
caráter ou modo de vida habitual, ou seja, o nosso lugar. Ethos, portanto, é aquilo que nos abriga, aquilo 
que nos dá identidade, aquilo que nos torna o que somos, porque a casa é o modo como você é, onde está 
a sua marca. 10 
Assim, quando se pensa em ética e produção do conhecimento hoje, a grande questão é: como 
está a nossa possibilidade de sustentar a nossa integridade; essa integridade como se coloca? A 
integridade da vida individual e coletiva, a integridade daquilo que é mais importante, porque uma casa, 
ethos, tal como nós colocamos, é aquela que precisa ficar inteira, é aquela que precisa ser preservada. 
Consequentemente, precisamos estar dirigidos para a proteção da morada do humano, da morada coletiva 15 
do humano. Afinal de contas, não somos humanos individualmente, nós só o somos coletivamente. Falamos 
muito em vivência ao nos referirmos à vida humana, no entanto, o mais correto seria sempre dizer 
convivência, pois, repita-se, ser humano é ser junto. 
A principal virtude ética nos nossos tempos, para manter a integridade e cuidar da casa, morada do 
humano, é a incapacidade de desistir, é evitar o apodrecimento da esperança, é evitar aquilo que padre 20 
Antônio Viera começava, num dos seus sermões, dizendo: “O peixe apodrece pela cabeça.” Já viu um peixe 
apodrecer? Tal como algumas pessoas, ele apodrece da cabeça para o restante do corpo... 
Um olhar sobre ética em ciência e na pesquisa tem uma finalidade: manter a nossa vitalidade, a 
nossa vitalidade ética; mostrar, sim, que nós estamos preocupados, que nós não nos conformamos com a 
objetividade tacanha das coisas, que nós não achamos que as coisas são como são e não podem ser de 25 
outro modo, nós, enfim, não nos rendemos ao que parece ser imbatível. 
Ser humano é ser junto. De posse desse entendimento, vale pensar esta capacidade nossa de dizer 
não a tudo que vitima e sermos capazes de proteger o que eleva a Vida. O vínculo da ética com a produção 
do conhecimento está relacionado à capacidade desta cuidar daquela, isto é, manter a integridade digna da 
vida coletiva. 30 
Ética, portanto, é a possibilidade de recusar a falência da liberdade; ética é a nossa capacidade de 
recusar a ideia de que alguns cabem na nossa casa, outros não cabem; alguns comem, outros não comem; 
alguns têm graça, outros, desgraça. 
 
CORTELLA, Mario Sergio, Ética? E eu com isso?. Presente!: revista de educação, Salvador: CEAP, ano 18, n. 68, p.12-15, ago./nov. 
2010. Quadrimestral. Adaptado. 
 
 
Questão 01 (Peso 2) 
 
A ideia básica do texto consiste em 
 
A) precisar a dicotomia existente entre individual e coletivo. 
B) construir a verdadeira essência de significado do termo ética. 
C) denunciar o descaso do homem em relação a seus semelhantes. 
D) partir da etimologia de ética para interagir com outros enunciadores do discurso. 
E) associar produção do conhecimento à descoberta da marca identitária de cada ser. 
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Questão 02 (Peso 3) 
 
Identifique as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F). 
 
O texto constitui um discurso que 
 
( ) estabelece uma relação entre o significado original de ética e a luta pela inclusão social. 
( ) considera a produção do conhecimento como a responsável direta pela manutenção da ética. 
( ) enxerga o sentimento da desesperança como a condição inicial para o processo de autodestruição. 
( ) toma a liberdade do indivíduo como o ponto de partida para a possibilidade de escolha e de decisão. 
( ) visa, quando defende o bem-estar da coletividade, a um processo de convencimento do leitor, com base 
na retomada de conceitos para acrescer novos recursos argumentativos. 
 
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é a 
 
A) V V V V V 
B) V F V F V 
C) V F F V V 
D) F V V F F 
E) F V F V F 
 
Questão 03 (Peso 3) 
 
Sobre o texto, está correto o que se afirma na alternativa 
 
A) O comportamento linguístico do enunciador, em alguns trechos, reflete significativa informalidade no registro 
da língua. 
B) A paragrafação é determinada pela desconstrução e reconstrução de diferentes conceitos que caracterizam 
a tônica do discurso. 
C) Os fatos focalizados são, em sua maioria, de natureza hipotética, razão por que os verbos usados 
aparecem, em grande parte, flexionados no subjuntivo. 
D) A voz enunciadora, na condução do processo argumentativo, dentre outros procedimentos, questiona, 
ressignifica termos e apresenta exemplos. 
E) A temática se desenvolve através de uma linguagem predominantemente emotiva com a qual o emissor da 
mensagem prioriza o sentimento individual sobre o coletivo. 
 
Questão 04 (Peso 2) 
 
Com base no texto, é verdadeira a afirmativa expressa em 
 
A) A forma verbal “Ressaltemos” (linha 1) expressa uma exigência do enunciador em relação ao leitor para o 
que coloca a seguir. 
B) A afirmativa “porque a ética tem dois pressupostos: a possibilidade de escolha e a de decisão.” (linha 2 e 3) 
constitui uma contradição em relação ao que foi exposto antes, na frase. 
C) A oração “se nós não falamos em liberdade.” (linha 4) estabelece a condição para que o enunciado anterior 
se realize. 
D) A frase “Afinal de contas, não somos humanos individualmente, nós só o somos coletivamente.” (linha 16) é 
constituída por duas afirmativas. 
E) O fragmento “Tal como algumas pessoas, ele apodrece da cabeça para o restante do corpo...” (linha 22) 
sintetiza o desprezo do enunciador por quem não compartilha da sua leitura do mundo. 
 
Questão 05 (Peso 1) 
 
Do ponto de vista semântico, é correto afirmar: 
 
A) “absolutamente” (linha 1) expressa negação. 
B) “ou seja” (linha 8) denota retificação. 
C) “portanto” (linha 8) exprime a mesma ideia que “pois” “ (linha 18). 
D) “apodrecimento” (linha 20) opõe-se a falência” (linha 31). 
E) “Já” ( linha 21), nesse caso, possui valor temporal. 
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Questão 06 (Peso 3) 
 
Exclui-se como uma afirmativa com respaldo nas normas gramaticais a expressa na alternativa 
 
A) A coerência textual e a correção gramatical ficam preservadas, ao se substituírem os dois-pontos depois de 
“início” (linha 1) pelo conector que, sendo aconselhável, nesse caso, colocar entre vírgulas a expressão 
“desde o início”. 
B) A transposição do pronome átono para depois da forma verbal, em “Só se pode falar em ética” (linha 2), 
altera as regras de colocação pronominal da norma culta da língua portuguesa. 
C) O emprego da preposição antes de “que a palavra ética” (linha 6) deve-se ao uso do verbolembrar na sua 
forma pronominal. 
D) A substituição de “ao nos referirmos à vida humana” (linha 17) por quando nos referimos à vida humana 
mantém a coerência da argumentação e a correção gramatical. 
E) O termo “desta”, em “está relacionado à capacidade desta cuidar daquela” (linha 29), apresenta uma 
contração de preposição com pronome e, como a contração “daquela”, seu uso, no contexto, preserva a 
correção frasal. 
 
Questão 07 (Peso 1) 
 
O fragmento em que a referência temporal no contexto está expressa não apenas pelas formas verbais é o 
transcrito na alternativa 
 
A) “Só se pode falar em ética quando se fala em humano” (linha 2). 
B) “Ethos, portanto, é aquilo que nos abriga, aquilo que nos dá identidade” (linhas 8 e 9). 
C) “Consequentemente, precisamos estar dirigidos para a proteção da morada do humano” (linha 15). 
D) “Tal como algumas pessoas, ele apodrece da cabeça para o restante do corpo...” (linha 22). 
E) “De posse desse entendimento, vale pensar esta capacidade nossa de dizer não a tudo que vitima” (linhas 
27 e 28). 
 
Questão 08 (Peso 2) 
 
Marque com V as afirmativas verdadeiras e com F, as falsas. 
 
Uma análise dos mecanismos linguísticos que compõem o texto permite afirmar: 
 
( ) O termo "até” (linha 7) é um marcador de limite temporal. 
( ) A forma verbal “pensa” (linha 11) apresenta-se com a mesma regência de “referirmos” (linha 17). 
( ) A expressão “do conhecimento” (linha 11) restringe o sentido de “produção” (linha 11). 
( ) A partícula “se” (linha 18) indetermina o sujeito de “repita” (linha 18). 
( ) As formas verbais “vitima “ (linha 28 ) e “eleva” (linha 28 ) estão no singular, concordando com o mesmo 
sujeito. 
 
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é a 
 
A) F V F V F 
B) F V V F V 
C) V F F V F 
D) V F V F V 
E) V V V V V 
 
Questão 09 (Peso 2) 
 
Quanto aos sinais de pontuação usados no texto, é verdadeiro o que se afirma em 
 
A) As vírgulas que isolam o conector “portanto”, na linha 8, são facultativas. 
B) Os dois-pontos da linha 11 foram usados pela mesma razão que os da linha 21. 
C) O ponto e vírgula da linha 12 , como o da linha 24, pode ser substituído por interrogação. 
D) As reticências da linha 22 indicam, nesse caso, uma pausa maior que a sugerida pela vírgula. 
E) A vírgula que antecede “desgraça”, na linha 33, sinaliza a omissão de uma palavra. 
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Questão 10 (Peso 1) 
 
É formada pelo mesmo processo que “convivência” (linha 18) a palavra 
 
A) “escolha” (linha 3). 
B) “habitual” (linha 8). 
C) “integridade” (linha 19). 
D) “incapacidade” (linha 20). 
E) “possibilidade” (linha 31). 
 
Leia atentamente o texto a seguir para responder às questões de 11 a 15. 
 
TEXTO: 
A inclusão é uma inovação, cujo sentido tem sido muito distorcido e um movimento muito polemizado 
pelos mais diferentes segmentos educacionais e sociais. No entanto, inserir alunos com déficits de toda 
ordem, permanentes ou temporários, mais graves ou menos severos, no ensino regular nada mais é do que 
garantir o direito de todos à educação –– e assim diz a Constituição! 
Inovar não tem necessariamente o sentido do inusitado. As grandes inovações estão, muitas vezes, 5 
na concretização do óbvio, do simples, do que é possível fazer, mas que precisa ser revelado, para que 
possa ser compreendido por todos e aceito sem outras resistências, senão aquelas que dão brilho e vigor ao 
debate das novidades. 
O princípio democrático da educação para todos só se evidencia nos sistemas educacionais que se 
especializam em todos os alunos, não apenas em alguns deles, os alunos com deficiência. A inclusão, como 10 
consequência de um ensino de qualidade para todos os alunos, provoca e exige da escola brasileira novos 
posicionamentos e é um motivo a mais para que o ensino se modernize e para que os professores 
aperfeiçoem as suas práticas. É uma inovação que implica um esforço de atualização e reestruturação das 
condições atuais da maioria de nossas escolas de nível básico. 
O motivo que sustenta a luta pela inclusão como uma nova perspectiva para as pessoas com 15 
deficiência é, sem dúvida, a qualidade de ensino nas escolas públicas e privadas, de modo que se tornem 
aptas para responder às necessidades de cada um de seus alunos, de acordo com suas especificidades, sem 
cair nas teias da educação especial e suas modalidades de exclusão. 
O sucesso da inclusão de alunos com deficiência na escola regular decorre, portanto, das 
possibilidades de se conseguir progressos significativos desses alunos na escolaridade, por meio da 20 
adequação das práticas pedagógicas à diversidade dos aprendizes. E só se consegue atingir esse sucesso, 
quando a escola regular assume que as dificuldades de alguns alunos não são apenas deles, mas resultam, 
em grande parte, do modo como o ensino é ministrado, a aprendizagem é concebida e avaliada. Pois não 
apenas os deficientes são excluídos, mas também os que são pobres, os que não vão às aulas porque 
trabalham, os que pertencem a grupos discriminados, os que de tanto repetir desistiram de estudar. 25 
 
MANTOAM, Maria Tereza Égler. Todas as crianças são bem-vindas à escola. Disponível em: < http://www.pro-inclusao.org.br/ 
textos.html>. Acesso em: 30 set. 2010. Adaptado. 
 
Questão 11 (Peso 3) 
 
De acordo com as informações constantes nesse artigo, a afirmativa sem suporte textual é a 
 
A) A existência de escolas especializadas para portadores de deficiências constitui um dos mecanismos de 
exclusão social existentes no Brasil. 
B) O respeito à Carta Magna do país pressupõe uma mudança do fazer pedagógico nas escolas brasileiras, 
através da modernização do ensino. 
C) A área educacional não tem por que recuar diante do desafio de encarar a inovação como uma chance de 
cumprir o seu papel social com o destaque que a questão requer. 
D) A deficiência do ensino atual está relacionada com a resistência do professorado diante da necessidade de 
aceitar o desafio da inclusão dos portadores das mais variadas formas de deficiência no ensino regular. 
E) O princípio democrático da educação para todos presume a aceitação de pessoas com deficiências, sem 
restrições, e a qualificação de professores para lidar com as necessidades de cada um, conseguindo obter 
progressos relevantes nos diferentes casos. 
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Questão 12 (Peso 2) 
 
Identifique com V ou F, conforme sejam verdadeiras ou falsas as afirmativas. 
 
Constitui uma inferência do texto o pensamento de que 
 
( ) o ensino ministrado nas escolas é também um fator excludente na realidade brasileira. 
( ) a resistência à inovação da escola é fruto da falta de consciência cidadã do corpo docente. 
( ) a exclusão social, no Brasil, decorre, em parte, do desrespeito às normas vigentes no país. 
( ) a formação da consciência crítica do aprendiz pressupõe a convivência com a pluralidade. 
( ) os obstáculos que permeiam a tomada de decisão de melhoria da qualidade do ensino brasileiro são de 
ordem meramente política. 
 
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é a 
 
A) V F V F V 
B) V F V V F 
C) F V V V F 
D) F V F V F 
E) V V V V V 
 
Questão 13 (Peso 1) 
 
O vocábulo destacado no fragmento transcrito constitui um exemplo de conotação em 
 
A) “A inclusão é uma inovação, cujo sentido tem sido muito distorcido” (linha 1). 
B) “sem cair nas teias da educação especial e suas modalidades de exclusão.” (linhas 17 e 18).C) “de se conseguir progressos significativos desses alunos na escolaridade” (linha 20). 
D) “por meio da adequação das práticas pedagógicas” (linhas 20 e 21). 
E) “mas resultam, em grande parte, do modo como o ensino é ministrado” (linhas 22 e 23). 
 
Questão 14 (Peso 2) 
 
Expressa, respectivamente, as ideias de afirmação, lugar e conformidade o fragmento transcrito na 
alternativa 
 
A) “No entanto, inserir alunos com déficits de toda ordem, permanentes ou temporários, mais graves ou menos 
severos, no ensino regular nada mais é do que garantir o direito de todos à educação” (linhas de 2 a 4). 
B) “As grandes inovações estão, muitas vezes, na concretização do óbvio, do simples, do que é possível fazer, 
mas que precisa ser revelado, para que possa ser compreendido por todos e aceito sem outras resistências” 
(linhas de 5 a 7). 
C) “é, sem dúvida, a qualidade de ensino nas escolas públicas e privadas, de modo que se tornem aptas para 
responder às necessidades de cada um de seus alunos, de acordo com suas especificidades” (linhas 16 e 
17). 
D) “O sucesso da inclusão de alunos com deficiência na escola regular decorre, portanto, das possibilidades de 
se conseguir progressos significativos desses alunos na escolaridade, por meio da adequação das práticas 
pedagógicas à diversidade dos aprendizes.” (linhas de 19 a 21). 
E) “E só se consegue atingir esse sucesso, quando a escola regular assume que as dificuldades de alguns 
alunos não são apenas deles, mas resultam, em grande parte, do modo como o ensino é ministrado, a 
aprendizagem é concebida e avaliada.” (linhas de 21 a 23). 
 
Questão 15 (Peso 2) 
 
Há equivalência entre o termo transcrito e o que dele se afirma em 
 
A) “à educação” (linha 4) complementa o sentido de “garantir” (linha 4). 
B) “a Constituição” (linha 4) exerce a mesma função sintática de “novos posicionamentos” (linha 11 e 12). 
C) “se” (linha 9) possui um valor morfossintático diferente do expresso por “se” (linha 12). 
D) “para” (linha 15) pertence à mesma classe de palavras que “para” (linha 17). 
E) “mas também” (linha 24) é um conector interoracional indicativo de acréscimo. 
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Questão 16 (Peso 1) 
 
A Política Nacional de Humanização existe desde 2003, para efetivar os princípios do SUS no cotidiano das 
práticas de atenção e gestão, qualificando a saúde pública no Brasil e incentivando trocas solidárias entre 
gestores, trabalhadores e usuários. (POLÍTICA Nacional de Humanização. Disponível em: <http://portal.saude.gov.br/portal/ 
saude/cidadao/area> . Acesso em: 4 out. 2010.). 
 
A partir da análise do texto, associada aos conhecimentos sobre a questão da Saúde, no Brasil, é correto 
afirmar: 
 
A) A cobertura médico-hospitalar é universal e pública e o acesso integral, igualitário e gratuito à Saúde é um 
direito de todos e um dever do Estado, segundo o Artigo 196 da atual Constituição Brasileira. 
B) O Sistema Público de Saúde, através da ação da HumanizaSUS (Política Nacional de Humanização), 
atingiu o número ideal de leitos hospitalares, de 2,5 a três por mil habitantes, e conseguiu um aumento 
expressivo dos investimentos dos governos estaduais nos serviços de Saúde. 
C) O direito à assistência médica gratuita, restrito aos trabalhadores com carteira assinada, vigorou, no país, 
até a implantação da política neoliberal, no governo Fernando Henrique Cardoso, tendo sido consolidado no 
governo Lula. 
D) As minorias étnicas são regidas por uma legislação especial na área da Saúde, devido às particularidades 
genéticas e às doenças específicas que ocorrem, exclusivamente, nessas populações. 
E) O projeto recentemente aprovado pelo Congresso Norte-Americano, que irá reformar o Sistema de Saúde 
desse país, universalizando o sistema, foi copiado do SUS brasileiro, que é considerado um dos melhores 
do mundo. 
 
 
Questão 17 (Peso 3) 
 
O Brasil, nos últimos anos, avançou em relação a diversos indicadores de inclusão social, o que indica que a 
desigualdade está diminuindo, mas o país continua bastante desigual. 
 
Sobre a questão da desigualdade social, identifique com V as afirmativas verdadeiras e com F, as falsas. 
 
( ) A queda da desigualdade social aparece, principalmente, no Índice de Gini e no IDH, que medem e 
avaliam, respectivamente, as diferenças de renda e a qualidade de vida da população. 
( ) A melhoria dos indicadores sociais está refletida na redução do índice de homicídios, principalmente na 
faixa da população de 15 aos 29 anos de idade que, no início da década, era de mais de 60% do total de 
homicídios no país. 
( ) A políticas afirmativas voltadas para as minorias apresentaram resultados positivos, conquistando, para os 
negros, igualdade de salários e de acesso ao ensino superior, em relação aos brancos. 
( ) A má distribuição de renda está relacionada à estrutura de impostos, aos deficientes investimentos na 
área da educação e, historicamente à discriminação racial. 
 
A alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo, é a 
 
A) V V V V 
B) V F F V 
C) V F V F 
D) F F V V 
E) F V F V 
 
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Questão 18 (Peso 2) 
 
 
(AMORIM. Royalties. Disponível em: <http://www.chargeonline.com.br>. Acesso em: 2 out. 2010.) 
 
A partir da análise da charge e dos conhecimentos sobre a exploração do petróleo da camada do pré-sal e 
suas implicações em relação ao meio ambiente, pode-se afirmar: 
 
A) Os royalties da exploração do pré-sal, segundo proposta aprovada pelo Congresso Nacional, deverão ser 
destinados, inteiramente, à pesquisa de novas fontes de energia renovável, que não poluam o meio 
ambiente. 
B) A simplicidade das técnicas e da logística, associada ao baixo custo da exploração do petróleo na camada 
do pré-sal, justificam as expectativas do governo federal de retorno imediato dos investimentos, com o início 
da exploração. 
C) Os impactos ambientais provocados pela exploração do petróleo no mar são irreversíveis e, após o recente 
vazamento de óleo no Golfo do México, um grupo de países, entre eles os Estados Unidos, firmou um 
compromisso de reduzir drasticamente esse tipo de exploração. 
D) O gás do pré-sal emite menos gás carbônico na atmosfera que o gás do pós-sal, sendo menos poluente, 
mas é mais agressivo no seu impacto ao meio ambiente, pela maior profundidade de sua exploração. 
E) A Emenda Ibsen Pinheiro propõe que os recursos da exploração do petróleo no mar, inclusive fora da 
camada do pré-sal, devem ser repartidos entre todos os estados e municípios de acordo com os critérios 
dos fundos de participação. 
 
Questão 19 (Peso 3) 
 
A crise econômica mundial, iniciada com o estouro da bolha imobiliária nos Estados Unidos, em setembro de 
2008, colocou 34 milhões de pessoas no desemprego no mundo todo. (O CUSTO humano da crise. Atualidades& 
Vestibular+ENEM. São Paulo: Abril, ed.12, 2011, p. 144.). 
 
Os conhecimentos sobre a crise econômica mundial e seus efeitos permitem afirmar: 
 
A) Um dos efeitos mais positivos da crise foi a abolição do trabalho escravo nos países periféricos, pois a onda 
de desemprego que a seguiu aumentou a oferta de mão de obra assalariada, que assumiu os postos de 
trabalho disponíveis. 
B) O movimento sindical se fortaleceu com a crise, ao concentrar seus esforços na luta por mais direitos e pela 
desregulamentação do mercado de trabalho. 
C) O Brasil sofreu uma retração do crescimento, em 2009, com uma queda expressiva do PIB (Produto InternoBruto), maior que a verificada nos países centrais, como os Estados Unidos e a Rússia. 
D) O setor industrial brasileiro foi o mais afetado, mas tem apresentado, em 2010, um crescimento percentual 
da produção que, se mantido, aponta para a recuperação desse setor. 
E) O saldo da balança comercial brasileira, após a crise, apresentou um déficit considerável, devido à 
cessação das exportações para a Ásia, principalmente para a China. 
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Questão 20 (Peso 1) 
 
 
(O PERFIL das forças da ONU. IstoÉ, ano 34, n. 2133, p.38, 29 set. 2010. Semanal.). 
 
A partir da análise da ilustração e dos conhecimentos sobre a política externa no mundo atual, é correto 
afirmar: 
 
A) A maior participação de soldados oriundos do sul da Ásia nas Forças de Paz da ONU deve-se ao fato de 
essa ser a região de maior concentração de conflitos armados no globo. 
B) O crescimento da participação do Brasil nas missões da ONU garantiu para o país sua participação como 
membro permanente, com direito a veto, no Conselho de Segurança dessa organização. 
C) A participação efetiva do exército brasileiro nas Forças de Paz da ONU, no Haiti, tem por objetivo 
restabelecer a segurança e a estabilidade, promover o processo político, fortalecer as instituições governamentais e 
proteger os direitos humanos. 
D) O Conselho de Segurança da ONU acatou a solicitação do governo norte-americano, após o episódio de 11 
de setembro de 2001, de proibir a participação de soldados pertencentes a forças militares de países 
islâmicos em suas missões de paz. 
E) A posição da Ásia, como o continente que contribui com o maior contingente de tropas para formar as 
missões de paz, é uma consequência do compromisso assinado durante a descolonização do continente, 
em troca da ajuda da ONU nesse processo. 
 
 
Questão 21 (Peso 2) 
 
Sobre a Portaria GM/MS nº 648/2006, que aprova a Política Nacional da Atenção Básica, pode-se afirmar: 
 
A) O Ministério da Saúde suspenderá o repasse de recursos do Piso da Atenção Básica (PAB) aos municípios 
e ao Distrito Federal, quando da falta de alimentação dos Bancos de Dados Nacionais, estabelecidos como 
obrigatórios, por três meses consecutivos ou dois meses alternados, no prazo de um ano. 
B) O número máximo de Equipe de Saúde da Família pelas quais o município e o Distrito Federal podem fazer 
jus ao recebimento de recursos financeiros específicos será calculado pela fórmula população / 4000. 
C) Para Unidade Básica de Saúde, sem Saúde da Família, em grandes centros urbanos, recomenda-se o 
parâmetro de uma Unidade para até 12 mil habitantes, localizada dentro do território pelo qual tem 
responsabilidade sanitária, garantindo os princípios da Atenção Básica. 
D) A realização do primeiro atendimento às urgências médicas e odontológicas é uma das características do 
processo de trabalho das equipes de Atenção Básica. 
E) O Ministério da Saúde publicará, anualmente, em portaria específica, os indicadores de acompanhamento 
da Atenção Básica para fins de reajuste do PAB variável. 
 
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9 
 
Questão 22 (Peso 3) 
 
Identifique com V as afirmativas verdadeiras e com F, as falsas. 
 
São ações específicas priorizadas na Política Nacional de Promoção da Saúde, aprovada pela Portaria GM/MS 
nº. 687/2006 
 
( ) Promoção de ações relativas à alimentação saudável visando à promoção da saúde e à segurança 
alimentar e nutricional, contribuindo com as ações e metas de erradicação da pobreza, da inclusão social 
e do cumprimento do direito humano à alimentação adequada. 
( ) Implantação de Serviços Sentinela, que serão responsáveis pela notificação dos casos de violências. 
( ) Reorientação das práticas de saúde de modo a permitir a interação saúde, meio ambiente e 
desenvolvimento sustentável. 
( ) Prevenção das carências nutricionais por deficiência de macronutrientes (suplementação universal de 
ferro medicamentoso para gestantes e crianças e administração de megadoses de vitamina A para 
puerperais e crianças em áreas endêmicas). 
( ) Fortalecimento de instâncias decisórias intersetoriais com o objetivo de formular políticas públicas 
integradas voltadas ao desenvolvimento sustentável. 
 
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é a 
 
A) F V V F V 
B) F F V V F 
C) V V V F F 
D) V F F V V 
E) V V V V V 
 
Questão 23 (Peso 1) 
 
Movimento caratecterizado como processo de transformação da norma legal e do aparelho institucional que 
regulamenta e se responsabiliza pela proteção à saúde dos cidadãos e corresponde a um efetivo 
deslocamento de poder político em direção às camadas populares, cuja expressão material se concretizou na 
busca do direito universal à saúde e na criação de um Sistema Único de Saúde sobre a égide do Estado. 
 
Essas particularidades se aplicam ao movimento denominado de Reforma 
 
A) Psiquiátrica. 
B) Urbana. 
C) Sanitária. 
D) da Cidadania. 
E) do Bem-Estar Social. 
 
Questão 24 (Peso 2) 
 
Em relação aos campos de atuação do Sistema Único de Saúde, a única informação incorreta é a indicada na 
alternativa 
 
A) Colaboração na proteção do meio ambiente, nele compreendido o do trabalho. 
B) Ordenação da formação de recursos humanos na área de Saúde. 
C) Formulação da política de medicamentos, equipamentos, imunobiológicos e outros insumos de interesse 
para a saúde e a participação na sua produção. 
D) Participação no controle e na fiscalização da produção, transporte, guarda e utilização de substâncias e 
produtos psicoativos, tóxicos e radioativos. 
E) Participação na formulação da política de ações de saneamento básico, sendo vedado o seu envolvimento 
na execução dessas ações. 
 
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10 
 
Questão 25 (Peso 2) 
 
Preencha as lacunas das frases a seguir com a palavra adequada ao contexto. 
 
I. O Pacto __________ estabelece as responsabilidades de cada ente federado de forma a diminuir as 
competências concorrentes e a tornar mais claro quem deve fazer o quê. 
II. O Pacto _________ é o compromisso entre os gestores do SUS em torno de prioridades que apresentam 
impacto sobre a situação de saúde da população brasileira. 
III. O Pacto __________ expressa o compromisso entre os gestores do SUS com o desenvolvimento e a 
articulação de ações que visem qualificar e assegurar o SUS como política pública. 
 
A alternativa cujas expressões obedecem à sequência correta das frases é a 
 
A) em defesa do SUS – de gestão – pela vida. 
B) de gestão – pela vida – em defesa do SUS. 
C) pela vida – em defesa do SUS – de gestão. 
D) de gestão – em defesa do SUS – pela vida. 
E) em defesa do SUS – pela vida – de gestão. 
 
Questão 26 (Peso 1) 
 
Excetua-se do rol dos órgãos colegiados do Sistema Único de Saúde o indicado em 
 
A) Secretaria de Saúde. 
B) Conselho de Saúde. 
C) Comissão Intersetorial. 
D) Conferência de Saúde. 
E) Comissão Intergestores. 
 
Questão 27 (Peso 3) 
 
Com base no disposto na Resolução CNS nº 333/2003, identifique com V as afirmativas verdadeiras e com F, 
as falsas. 
 
( ) Na criação e reformulação dos Conselhos de Saúde, o poder executivo, respeitando os princípios da 
democracia, deverá acolher as demandas da população,consubstanciadas nas conferências sobre saúde. 
( ) As decisões do Conselho de Saúde serão adotadas mediante quórum mínimo da metade de seus 
integrantes. 
( ) É competência do Conselho de Saúde aprovar a proposta orçamentária anual da Saúde, tendo em vista 
as metas e prioridades estabelecidas na Lei de Diretrizes Orçamentárias, observado o princípio do 
processo de planejamento e orçamentação descendentes. 
( ) O Conselho de Saúde define, por deliberação de seu Plenário, sua estrutura administrativa e o quadro de 
pessoal conforme os preceitos da NOB de Recursos Humanos do SUS. 
( ) Compete ao Conselho de Saúde estimular articulação e intercâmbio entre o conselho e entidades 
governamentais e privadas, visando à promoção da Saúde. 
 
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é a 
 
A) F V V F V 
B) F F V F V 
C) V F F V V 
D) V F F V F 
E) V V V V V 
 
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11 
 
Questão 28 (Peso 2) 
 
As transferências “fundo a fundo”, regulares e automáticas, constituem a principal modalidade de transferência 
de recursos federais para estados, municípios e Distrito Federal, para financiamento das ações e serviços de 
saúde. 
 
Sobre os blocos de financiamento, previstos na Portaria GM/MS nº 204/2007, pode-se afirmar: 
 
A) Os recursos do Componente PAB Variável serão transferidos fundo a fundo, mediante adesão e 
implementação das ações a que se destinam e desde que constantes no Relatório de Gestão da esfera de 
governo correspondente. 
B) A transferência dos recursos do Componente para a Qualificação da Gestão do SUS dar-se-á mediante a 
adesão ao Pacto pela Saúde, por meio da assinatura do Termo de Compromisso de Gestão. 
C) Os procedimentos ambulatoriais e hospitalares de média e alta complexidade, atualmente financiados pelo 
Componente Fundo de Ações Estratégicas e Compensação, serão gradativamente incorporados ao 
Componente Limite Financeiro da Média e Alta Complexidade Ambulatorial e Hospitalar e devem ser 
publicados em portarias específicas, conforme cronograma e critérios a serem pactuados no Conselho de 
Saúde. 
D) O bloco de financiamento para a Vigilância em Saúde é constituído por dois componentes, sendo que os 
recursos de um componente não podem ser utilizados em ações do outro componente. 
E) O financiamento para aquisição dos medicamentos do Componente de Medicamentos de Dispensação 
Excepcional é de responsabilidade das esferas federal, estadual e municipal, conforme pactuação na 
Comissão Intergestores Tripartite. 
 
Questão 29 (Peso 1) 
 
 
(Disponível em: <http://www.ernestomelo.com/>. Acesso em 27 out. 2010.). 
 
Nessa imagem, encontram-se, em situação de confronto, o povo – armado de panelas, serrotes, machados – e 
os agentes sanitários – montados em seringas e armados de agulhas. 
 
A charge reflete o caráter bem popular da 
 
A) Revolta da Febre Amarela. 
B) Reforma de Oswaldo Cruz. 
C) Revolta do “Bota-Abaixo”. 
D) Reforma da Saúde Pública. 
E) Revolta da Vacina. 
 
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12 
 
Questão 30 (Peso 2) 
 
A regionalização é uma diretriz do Sistema Único de Saúde e um eixo estruturante do Pacto de Gestão. 
 
A respeito dessa diretriz, é incorreto afirmar: 
 
A) A regionalização deve orientar a descentralização das ações e dos serviços de Saúde e os processos de 
negociação e pactuação entre os gestores. 
B) O Plano Diretor de Investimento, instrumento de planejamento da regionalização, visa definir a programação 
das ações de Saúde em cada território e nortear a alocação dos recursos financeiros para a Saúde a partir 
de critérios e parâmetros pactuados entre os gestores. 
C) A garantia de acesso, resolutividade e qualidade às ações e aos serviços de Saúde cuja complexidade e 
contingente populacional transcendam a escala local/municipal é um dos objetivos da regionalização. 
D) O planejamento regional deve considerar os parâmetros de incorporação tecnológica que compatibilizem 
economia de escala com equidade no acesso. 
E) Os gestores de Saúde da região, para qualificar o processo de regionalização, deverão constituir um espaço 
permanente de pactuação e cogestão solidária e cooperativa através de um Colegiado de Gestão Regional. 
 
Questão 31 (Peso 3) 
 
Mais um idoso morre em São João de Meriti, na Baixada Fluminense 
Foi o segundo caso em dois dias, no município, de pacientes que aguardavam transferência para o CTI 
de um hospital. 
Um idoso identificado como Edio Cavalheiro, de 79 anos, morreu na noite de segunda-feira (18), por 
volta das 21h, na Unidade de Pronto Atendimento (UPA) de São João de Meriti, na Baixada Fluminense. Essa 
foi a segunda morte, em dois dias, de pacientes que aguardavam transferência para um Centro de Tratamento 
Intensivo de um hospital. 
No domingo (17), no mesmo município, a aposentada Magda Lúcia dos Santos, de 61 anos, morreu no 
Posto de Saúde da Vila São João após cinco dias esperando uma transferência para um hospital público ou 
particular. A família da idosa possuía uma ordem judicial determinando seu encaminhamento imediato. 
Magda teve um derrame no dia 11 de outubro, quando foi levada para o posto de saúde. Familiares 
chegaram a registrar queixa na polícia pelo descumprimento da ordem da Justiça. 
A Secretaria Estadual de Saúde informou que a vaga no Centro de Tratamento Intensivo para a idosa 
só foi pedida pelo município de São João de Meriti quando a paciente já estava com morte encefálica. 
Já a prefeitura nega a versão e diz que o posto de saúde fez contato com aproximadamente 40 
unidades de saúde públicas e particulares, mas não conseguiu vaga para a aposentada.(ÚLTIMO SEGUNDO. Mais 
um idoso morre em São João de Meriti, na Baixada Fluminense. Escrito por Daniel Gonçalves, especial para o iG em 19/10/2010. 
Disponível em: <http://ultimosegundo.ig.com.br/brasil/rj/mais+um+idoso+morre+em+sao+joao+de+meriti+na+baixada+fluminense/ 
n1237806377050.html>. Acesso em 30 out. 2010.). 
 
Com base no texto e nos preceitos legais do Sistema Único de Saúde – SUS – identifique com V as afirmativas 
verdadeiras e com F, as falsas. 
 
( ) O SUS é uma obrigação legalmente estabelecida e, portanto, sua implantação não é facultativa e as 
respectivas responsabilidades de seus gestores – federal, estadual e municipal – não podem ser 
delegadas. 
( ) O princípio da resolubilidade não foi atendido, considerando a morte dos idosos na Unidade de Pronto 
Atendimento de São João de Meriti e no Posto de Saúde da Vila São João, enquanto aguardavam 
transferência para um Centro de Tratamento Intensivo de um hospital. 
( ) No que diz respeito aos municípios, a relação do gestor estadual é de coordenação e avaliação, não 
havendo uma hierarquia entre ambos ou a subordinação dos municípios à Secretaria Estadual de Saúde. 
( ) O princípio da universalidade pressupõe a ideia de direito e consiste, portanto, na garantia de que todo 
cidadão deve ter acesso aos serviços de saúde públicos e privados conveniados, em todos os níveis de 
complexidade do sistema. 
 
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é a 
 
A) V V V V 
B) F F V V 
C) F V V F 
D) V F V V 
E) V V F F 
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13Questão 32 (Peso 3) 
 
Na década de 80, foram apresentadas propostas operacionais básicas para a reestruturação do setor Saúde. 
Elas foram elaboradas a partir do diagnóstico feito pelo Conselho Consultivo de Administração da Saúde 
Previdenciária (CONASP), que identificou um conjunto de distorções no modelo de Saúde à época vigente. 
Com base nessas propostas, numere a segunda coluna de acordo com a primeira. 
 
(1) Ações Integradas de Saúde – AIS 
 
 
 
 
(2) Programação e Orçamentação Integrada – POI 
 
 
 
(3) Programa de Racionalização Ambulatorial – PRA 
 
 
 
 
 
 
(4) Sistema de Assistência Médico-Hospitalar da 
Previdência Social – SAMHPS 
 
 
 
 
 
 
 
 
( ) pretendia estabelecer uma hierarquia de 
prioridades assistenciais entre os postos 
de assistência médica do INAMPS e o 
conjunto de consultórios e laboratorios 
privados e credenciados. 
( ) consistiu na concepção de um 
instrumento integrador da política de 
recursos do INAMPS e dos serviços 
estaduais e municipais. 
( ) visou ao controle de recursos para o 
setor privado, a partir da introdução de 
um instumento gerencial e de pagamento 
de contas hospitalares baseado nos 
procedimentos médico-cirúrgicos – a 
Autorização de Internação Hospitalar 
(AIH). 
( ) revelou-se como a estratégia mais 
importante para a universalização do 
direito à Saúde. Teve por objetivo a 
racionalização e o controle dos gastos, 
além do estabelecimento de uma gestão 
colegiada de recursos, possibilitando um 
entrelaçamento inst itucional entre 
estados e municípios para a gestão dos 
serviços de Saúde. 
 
A alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo, é a 
 
A) 1 4 2 3 
B) 2 3 1 4 
C) 3 1 4 2 
D) 3 2 4 1 
E) 4 3 2 1 
 
Questão 33 (Peso 1) 
 
Estratégia de articulação transversal na qual se confere visibilidade aos fatores que colocam a saúde da 
população em risco e às diferenças entre necessidades, territórios e culturas presentes no Brasil, visando à 
criação de mecanismos que reduzam as situações de vulnerabilidade, defendam radicalmente a equidade e 
incorporem a participação e o controle sociais na gestão das políticas públicas. 
 
Essa estratégia de articulação transversal é denominada de 
 
A) Mobilização Social. 
B) Proteção à Saúde. 
C) Prevenção em Saúde. 
D) Promoção da Saúde. 
E) Comunicação em Saúde. 
 
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14 
 
 
Questão 34 (Peso 2) 
 
Em relação ao disposto na legislação acerca do Termo de Compromisso de Gestão, em todas as esferas de 
governo, identifique com V as afirmativas verdadeiras e com F, as falsas. 
 
( ) Substitui o atual processo de habilitação, conforme detalhamento em portaria específica, ficando extinto o 
processo de habilitação para estados e municípios, conforme estabelecido na NOB SUS 01/96 e na NOAS 
SUS 2002. 
( ) Anualmente, no mês de março, serão revistas as metas, objetivos e indicadores do Termo. 
( ) A construção do Termo deve ser um processo de negociação e apoio entre os entes federados 
diretamente envolvidos. 
( ) É o documento de formalização do Pacto pela Saúde nas suas dimensões em Defesa do SUS e de 
Gestão. 
( ) Deve ser aprovado na Comissão Intergestores Tripartite e homologado no Conselho de Saúde da esfera 
de governo correspondente. 
 
 
A alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo, é a 
 
A) V V V V V 
B) F F V V V 
C) F V F V F 
D) V V V F F 
E) V F V F V 
 
 
Questão 35 (Peso 2) 
 
Sobre a Lei Orgânica da Saúde nº 8.080/1990, que dispõe sobre a organização e o funcionamento das ações 
serviços de Saúde em todo território nacional, é correto afirmar: 
 
A) Os serviços de Saúde das Forças Armadas, em tempo de paz e havendo interesse recíproco, poderão 
integrar-se ao Sistema Único de Saúde, conforme se dispuser em contrato que, para esse fim, for firmado. 
B) O Congresso Nacional estabelecerá as diretrizes a serem observadas na elaboração dos Planos de Saúde, 
em função das características epidemiológicas e da organização dos serviços em cada jurisdição 
administrativa. 
C) Os princípios éticos e as normas expedidas pelo órgão de direção do Sistema Único de Saúde quanto às 
condições para seu funcionamento serão observados na prestação de serviços privados de assistência à 
saúde. 
D) A participação complementar dos serviços privados será formalizada mediante contrato ou convênio, 
observadas, a respeito, as normas de direito privado. 
E) A destinação de subvenções e auxílios a instituições prestadoras de serviços de Saúde com finalidade 
lucrativa é permitida caso estas instituições sejam contratadas pelo Sistema Único de Saúde. 
 
 
Questão 36 (Peso 1) 
 
A única alternativa que apresenta equipamento relacionado ao controle de qualidade de comprimidos é a 
 
A) Dutilímetro. 
B) Densímetro. 
C) Picnômetro. 
D) Friabilômetro. 
E) Condutivímetro. 
 
 
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15 
 
 
Questão 37 (Peso 1) 
 
São variáveis fundamentais que devem ser observadas para a boa qualidade de um colírio 
 
A) a coloração, a flavorização e a dulcoração. 
B) a coloração, a flavorização e o tamponamento. 
C) a coloração, a edulcoração e o tamponamento. 
D) o tamponamento, a esterilidade e a isotonicidade. 
E) a isotonicidade, o tamponamento e a condutividade. 
 
 
Questão 38 (Peso 2) 
 
A dosagem enzimática indicada na avaliação de moléstias hepáticas é identificada como 
 
A) lípase. 
B) colinesterase. 
C) creatino fosfoquinase (CPK). 
D) gama glutamiltransferase (GGT). 
E) glicose 6 fosfato desidrogenase. 
 
 
Questão 39 (Peso 3) 
 
São dosagens sanguineas recomendadas para uma melhor avaliação terapêutica dos pacientes com Diabetes 
mellitus as indicadas em 
 
A) Lipase e ácido úrico. 
B) Bilirrubinas totais e frações. 
C) Glicemia e glicohemoglobina. 
D) Fosfatase alcalina e fosfatase ácida. 
E) Deidrogenase lática e fosfatase alcalina. 
 
 
Questão 40 (Peso 3) 
 
A coloração utilizada na baciloscopia para detecção de bacilos álcool-ácidos resistentes é conhecida por 
 
A) Ziehl-Neilsen. 
B) Leishman. 
C) Giemsa. 
D) Wright. 
E) Gram. 
 
 
 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Auxiliar de Serviços Gerais (Códigos 001, 002 e 003) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
E 
2 
C 
3 
B 
4 
C 
5 
A 
6 
C 
7 
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8 
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C 
11 
E 
12 
A 
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D 
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15 
B 
16 
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18 
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19 
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D 
21 
B 
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D 
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A 
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B 
25 
C 
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28 
E 
29 
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30 
C 
31 
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E 
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C 
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35 
C 
36 
C 
37 
B 
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D 
39 
B 
40 
A 
 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Auxiliar de Cozinha (Código 004) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
E 
2 
C 
3 
B 
4 
C 
5 
A 
6 
C 
7 
E 
8 
C 
9 
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10 
C 
11 
E 
12 
A 
13 
D 
14 
D 
15 
B 
16 
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C 
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B 
22 
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A 
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B 
25 
C 
26 
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27 
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28 
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29 
E 
30 
C 
31 
B 
32 
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33 
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36 
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37 
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38 
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39 
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40 
D 
 
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Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Cozinheiro (a) (Código 005) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
E 
2 
C 
3 
B 
4 
C 
5 
A 
6 
C 
7 
E 
8 
C 
9 
B 
10 
C 
11 
E 
12 
A 
13 
D 
14 
D 
15 
B 
16 
A 
17 
C 
18 
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19 
E 
20 
D 
21 
B 
22 
D 
23 
A 
24 
B 
25 
C 
26 
A 
27 
D 
28 
E 
29 
E 
30 
C 
31 
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32 
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33 
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34 
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35 
C 
36 
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37 
B 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Merendeira (Código 006) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
E 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Motorista (Código 007) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
E 
2 
C 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Vigilante (Códigos 008 e 009) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
E 
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3 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Agente de Inclusão Digital (Código 101) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
C 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Monitor (Código 102) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Educador Social (Código 103) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Orientador Social (Código 104) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Facilitador de Capoeira (Código 105) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Facilitador de Dança (Código 106) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Facilitador de Esportes (Código 107) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Facilitador de Música (Código 108) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Assistente Administrativo (Códigos 109 e 110) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Auxiliar Administrativo (Códigos 111 e 112) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Faturista (Código 113) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
C 
2 
B 
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5 
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6 
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C 
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B 
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B 
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D 
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A 
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D 
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C 
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C 
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A 
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C 
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A 
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A 
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A 
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A 
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D 
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A 
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B 
36 
A 
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B 
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A 
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A 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Auxiliar de Consultório Dentário (Código 114) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
C 
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B 
3 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Técnico em Prótese (Código 115) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
C 
2 
B 
3 
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6 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Técnico em Enfermagem (Códigos 116 e 117) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
C 
2 
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3 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Técnico em Laboratório (Código 118) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
C 
2 
B 
3 
D 
4 
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5 
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6 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Técnico em Radiologia (Código 119) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
C 
2 
B 
3 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Advogado (Código 201) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
B 
2 
A 
3 
D 
4 
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5 
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6 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Pedagogo, Professor de Educação Física e Professor de Teatro (Códigos 202, 203 e 204) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
B 
2 
A 
3 
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4 
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5 
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6 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Assistente Social (Códigos 205 e 206) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
B 
2 
A 
3 
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4 
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6 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Psicólogo (Códigos 207 e 208) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
B 
2 
A 
3 
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4 
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5 
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6 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Bioquímico (Códigos 209 e 210) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
B 
2 
A 
3 
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4 
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5 
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6 
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7 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Farmacêutico (Códigos 211 e 212) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
B 
2 
A 
3 
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4 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Enfermeiro (Códigos 213 e 214) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
B 
2 
A 
3 
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4 
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5 
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6 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Enfermeiro PSF (Código 215) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
B 
2 
A 
3 
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4 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Médico PSF (Código 217) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
B 
2 
A 
3 
D 
4 
C 
5 
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6 
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7 
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25 
B 
26 
A 
27 
C 
28 
B 
29 
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30 
B 
31 
D 
32 
D 
33 
D 
34 
D 
35 
C 
36 
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37 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Nutricionista (Códigos 218 e 219) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
B 
2 
A 
3 
D 
4 
C 
5 
E 
6 
E 
7 
A 
8 
C 
9 
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10 
D 
11 
D 
12 
B 
13 
B 
14 
C 
15 
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16 
A 
17 
B 
18 
E 
19 
D 
20 
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PROCESSO SELETIVO REDA - PREFEITURA MUNICIPAL IRECÊ 
 
Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Odontólogo I (Código 220) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
B 
2 
A 
3 
D 
4 
C 
5 
E 
6 
E 
7 
A 
8 
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B 
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B 
29 
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30 
B 
31 
D 
32 
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34 
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35 
C 
36 
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38 
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39 
B 
40 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Odontólogo I PSF (Código 221) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
B 
2 
A 
3 
D 
4 
C 
5 
E 
6 
E 
7 
A 
8 
C 
9 
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D 
11 
D 
12 
B 
13 
B 
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16 
A 
17 
B 
18 
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19 
D 
20 
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A 
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B 
26 
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28 
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B 
31 
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Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Fisioterapeuta (Códigos 222 e 223) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
B 
2 
A 
3 
D 
4 
C 
5 
E 
6 
E 
7 
A 
8 
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10 
D 
11 
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12 
B 
13 
B 
14 
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16 
A 
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B 
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19 
D 
20 
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21 
D 
22 
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25 
B 
26 
A 
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30 
B 
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32 
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33 
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36 
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37 
B 
38 
C 
39 
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B 
 
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PROCESSO SELETIVO REDA - PREFEITURA MUNICIPAL IRECÊ 
 
Data da prova: 28 de novembro de 2010 
Data da publicação do gabarito: 01 de dezembro de 2010 
Cargo: Terapeuta Ocupacional (Código 224) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
B 
2 
A 
3 
D 
4 
C 
5 
E 
6 
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7 
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8 
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B 
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Data da prova: 27 de fevereiro de 2011 
Data da publicação do gabarito: 28 de fevereiro de 2011 
Cargo: ADVOGADO (código 101) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
B 
2 
D 
3 
C 
4 
C 
5 
E 
6 
C 
7 
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8 
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 CONCURSO PÚBLICO - PREFEITURA MUNICIPAL IRECÊ 
 
Data da prova: 27 de fevereiro de 2011 
Data da publicação do gabarito: 28 de fevereiro de 2011 
Cargo: ASSISTENTE ADMINISTRATIVO (código 005) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 23 
1 
C 
2 
A 
3 
B 
4 
C 
5 
D 
6 
B 
7 
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B 
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B 
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Data da prova: 27 de fevereiro de 2011 
Data da publicação do gabarito: 28 de fevereiro de 2011 
Cargo: ATENDENTE DE CLASSE INFANTIL (códigos 001 e 002) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
C 
2 
A 
3 
B 
4 
C 
5 
D 
6 
B 
7 
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 CONCURSO PÚBLICO - PREFEITURA MUNICIPAL IRECÊ 
 
Data da prova: 27 de fevereiro de 2011 
Data da publicação do gabarito: 28 de fevereiro de 2011 
Cargo: COORDENADOR PEDAGÓGICO (códigos 103 e 104) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
B 
2 
D 
3 
C 
4 
C 
5 
E 
6 
C 
7 
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8 
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Data da prova: 27 de fevereiro de 2011 
Data da publicação do gabarito: 28 de fevereiro de 2011 
Cargo: FISCAL DE OBRAS E POSTURA (código 004) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
C 
2 
A 
3 
B 
4 
C 
5 
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6 
B 
7 
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Data da prova: 27 de fevereiro de 2011 
Data da publicação do gabarito: 28 de fevereiro de 2011 
Cargo: FISCAL DE TRIBUTOS (código 003) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
C 
2 
A 
3 
B 
4 
C 
5 
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6 
B 
7 
A 
8 
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9 
B 
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D 
11 
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Data da prova: 27 de fevereiro de 2011 
Data da publicação do gabarito: 28 de fevereiro de 2011 
Cargo: NUTRICIONISTA ESCOLAR (código 102) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
B 
2 
D 
3 
C 
4 
C 
5 
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6 
C 
7 
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8 
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39 
B 
40 
C 
 
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Data da prova: 27 de fevereiro de 2011 
Data da publicação do gabarito: 28 de fevereiro de 2011 
Cargo: PROFESSOR (códigos 105 a 124) 
 
GABARITO 
 
 Pesos 
Questão 1 2 3 
1 
B 
2 
D 
3 
C 
4 
C 
5 
E 
6 
C 
7 
D 
8 
C 
9 
A 
10 
B 
11 
A 
12 
D 
13 
E 
14 
B 
15 
E 
16 
A 
17 
D 
18 
A 
19 
E 
20 
E 
21 
B 
22 
D 
23 
B 
24 
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25 
A 
26 
D 
27 
E 
28 
C 
29 
D 
30 
D 
31 
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32 
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33 
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37 
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