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Nome dos Bolsistas: Catarina Bomfim Farha e Helloá Fernanda da Silva Dessoldi
Escola: Escola Estadual Prof. Ernani Rodrigues 
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina Nunes Petry Piedade 
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves 
Turma: 8o ano A e 8o ano B 
INTERVENÇÃO A
Tema: Flash cards como método de estudo/Desafio de portugués
Intervenção: Produção de flash cards para o estudo de História sobre o tema iluminismo e 
respondendo questões de português do ENEM em forma de desafío. Atividades feitas 
com auxílio da dupla.
Período: I o bimestre
M ateriais Utilizados: Slides para explicação e a exposição das questões do ENEM e cartolina 
para a confecção dos flash cards
Objetivo: O flash card tem como objetivo estimular o estudo a partir da brincadeira de forma 
lúdica e rápida. O desafio de português propunha ter primeiros contatos com a 
avaliação (ENEM).
Resultado Alcançado: Os alunos estudaram em paralelo à aula de H istória sobre o Iluminismo 
de maneira lúdica e após a confecção em grupo expuseram para a turma em forma de 
desafio, estimulando o pensamento lógico, relacionando imagens com o conteúdo da 
aula. Durante o desafio de português, os alunos foram instigados a responderam de 
maneira rápida questões do exame nacional.
Produtos obtidos: Interação entre os alunos e interdisciplinaridade ao relacionar a aula de 
Orientação de Estudos com as matérias de História e Português.
Nome dos Bolsistas: Catarina Bomfim Farha e Helloá Fernanda da Silva Dessoldi
Escola: Escola Estadual Prof. Ernani Rodrigues 
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina Nunes Petry Piedade 
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves 
Turma: 8°ano A e 8o ano B
INTERVENÇÃO J
Tema: Recuperação 2o Bimestre
Intervenção: Confecção dos trabalhos não realizados ao longo do bimestre para 
complementação da nota.
Período: 2o Bimestre
M ateriais Utilizados: Materiais diversos para a confecção dos trabalhos atrasados.
Objetivo: Complementar a nota dos alunos e garantir que os mesmos compreendam as 
atividades aplicadas ao longo do segundo bimestre.
Resultado Alcançado: Os alunos que não tinham realizado todas as atividades terminaram 
com êxito enquanto os demais colegas auxiliavam-vos na confecção
Produtos obtidos: Realização dos trabalhos faltosos e integração entre os alunos.
Nome dos Bolsistas: Catarina Bomfim Farha e Helloá Fernanda da Silva Dessoldi
Escola: Escola Estadual Prof. Ernani Rodrigues 
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina Nunes Petry Piedade 
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves 
Turma: 8o ano A e 8o ano B 
INTERVENÇÃO K
Tema: Análise da música “ Faroeste Caboclo” e aula expositiva sobre verbos.
Intervenção: Os alunos responderam questões de interpretação de texto e destacando os 
verbos presentes utilizando a música “ Faroeste Caboclo” .
Período: 3o Bimestre
M ateriais Utilizados: Videoclipe da música, slides com a letra buscando os verbos junto com 
os alunos e folha impressa com a letra e as questões a serem realizadas.
Objetivo: O objetivo da aula era ajudar os alunos, que apresentavam dificuldades em 
interpretação de textos, conseguirem 1er a letra da música e compreendê-la, 
respondendo as questões relacionadas.
Resultado Alcançado: Além da dificuldade em interpretação de texto, fo i apresentada durante 
a atividade uma grande dificuldade dos alunos de identificarem os verbos, sendo 
necessário dar enfoque nesse aspecto, fazendo uma aula expositiva explicando o 
conteúdo.
Produtos obtidos: Reforço na interpretação de texto e identificação de verbos e interação 
aluno-professor (apontando os verbos da música).
Nome dos Bolsistas: Catarina Bomfim Farha e Helloá Fernanda da Silva Dessoldi
Escola: Escola Estadual Prof. Ernani Rodrigues 
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina Nunes Petry Piedade 
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves 
Turma: 8o ano A e 8o ano B
INTERVENÇÃO L
Tema: Folclore
Intervenção: Aula expositiva explicando o tema e atividade em grupo sobre elementos do 
folclore e depois apresentação
Período: 3o Bimestre
M ateriais Utilizados: Apresentação de slides, cartolina e comidas e brinquedos típicos 
trazidos pelos alunos.
Objetivo: Estimular a valorização e a reflexão da cultura nacional de maneira prática.
Resultado Alcançado: Os alunos compreenderam a proposta e apresentaram elementos do 
folclore para o resto da classe como lendas, jogos e comidas típicas da cultura 
brasileira.
Produtos obtidos: Interação entre os alunos, estimular o ato de pesquisar e de apresentação de 
trabalhos.
Bibliografia:
ALDA. Conheça e se encante com nosso rico folclore brasileiro. 2016. (07min e 54s). Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=Yq0u4e3Er5k. Acesso em: 19 de agosto de 2019.
https://www.youtube.com/watch?v=Yq0u4e3Er5k
Nome dos Bolsistas: Catarina Bomfim Farha e Helloá Fernanda da Silva Dessoldi
Escola: Escola Estadual Prof. Ernani Rodrigues 
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina Nunes Petry Piedade 
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves 
Turma: 8o ano A e 8o ano B
INTERVENÇÃO M
Tema: A Historia presente no nosso dia a dia: do cotidiano à sala de aula.
Intervenção: Aula explicativa estabelecendo relação entre cozinha, modernidade e história do 
café no Brasil.
Período: 3o Bimestre
M ateriais Utilizados: Apresentação de slides, diferentes objetos e o pó de café para fazer a 
bebida em questão.
Objetivo: O objetivo da aula fo i mostrar que a Historia está presente no nosso cotidiano e que 
podemos compreender as transições ao longo do tempo observando objetos do nosso dia 
a dia. Além disso, fo i incitada a interpretação de imagens e o compreendimento da 
importância do café no Brasil, principalmente no centro-oeste paulista.
Resultado Alcançado: Os alunos participaram ativamente na interpretação de imagens e 
levantando problemáticas, realizaram atividade avaliativa sobre a aula expositiva e 
participaram do processo de fazer café.
Produtos obtidos: Atividade avaliativa; Participação dos alunos e geração de interesse no estudo 
de História.
Bibliografia:
TV SENADO. Os imigrantes e o ciclo do café - Histórias do Brasil. 2018. Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=catx_sJGxwU&t=179s. Acesso em: 1 de setembro de 
2019.
SILVA, J. L. M. Transformações no espaço doméstico: O fogão a gás e a cozinha paulistana, 1870-1930. 
Anais do Museu Paulista, v. 15, p. 197-220, 2007.
https://www.youtube.com/watch?v=catx_sJGxwU&t=179s
IMAGENS:
Cozinha moderna
Revista Feminina: n.55 dez/1918
Arquivo do CEDAP - Assis
Cozinha Caipira 
Almeida Júnior 
1895
Óleo sobre tela
Nome dos Bolsistas: Catarina Bomfim Farha e Helloá Fernanda da Silva Dessoldi
Escola: Escola Estadual Prof. Ernani Rodrigues 
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina Nunes Petry Piedade 
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves 
Turma: 8o ano A e 8o ano B
INTERVENÇÃO N
Tema: Mapa Conceituai Interdisciplinar
Intervenção: Exposição de Mapa Conceituai como forma prática e eficiente para o estudo de 
todas as matérias do Simulado do 3o bimestre. Confecção e exposição dos mapas em 
grupos de modo que cada um fique com uma disciplina diferente.
Período: 3 o bimestre
M ateriais Utilizados: Slide para a exposição da forma de estudo e cartolinas para a confecção.
Objetivo: O Mapa Conceituai tem como objetivo estimular o estudo de maneira didática e 
rápida, dessa forma aprender e expor para a turma todo o conteúdo que estaria presente 
no Simulado.
Resultado Alcançado: Em paralelo com o aprendizado de uma nova maneira de estudo, os 
alunos estudaram e revisaram os conteúdos de todas as disciplinas.
Produtos obtidos: Interação entre alunos e interdisciplinaridade ao confeccionar e expor os 
mapas conceituais das diferentes disciplinas.
Nome dos Bolsistas: Catarina Bomfim Farha e Helloá Fernanda da Silva Dessoldi
Escola: Escola Estadual Prof. Ernani Rodrigues
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina Nunes Petry Piedade
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves
INTERVENÇÃO O
Tema:A uxilio para correção do simulado aplicado
Intervenção: A dupla auxiliou os demais professores a corrigir os simulados realizados e 
repassar as notas para o arquivo da escola.
Período: 3o Bimestre
M ateriais Utilizados: Provas
Objetivo: A uxiliar os demais professores e conhecer a estrutura da aplicação e correção de 
provas.
Resultado Alcançado: Os objetivos foram concluídos.
Produtos obtidos: As provas foram corrigidas e a dupla compreendeu o processo de colocar 
as notas nos diários.
Nome dos Bolsistas: Catarina Bomfim Farha e Helloá Fernanda da Silva Dessoldi
Escola: Escola Estadual Prof. Ernani Rodrigues 
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina Nunes Petry Piedade 
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves 
Turma: 8o ano A e 8o ano B
INTERVENÇÃO P
Tema: Consciência Negra.
Intervenção: Aula expositiva sobre a segregação racial no Brasil e confecção de instalações 
artísticas representando a cultura afro-brasileira.
Período: 374° bimestre.
M ateriais Utilizados: Apresentação de slides e papelão, jornal, massa corrida, cola, retalhos, 
tintas, bijuterias, botões entre outros materiais de arte para a confecção dos quadros.
Objetivo: O tema proposto está presente no sarau anual da escola; assim, o objetivo fo i de 
explicar aos alunos o racismo existente em nossa sociedade e a segregação que a 
camada negra sofre e realizar um trabalho manual (um quadro) a ser exposto no sarau 
expressando a cultura afro-brasileira.
Resultado Alcançado: Imersão dos alunos nas problemáticas existentes no Brasil, expondo o 
racismo e a segregação racial e o estímulo para o trabalho em grupo e artístico, 
incitando a criatividade e o respeito.
Produtos obtidos: Trabalho dinâmico e grupai e material para ser exposto no sarau.
Bibliografia:
Nome do Bolsista: Gabriel Angelo da Silva
Escola: E.E. Professor Emani Rodrigues 
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina Petry 
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves 
Turma: 7°A 
INTERVENÇÃO - A
Tema: “ Formação das Monarquias Nacionais” .
Intervenção: Formação do Estado Moderno.
Período: 2o Bimestre
M ateriais Utilizados: Foi utilizado o quadro negro e o projetor.
Objetivo: Compreender como foram formados as monarquias nacionais, trabalhando as 
questões políticas e econômicas.
Resultado Alcançado: Os alunos conseguiram debater sobre a questão sendo críticos no 
conceito de “ nação” , compreendendo os fatos que levaram essas monarquias se juntarem 
para se tornar uma única nação.
Produtos obtidos: Sistematização e compreensão da formação das monarquias nacionais, e 
os problemas da sociedade na época levando em consideração o sistema político da época 
(o poder centralizado na mão de uma única pessoa, a figura do “ Rei” ).
Bibliografia:
ANDERSON, Perry. Linhagens do Estado Absolutista. 3. ed. I a reimpressão. São Paulo: 
Brasiliense. 1998. Cap.l e 2 pp.15-57
RENAN, Ernest. O que é Nação ? IN : Cadernos da Pós/Letras n°19. Universidade do Estado 
do Rio de Janeiro. Pag. 12-42.
HOBBES, Thomas. Leviatã. Matéria, forma e poder de um Estado eclesiástico
e c iv il. (Tradução de João Paulo Monteiro e Maria Beatriz Nizza da Silva). 3. ed.
São Paulo: AbrilCultural, 1983. Col. Os Pensadores.
M AQ UIAYEL, Nicolau. O príncipe. São Paulo: Penguin Classics Companhia das Letras,
2010.
Nome dos Bolsistas: Gabriel Angelo da Silva
Escola: Escola Estadual Prof. Ernani Rodrigues
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina Nunes Petry Piedade
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves
Turma: T ano A
INTERVENÇÃO - B 
Tema: Absolutismo
Intervenção: Confecção de mapas mentais 
Período: 2o Bimestre
Objetivo: Realizar a confecção de um mapa mental, para exemplificar e relacionar o 
tema estudado (sistema de monarquia absolutista), com ênfase na pratica do estudo 
junto com a pesquisa
Resultado Alcançado: Os alunos conseguiram compreender o tema em questão com 
ajuda e inteiração dos próprios colegas de sala
Produtos obtidos: Confecção dos mapas mentais, trabalho em equipe e pesquisa em 
sala de aula.
Nome dos Bolsistas: Gabriel Angelo da Silva
Escola: Escola Estadual Prof. Ernani Rodrigues
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina Nunes Petry Piedade
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves
Turma: T ano A
INTERVENÇÃO - C
Tema: Civilizações pré-colombianas (Astecas, Maias e Incas)
Intervenção: Exposição das civilizações pré-colombianas.
Período: 2o Bimestre
Objetivo: Compreender a formação das civilizações pré-colombianas, antes e depois 
da chegada dos europeus.
Resultado Alcançado: Os alunos estudaram como foram formadas as civilizações pré- 
colombianas, aprendendo aspectos da cultura, religião, economia e agricultura. 
Produtos obtidos: Aprendizagem sobre a cultura, religião, economia e agricultura das 
civilizações Astecas, Maias e Incas.
Nome dos Bolsistas: Catarina Bomfim Farha e Helloá Fernanda da Silva Dessoldi
Escola: Escola Estadual Professor Ernani Rodrigues 
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina Nunes Petry Piedade 
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves 
Turma: 8o ano A e 8o ano B
INTERVENÇÃO B
Tema: Mapa Conceituai Interdisciplinar
Intervenção: Exposição de Mapa Conceituai como forma prática e eficiente para o estudo de 
todas as matérias do Simulado do I o bimestre. Confecção e exposição dos mapas em 
grupos de modo que cada um fique com uma disciplina diferente.
Período: 1 ° bimestre
M ateriais Utilizados: Slide para a exposição da forma de estudo e cartolinas para a confecção.
Objetivo: O Mapa Conceituai tem como objetivo estimular o estudo de maneira didática e 
rápida, dessa forma aprender e expor para a turma todo o conteúdo que estaria presente 
no Simulado.
Resultado Alcançado: Em paralelo com o aprendizado de uma nova maneira de estudo, os 
alunos estudaram e revisaram os conteúdos de todas as disciplinas.
Produtos obtidos: Interação entre alunos e interdisciplinaridade ao confeccionar e expor os 
mapas conceituais das diferentes disciplinas.
Nome dos Bolsistas: Ester de Almeida e Gabriela Rohrbacker Medeiros Longo
Escola: Escola Estadual E rnani Rodrigues
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina Petry
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves
Turma: 6°B
INTERVENÇÃO A 
Tema: Grandes navegações
Intervenção: Foi empreendido, junto à professora preceptora, um estudo dirigido 
com dois alunos do sexto acerca da temática Grandes Navegações.
Período: 3o Bimestre
M ateriais Utilizados: foram utilizados textos impressos para leitura
Objetivo: promover maior conhecimento aos alunos, os quais, segundo a preceptora,
estavam com dificuldades para compreender a matéria.
Resultado Alcançado: os alunos sentiram-se mais confortáveis para expor as 
dúvidas, além de exercitarem a leitura e interpretação de texto.
Produtos obtidos: percebeu-se que os alunos sentiram-se mais à vontade para expor 
e fazer perguntas. Dessa maneira, fo i um momento bastante fortuito.
Bibliografia:
PRADO, JR. Caio. Formação do Brasil Contemporâneo. São Paulo: Companhia das 
Letras, 2011.
Nome dos Bolsistas: Ester Almeida e Gabriela Rohrbacker Medeiros Longo
Escola: Escola Estadual Emani Rodrigues 
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina Petry 
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves
Turma: 6o ano B
INTERVENÇÃO A 
Tema: Protagonismo Juvenil
Intervenção: Em conjunto com a professora preceptora, fo i desenvolvido com 
alunos do sexto ano, uma aula para abordar a temática da subjetividade dos 
indivíduos, e da importância de não julgar o próximo pela aparência. Para tanto, a 
professora preceptora selecionou um texto chamado “ O que faz o balão subir” , e a 
leitura fo i feita em grupo pelos estudantes, os quais depois contaram experiências 
individuais e uma reflexão acerca do tema fo i promovida.
Período: 3o bimestre
M ateriais Utilizados: texto impresso.
Objetivo: promover diálogo, reflexão e interpretação de texto.
Resultado Alcançado: houve intensa participação.
Produtos obtidos: Percebeu-se que esse modelo de aula, promovendo leitura 
dinâmica e em grupo,prende melhor a atenção dos alunos, principalmente pela faixa 
etária (10-12 anos).
Bibliografia:
W IKIHOW . O que faz o balão subir? 2014. Disponível em: 
https://institutomontanari.com.br/o-que-faz-o-balao-subir. Acesso em: 06 de nov. de 
2019.
https://institutomontanari.com.br/o-que-faz-o-balao-subir
Nome dos Bolsistas: Ester de Almeida e Gabriela Rohrbacker Medeiros Longo
Escola: Escola Estadual E rnani Rodrigues
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina Petry
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves
Turma: 9o ano e Ensino Médio
INTERVENÇÃO C
Tema: Cultura e culinária africana
Intervenção: auxílio à professora supervisora na realização de uma atividade 
gastronômica para a Eletiva de África, ofertada aos alunos de nono ano e ensino 
médio.
Período: 3o Bimestre
M ateriais Utilizados: Utensílios de cozinha.
Objetivo: aproximar os estudantes da cultura africana a fim de promover valorização 
e combate ao preconceito.
Resultado Alcançado: Os alunos participaram ativamente, inclusive, a receita de 
brigadeiro fo i escolhida por eles mesmos. Houve debate e contextualização.
Produtos obtidos: debate, aproximação ao tema e participação efetiva.
Bibliografia:
ARAÚJO, Socorro. Tradição e cultura: cozinha quilombola do Paraná. Curitiba: 
SEED- Pr, 2008.
BASTIDE, Roger. Cozinha africana e cozinha baiana. In: Anhembi. São Paulo, 
1960.
FLANDRIN, Jean-Louis; e M ONTANARI, Massimo. História da Alimentação. São 
Paulo: Estação Liberdade, 1998.
Nome dos Bolsistas: Ester de Almeida e Gabriela Rhorbacker Medeiros Longo
Escola: Escola Estadual E rnani Rodrigues
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina Petry
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves
Turma: 9o ano e Ensino Médio
INTERVENÇÃO D 
Tema: Projeto de Vida
Intervenção: Tendo em vista a proposta das aulas de Projeto de Vida, a qual busca fomentar no 
aluno o anseio por buscar o conhecimento, a formação no ensino básico e superior, as bolsistas 
do programa fizeram uma roda de conversa sobre a Universidade. Em outras palavras, foram 
sanadas as dúvidas que os alunos tinham sobre como acessar o ensino superior, vestibular e 
vida universitária. A aula ocorreu mediante percepção de que, apesar de residirem em uma 
cidade em que a Unesp localiza-se por quase 60 anos, há o evidente distanciamento entre 
comunidade e a faculdade.
Período: 3o Bimestre
M ateriais Utilizados: quadro negro e caneta para preenchimento de algumas informações. 
Objetivo: aproximar os estudantes do Ensino superior
Resultado Alcançado: Todos mostraram-se empolgados e fizeram bastante questionamentos as 
estagiárias.
Produtos obtidos: debate, aproximação ao tema e participação efetiva.
Bibliografia:
Universidade de São Paulo. Coordenadoria Executiva de Cooperação Universitária e de 
Atividades Especiais. M uito além da sala de aula: projetos comunitários de estudantes da 
USP. São Paulo: CECAEIUSP, 1998. 80p.p.
Nome dos Bolsistas: Ester de Almeida e Gabriela Rhorbacker Medeiros Longo
Escola: Escola Estadual E rnani Rodrigues
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina Petry
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves
Turma: 6°B
INTERVENÇÃO E 
Tema: Protagonismo Juvenil 
Intervenção:
Período: 3o Bimestre
M ateriais Utilizados: fora utilizado o quadro negro.
Objetivo: Tendo em vista a natureza da aula de protagonismo juvenil, o intuito da aula 
fo i promover a reflexão sobre a importância de superar dificuldades do dia a dia. A 
intervenção ocorreu de forma descontraída, uma vez que os alunos possuem entre dez 
e doze anos. A professora sentiu necessidade de promover debate mediante a 
observação da realidade de vulnerabilidade social a qual muitos estão inseridos. 
Resultado Alcançado: Houveram muitos relatos sobre experiências pessoais. 
Produtos obtidos: roda de conversa e aproximação entre estagiárias e estudantes.
Bibliografia:
Nome dos Bolsistas: Ester de Almeida e Gabriela Rhorbacker Medeiros Longo
Escola: Escola Estadual E rnani Rodrigues
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina Petry
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves
Turma: 9o B
INTERVENÇÃO F 
Tema: Projeto de Vida 
Intervenção: Revitalização da sala de aula 
Período: 3o Bimestre
M ateriais Utilizados: foram utilizados materiais para pintura da parede da sala de 
aula, tais como lixas, pincéis e tintas.
Objetivo: promover nos alunos o sentimento de pertença à escola, a fim de que se 
sintam parte e cuidem do ambiente escolar. Além disso, objetivou-se estimular o o 
protagonismo.
Resultado Alcançado: Não houve participação da totalidade dos estudantes, alguns se 
mostraram apáticos. No entanto, a grande maioria demonstrou comprometimento. 
Produtos obtidos: União de boa parte da sala em prol de um bem comum. 
Bibliografía:
Nome dos Bolsistas: Ester de Almeida e Gabriela Rhorbacker Medeiros Longo
Escola: Escola Estadual E rnani Rodrigues
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina Petry
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves
Turmas: Ensino Médio e Nono ano
INTERVENÇÃO G
Tema: Culinária e Cultura africana
Intervenção: A referida intervenção fo i realizada na Eletiva de África, ofertada aos 
estudantes de Ensino Médio e nono ano.
Período: 3o Bimestre
M ateriais Utilizados: utensílios de cozinha 
Objetivo: aproximação e valorização da cultura africana
Resultado Alcançado: participação ativa na medida em que os alunos escolheram a 
receita a ser desenvolvida (arroz africano temperado com açafrão) além de eles mesmo 
executarem.
Produtos obtidos: contextualização da região em que o alimento fo i originalmente 
inventado e discussão.
Bibliografía:
ARAÚJO, Socorro. Tradição e cultura: cozinha quilombola do Paraná. Curitiba: 
SEED- Pr, 2008.
BASTIDE, Roger. Cozinha africana e cozinha baiana. In: Anhembi. São Paulo, 1960. 
FLANDRIN, Jean-Louis; e M ONTANARI, Massimo. História da Alimentação. São 
Paulo: Estação Liberdade, 1998.
Nome dos Bolsistas: Ester de Almeida e Gabriela Rhorbacker Medeiros Longo
Escola: Escola Estadual Ernani Rodrigues
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina Petry
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves
Turma: Ensino Médio e Nono ano.
INTERVENÇÃO H
Tema: Semana da Consciência Negra
Intervenção: Auxílio na preparação para o dia da Consciência Negra promovida pela 
escola. Nesse sentido, as estagiárias ajudaram os alunos na confecção de garrafas com 
a temática da mulher negra.
Período: 4o Bimestre
M ateriais U tilizados: foram utilizadas garrafas de vidro, tecidos, cola e pincel. 
O bjetivo: valorização do negro
Resultado A lcançado: os alunos aderiram a ideia e participaram de modo ativo. 
Produtos obtidos: percebeu-se que atividades realizadas em ambiente além da sala de 
aula, são mais atrativas.
Bibliografía:
BURKE, Peter. O que é Historia cultural. Rio de Janeiro: Editora Zahar, 2008.
Anexo:
ANEXO A- Confecção de Garrafas para o dia da Consciencia Negra
ANEXO B- Confecção de Garrafas para o dia da Consciência Negra
Nome dos Bolsistas: Catarina Bomfim Farha e Helloá Fernanda da Silva Dessoldi
Escola: Escola Estadual Professor Ernani Rodrigues 
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina Nunes Petry Piedade 
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves 
Turma: 8o ano A e 8o ano B
INTERVENÇÃO C
Tema: Bingo Matemático
Intervenção: Bingo com resolução de contas matemáticas pelos alunos.
Período: 1 ° bimestre
M ateriais Utilizados: Globo para o sorteio dos números, carteia de bingo e lousa para passar 
as equações matemáticas.
Objetivo: Através da brincadeira estimular rápido o raciocínio lógico e solucionar as 
dificuldades dos alunos relacionadas à Matemática.
Resultado Alcançado: Os alunos, em paralelo à aula de Matemática, estudaram e foram 
estimulados, através do bingo, a solucionar as dúvidas sobre a matéria citada.
Produtos obtidos: Interação dos alunos com a brincadeira para a solução de dúvidas.
Nome dos Bolsistas: Guibsom Romão e Isabella Vignoli
Escola: E. E. Prof. Ernani Rodrigues 
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina N. Petry 
Coordenador:Ronaldo Cardoso Alves 
Turma: I o A
INTERVENÇÃO A
Tema: Determinismo Biológico e Determinismo Geográfico.
Período: 2o semestre.
M ateriais Utilizados: Projetor- slides.
Objetivo: a problematização e compreensão do tema dentro da Sociologia e o 
cotidiano.
Resultado Alcançado: Os alunos desenvolveram trabalhos em grupos sobre a 
Desigualdade de Gênero, Desigualdade Racial, Desigualdade de Classe.
Produtos obtidos: Debate com os alunos juntamente com complementos da 
professora.
Nome dos Bolsistas: Guibsom Romão e Isabella V ignoli
Escola: E. E. Prof. Ernani Rodrigues 
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina N. Petry 
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves 
Turma: 7o A e B
INTERVENÇÃO A
Tema: Brasil Colonial: impostos, mineração, mão de obra e arquitetura 
Período: 2o semestre
M ateriais Utilizados: Projetor- slides, material didático
Objetivo: Compreensão dos tipos de mineração, a mão de obra utilizada, a cobrança 
de impostos e o ciclo do ouro
Resultado Alcançado: Os alunos desenvolveram uma Revista falando sobre a 
mineração e os temas que a cercam.
Produtos obtidos: Apresentação dos trabalhos desenvolvidos pelos grupos.
Nome dos Bolsistas: João Pedro V. Frandsen e Isabella V ignoli da Silva
Escola: E. E. Prof. Ernani Rodrigues 
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina N. Petry 
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves 
Turma: 9° B
INTERVENÇÃO A
Tema: Respeito: Conscientização e Cuidados com o Meio Escolar 
Intervenção: Auxiliamos na montagem dos trabalhos 
Período: I o semestre
M ateriais Utilizados: a atividade fo i desenvolvida na Sala de Informática 
Objetivo: Conscientizar os alunos da necessidade de conservação do meio escolar 
através de pequenas atitudes
Resultado Alcançado: Os alunos desenvolveram seminários sobre o que pensavam 
que era necessário melhorar na escola e como isso poderia ser feito através das 
ações deles próprios
Produtos obtidos: debate com os alunos e apresentação dos trabalhos em outras 
salas
Nome dos Bolsistas: João Pedro V. Frandsen e Isabella V ignoli da Silva
Escola: E. E. Prof. Ernani Rodrigues
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina N. Petry
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves
Turma: 9° B
INTERVENÇÃO A 
Tema: Banalidade do Mal 
Intervenção: Pesquisa sobre o Bullying 
Período: I o semestre
M ateriais Utilizados: foram utilizados os slides com os resultados da pesquisa e os 
que foram preparados pela professora para a aula
Objetivo: a problematização do tema e conscientização acerca do bullying 
Resultado Alcançado: Os alunos participaram da aula expondo suas opiniões 
acerca dos resultados e exemplificando com o cotidiano da escola 
Produtos obtidos: debate com os alunos
Bibliografia:
ARENDT, Hannah. As Origens do Totalitarismo: imperialismo, a expansão do poder. Rio de 
Janeiro: Ed. Documentário, 1976;
Nome dos Bolsistas: João Pedro V. Frandsen e Isabella V ignoli da Silva
Escola: E. E. Prof. Ernani Rodrigues
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina N. Petry
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves
Turma: I o A
INTERVENÇÃO A 
Tema: Processo de socialização 
Intervenção: Construção do ser social 
Período: I o semestre
M ateriais U tilizados: Utilizamos do film e O Rei Leão
O bjetivo: exemplificar a formação social do ser e as influências das estruturas 
sociais que este tem contato
Resultado A lcançado: discussão de como cada personagem se constrói e influencia 
aquele que é o protagonista- Simbá, que é criança
Produtos obtidos: debate com os alunos acerca de questões elaboradas sobre o 
film e relacionadas à Sociologia
Bibliografia:
O Rei Leão- 1994: < http://www.adorocin6ma.com/film6s/film6-10862/ >
http://www.adorocin6ma.com/film6s/film6-10862/
Nome dos Bolsistas: Catarina Bomfim Farha e Helloá Fernanda da Silva Dessoldi
Escola: Escola Estadual Professor Ernani Rodrigues 
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina Nunes Petry Piedade 
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves 
Turma: 8o ano A e 8o ano B
INTERVENÇÃO D
Tema: Relação do homem com o tempo.
Intervenção: Explicação da relação da linha do tempo com a sociedade usando como base a 
música ’’Eduardo e Monica” .
Período: I o bimestre
M ateriais Utilizados: Slide para a apresentação da música e explicação da linha do tempo e 
folha impressa com a letra da música e a atividade.
Objetivo: Instigar através da música a relação da sociedade com a temporalidade e a 
interpretação de texto.
Resultado Alcançado: Em paralelo à interpretação textual, os alunos tiveram contato com 
uma expressão cultural e através da mesma aprenderam a relação do homem com o 
tempo.
Produtos obtidos: Interação dos alunos com a música como uma ferramenta de estudo e 
desenvolvimento da noção de tempo histórico.
Nome dos Bolsistas: Catarina Bomfim Farha e Helloá Fernanda da Silva Dessoldi
Escola: Escola Estadual Professor Ernani Rodrigues 
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina Nunes Petry Piedade 
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves 
Turma: 8o ano A e 8o ano B 
INTERVENÇÃO E
Tema: Devolutiva do I o Bimestre e Rotina de Estudo.
Intervenção: Exposição do desempenho da turma no 1° bimestre e desenvolvimento 
individual de uma rotina de estudo.
Período: 2° bimestre
M ateriais Utilizados: Slides para exposição do desempenho da turma e apresentação do 
modelo da rotina de estudo e folha para a elaboração dessa.
Objetivo: Estimular a melhoria no desempenho dos alunos e desenvolver, através do 
planejamento dos horários, uma rotina que inclua o estudo diário.
Resultado Alcançado: Com a exposição dos resultados houve a percepção e conscientização 
dos alunos de que deve haver melhoria no desempenho da sala, essa pode ser alcançada 
através de uma rotina de estudo.
Produtos obtidos: Elaboração dos horários feita pelos alunos para a inclusão do estudo como
hábito diário.
Nome dos Bolsistas: Catarina Bomfim Farha e Helloá Fernanda da Silva Dessoldi
Escola: Escola Estadual Professor Ernani Rodrigues
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina Nunes Petry Piedade
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves
Turma: 8o ano A e 8o ano B
INTERVENÇÃO F 
Tema: Revisão: Reta numérica
Intervenção: Aprofundamento e solução de dúvidas relacionadas ao conteúdo de Matemática: 
reta numérica.
Período: 2° bimestre
M ateriais Utilizados: Slide para a explicação do conteúdo e exposição dos exercícios. 
Objetivo: Solucionar dúvidas recorrentes relacionadas à reta numérica.
Resultado Alcançado: Em paralelo à aula de Matemática, os alunos resolveram diversos 
exercícios que solucionaram as dúvidas sobre a matéria.
Produtos obtidos: Resolução de exercícios no caderno.
Nome dos Bolsistas: Catarina Bomfim Farha e Helloá Fernanda da Silva Dessoldi
Escola: Escola Estadual Professor Ernani Rodrigues 
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina Nunes Petry Piedade 
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves 
Turma: 8o ano A e 8o ano B
INTERVENÇÃO G
Tema: Álbum de figurinha como método de estudo
Intervenção: Produção de álbuns de figurinha para o estudo de História sobre a Abolição da 
Escravatura.
Período: 2° bimestre
M ateriais Utilizados: Slide para a apresentação da atividade e cartolinas para a confecção.
Objetivo: O álbum de figurinha tem como objetivo estimular o estudo de forma lúdica e rápida.
Resultado Alcançado: Os alunos estudaram em paralelo à aula de História sobre a abolição 
da escravatura de maneira lúdica, dessa forma relacionando imagens com o conteúdo 
da aula.
Produtos obtidos: Interação entre os alunos ao desenvolver trabalho em grupo e 
interdisciplinaridade ao relacionar a aula de Orientação de Estudos com a matéria de 
História.
Nome dos Bolsistas: Catarina Bomfim Farha e Helloá Fernanda da Silva Dessoldi
Escola: Escola Estadual Professor Ernani Rodrigues 
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina Nunes Petry Piedade 
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves 
Turma: 8o ano A e 8o ano B
INTERVENÇÃO H
Tema: Mapa Conceituai Interdisciplinar
Intervenção: Exposição de Mapa Conceituaicomo forma prática e eficiente para o estudo de 
todas as matérias do Simulado do 2o bimestre. Confecção e exposição dos mapas em 
grupos de modo que cada um fique com uma disciplina diferente.
Período: 2° bimestre
M ateriais Utilizados: Slide para a exposição da forma de estudo e cartolinas para a confecção.
Objetivo: O Mapa Conceituai tem como objetivo estimular o estudo de maneira didática e 
rápida, dessa forma aprender e expor para a turma todo o conteúdo que estaria presente 
no Simulado.
Resultado Alcançado: Em paralelo com o aprendizado de uma nova maneira de estudo, os 
alunos estudaram e revisaram os conteúdos de todas as disciplinas.
Produtos obtidos: Interação entre alunos e interdisciplinaridade ao confeccionar e expor os 
mapas conceituais das diferentes disciplinas.
Nome dos Bolsistas: Catarina Bomfim Farha e Helloá Fernanda da Silva Dessoldi
Escola: Escola Estadual Professor Ernani Rodrigues
Professor supervisor/preceptor: Ana Carolina Nunes Petry Piedade
Coordenador: Ronaldo Cardoso Alves
Turma: 8o Ano A e 8° ano B
INTERVENÇÃO I
Tema: Prova de portugués
Intervenção: Aplicação da prova de portugués.
Período: 2° bimestre
M ateriais Utilizados: Atividade avaliativa impressa.
Objetivo: Ajudar a professora de português na aplicação de prova. 
Resultado Alcançado: Alunos fizeram a avaliação.
Produtos obtidos: Alunos foram avaliados.