AVALIAÇÃO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO – ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
· Se formos analisar cada situação de aprendizagem rememorada por vocês, leitores, vamos perceber coincidências de uso de um mesmo material, numa mesma região ou Estado, e também o uso simultâneo de métodos diferentes, numa mesma época ou numa mesma escola. Encontraremos também práticas de alfabetização constantes, que se repetem para vocês, leitores professores de diferentes idades. Os métodos de alfabetização, considerados historicamente, agrupam-se em métodos sintéticos e métodos analíticos. Sobre estes, marque a alternativa incorreta.
 
Resposta Marcada :
Nos métodos sintéticos, temos a eleição de princípios organizativos diferenciados, que privilegiam as correspondências fonográficas. Essa tendência compreende o método alfabético, que toma como unidade a letra; o método fônico, que toma como unidade o fonema; o método silábico, que toma como unidade um segmento fonológico mais facilmente pronunciável, que é a sílaba.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· De acordo com os estudos da apostila podemos concluir que a expressão “homófonos” tem o seguinte significado:
 
Resposta Marcada :
As Palavras Homófonas são aquelas que têm pronúncia idêntica, mas grafias diferentes. Assim, a palavra é composta pela junção dos termos homo, que significa “mesmo” e fonia, que significa “som”.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· Mais tardio, do ponto de vista histórico, é o aparecimento e utilização do método global de contos ou de historietas. Nesse método, a unidade tomada como ponto de partida é o texto. Houve a divulgação dos métodos globais em vários estados brasileiros, como Rio Grande do Sul, São Paulo e Minas Gerais. Em Minas Gerais, por exemplo, sabemos que houve, nas primeiras décadas do século XX, a adesão oficial ao método global de contos ou de historietas. Sobre o método global de contos, marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Nesse método, a unidade é a sentença que, depois de reconhecida globalmente e compreendida, será decomposta em palavras e, finalmente, em sílabas. Um outro procedimento descrito na história desse método, segundo Gilda Rizzo Soares (1986), é a estratégia de comparar palavras e isolar nelas elementos conhecidos, para ler e escrever palavras novas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Jamais a educação teve papel tão preponderante como o que tem em nossos dias. Em todas as épocas e todas as sociedades, as crianças receberam instrução para a idade adulta, mas atualmente a escola é que assumiu a tarefa de realizar o objetivo educacional mais importante: formar a criança para a vida.
Sobre a alfabetização, marque a opção incorreta:
 
Resposta Marcada :
É imprescindível que a família sinta-se parte da comunidade escolar. A unidade de critérios e a harmonia na ação de pais e professores são essenciais para alcançar objetivos válidos. A principal finalidade da escola é, antes de mais nada, educar.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Lembrar-se de cartilhas ou pré-livros e outros materiais que circulavam em sala de aula, traz à tona um conjunto de informações sobre as didáticas utilizadas. É possível que quem foi alfabetizado há mais tempo guarde lembranças nítidas do período de alfabetização, porque havia uma definição sobre o momento certo do aprendizado, porque os métodos de alfabetização eram mais explícitos, porque a cartilha ou pré-livro eram os primeiros materiais impressos a que tiveram acesso.
Analise as afirmativas abaixo, e com base em seus conhecimentos, marque  a opção que contenha a afirmativa correta:
 
Resposta Marcada :
No método fônico começa-se ensinando a forma e o som das vogais. Depois ensinam-se as consoantes, estabelecendo entre consoantes e vogais relações cada vez mais complexas. Cada letra é aprendida como um som que, junto a outro som, pode formar sílabas e palavras. Para o ensino dos sons, há uma sequência que deve ser respeitada, indo-se de relações diretas entre fonemas e grafemas para relações mais complexas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· De acordo com o estudo base, o aprendiz é visto como um sujeito que, exceto:
Resposta Marcada :
Tem que conhecer as teorias sobre o “como se aprende” para apresentar resultados para o professor.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· Consistia em apresentar partes mínimas da escrita, as letras do alfabeto, que, ao se juntarem umas às outras, formavam as sílabas ou partes que dariam origem às palavras. Os aprendizes, primeiro, deveriam decorar o alfabeto, letra por letra, para encontrar as partes que formariam a sílaba ou outro segmento da palavra; somente depois viriam a entender que esses elementos poderiam se transformar numa palavra. Mais tarde, criou-se o procedimento de soletração, que gerou exaustivos exercícios de “cantilenas” (cantorias com os nomes das letras e suas combinações) e também o treino com possíveis combinações de letras em silabários. Essas atividades eram sem sentido, porque demorava-se a chegar ao significado. Imaginem uma pessoa decorando e cantando combinações (be-a-ba, be-e-be, etc.) e soletrando para tentar decifrar a palavra bola: “be-o-bo, ele-a-la = bola”. O texto acima é uma definição de qual método?
Resposta Marcada :
Método Alfabético.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· Se formos recuperar a história dos métodos de alfabetização e seus movimentos de permanência e ruptura, encontraremos várias discussões sobre a maneira de ensinar. Alguns pontos podem ser destacados: a busca de métodos que incidem sobre a compreensão dos aspectos de representação da fala codificados na escrita nem sempre coincide com a busca de métodos que focalizam a compreensão do texto. Temos então, quando ensinamos a leitura, diversos aspectos da compreensão em jogo, mas tratados diferentemente.
Sobre os métodos, marque a alternativa incorreta:
 
Resposta Marcada :
Sobre os métodos sintéticos, vamos perceber a tensão entre as necessidades de decifração e de compreensão, em diferentes níveis, seja nas páginas de instrução destinadas ao professor, seja nas diversas edições do mesmo livro.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· A educação é um fato cultural, que pode assumir as mais diversas formas e modalidades, dependendo do grau de desenvolvimento da sociedade. Ao longo dos séculos, mundo infantil foi variando e a história revela que as crianças foram alvo de maus tratos, abandono e até mesmo de infanticídio desde os tempos remotos até os nossos dias. Agora os filhos ocupam um lugar central, e sua educação é legalmente obrigatória, em casa e na escola.
Sobre a história da alfabetização, marque a opção incorreta:
 
Resposta Marcada :
Durante séculos, e até hoje, a escola sempre se caracterizou pela complexidade e pelo dinamismo, tratando-se apenas transmitir conhecimentos. O conteúdo do ensino sempre foi diversificado e os alunos sempre tiveram liberdade para expressar suas inquietações e interesses.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· No método silábico, a principal unidade a ser analisada pelos alunos é a sílaba. No entanto, em várias cartilhas, o trabalho inicial centra-se nas vogais e seus encontros, como uma das condições para a sistematização posterior das sílabas.
A partir de seus conhecimentos sobre tal método, marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
A vantagem do método silábico é que nos casos em que realmente há uma correspondência direta entre um fonema e sua representação escrita, os aprendizes vão decifrar rapidamente, desde que entendam essa relação e decorem as correspondências. Os casos de correspondência direta entre fonemas e letras descritos por Lemle (1991) são: p e b, v e f, t e d. Cada uma dessas letras sempre representa o mesmo fonema e só representa esse fonema (e mais nenhum outro). Por isso, não oferece maior dificuldade para a decodificação e a codificação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
70/100