Prova UEL - UELCOPS - 2014 - para Agente Universitário de Nível Médio - Técnico em Laboratório Análises Clínicas.pdf

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PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO
21/09/2014
INSTRUÇÕES
1. Confira abaixo: seu nome, número de inscrição e a função correspondente à sua inscrição. Assine no local
indicado.
2. Verifique se os dados impressos no Cartão-Resposta correspondem aos seus. Em caso de irregularidade,
comunique-a imediatamente ao Fiscal.
3. Não serão permitidos: empréstimos de materiais; consultas e comunicação entre os candidatos; uso de livros,
apontamentos, relógios, aparelhos eletrônicos e, em especial, aparelhos celulares, os quais deverão ser desliga-
dos e colocados no saco plástico fornecido pelo Fiscal.
4. Aguarde o Fiscal autorizar a abertura do Caderno de Prova. Após a autorização, confira a paginação antes de
iniciar a Prova.
5. Este Caderno de Prova contém 30 (trinta) questões objetivas, cada qual com apenas 1 (uma) alternativa correta.
No Cartão-Resposta, preencha, com tinta preta, o retângulo correspondente à alternativa que julgar correta para
cada questão.
6. No Cartão-Resposta, anulam a questão: marcar mais de 1 (uma) alternativa em uma mesma questão; rasu-
rar; preencher além dos limites do retângulo destinado a cada marcação. Não haverá substituição do Cartão-
-Resposta por erro de preenchimento.
7. Não são permitidas perguntas ao Fiscal sobre as questões da prova.
8. A duração desta prova será de 3 (três) horas, já incluído o tempo para preenchimento do Cartão-Resposta.
9. Ao concluir a prova, permaneça em seu lugar e comunique ao Fiscal.
10. Aguarde autorização para devolver, em separado, o Caderno de Prova e o Cartão-Resposta, devidamente
assinados.
Transcreva abaixo as suas respostas, dobre na linha pontilhada e destaque cuidadosamente esta parte.
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RESPOSTAS
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O gabarito oficial provisório estará disponível no endereço eletrônico
www.cops.uel.br a partir das 17 horas do dia 22 de setembro de 2014.
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LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o texto a seguir e responda às questões de 1 a 5.
O brasileiro vencedor do prêmio equivalente ao Nobel afirma que o País não deve pensar na honraria como
“torneio” mas, sim, na expansão da pesquisa.
O primeiro vencedor de uma Medalha Fields do Hemisfério Sul, o brasileiro Artur Ávila, de 35 anos de
idade, voltou ao trabalho no Instituto Nacional de Matemática Aplicada (Impa), no Rio de Janeiro, esta
semana. A premiação, comparável ao Nobel, reconhece, a cada quatro anos, os matemáticos de até
40 anos de idade cujas contribuições tenham sido significativas para a matemática. Falando do Rio de
Janeiro por telefone com Carta na Escola, ele ressaltou a importância do Impa para seu feito. O instituto
é responsável pela Olimpíada Brasileira de Matemática, campeonato que o atraiu para a área quando ti-
nha 13 anos de idade. Também é o único centro brasileiro em que jovens podem fazer pós-graduação
antes da faculdade. Ávila terminou o doutorado com 22 anos de idade. Depois, passou a ter dois cargos
de pesquisador: um no próprio Impa e outro em Paris, no Centro Nacional de Pesquisas Científicas da
França. Focado em seu trabalho, ele demonstra manter distância de temas que possam distraí-lo, mas
está disposto a colaborar com quem planeja o uso de sua premiação para engajar mais pessoas com a
matemática. Só não concorda que a Fields passe a ser uma meta para o País: “Os objetivos são muito
duros de dizer, são mais estruturais”. Segundo o pesquisador, o objetivo agora é avançar em outros centros
de pesquisa e melhorar a educação em outros níveis: “A gente produz matemática de qualidade em certas
áreas, mas não temos todas”.
Carta na Escola: Em que medida a pesquisa brasileira em matemática contribuiu com sua medalha?
Artur Ávila: Toda a minha formação básica foi no Brasil. A minha primeira formação nesse sentido foi feita
no Impa, onde estudei até concluir o doutorado. Isso foi possível pelo trabalho continuado e bem sucedido
do instituto. É algo que já vem dando resultados desde os anos 1990, quando eu comecei aqui, e mesmo
antes. Um resultado de 50 anos de história da instituição. Depois de algumas décadas de dedicação de
grandes matemáticos, chegou-se a produzir em um nível elevado, atraindo pesquisadores de fora de ma-
neira que eu, tendo sido formado aqui, não me senti abaixo de ninguém formado em nenhuma instituição
do exterior.
Carta na Escola: Sua pesquisa no Impa envolve outros pesquisadores? Há estudantes que você orienta
ou que agora poderão ter contato com seu trabalho?
Artur Ávila: Trabalho muito em colaboração, é o mais comum. A maior parte das minhas publicações foi
feita em conjunto e o mais comum é iniciar projetos em grupos de até quatro pessoas. Oriento em nível de
doutorado no Impa. Meus alunos, às vezes, participam e meu trabalho pode ser uma parte da pesquisa
deles. Ao mesmo tempo, tento levá-los a trabalhar por conta própria, não seria desejável que ficassem só
em pequenas partes de um projeto já em andamento.
Carta na Escola: Você já declarou ter interesse por outras áreas quando estudante e pensou em fazer
Jornalismo. Qual o papel do professor para que os alunos descubram a área em que podem se realizar e
contribuir mais?
Artur Ávila: Eu tinha outros interesses, pensava no que valeria a pena investir e cheguei a pensar em
Jornalismo como uma maneira de participação na sociedade mais diretamente. Mas isso foi bem cedo,
antes de realmente exercer matemática. As Olimpíadas Brasileiras de Matemática foram decisivas, quando
percebi que tinha uma inclinação muito forte. O professor tem de fazer o aluno saber das possibilidades
existentes. Ele não pode identificar como o aluno vai ter mais sucesso, mas pode falar, por exemplo, que a
matemática tem muitas áreas e também envolve criatividade.
Carta na Escola: Você tem expectativas ou projetos relacionados à Educação Básica?
Artur Ávila: Sou um pesquisador, é nisso que sou competente e vou continuar fazendo. Por outro lado, a
impressão que tenho é de que a contribuição simbólica da Medalha Fields pode ter consequências positi-
vas para o Brasil. Também para a França, mas mais ainda para o Brasil, sede do Congresso Internacional
de Matemática em 2018. Tem pessoas que pensam em como utilizar isso, eu creio que isso tem um efeito
e estou disposto a participar, sem assumir um papel de pensar qual é a solução, mas ajudando com o que
me pedirem.
Carta na Escola: Como você vê o resultado do Programa de Avaliação Internacional de Alunos (Pisa), que
coloca o Brasil entre os últimos em aprendizagem de matemática?
Artur Ávila: Não sei exatamente como essas classificações são feitas e não tenho capacidade de falar do
significado delas. Mas creio que seja notório que no Brasil existem muitos lugares onde os professores não
são qualificados e os alunos não têm esperança de ensino.
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Carta na Escola: Quais as chances de termos outros brasileiros Medalha Fields?
Artur Ávila: Isso é uma coisa que não deve ser o foco de um país. Não comecei minha carreira com esse
objetivo. Só passei a saber que a medalha existia depois. Um país tem de ter expectativas realistas. A
Alemanha tem uma única Medalha Fields. Tem país que não tem nenhuma, por exemplo, países do Leste
Europeu, como a Romênia, com vários matemáticos muito bons. Tem de ter discernimento, ter noção de
quão raro este evento é. Produzimos matemática de qualidade, isso nos coloca como pesquisadores em
potencial, então a medalha não é uma coisa impensável. É algo que até não surpreende diante do que o
Brasilvinha fazendo. Mas não creio que ter uma expectativa sobre uma medalha que é dada a cada quatro
anos ajuda ninguém. Tem EUA, França e todo mundo para ganhar.
Carta na Escola: E qual seria uma meta para se ter?
Artur Ávila: Seria continuar produzindo matemática de qualidade, estender para mais áreas. A gente
produz matemática de qualidade em certas áreas, mas não em todas. Isso foi uma decisão inteligente
tomada lá atrás, não se podia começar com tudo. Alguns ramos são bem representados e agora precisam
aumentar o intercâmbio e chegar a uma representação mais completa de matemática. Seria essa uma
meta. Além disso, melhorar outros centros, ter mais centros de alto nível. É muito fácil chegar a um
objetivo simbólico como a Medalha Fields, mas isso não deve ser a motivação original para ninguém. Os
objetivos mesmo são muito duros de dizer, são mais estruturais. Vai em melhorar a educação em vários
níveis. Para você chegar a uma situação comparada a outros países mais avançados, tem de melhorar a
graduação.
(Adaptado de: RODRIGUES, C. A Medalha Fields não deve ser foco do País. Disponível em: <http://www.cartanaescola.com.br/single/
show/412>. Acesso em: 31 ago. 2014.)
1 No que diz respeito à questão relacionada a um possível engajamento de Ávila na Educação Básica, assi-
nale a alternativa correta.
a) Segundo Ávila, o fato de ele ter ganhado uma Medalha Fields indica que o país vem melhorando seus índices
na Educação Básica.
b) Para ele, a entrada do Brasil na concorrência por outras Medalhas Fields é fator essencial para a melhoria na
Educação Básica.
c) O entrevistado não demonstra interesse em envolver-se na Educação Básica, visto que o trabalho como pes-
quisador é sua prioridade.
d) Dada a importância do tema, Ávila se diz disposto a encarar o desafio de ser protagonista nas discussões
sobre Educação Básica.
e) Ainda que esteja disposto a ajudar para a melhoria da Educação Básica, Ávila prefere não ocupar um lugar de
liderança nesse sentido.
2 Leia o trecho a seguir.
Isso foi uma decisão inteligente tomada lá atrás, não se podia começar com tudo. Alguns ramos são bem
representados e agora precisam aumentar o intercâmbio e chegar a uma representação mais completa
de matemática. Seria essa uma meta. Além disso, melhorar outros centros, ter mais centros de alto
nível. É muito fácil chegar a um objetivo simbólico como a Medalha Fields, mas isso não deve ser a
motivação original para ninguém.
Com base no trecho, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
( ) Os termos sublinados são pronomes demonstrativos que retomam partes do texto.
( ) Em “não se podia começar com tudo”, o sujeito é indeterminado.
( ) Os termos “Alguns ramos” podem ser substituídos, sem prejuízo para o sentido original, por
“algumas partes”.
( ) Em “mas isso não deve ser a motivação original para ninguém”, o termo sublinhado se refere à
Medalha Fields.
( ) A meta de que fala o trecho foi alcançada por Ávila, quando ele ganhou a Medalha Fields.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.
a) V, V, V, F, F. b) V, F, V, F, F. c) V, F, F, V, V. d) F, V, F, F, V. e) F, F, V, V, V.
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3 Sobre a premiação do Brasil com a Medalha Fields, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a
seguir.
( ) Ávila encara a premiação como simbólica, na medida em que ela mostra o potencial brasileiro na área
da matemática.
( ) Ávila vê possibilidade de novas medalhas serem dadas ao Brasil, ainda que considere as dificuldades
de isso ocorrer.
( ) Ávila afirma que foi acertado o investimento do Brasil em algumas áreas da matemática, mesmo que
outras ficassem descobertas.
( ) Ávila afirma que até ele ganhar, era impensável que uma medalha desse nível fosse concedida a um
pesquisador brasileiro.
( ) Ávila defende que se deve investir na matemática com o intuito de ganhar novas premiações do
mesmo nível da que ele ganhou.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.
a) V, V, V, F, F.
b) V, F, F, F, V.
c) F, V, V, F, V.
d) F, V, F, V, F.
e) F, F, F, V, V.
4 Sobre o período “A premiação, comparável ao Nobel, reconhece, a cada quatro anos, os matemáticos
de até 40 anos de idade cujas contribuições tenham sido significativas para a matemática”, considere as
afirmativas a seguir.
I. Enquanto a segunda vírgula do período é obrigatória, a quarta é facultativa.
II. A função dos trechos “comparável ao Nobel” e “a cada quatro anos” é a mesma no período.
III. O pronome relativo “cujas” está no feminino plural por ter de concordar com “contribuições”.
IV. O pronome relativo “cujas” estabelece relação de posse entre o termo antecedente “os matemáticos
até 40 anos” e o subsequente “contribuições”.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
5 Sobre o período “Como você vê o resultado do Programa de Avaliação Internacional de Alunos (Pisa), que
coloca o Brasil entre os últimos em aprendizagem de matemática?”, assinale a alternativa correta quanto
ao termo sublinhado.
a) É conjunção integrante porque liga duas orações.
b) É conjunção explicativa e pode ser substituída por “pois”.
c) É pronome pessoal passível de ser substituído por “ele”.
d) É pronome relativo que retoma “ o resultado do Programa de Avaliação Internacional de Alunos (Pisa).
e) É pronome relativo substituível por “onde”.
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6 Leia a tirinha a seguir.
(Disponível em: <http://economiaesustentabilidade.wordpress.com/2010/11/30/teoria-do-desemprego-na-visao-de-mafalda/>.
Acesso em: 27 jul. 2014.)
Com base na leitura da tirinha, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
( ) O termo indicador é utilizado com o mesmo sentido no primeiro e no segundo quadrinhos.
( ) O termo indicador é utilizado com a mesma acepção no primeiro e no último quadrinhos.
( ) Em “três mil operários vão para a rua”, o trecho sublinhado está no sentido figurado.
( ) O texto do terceiro quadrinho deixa clara a insatisfação da personagem com as demissões.
( ) A imagem dos gestos da personagem, no último quadrinho, ajuda a compor o duplo sentido do termo
indicador.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.
a) V, V, F, F, V.
b) V, F, V, F, V.
c) V, F, F, V, F.
d) F, V, V, F, F.
e) F, V, F, V, V.
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CONHECIMENTOS GERAIS
7 As agências reguladoras federais brasileiras ANS e ANVISA anunciaram recentemente, pelos meios de
comunicação, a suspensão de lotes de medicamentos e a proibição de comercialização de planos de
saúde já existentes.
Com base nos conhecimentos sobre as funções das agências reguladoras ANS e ANVISA, assinale a
alternativa correta.
a) Apoiam medidas de importação e exportação que motivam a formação de cartéis e de monopólio na assistência
da saúde complementar e produção de medicamentos.
b) Defendem os interesses privados da assistência suplementar à saúde e das multinacionais, que dependem
da vigilância sanitária para a entrada de medicamentos pelos portos, pelas fronteiras e pelos aeroportos
brasileiros.
c) Estabelecem regras e fiscalizam a prestação de serviços públicos praticados pela iniciativa privada nos setores
de saúde e vigilância sanitária, de acordo com diretrizes do Ministério da Saúde.
d) Impedem a divulgação pública das regras de controle e fiscalização da qualidade das prestadoras de serviços
que protegem os interesses da saúde da população brasileira.
e) Motivam a composição e a permanência de um quadro administrativo recrutado nas operadoras de assistência
à saúde e nas indústrias que produzem insumos para medicamentos.
8 No Brasil, durante as eleições para Presidente e Governadores, acontecem intensos debates entre os
candidatos. Os meios de comunicação participam ativamente desseprocesso, com comentários de espe-
cialistas, pesquisas eleitorais, entrevistas e propagandas dos candidatos.
Com base nos conhecimentos sobre a duração da propaganda eleitoral gratuita dos candidatos a Presi-
dente e Governador no rádio e na televisão, assinale a alternativa correta.
a) Depende das relações políticas dos candidatos e dos seus partidos com os meios de comunicação e grupos
econômicos.
b) Segue a regra de 1/3 dividido igualmente para cada candidato, e os 2/3 restantes são divididos conforme a
coligação.
c) É determinada pelos meios de comunicação, que atendem às vontades dos candidatos e do planejamento das
coligações entre os partidos políticos.
d) É compatível com a importância econômica dos apoiadores dos candidatos e dos partidos.
e) Respeita o acordo estabelecido anteriormente às eleições entre as coligações e os partidos políticos dos
candidatos.
9 Em relação à vedação de trabalho ao adolescente aluno de escola técnica, assistido em entidade gover-
namental, considere as afirmativas a seguir.
I. Noturno.
II. Penoso.
III. Insalubre.
IV. Rigoroso.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
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10 Em relação ao direito da criança a liberdade, considere as afirmativas a seguir.
I. De aprendizagem e ensino.
II. De crença e culto religioso.
III. Brincar, praticar esportes e divertir-se.
IV. Opinião e expressão.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
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MATEMÁTICA
Leia o texto a seguir e responda às questões 11 e 12.
Das 100 maiores cidades do país, 66 têm Planos Municipais de Saneamento Básico (PMSB) para uni-
versalizar o serviço, segundo levantamento do Instituto Trata Brasil feito entre 24 de janeiro e 14 de
abril (2014), com base em dados fornecidos pelas prefeituras ou publicados nos diários oficiais. Dos
100 municípios da amostra, que contam com mais de 260 mil habitantes e representam 40,3% da popu-
lação brasileira, 49 estão na região Sudeste, 20 na região Nordeste, 16 na região Sul, 8 na região Norte
e 7 na região Centro-Oeste.
(Adaptado de: Entre 100 maiores cidades do país, 34 não têm plano de saneamento básico. Disponível em: <http://www.ccst.inpe.br/
noticias/entre-100-maiores-cidades-do-pais-34-nao-tem-plano-de-saneamento-basico/>. Acesso em: 30 jul. 2014.)
11 Considerando as 100 maiores cidades do país, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a
porcentagem das cidades em que os PMSB, para atingir toda a população, ainda estão em curso, em fase
de contratação ou não há informações sobre o andamento do plano.
a) 30%
b) 34%
c) 40%
d) 44%
e) 66%
12 As cidades do estado do Paraná que fazem parte dos 100 municípios da amostra, que contam com mais
de 260 mil habitantes, são Cascavel, Curitiba, Foz do Iguaçu, Londrina, Maringá, Ponta Grossa e São José
dos Pinhais.
Sorteando-se ao acaso uma das cidades da região Sul do Brasil que fazem parte dessa amostra, assinale
a alternativa que apresenta, corretamente, a probabilidade de ela ser paranaense.
a) 05,25%
b) 07,00%
c) 16,00%
d) 43,75%
e) 56,25%
13 Será construída uma calçada, de largura constante x, contornando dois lados consecutivos da superfície
de um tanque de filtragem de uma estação de tratamento de água, com formato retangular, conforme
representado na figura a seguir.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a medida x da largura dessa calçada para que a sua
área seja de 4,75 m2.
a) 0,50 m
b) 0,75 m
c) 1,00 m
d) 1,50 m
e) 2,50 m
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14 O administrador de uma empresa responsável pelo abastecimento de água observou que, ao organizar
os caminhões-pipa em grupos de 3, sobravam 2 e, ao organizá-los em grupos de 5, também sobravam 2.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, quantos caminhões-pipa, no mínimo, ele terá que
adicionar aos da empresa de modo a não sobrarem caminhões-pipa quando ele os organizar em grupos
de 3 ou em grupos de 5.
a) 03
b) 05
c) 08
d) 12
e) 13
15 Em uma empresa responsável pelo abastecimento de água, há uma creche na qual os funcionários podem
deixar seus filhos. Nessa empresa, a razão entre o número de homens adultos e o número de mulheres
adultas é de 2:3 e a razão entre o número de mulheres adultas e o de crianças é de 7:1.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a razão entre o número de adultos (homens e
mulheres) e o número de crianças.
a) 05:1
b) 07:3
c) 10:3
d) 12:1
e) 35:3
16 A sala em que as crianças ficam é dividida em três partes. O comprimento da parte 1 é 1/3 do comprimento
total da sala. A parte 2 mede 150 cm de comprimento, o que corresponde a 1/4 do comprimento total da
sala excluindo o comprimento da parte 1.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o comprimento total dessa sala.
a) 03 m
b) 06 m
c) 09 m
d) 10 m
e) 12 m
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TÉCNICO EM LABORATÓRIO/ANÁLISES CLÍNICAS
17 A colorimetria é um método laboratorial que permite calcular a concentração de uma amostra desco-
nhecida utilizando um fator (F) calculado a partir de um padrão (P) de concentração conhecida, segundo
a fórmula: Concentração da amostra = Absorbância da amostra × F.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a fórmula para calcular o fator utilizado.
a) F = Absorbância da amostra × Concentração do padrão
b) F = Absorbância do padrão × Concentração do padrão
c) F = Absorbância do padrão ÷ Concentração do padrão
d) F = Concentração da amostra × Absorbância do padrão
e) F = Concentração do padrão ÷ Absorbância do padrão
18 Em um balão volumétrico de 200,0 mL, foram pipetados 20,0 mL de um determinado reagente. Em se-
guida, o volume do balão foi completado com 180,0 mL de água.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a diluição obtida para o reagente.
a) 1:9
b) 1:10
c) 1:18
d) 1:20
e) 2:10
19 A eletroforese de proteínas séricas é um procedimento laboratorial rotineiro para o fracionamento de
proteínas do sangue. Esse método utiliza um suporte eletroforético para a separação eletroforética e
posterior estudo das frações proteicas.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, os dois tipos de suporte utilizados atualmente pelos
laboratórios de análises clínicas.
a) Acetato de celulose e gel de agarose.
b) Malha de vidro e gel de agarose.
c) Papel de filtro e poliacrilamida.
d) Papel de filtro e acetato de celulose.
e) Poliacrilamida e acetato de celulose.
20 A coloração de Gram tem sido utilizada por mais de um século para caracterizar bactérias patogênicas
mediante a exposição destas aos agentes químicos capazes de impregnar de maneira diferenciada pare-
des celulares com composição diversa. Essa técnica é imprescindível aos laboratórios de microbiologia,
quer para direcionar quer para confirmar o diagnóstico etiológico de doença infecciosa.
Sobre o emprego da coloração de Gram na classificação dos microrganismos clinicamente relevantes, re-
lacione as bactérias patogênicas ao homem (gênero e espécie), na coluna da esquerda, com sua afinidade
e seu arranjo observados na microscopia direta ao Gram de materiais biológicos, na coluna da direita.
(I) Escherichia coli (A) Cocos gram-positivos isolados e aglomerados.
(II) Staphylococcus aureus (B) Não se cora ao Gram.
(III) Streptococcus pyogenes (C) Bacilo gram-positivo.
(IV) Bacillus cereus (D) Cocos gram-positivos aos pares e em cadeias.
(V) Mycobacterium leprae (E) Bacilo gram-negativo.
Assinale a alternativa que contém a associação correta.
a) I-B, II-C, III-A, IV-D, V-E.
b) I-B, II-D, III-A, IV-E, V-C.
c)I-C, II-A, III-D, IV-E, V-B.
d) I-E, II-A, III-D, IV-C, V-B.
e) I-E, II-D, III-B, IV-A, V-C.
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21 Em laboratórios de microbiologia, as provas bioquímicas são utilizadas de forma sistemática com o
objetivo de identificar isolados bacterianos de importância clínica. Essas provas estão fundamentadas
nos processos metabólicos e nutricionais bacterianos. O emprego rotineiro das provas, bem como sua
padronização, permite o diagnóstico preciso da etiologia de grande parte dos processos infecciosos.
Mediante a necessidade de se identificar um isolado bacteriano obtido de hemocultura que apresenta
colônia de cor cinza esverdeada no ágar sangue, odor tutti-frutti e colônia não fermentadora da lactose
em MacConkey ágar, foram empregadas provas capazes de determinar o gênero e a espécie do isolado.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, as provas bioquímicas necessárias nesse caso.
a) Catalase, utilização da glicose, produção de gás e lisina descarboxilase.
b) Coagulase, lipase, utilização do manitol e redução do nitrato.
c) Oxidase, utilização da glicose, motilidade e crescimento em 42 °C.
d) Uréase, coagulase, DNAse e crescimento a 4 °C.
e) Degradação da esculina, crescimento em NaCℓ 6,5%, catalase e produção de indol.
22 A ANVISA (Agência Nacional de Vigilância Sanitária) define biossegurança como a condição de segurança
alcançada por um conjunto de ações destinadas a prevenir, controlar, reduzir ou eliminar riscos inerentes
às atividades que possam comprometer a saúde humana, a saúde animal e o meio ambiente. Nesse
sentido, os Equipamentos de Proteção Individual (EPI) e os Equipamentos de Proteção Coletiva (EPC),
junto com as Boas Práticas em Laboratório (BPL), contribuem para a biossegurança, diminuindo o risco
de exposição do trabalhador da área da saúde às doenças infecciosas. O trabalhador deve incorporar em
sua rotina de trabalho as normas de biossegurança de maneira a garantir a eficiência dos equipamentos e
das estratégias de prevenção.
Nesse contexto, considere as afirmativas a seguir.
I. Em razão de ser um EPI, o avental de manga longa próprio do laboratório de microbiologia não deve
ser utilizado fora da área de trabalho, nem guardado junto com objetos pessoais.
II. Entre os EPC, a cabine de segurança biológica é o principal equipamento de contenção física con-
tra agentes infecciosos, uma vez que protege o profissional e a amostra durante a manipulação de
materiais potencialmente infectantes e que contenham substâncias tóxicas.
III. Os jalecos utilizados durante a manipulação de materiais biológicos potencialmente contaminados
devem passar por descontaminação antes da lavagem.
IV. As superfícies de laboratório nas quais são manipulados materiais biológicos potencialmente conta-
minados devem ser higienizadas com água e sabão neutro e depois descontaminadas com desinfe-
tante de uso geral.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
23 Sobre o diagnóstico das parasitoses, considere as afirmativas a seguir.
I. A pesquisa de parasitas no sangue é indicada para o diagnóstico de rotina da malária, toxoplasmose
e doença de Chagas.
II. A técnica de Hoffman, Pons & Janer, também conhecida como sedimentação espontânea, é recomen-
dada para pesquisa de oocistos de Cryptosporidium sp.
III. Para a pesquisa de anticorpos no soro, recomenda-se a coleta de sangue em tubo sem anticoagulante.
IV. O diagnóstico laboratorial da leishmaniose tegumentar americana pode ser realizado pela biópsia da
borda da lesão e pesquisa das formas amastigotas.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
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24 Sobre os exames laboratoriais TAP (Tempo de Ativação da Protrombina) e TTPA (Tempo de Tromboplas-
tina Parcial Ativado), que avaliam a coagulação sanguínea, considere as afirmativas a seguir.
I. Embora o fator XIII se encontre na via comum da coagulação, a sua redução não interfere nos valores
de TAP e de TTPA.
II. Pacientes com valores de fibrinogênio abaixo de 30 mg/dL (valor de referência de 150 a 450 mg/dL)
possuem valores de TTPA e de TAP alterados.
III. Pacientes com valores de TTPA alterados e de TAP dentro dos valores de referência, a alteração está
na via intrínseca da coagulação.
IV. Tanto o TAP como o TTPA são influenciáveis pela contagem de plaquetas, principalmente nos casos
de plaquetopenias.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
25 O exame de eletroforese de hemoglobina é extremamente importante para o diagnóstico das
hemoglobinopatias.
Sobre esse exame e essas doenças, considere as afirmativas a seguir.
I. Em pacientes com anemia falciforme, pode-se encontrar hemoglobina A1 desde que eles tenham
recebido transfusão de hemácias recentemente.
II. Em pacientes com anemia ferropriva, encontra-se uma redução acentuada na percentagem de hemo-
globina A1 na eletroforese.
III. A hemoglobina H é o achado característico em pacientes com talassemia beta; já na talassemia alfa,
o achado característico é o aumento de hemoglobina A2.
IV. As hemoglobinas S e D migram na mesma posição na eletroforese de hemoglobina em pH alcalino.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
26 A maior frequência de erros laboratoriais encontra-se na fase pré-analítica, que compreende o preparo
do paciente, a coleta, o transporte e o preparo da amostra biológica.
Em relação aos procedimentos e aos cuidados que se deve ter durante essa fase, assinale a alternativa
correta.
a) Amostras colhidas com citrato de sódio, para a realização do TAP, podem ser mantidas à temperatura ambiente
por até 4 horas antes da realização desse exame.
b) A lipemia pode interferir na detecção do coágulo quando se utilizam coagulômetros em que essa detecção é
realizada por sistema mecânico.
c) Durante a coleta de sangue pelo sistema de coleta a vácuo, deve-se colher, primeiramente, o tubo sem anti-
coagulante e com ativador do coágulo e, depois, o tubo com citrato de sódio para os exames de coagulação.
d) Em amostras de sangue colhidas com o anticoagulante citrato de sódio que possuam valores de hematócrito
acima de 45%, deve-se corrigir o volume do sangue, ou do anticoagulante, para que o excesso desse anti-
coagulante não interfira nos exames de coagulação.
e) Para a coleta de sangue, podem-se utilizar agulhas com diâmetro inferior a 25×5,5 somente em pacientes
pediátricos; para adultos, podem-se utilizar agulhas com calibre de até de 27×18.
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27 A maioria dos autoanalisadores hematológicos não consegue separar os eritroblastos dos leucócitos na
contagem total de leucócitos.
Considerando que, em uma contagem diferencial de leucócitos, encontram-se 150 eritroblastos em cada
100 leucócitos e que a contagem total de leucócitos obtida no equipamento de automação foi de
15.000/mm3, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o valor dos leucócitos corrigidos desse
paciente.
a) 05.000/mm3
b) 06.000/mm3
c) 09.000/mm3
d) 10.000/mm3
e) 12.000/mm3
28 Procedimentos especiais são necessários para a coleta, a separação e o transporte de amostras usadas
para o teste de quantificaçãoda carga viral RNA do vírus da imunodeficiência humana (HIV), a fim de
garantir a qualidade dos resultados.
Com base nos conhecimentos sobre o tema, assinale a alternativa correta.
a) A amostra pode ser plasma ou soro, desde que seja armazenada em freezer a −20 °C e transportada
congelada.
b) O plasma deve ser separado por centrifugação e transportado em temperatura ambiente, não excedendo
a 37 °C.
c) O sangue deve ser coletado em um tubo contendo solução de EDTA como anticoagulante.
d) O sangue deve ser transportado em temperatura ambiente, não excedendo a 37 °C.
e) O soro deve ser separado por centrifugação, armazenado em freezer a −70 °C e transportado congelado.
29 Em relação às etapas pré-analíticas de um procedimento laboratorial, considere as afirmativas a seguir.
I. Temperatura de incubação dos reagentes com a amostra.
II. Preparo do paciente.
III. Obtenção da amostra.
IV. Armazenamento da amostra.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
30 Ao realizar uma reação de enzimaimunoensaio (ELISA) competitivo para a detecção de anticorpos contra
um determinado antígeno, controles negativo e positivo fornecidos pelo conjunto de reagentes (kit) são
utilizados para a validação da reação e para o cálculo do ponto de corte (cut-off ). Também, adicionam-se
controles internos positivo e negativo à reação para o controle de qualidade do procedimento.
Ao final da reação, caso o controle positivo fornecido pelo kit não desenvolva cor e o controle negativo
fornecido pelo kit desenvolva cor após a adição do substrato e cromógeno e parada de reação, é correto
afirmar que a reação
a) pode ser validada, desde que os controles internos positivo e negativo adicionados na reação produzam resul-
tados corretos.
b) pode ser validada, pois espera-se que, ao final do ELISA competitivo, o controle positivo não desenvolva cor.
c) não pode ser validada, pois espera-se que, ao final do ELISA competitivo, o controle positivo desenvolva cor.
d) não pode ser validada, pois espera-se que, ao final do ELISA competitivo, o controle negativo não desenvolva
cor.
e) não pode ser validada e deve ser repetida com outro lote de reagentes.
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AGENTE DE SEGURANÇA INTERNA
GABARITO OFICIAL PROVISÓRIO
Questão Alternativa correta Assinalada
1 C
2 B
3 C
4 E
5 D
6 E
7 D
8 A
9 E
10 B
11 A
12 C
13 A
14 E
15 A
16 C
17 D
18 B
19 D
20 B
21 C
22 E
23 B
24 A
25 A
26 C
27 D
28 E
29 D
30 B
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AUXILIAR OPERACIONAL
GABARITO OFICIAL PROVISÓRIO
Questão Alternativa correta Assinalada
1 C
2 B
3 C
4 E
5 D
6 E
7 D
8 A
9 E
10 B
11 A
12 C
13 A
14 E
15 A
16 C
17 D
18 B
19 D
20 B
21 C
22 E
23 D
24 A
25 C
26 E
27 A
28 B
29 D
30 B
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TÉCNICO EM ENFERMAGEM
GABARITO OFICIAL PROVISÓRIO
Questão Alternativa correta Assinalada
1 E
2 A
3 A
4 C
5 D
6 B
7 C
8 B
9 D
10 E
11 B
12 D
13 A
14 E
15 E
16 C
17 E
18 A
19 B
20 B
21 D
22 C
23 A
24 E
25 A
26 D
27 C
28 C
29 D
30 B
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TÉCNICO EM LABORATÓRIO/ANÁLISES CLÍNICAS
GABARITO OFICIAL PROVISÓRIO
Questão Alternativa correta Assinalada
1 E
2 A
3 A
4 C
5 D
6 B
7 C
8 B
9 D
10 E
11 B
12 D
13 A
14 E
15 E
16 C
17 E
18 B
19 A
20 D
21 C
22 D
23 C
24 D
25 B
26 A
27 B
28 C
29 E
30 A
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TÉCNICO EM LABORATÓRIO/ÁREA DE FÍSICA
GABARITO OFICIAL PROVISÓRIO
Questão Alternativa correta Assinalada
1 E
2 A
3 A
4 C
5 D
6 B
7 C
8 B
9 D
10 E
11 B
12 D
13 A
14 E
15 E
16 C
17 A
18 C
19 E
20 A
21 D
22 D
23 B
24 A
25 C
26 E
27 D
28 B
29 C
30 B
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