estudos orientados

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PLANO DE ATIVIDADES ESTUDOS ORIENTADOS 4º ANO 2º BIMESTRE /2022
 SEMANA 1
 AULAS: 4 
 TEMA : Organização / planejamento
Roda de conversa sobre 
	O tempo de estudo
	As metas/objetivos a serem alcançados
	Os conteúdos que precisam ser aprofundados e retomados de acordo com suas necessidades de aprendizagem e aqueles direcionados aos seu projejeto de vida.
	
Métodos/ técnicas de estudo a ser utilizado
	 Materiais indispensáveis para o momento de estudo
	Autoavaliação
Vamos refletir:
Estudar tem haver com as escolhas que fazaemos para onosso dia a dia,porém muitas vezes damos maior importancia as coisas que nos dão mais prazer do que uma rotina de estudos,mas quando aprendemos a estudar de forma correta e produtiva estes hábitos podem sim se tornar um momento de prazer em nossas vidas.
Desenhos para colorir | Crescer e Saber - Escola de educação infantil em CuritibaLeia com atenção 
A importância da rotina escolar
 É preciso planejar uma rotina de estudos, que te ajudará durante o ano letivo. Engana-se quem pensa que criar essa rotina não é importante e que a melhor opção é estudar na véspera das provas. 
	1- Cronograma
57+ Desenhos de Relógios para Imprimir e Colorir em CasaEssa é uma das medidas mais importantes para que a rotina seja efetiva, afinal, se cada dia tiver um horário diferente, a rotina não se consolida. Uma dica é montar um painel com os horários para que a criança consiga visualizar e se organizar. Além dos horários, também é importante montar um calendário com definição dos conteúdos que serão estudados no período.
	24 ideias de Crianças estudando | crianças estudando, crianças, desenhos
 2 - Ambiente
Com a participação da criança, defina um local para que ocorram as atividades de estudo. É de extrema importância a participação da criança neste momento, pois o ambiente deve ser harmonioso e aconchegante para a evolução dos seus estudos. É importante orientar a criança sobre a organização desse ambiente.
	2-Organize todo o material
desenhos de crianças lendo para colorir - Pesquisa Google | Niños escribiendo para colorear, Imagenes de niños escribiendo, Niño escribiendoAntes de começar a maratona, deixe tudo que você precisa organizado e separado: livros, cadernos, canetas, computador. Estudar em um local onde as coisas estão bagunçadas pode tirar sua concentração. O simples fato de ter que procurar por uma caneta já pode desviar a sua atenção para outras coisas.
	3-Afaste interferências
 Atividades para crianças com TDAH — SÓ ESCOLAA hora do estudo deve ser sagrada, por isso, afaste tudo que possa lhe chamar a atenção e desviar o foco. Se possível, desligue ou mantenha no silencioso aparelhos telefônicos, feche páginas da internet alheias ao conteúdo de estudo, desligue a televisão. Separe apenas o material de estudo e concentre-se nele.
	 4-Rotina da criança
 Professora Ou Mãe Incentivando a Criança a Desenhar, Ilustração Vetorial Ilustração do Vetor - Ilustração de povos, adulto: 167423007Converse com a criança sobre a rotina para a execução de suas tarefas. Estabeleça o horário adequado para que você possa acompanhar suas atividades, mesmo que de longe. Mostre a importância desse compromisso e que tudo tem o seu momento, e este é de extrema importância para a sua formação.
	5-Sucesso
Desenvolva na criança a habilidade de responsabilidade. Mas como? Apresente a sua evolução nos estudos e estimule-a sempre a alcançar metas em seus estudos.
Desenhos para colorir | Crescer e Saber - Escola de educação infantil em CuritibaLeia com atenção 
A importância da rotina escolar
 É preciso planejar uma rotina de estudos, que te ajudará durante o ano letivo. Engana-se quem pensa que criar essa rotina não é importante e que a melhor opção é estudar na véspera das provas. 
	1- Cronograma
57+ Desenhos de Relógios para Imprimir e Colorir em CasaEssa é uma das medidas mais importantes para que a rotina seja efetiva, afinal, se cada dia tiver um horário diferente, a rotina não se consolida. Uma dica é montar um painel com os horários para que a criança consiga visualizar e se organizar. Além dos horários, também é importante montar um calendário com definição dos conteúdos que serão estudados no período.
	24 ideias de Crianças estudando | crianças estudando, crianças, desenhos
 2 - Ambiente
Com a participação da criança, defina um local para que ocorram as atividades de estudo. É de extrema importância a participação da criança neste momento, pois o ambiente deve ser harmonioso e aconchegante para a evolução dos seus estudos. É importante orientar a criança sobre a organização desse ambiente.
	2-Organize todo o material
desenhos de crianças lendo para colorir - Pesquisa Google | Niños escribiendo para colorear, Imagenes de niños escribiendo, Niño escribiendoAntes de começar a maratona, deixe tudo que você precisa organizado e separado: livros, cadernos, canetas, computador. Estudar em um local onde as coisas estão bagunçadas pode tirar sua concentração. O simples fato de ter que procurar por uma caneta já pode desviar a sua atenção para outras coisas.
	3-Afaste interferências
 Atividades para crianças com TDAH — SÓ ESCOLAA hora do estudo deve ser sagrada, por isso, afaste tudo que possa lhe chamar a atenção e desviar o foco. Se possível, desligue ou mantenha no silencioso aparelhos telefônicos, feche páginas da internet alheias ao conteúdo de estudo, desligue a televisão. Separe apenas o material de estudo e concentre-se nele.
	 4-Rotina da criança
 Professora Ou Mãe Incentivando a Criança a Desenhar, Ilustração Vetorial Ilustração do Vetor - Ilustração de povos, adulto: 167423007Converse com a criança sobre a rotina para a execução de suas tarefas. Estabeleça o horário adequado para que você possa acompanhar suas atividades, mesmo que de longe. Mostre a importância desse compromisso e que tudo tem o seu momento, e este é de extrema importância para a sua formação.
	5-Sucesso
Desenvolva na criança a habilidade de responsabilidade. Mas como? Apresente a sua evolução nos estudos e estimule-a sempre a alcançar metas em seus estudos.
Complete o quadro de como é sua rotina de estudos e ilustre
	Meu horário de estudo é....
	Meu local de estudo é....
	Quem me ensina as tarefas é...
Agora escreva um pequeno texto contando sobre sua rotina de estudos. Não esqueça o titulo.
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Monte seu cronograma de estudos
 Semana:2
Aulas : 4
Leia o texto com atenção
	No reino perdido do beleléu
 Dizem que todas as coisas perdidas vão para o Beleléu. Não sei onde
fica esse lugar, mas que ele existe, existe. Já ouvi muita gente grande, gente instruída, dizer desanimada sempre que perde alguma coisa e não acha mais.
¨Foi para o Beleléu.¨
 E sei também de um menino que foi para lá.
 Chamava-se Zé Léo e um dia sumiu de casa. O a irmã dele, a Valdomira, não estranhou o seu sumiço.
 Ele tinha mesmo que desaparecer, foi o que ela pensou. Pois tudo o que era dele não sumia? Sumiam os brinquedos e as meias (sempre um pé só), sumiam as camisas, as cuecas, e os botões da roupa dele. Ia tudo para o Beleléu. Só faltava ele mesmo ir para lá.
 É que o Zé Léo tinha um costume muito ruim: largava tudo por aí. Quem quisesse que guardasse. Ele não!
 Quem já viu a maior bagunça do mundo, viu o quarto dele. Se ele trocava de roupa, lá ficava a roupa usada esparramada pelo chão. Se escovava os dentes, era certo encontrar a escova jogada dentro da pia. Quando voltava da escola, largava os livros em qualquer canto e na hora de estudar, era aquele procura-que-procura.
 A gente dele já estava cansada de suas perguntas, sempre as mesmas: ¨Onde está isso? Onde está aquilo? Você não viu...¨
 Maria Heloísa Penteado
ilustre o texto
Você leu, você entendeu
1) Dê o título do texto e o nome do autor.
No reino perdido do beleléu
2) Use sua criatividade e imagine um título diferente para o texto.Resposta Pessoal
3) Qual o nome do personagem principal?
Zé Léo
4) Qual era a sua característica psicológica? Tinha um costume muito ruim: largava tudo por aí
5) O que você acha da atitude de Zé Léo? Resposta Pessoal
6) Você costuma guardar suas coisas? Resposta Pessoal
7) O que aconteceu com o Zé Léo?
Um dia sumiu de casa
8) Por que Valdomira não estranhou o sumiço do irmão ? Porque tudo o que era dele sumia
9) Como era o quarto do Zé Léo? Tudo bagunçado e fora do lugar
10) De que a família do Zé Léo estava cansada? Da desorganização dele
11) Você é organizado ou é igual ao Zé leo? Resposta Pessoal
Leia o texto com atenção
	No reino perdido do beleléu
 Dizem que todas as coisas perdidas vão para o Beleléu. Não sei onde
fica esse lugar, mas que ele existe, existe. Já ouvi muita gente grande, gente instruída, dizer desanimada sempre que perde alguma coisa e não acha mais.
¨Foi para o Beleléu.¨
 E sei também de um menino que foi para lá.
 Chamava-se Zé Léo e um dia sumiu de casa. O a irmã dele, a Valdomira, não estranhou o seu sumiço.
 Ele tinha mesmo que desaparecer, foi o que ela pensou. Pois tudo o que era dele não sumia? Sumiam os brinquedos e as meias (sempre um pé só), sumiam as camisas, as cuecas, e os botões da roupa dele. Ia tudo para o Beleléu. Só faltava ele mesmo ir para lá.
 É que o Zé Léo tinha um costume muito ruim: largava tudo por aí. Quem quisesse que guardasse. Ele não!
 Quem já viu a maior bagunça do mundo, viu o quarto dele. Se ele trocava de roupa, lá ficava a roupa usada esparramada pelo chão. Se escovava os dentes, era certo encontrar a escova jogada dentro da pia. Quando voltava da escola, largava os livros em qualquer canto e na hora de estudar, era aquele procura-que-procura.
 A gente dele já estava cansada de suas perguntas, sempre as mesmas: ¨Onde está isso? Onde está aquilo? Você não viu...¨
 Maria Heloísa Penteado
Leia o texto com atenção
	No reino perdido do beleléu
 Dizem que todas as coisas perdidas vão para o Beleléu. Não sei onde
fica esse lugar, mas que ele existe, existe. Já ouvi muita gente grande, gente instruída, dizer desanimada sempre que perde alguma coisa e não acha mais.
¨Foi para o Beleléu.¨
 E sei também de um menino que foi para lá.
 Chamava-se Zé Léo e um dia sumiu de casa. O a irmã dele, a Valdomira, não estranhou o seu sumiço.
 Ele tinha mesmo que desaparecer, foi o que ela pensou. Pois tudo o que era dele não sumia? Sumiam os brinquedos e as meias (sempre um pé só), sumiam as camisas, as cuecas, e os botões da roupa dele. Ia tudo para o Beleléu. Só faltava ele mesmo ir para lá.
 É que o Zé Léo tinha um costume muito ruim: largava tudo por aí. Quem quisesse que guardasse. Ele não!
 Quem já viu a maior bagunça do mundo, viu o quarto dele. Se ele trocava de roupa, lá ficava a roupa usada esparramada pelo chão. Se escovava os dentes, era certo encontrar a escova jogada dentro da pia. Quando voltava da escola, largava os livros em qualquer canto e na hora de estudar, era aquele procura-que-procura.
 A gente dele já estava cansada de suas perguntas, sempre as mesmas: ¨Onde está isso? Onde está aquilo? Você não viu...¨
 Maria Heloísa Penteado
https://i.pinimg.com/564x/ca/57/4b/ca574b3f962099f802ca9092e004b26d.jpg
Semana 3
AULAS: 4
Leia o texto com atenção
Leitura e roda de conversa.
1)O gênero textual é:
( ) uma bula de remédio. ( ) uma regra de jogo. ( ) uma receita
2)Esse texto serve para:
( )ensinar um jogo. ( )ensinar uma receita. ( )ensinar sobre um medicamento
3)Qual o doce que se ensina a fazer nesse texto?
_______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
4)Escreva dois ingredientes usados para fazer esse doce.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) De acordo com o Modo de Preparo complete a frase:
“Cozinhe em fogo médio e __________________________________________ 
6) O que significa está no “ponto certo” ?
( )que preciso continuar mexendo 
( )que o brigadeiro já está pronto
( )que estou na posição certa
7) O que tenho que fazer para saber se o brigadeiro está no ponto certo?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
8) E você, já fez alguma receita ou ajudou alguém a fazer? O que você preparou? Conte para mim como foi.
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AGORA É ASUA VEZ,
26 PLAQUINHAS OU BORDAS LINDAS PARA ESCREVER MENSAGENS DE VOLTA ÀS AULAS OU PREPARAR ATIVIDADES - ESPAÇO EDUCAR DESENHOSPINTAR COLORIR IMPRIMIRPesquise uma receita e escreva abaixo, não esqueça ,nome da receita, ingredientes e modo de fazer.
Semana 4
AULAS:4
Leia o texto com atenção
	A Galinha Ruiva
 Era uma vez uma galinha ruiva, que morava com seus pintinhos numa fazenda.
 Um dia ela encontrou umas espigas de milho e pensou que se o semeasse e quando estivesse maduro, pronto para colher, podia virar um bom alimento.
 A galinha ruiva teve a ideia de fazer um delicioso pão de milho. Todos iam gostar!
 Era muito trabalho: ela precisava de bastante milho para o pão.
 Quem podia ajudar a semear o milho?
 Quem podia ajudar a colher a espiga de milho no pé?
 Quem podia ajudar a debulhar todo aquele milho?
 Quem podia ajudar a moer o milho para fazer a farinha de milho para o pão?
 https://1.bp.blogspot.com/-6mNLqNrdKoc/WzKMWscvjnI/AAAAAAAAG68/cAriQKOssKUsuhl-VgTuh52k9Vc71Y7hACLcBGAs/s320/GALINHA%2BRUIVA.jpg Foi pensando nisso que a galinha ruiva encontrou seus amigos:
 - Quem pode me ajudar a semear o milho para fazer um delicioso pão?
- Eu não, disse o gato. Estou com muito sono.
- Eu não, disse o cachorro. Estou muito ocupado.
- Eu não, disse o porco. Acabei de almoçar.
- Eu não disse a vaca. Está na hora de brincar lá fora.
A galinha semeou, colheu, debulhou, moeu, amassou e cozeu o pão sozinha.
Aquele cheirinho bom de pão foi fazendo os amigos chegarem. Todos ficaram com água na boca.
Então a galinha ruiva disse:
- Quem foi que me ajudou a colher o milho, preparar o milho, para fazer o pão?
Todos ficaram bem quietinhos. (Ninguém tinha ajudado.)
- Então quem vai comer o delicioso pão de milho sou eu e meus pintinhos. Vocês podem continuar a descansar olhando.
 E assim foi: a galinha e seus pintinhos aproveitaram a festa, e nenhum dos preguiçosos foi convidado.
Entendendo o conto:
1-Responda
	Qual é o título do texto?
 A galinha ruiva.
b) Quais são os personagens da história?
 Os personagens do texto são a galinha, os pintinhos, o gato, o cachorro, o porco e a vaca.
c) Onde se passa esta história?
 Esta história se passa em uma fazenda.
d) O que foi que a galinha encontrou?
 Ela encontrou umas espigas de milho.
e) O que ela resolveu fazer com isso? E por quê?
 A galinha resolveu que seria bom plantar as espigas de milho. Para poder ter milho suficiente para fazer deliciosos pães.
f) Por que a galinha pediu a ajuda dos amigos? O que aconteceu?
 
 Ela resolveu pedir a ajuda dos amigos, pois ela teria que semear, colher, debulhar, moer, amassar e fazer o pão. Nenhum dos amigos ajudou a galinha.
g) Quando a galinha fez seu pão, o que aconteceu?
 Quando o pão ficou pronto a galinha não dividiu com os amigos, pois ninguém a ajudou.
h) Você concorda com a atitude da galinha? Justifique sua resposta.
 Resposta pessoal do aluno.
2- Enumere as frases de acordo com os acontecimentos do texto.
( 2 ) Um dia ela encontrou umas espigas de milho e pensou que se o semeasse e quando estivesse maduro, pronto para colher, podia virar um bom alimento.
( 4 ) Nenhum amigo se prontificou a ajudá-la.
( 7 ) E assim foi: a galinha e seus pintinhos aproveitaram a festa, e nenhum dos preguiçosos foi convidado.        
( 1 ) Era uma vez uma galinha ruiva, que morava com seus pintinhos numa fazenda. 
( 6 ) Aquele cheirinho bom de pão foi fazendo os amigos chegarem. Todos ficaram com água na boca. 
( 3 ) Foi pensando nisso que a galinha ruiva encontrou seus amigos e perguntou quem poderia ajudá-la.
( 5) A galinha semeou, colheu, debulhou, moeu, amassou e cozeu o pão sozinha. 
Conte com suas palavras o conto”A galinha ruiva” e faça um desenho bem bonito
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Tema: Texto fatiado 
	Um dia ela encontrou umas espigas de milho e pensou que se o semeasse e quando estivesse maduro, pronto para colher, podia virar um bom alimento.
	- Eu não, disse o porco. Acabei de almoçar.
	A galinha semeou, colheu, debulhou, moeu, amassou e cozeu o pão sozinha.
	- Eu não disse a vaca. Está na hora de brincar lá fora.
	E assim foi: a galinha e seus pintinhos aproveitaram a festa, e nenhum dos preguiçosos foi convidado.
	Foi pensando nisso que a galinha ruiva encontrou seus amigos:
	
 Quem podia ajudar a debulhar todo aquele milho?
 Quem podia ajudar a moer o milho para fazer a farinha de milho para o pão?
	 Era muito trabalho: ela precisava de bastante milho para o pão.
	
- Quem pode me ajudar a semear o milho para fazer um delicioso pão?
- Eu não, disse o gato. Estou com muito sono.
	A Galinha Ruiva
 Era uma vez uma galinha ruiva, que morava com seus pintinhos numa fazenda.
	Todos ficaram bem quietinhos. (Ninguém tinha ajudado.)
	 Quem podia ajudar a semear o milho?
 Quem podia ajudar a colher a espiga de milho no pé?
	Então a galinha ruiva disse:
- Quem foi que me ajudou a colher o milho, preparar o milho, para fazer o pão?
	A galinha ruiva teve a ideia de fazer um delicioso pão de milho. Todos iam gostar!
	- Eu não, disse o cachorro. Estou muito ocupado.
	Aquele cheirinho bom de pão foi fazendo os amigos chegarem. Todos ficaram com água na boca.
	- Então quem vai comer o delicioso pão de milho sou eu e meus pintinhos. Vocês podem continuar a descansar olhando.
SEMANA 5
Aulas: 4
Leia o texto com atenção
	
Todo mundo é igual
 Existem algumas pessoas que acham que uns são melhores que os outros por causa da cor de pele. Aí maltratam quem é diferente delas, ofendem e às vezes, até dizem que os outros não têm os mesmos direitos.
 Mas é fácil perceber que uma pessoa assim não pensa direito.
 Vamos fazer um teste: pense em um amiguinho seu e depois tente lembrar quem é mais alto: você ou ele? Você é o mais alto? E só por isso você pensa que tem mais direitos que ele? Você é o menor? Mas quem disse que os menores podem mais?
 É isso mesmo: não faz diferença! Os altos e os baixos têm os mesmos direitos!
 E do mesmo jeito, uma pessoa de outra cor de pele também não é nem melhor nem pior. Todo mundo é iguale tem os mesmos direitos.
 A pessoa pode ter a pele diferente, o cabelo de outro jeito, os olhos de uma forma que você nunca viu.
(...)
 Mas isso não é motivo pra pensar que uma aparência é melhor que outra. Sabe por quê? Porque, apesar de sermos diferentes, somos todos seres humanos!
 E os seres humanos têm os mesmos direitos.
 Todo mundo é igual: conversando sobre racismo, de Ivan Alcântara. São Paulo: Escala Educacional, 2004
	Qual é o título do texto?
	Quem é o autor do texto?
	Qual é o tema principal do texto?
	As pessoas são fisicamente iguais? Justifique sua resposta.
	Podemos considerar que uma pessoa seja melhor do que outra? Justifique sua resposta.
	É certo maltratar as pessoas que tem necessidades especiais? Justifique sua resposta.
Cruzadinha
RESPEITO – SAUDÁVEIS – VALORES – AMOR CONFIANÇA – DIFERENÇAS – SENTIMENTOS
	
Todo mundo é igual
 Existem algumas pessoas que acham que uns são melhores que os outros por causa da cor de pele. Aí maltratam quem é diferente delas, ofendem e às vezes, até dizem que os outros não têm os mesmos direitos.
 Mas é fácil perceber que uma pessoa assim não pensa direito.
 Vamos fazer um teste: pense em um amiguinho seu e depois tente lembrar quem é mais alto: você ou ele? Você é o mais alto? E só por isso você pensa que tem mais direitos que ele? Você é o menor? Mas quem disse que os menores podem mais?
 É isso mesmo: não faz diferença! Os altos e os baixos têm os mesmos direitos!
 E do mesmo jeito, uma pessoa de outra cor de pele também não é nem melhor nem pior. Todo mundo é igual e tem os mesmos direitos.
 A pessoa pode ter a pele diferente, o cabelo de outro jeito, os olhos de uma forma que você nunca viu.
(...)
 Mas isso não é motivo pra pensar que uma aparência é melhor que outra. Sabe por quê? Porque, apesar de sermos diferentes, somos todos seres humanos!
 E os seres humanos têm os mesmos direitos.
 Todo mundo é igual: conversando sobre racismo, de Ivan Alcântara. São Paulo: Escala Educacional, 2004
	
Todo mundo é igual
 Existem algumas pessoas que acham que uns são melhores que os outros por causa da cor de pele. Aí maltratam quem é diferente delas, ofendem e às vezes, até dizem que os outros não têm os mesmos direitos.
 Mas é fácil perceber que uma pessoa assim não pensa direito.
 Vamos fazer um teste: pense em um amiguinho seu e depois tente lembrar quem é mais alto: você ou ele? Você é o mais alto? E só por isso você pensa que tem mais direitos que ele? Você é o menor? Mas quem disse que os menores podem mais?
 É isso mesmo: não faz diferença! Os altos e os baixos têm os mesmos direitos!
 E do mesmo jeito, uma pessoa de outra cor de pele também não é nem melhor nem pior. Todo mundo é igual e tem os mesmos direitos.
 A pessoa pode ter a pele diferente, o cabelo de outro jeito, os olhos de uma forma que você nunca viu.
(...)
 Mas isso não é motivo pra pensar que uma aparência é melhor que outra. Sabe por quê? Porque, apesar de sermos diferentes, somos todos seres humanos!
 E os seres humanos têm os mesmos direitos.
 Todo mundo é igual: conversando sobre racismo, de Ivan Alcântara. São Paulo: Escala Educacional, 2004
 
	 Cruzadinha
RESPEITO – SAUDÁVEIS – VALORES – AMOR CONFIANÇA – DIFERENÇAS – SENTIMENTOS
	 Cruzadinha
RESPEITO – SAUDÁVEIS – VALORES – AMOR CONFIANÇA – DIFERENÇAS – SENTIMENTOS
OBSERVE OS ALUNOS DA PROFESSORA MÁRCIA:
Agora, responda:
1) Podemos dizer que somos iguais? por que?
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______________________________________________________________________________
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2) Quais são as diferenças que você observa nesta turma?
______________________________________________________________________________
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3) Normalmente, herdamos algumas características físicas de nossos parentes. alguns se parecem com o pai, outros com a mamãe ou com a vovó, outros com algum tio, etc. e você com quem se parece?
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4) Imagine quais as características físicas que devem ter os parentes de Ana e Bruna. faça um desenho do pai e da mãe dessas meninas:
Semana 6
Aulas: 4
Respeitar as nossas diferenças! como criança, você deve ser respeitada, mas também não pode esquecer que deve respeitar o próximo, principalmente os mais velhos, pois são eles que nos transmitem conhecimentos. marque um x na frase correta:
	
	Passar na frente dos meus amigos na fila é sinal de respeito.
	
	Devo sempre auxiliar os mais idosos, pois eles já estão cansados e precisam de ajuda, posso ficar com o material dos colegas, mesmo sabendo a quem pertence.
	
	Posso brincar de maneira agressiva com meus amigos, gerando desentendimentos.
	
	No ônibus, posso ficar sentado e deixar uma moça gravida em pé.
	
	 Respeito os mais velhos quando obedeço e atendo a suas solicitações.
Escolha duas palavras e escreva uma frase para cada uma:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Interpretando imagens
 PELAS EXPRESSÕES FACIAIS DAS PESSOAS, PODEMOS PERCEBER O QUE ELAS ESTÃO SENTINDO. 
Desenhe uma expressão de surpresa:
 
Leia com atenção
	Depende de Nós
Ivan Lins / Vitor Martins
Depende de nós
Quem já foi ou ainda é criança
Que acredita ou tem esperança
Quem faz tudo pra um mundo melhor...
Depende de nós
Que o circo esteja armado
Que o palhaço esteja engraçado
Que o riso esteja no ar
Sem que a gente precise sonhar...
Que os ventos cantem nos galhos
Que as folhas bebam orvalhos
Que o sol descortine mais as manhãs...
41 Desenhos de Meninas para Colorir - Amor de PapéisDepende de nós
Se esse mundo ainda tem jeito
Apesar do que o homem tem feito
Se a vida sobreviverá...
1-Volte para a letra da música e conte quantos versos e quantas estrofes ela tem.
21    Versos   5 Estrofes. 
2- O que você sente ao ouvir essa música?
Resposta Pessoal.
3- Que nome você daria para essa música se ela fosse de sua autoria?
Resposta Pessoal.
4- Faça um X nas três coisas que você mais gosta: Resposta Pessoal.
( )ser bem tratado        ( )brincar ( )tratar bem os outros ( )conversar com os amigos
( )receber carinho        ( )observar a natureza ( )sorrir                        ( )fazer amigos     
5- Agora faça um X nas três coisas que você NÃO aceita: Resposta Pessoal.
( )brigas   ( )drogas ( )violência ( )desânimo ( )tristeza ( )choro   ( )preguiça  ( ) falta de amor. 
6- Quando o autor diz: "Depende de nós, se o mundo ainda tem jeito", a quem ele se refere?
Ao leitor, ele se refere a todos nós dando ideia de que com a ajuda de todos podemos mudar o mundo.
7- Releia a 3ª estrofe e escreva os desejos que o autor nos fala.
Que o passado foram erros e acertos feitos no não tão distante.
O presente é algo que ainda podemos e fazemos por modificar a cada segundo.
O futuro é e sempre será o questionamento e busca. É o que queremos ser...
8- Assinale um X nas afirmativas que estão de acordo com a 2ª estrofe da música:
( ) O autor quer montar um circo e precisa da ajuda de todos nós.
(x) O autor quer que todos nós devemos ser responsáveis pelo que queremos possuir e alcançar.
( ) O autor pretende que a vida seja tão bonita quanto os sonhos.
Leia com atenção
	Depende de Nós
Ivan Lins / Vitor Martins
Depende de nós
Quem já foi ou ainda é criança
Que acredita ou tem esperança
Quem faz tudo pra um mundo melhor...
Depende de nós
Que o circo esteja armado
Que o palhaço esteja engraçado
Que o riso esteja no ar
Sem que a gente precise sonhar...
Que os ventos cantem nos galhos
Que as folhas bebam orvalhos
Que o sol descortine maisas manhãs...
41 Desenhos de Meninas para Colorir - Amor de PapéisDepende de nós
Se esse mundo ainda tem jeito
Apesar do que o homem tem feito
Se a vida sobreviverá...
Leia com atenção
	Depende de Nós
Ivan Lins / Vitor Martins
Depende de nós
Quem já foi ou ainda é criança
Que acredita ou tem esperança
Quem faz tudo pra um mundo melhor...
Depende de nós
Que o circo esteja armado
Que o palhaço esteja engraçado
Que o riso esteja no ar
Sem que a gente precise sonhar...
Que os ventos cantem nos galhos
Que as folhas bebam orvalhos
Que o sol descortine mais as manhãs...
41 Desenhos de Meninas para Colorir - Amor de PapéisDepende de nós
Se esse mundo ainda tem jeito
Apesar do que o homem tem feito
Se a vida sobreviverá...
Semana 7
Aulas: 4
Leia a tirinha
https://1.bp.blogspot.com/-U7tI4uOAUdU/XS8dS6Er1jI/AAAAAAAAHB8/L0QFwSOx8F0xbooT2hBCwknjou5NDIH6wCLcBGAs/s1600/maafalda.png
Responda.
01.Sobre o que os personagens estão conversando?
________________________________________________________________
 02. Porque o menino está bravo?
_________________________________________________________________
03. O que o menino quis dizer com a frase “Mas fazer isto com um freguês”?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
04. Você acha correta a opinião do menino? Explique.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
Leia a tirinhahttps://1.bp.blogspot.com/-U7tI4uOAUdU/XS8dS6Er1jI/AAAAAAAAHB8/L0QFwSOx8F0xbooT2hBCwknjou5NDIH6wCLcBGAs/s1600/maafalda.png
Leia a tirinha
https://1.bp.blogspot.com/-U7tI4uOAUdU/XS8dS6Er1jI/AAAAAAAAHB8/L0QFwSOx8F0xbooT2hBCwknjou5NDIH6wCLcBGAs/s1600/maafalda.png
Leia a tirinhahttps://1.bp.blogspot.com/-U7tI4uOAUdU/XS8dS6Er1jI/AAAAAAAAHB8/L0QFwSOx8F0xbooT2hBCwknjou5NDIH6wCLcBGAs/s1600/maafalda.png
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Leia com atenção o texto:
	 Severino faz chover
Severino era um menino magrinho, moreno e cabeludo. Na terra onde ele morava nunca chovia. Severino fez muitas coisas para ver se chovia. Vamos ver o que ele e os amiguinhos fizeram certo dia.
Aí Severino resolveu mandar uma carta para as nuvens.
Mas ele não sabia escrever. Nem os amiguinhos dele.
Fizeram então uma porção de desenhos para mandar. Desenharam a terra seca, desenharam a chuva, desenharam a terra molhada, bonita, com as plantas e os bichos bem felizes.
Agora, que os desenhos já estavam prontos, era preciso entregar.
Então, Severino teve uma ideia: amarrou os desenhos na perninha de um pombo-correio.
O pombo subiu e sumiu lá em cima, nas nuvens.
Depois ele desceu sem os desenhos dos meninos.
As nuvens devem ter gostado, porque, de repente começou a chover . . .
No começo foi devagarinho. Um pingo aqui, outro ali.
Todo mundo sentia um cheirinho bom de terra molhada.
Depois foi aumentando. Caía água que era uma beleza.
A água formou poças e riozinhos, onde os meninos soltavam barquinhos de papel.
A chuva durou uma porção de dias.
Todo mundo ficou muito contente.
Mas ninguém estava tão contente como Severino.
 (Ana Maria Machado,Severino faz chover e outras histórias,Editora Abril)
 
Ilustre o texto
1-Escreva:
a) o nome da autora: Ana Maria Machado 
b) o título da obra: Severino faz chover e outras histórias,
c) o título do texto: Severino faz chover
d) o nome da editora: Editora Abril
2- Responda:
a) Como era a terra que Severino morava?
Nunca chovia
b) O que Severino e os amigos fizeram certo dia?
Fizeram então uma porção de desenhos para mandar
c) O que fizeram com os desenhos prontos?
Amarrou os desenhos na perninha de um pombo-correio
e) As nuvens gostaram dos desenhos? Porque?
Sim, porque logo começou a chover
3- Marque a ideia principal do texto:
( ) O rio que ficou cheio de água e de peixes;
(x ) Severino e os amigos que queriam mandar uma carta para as nuvens para chover;
( ) As crianças ficaram tristes porque a chuva durou muitos dias.
4- Complete:
a) O personagem principal do texto é: 
Severino
5- Responda:
a) Como Severino era fisicamente?
Era um menino magrinho, moreno e cabeludo
6- Assinale (x) nos fatos que pertencem a história:
( ) Severino nada fazia para ver se chovia.
( ) Severino resolveu mandar uma carta para as nuvens.
( ) O pombo subiu e desceu das nuvens com os desenhos dos meninos.
( ) A chuva durou uma porção de dias.
7- Escreva:
a) Qual foi a reação de Severino e os amigos para tentar fazer chover?
b) O que você achou da reação deles?
Leia o texto e resolva às questões 1 - 4:
 
https://1.bp.blogspot.com/-b-YvI251RFM/YPiEUgtzwKI/AAAAAAAA2WM/NfBrJFI9tD8mDlrrNNHX9yb1lOp3sjy-ACLcBGAsYHQ/s0/1.jpg
1. O assunto principal do texto é:
a) a seca.
b) a água.
c) a pescaria.
d) a vegetação. 
2. O homem no texto está:
a) falando.
b) cochichando.
c) pensando.
d) gritando.
3. Que imagem do texto revela o fim da vida?
a) Sol.
b) Peixe.
c) Vara de pescar.
d) Pedras.
4. Na sua opinião, o que o homem está desejando?
________________________________
Semana: 8
Aulas : 4
Tema: Tempo
Leia o texto com atenção
	Tempo maluco
   O Dia perguntou para o Ano:
 – Em que ano nós estamos? 
   O Ano perguntou para o Dia:
 – Que dia é hoje?”.
   O Mês perguntou para a Hora:
 – Que horas são?”.
   A Hora consultou o cuco, que respondeu:
 – Cuco-cuco-cuco! pare de me pressionar senão eu vou acabar maluco.
   Aí a Hora reclamou com o Dia, que reclamou com o Ano, que reclamou com o Século.
   Este, mais velho e mais sábio, não reclamou; acordou de seu sono secular e disse:
   – Parem de atormentar o pobre cuco! Não veem que ele está para ficar maluco?
   Foi aí que o Momento teve uma ideia instantânea e deu um relógio digital japonês para o cuco, que imediatamente aposentou seus ponteiros.
   A partir daí, todos passaram a achar que o cuco estava quebrado, e mesmo quando ele, com o novo relógio no pulso tentava dar a hora certa, ninguém ligava.
  Aquele cuco, sem ponteiros, e de relógio digital japonês no pulso, só podia estar mesmo maluco!
  – Cuco-cuco-cuco! Não estou maluco! – protestou o cuco indignado. Mas não houve jeito.
  O Tempo, que com o progresso já não entendia mais a linguagem dos cucos, explicou que os loucos são assim mesmo, nunca acham que estão doidos. CUCO! CUCO! `.
 FRATE, Diléa. Histórias para acordar. 4 ed. São Paulo: Companhia das Letrinhas. 1996
1-Entendendo o texto:
a) – Qual é o título do texto?
 Tempo maluco.
b) – Quem é o autor?
 Diléa Frate.
c) – Quantos parágrafos há no texto?
 Este texto tem 14 parágrafos.
d) – Qual é a função deste texto?
 Este texto tem a função de contar uma história.
e) – Quais são os personagens da história?
 Os personagens da história são: o Dia, o Ano, o Mês, a Hora, o Cuco, o Século, o Momento e o Tempo.
f) – Por que o cuco estava ficando maluco?
 Porque ele estava sendo muito pressionado.
g) – Qual foi a ideia do momento?
 Ele teve a ideia de dar um relógio digital japonês para ajudar o cuco.
h) – Por que todos começaram a achar que o cuco estava quebrado?
 Eles achavam que um cuco sem ponteiros e com relógio digital no pulso só podia estar maluco.
2– Pare pense e responda. (se forn necessário)
A) Quantos minutos tem uma hora?
      Uma hora tem 60 minutos.
B) Quantas horas tem um dia?
      Um dia tem 24 horas.
C) Quantos dias, em média, tem um mês?
      Um mês tem em média 30 dias.
D) Quantos meses tem em um ano?
      Um ano tem 12 meses.
E) Quantos anos tem em uma década?
      Uma década tem 10 anos.
F) Quantas décadas tem em um século?
      Um século tem 10 décadas.
Vetores de Inovador Circular Em Formato De Labirinto De Relógio e mais imagens de 2015 - iStock
Leia com atenção
	O relógio
 Vinicius de Moraes
Passa, tempo, tic-tac
Tic-Tac, passa, hora
Chega logo, tic-tac
Tic-Tac, e vai-te embora
Passa, tempo
Bem depressa
Não demoraQue já estou
Muito cansado
Já perdi
Toda a alegria
De fazer
Meu tic-tac
Dia e noite
Noite e dia
Tic-Tac
Tic-Tac
Dia e noite
Noite e dia.
 http://professoramarciavaleria.blogspot.com/2016/05/projeto-arca-de-noe-vinicius-de-moraes.html
01 – O texto fala sobre o que?
(A) sobre um brinquedo (B) sobre o tempo (C) sobre um amigo.
02 – Que tipo de gênero textual é o texto lido?
Poesia
03 – Quem escreveu a poesia?
Vinicius de Moraes
04 – O que passa mais rápido uma hora, um minuto ou um segundo?
 1 hora
05 – O que você consegue fazer em um minuto?
R= Pessoal
06 – Nos dias de hoje, quais são os instrumentos mais utilizados para verificar o tempo que
você mais utiliza?
R= Pessoal
Leia o texto com atenção
	Tempo maluco
   O Dia perguntou para o Ano:
 – Em que ano nós estamos? 
   O Ano perguntou para o Dia:
 – Que dia é hoje?”.
   O Mês perguntou para a Hora:
 – Que horas são?”.
   A Hora consultou o cuco, que respondeu:
 – Cuco-cuco-cuco! pare de me pressionar senão eu vou acabar maluco.
   Aí a Hora reclamou com o Dia, que reclamou com o Ano, que reclamou com o Século.
   Este, mais velho e mais sábio, não reclamou; acordou de seu sono secular e disse:
   – Parem de atormentar o pobre cuco! Não veem que ele está para ficar maluco?
   Foi aí que o Momento teve uma ideia instantânea e deu um relógio digital japonês para o cuco, que imediatamente aposentou seus ponteiros.
   A partir daí, todos passaram a achar que o cuco estava quebrado, e mesmo quando ele, com o novo relógio no pulso tentava dar a hora certa, ninguém ligava.
  Aquele cuco, sem ponteiros, e de relógio digital japonês no pulso, só podia estar mesmo maluco!
  – Cuco-cuco-cuco! Não estou maluco! – protestou o cuco indignado. Mas não houve jeito.
  O Tempo, que com o progresso já não entendia mais a linguagem dos cucos, explicou que os loucos são assim mesmo, nunca acham que estão doidos. CUCO! CUCO! `.
Leia o texto com atenção
	Tempo maluco
   O Dia perguntou para o Ano:
 – Em que ano nós estamos? 
   O Ano perguntou para o Dia:
 – Que dia é hoje?”.
   O Mês perguntou para a Hora:
 – Que horas são?”.
   A Hora consultou o cuco, que respondeu:
 – Cuco-cuco-cuco! pare de me pressionar senão eu vou acabar maluco.
   Aí a Hora reclamou com o Dia, que reclamou com o Ano, que reclamou com o Século.
   Este, mais velho e mais sábio, não reclamou; acordou de seu sono secular e disse:
   – Parem de atormentar o pobre cuco! Não veem que ele está para ficar maluco?
   Foi aí que o Momento teve uma ideia instantânea e deu um relógio digital japonês para o cuco, que imediatamente aposentou seus ponteiros.
   A partir daí, todos passaram a achar que o cuco estava quebrado, e mesmo quando ele, com o novo relógio no pulso tentava dar a hora certa, ninguém ligava.
  Aquele cuco, sem ponteiros, e de relógio digital japonês no pulso, só podia estar mesmo maluco!
  – Cuco-cuco-cuco! Não estou maluco! – protestou o cuco indignado. Mas não houve jeito.
  O Tempo, que com o progresso já não entendia mais a linguagem dos cucos, explicou que os loucos são assim mesmo, nunca acham que estão doidos. CUCO! CUCO! `.
Vetores de Inovador Circular Em Formato De Labirinto De Relógio e mais imagens de 2015 - iStock
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Leia o texto com atenção
	O relógio
 Vinicius de Moraes
Passa, tempo, tic-tac
Tic-Tac, passa, hora
Chega logo, tic-tac
Tic-Tac, e vai-te embora
Passa, tempo
Bem depressa
Não demora
Que já estou
Muito cansado
Já perdi
Toda a alegria
De fazer
Meu tic-tac
Dia e noite
Noite e dia
Tic-Tac
Tic-Tac
Dia e noite
Noite e dia.
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Leia o texto com atenção
	O relógio
 Vinicius de Moraes
Passa, tempo, tic-tac
Tic-Tac, passa, hora
Chega logo, tic-tac
Tic-Tac, e vai-te embora
Passa, tempo
Bem depressa
Não demora
Que já estou
Muito cansado
Já perdi
Toda a alegria
De fazer
Meu tic-tac
Dia e noite
Noite e dia
Tic-Tac
Tic-Tac
Dia e noite
Noite e dia.
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SEMANA 9
AULAS:4
	Festa Junina. Desenho de festa Junina, balão e fogueira para colorir - Desenhos Para Colorir
Balão de são João
Era um balão enorme em papel! Estava na loja o Sr. Luis, a enfeitar e a montar.
- Logo á noite vamos deitar o balão. Venham todos ver o balão subir! – avisava o Sr. Luis.
- Devagar ,não rasguem – disse o Sr. Luis e o filho o Pedrinho.
- Pai! Como é que o balão sobe? – perguntou o Pedrinho.
- Vê aquela abertura no fundo do balão? Coloca-se ali uma mexa a arder e o ar dentro do balão vai aquecendo, tornando-o mais leve que o ar frio aqui de fora,e o balão sobe. – Responde o Sr. Luis
Quando o balão começa a encher,as pessoas que estavam ali ficaram entusiasmadas, o balão rangia, queria soltar-se, caminhar por todo o céu.
O balão começou a subir devagar, vai bater no poste! O vento soprou, bondoso, e afastou o balão, que continuou a subir, agora mais depressa.
- O que é que o balão a ver mãe? –perguntou o Nuno.
- Lá de cima vê os arraial, os moços a saltar as fogueiras e as rusgas a cantarem pelas ruas...
1)	Qual é o titulo do texto?
2)Explique como era o balão?
3)Quem chamou todos para ver o balão subir?
4)O que Pedrinho perguntou ao pai?
5)O que Nuno perguntou a sua mãe?
6)Segundo a mãe de Nuno o que um balão vê? 
7)Procure no dicionário o significado das palavras grifadas no texto e crie uma frase para cada uma delas:
A)	Arraias: 
B)	Rusgas: 
 Atividades de festa junina para 3°ano encontre as palavras
Atividades de festa junina para 3°ano encontre as palavras
 leia com atenção
 
	Um caipira apaixonado
Desenhos Juninos para Colorir e Imprimir | Festa junina para colorir, Desenhos juninos para colorir, Desenho festa juninaMentalmente, Marcelo ensaiava a quadrilha: “Um, dois, três, volta. Ele ajoelha, ela dá uma volta. Um, dois, três, vira. Ele cumprimenta, ela gira”.
 Ele estava assim nervoso por causa de Carolina, a noiva. Ela era mesmo uma graça de menina, e Marcelo, apaixonado, achava que na hora dançaria tudo errado.
Hora da festa, coração aos pulos, Marcelo pergunta aflito:
― Mamãe, será que na hora eu lembro?
― Claro, Marcelo, fique tranqüilo ― respondeu a mãe, no fundo sabendo que um coração apaixonado às vezes arma grandes confusões ...
De repente, a professora chamou:
― Todos em fila, vai começar. E ... um, dois, três, quatro.
 Ela deu a volta e ... Marcelo perdeu o sapato!
Ele pensou: “E agora? Perco  noiva, perco tudo, a quadrilha vai embora”.
Mas, como era bem esperto, fingiu que tinha sido combinado. Fez caipira atrapalhado e, pé com sapato outro sem, Marcelo mancou com graça. Fez careta e fez pirraça. A platéia deu risada e aplaudiu mesmo com gosto o noivo tão divertido.
Quando o padre perguntou:
― Qué casa cum seu cumpadre?
Carolina, encantada, bem depressa respondeu:
― Quero sim! Quero, seu padre!
 Histórias de Sônia Salerno Forjaz. In: Revista Alegria. Editora Abril Jovem, São Paulo
 
1 . Por que Marcelo estava tão nervoso?
(   ) Por causa de sua mãe.
(   ) Por causa de seu coração.
(   ) Por causa de Carolina.
(   ) Por causa do padre.
2. O que aconteceu com o menino logo que começou a dançar ?
(   ) Contou um, dois, três, quatro.
(   ) Sua mãe disse para se acalmar.
(   ) Ele perdeu o sapato.
(   ) Ele riu nervoso.
3. Que solução Marcelo deu para o problema?
(   ) Fingiu que estava com  dor.
(   ) Mancou, fez careta e deu risada.
(   ) Deu meia volta e voltou para a fila.
(   ) Fingiu que era combinado, fez um caipira atrapalhado, com graça.
4. Numere os fatos de acordo com a história.
(    ) Na hora da festa, Marcelo fica com o coração aos pulos.
(    ) Durante a dança, Marcelo perdeu o sapato.
(    ) O casamento da roça aconteceu.
(    ) Pensando em Carolina, Marcelo achava que dançaria errado.
(    ) Marcelo ensaia a dança em pensamento.
(    ) Marcelo encontrou uma saída para a perda do sapato
Vamos resolver a cruzadinhaPessoasl, devido a falta de tempo ando meio ausente , mas pode enviar os e mail q… | Atividades festa junina, Atividades sobre festa junina, Comidas de festa junina
1- fogueira 6- São João 11- Chapéu 16- quentão
2- São Pedro 7-foguetes 12- quadrilha 17- milho
3- traques 8-bandeirinhas 13- pipoca 18- paçoca
4- Santo Antônio 9- pescarias 14- bombas 19 buscapé
5-Amendoim 10- casamento 16- sanfona 20- balões 
 
 
 
Vamos resolver a cruzadinha
1- fogueira 6- São João 11- Chapéu 16- quentão
2- São Pedro 7-foguetes 12- quadrilha 17- milho
3- traques 8-bandeirinhas 13- pipoca 18- paçoca
4- Santo Antônio 9- pescarias 14- bombas 19 buscapé
5-Amendoim 10- casamento 16- sanfona 20- balões 
Pessoasl, devido a falta de tempo ando meio ausente , mas pode enviar os e mail q… | Atividades festa junina, Atividades sobre festa junina, Comidas de festa junina
Pessoasl, devido a falta de tempo ando meio ausente , mas pode enviar os e mail q… | Atividades festa junina, Atividades sobre festa junina, Comidas de festa junina 
1- fogueira 6- São João 11- Chapéu 16- quentão
2- São Pedro 7-foguetes 12- quadrilha 17- milho
3- traques 8-bandeirinhas 13- pipoca 18- paçoca
4- Santo Antônio 9- pescarias 14- bombas 19 buscapé
5-Amendoim 10- casamento 16- sanfona 20- balões 
Semana 10
Aulas: 4
Chico bento escrever várias coisas que aparecem na festa junina. Leia as palavras e escreva cada uma no lugar adequado
https://www.soescola.com/wp-content/uploads/2017/06/24-1.jpg
 2- Escolha quatro (4) papavars e forme frases
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	Texto lacunado
C:\Users\COMPUTADOR-01\Desktop\atividades-festa-junina-alfabetização-imprimir-grátis-atividades-listas-texto-colorir-festas-juninas-1º Ano - letramento - ditado-ortografia-receita-redação-criação-texto-www.jpg
https://www.soescola.com/wp-content/uploads/2017/06/festa-junina-roupa2.jpghttps://www.soescola.com/wp-content/uploads/2017/06/festa-junina-roupa.jpg
Semana 11
 Aulas: 4
Leia com atenção
	As férias de Jojô
    Na família Peixe-Vermelho, Jojô é o papai. E Jojô, do fundo do seu aquário, vê pacotes e muitas malas que passam perto da sua casa de vidro.
    – Nossos donos vão sair de férias, parece – diz Jojô a família. – E se fôssemos com eles?
    – Mas como vamos fazer? – pergunta a pequenina Ivete. Mas Jojô já sabe como! Toda a família Peixe-Vermelho vai saltar do aquário e deslizar discretamente para um cantil. Seus donos levam sempre água na viagem…
    Porém, o caminho é longo e os passageiros do carro sentem sede…
    – Mamãe! Papai! – grita o garotinho, surpreso.
    – Jojô está no meu cantil! Quase o engoli!… Ivete também está! Mais essa!
    Jojô se virou tão bem para sair em férias, pois, além disso, este ano, seus donos alugaram uma casa com piscina… É bem melhor do que um aquário para nadar!
	Qual o título do texto?
As férias de Jojô
	Quem é Jojô na família Peixe-Vermelho?
É o pai
	O que Jojô vê do fundo do seu aquário?
Vê pacotes e muitas malas que passam perto da sua casa de vidro.
	Jojô propõe o que a sua família?
Para que saissem de ferias com seus donos.
	Qual o plano de Jojô para ir junto com eles?
Saltar do aquário e deslizar discretamente para um cantil.
	O que o garotinho grita ao papai e mamãe?
– Mamãe! Papai! –
 – Jojô está no meu cantil! Quase o engoli!… Ivete também está! Mais essa!
	Jojô consegue viajar com seus donos?
Sim
8-Ilustre o texto
	
Leia com atenção
	As férias de Jojô
    Na família Peixe-Vermelho, Jojô é o papai. E Jojô, do fundo do seu aquário, vê pacotes e muitas malas que passam perto da sua casa de vidro.
    – Nossos donos vão sair de férias, parece – diz Jojô a família. – E se fôssemos com eles?
    – Mas como vamos fazer? – pergunta a pequenina Ivete. Mas Jojô já sabe como! Toda a família Peixe-Vermelho vai saltar do aquário e deslizar discretamente para um cantil. Seus donos levam sempre água na viagem…
    Porém, o caminho é longo e os passageiros do carro sentem sede…
    – Mamãe! Papai! – grita o garotinho, surpreso.
    – Jojô está no meu cantil! Quase o engoli!… Ivete também está! Mais essa!
    Jojô se virou tão bem para sair em férias, pois, além disso, este ano, seus donos alugaram uma casa com piscina… É bem melhor do que um aquário para nadar!
Leia com atenção
	As férias de Jojô
    Na família Peixe-Vermelho, Jojô é o papai. E Jojô, do fundo do seu aquário, vê pacotes e muitas malas que passam perto da sua casa de vidro.
    – Nossos donos vão sair de férias, parece – diz Jojô a família. – E se fôssemos com eles?
    – Mas como vamos fazer? – pergunta a pequenina Ivete. Mas Jojô já sabe como! Toda a família Peixe-Vermelho vai saltar do aquário e deslizar discretamente para um cantil. Seus donos levam sempre água na viagem…
    Porém, o caminho é longo e os passageiros do carro sentem sede…
    – Mamãe! Papai! – grita o garotinho, surpreso.
    – Jojô está no meu cantil! Quase o engoli!… Ivete também está! Mais essa!
    Jojô se virou tão bem para sair em férias, pois, além disso, este ano, seus donos alugaram uma casa com piscina… É bem melhor do que um aquário para nadar!
Leia com atenção
	As férias de Jojô
    Na família Peixe-Vermelho, Jojô é o papai. E Jojô, do fundo do seu aquário, vê pacotes e muitas malas que passam perto da sua casa de vidro.
    – Nossos donos vão sair de férias, parece – diz Jojô a família. – E se fôssemos com eles?
    – Mas como vamos fazer? – pergunta a pequenina Ivete. Mas Jojô já sabe como! Toda a família Peixe-Vermelho vai saltar do aquário e deslizar discretamente para um cantil. Seus donos levam sempre água na viagem…
    Porém, o caminho é longo e os passageiros do carro sentem sede…
    – Mamãe! Papai! – grita o garotinho, surpreso.
    – Jojô está no meu cantil! Quase o engoli!… Ivete também está! Mais essa!
    Jojô se virou tão bem para sair em férias, pois, além disso, este ano, seus donos alugaram uma casa com piscina… É bem melhor do que um aquário para nadar!
Produção de texto
Escerva um texto contando o que você gostaria de fazer nas férias de julho
https://1.bp.blogspot.com/-9k33rocWysg/XFthSn7Sj4I/AAAAAAABbds/Sv6l4m5IY88sc2PTFNzKgMA10O9qwObRgCLcBGAs/s1600/IMG_20190206_193452.jpg
Texto fatiado
	– Nossos donos vão sair de férias, parece – diz Jojô a família. – E se fôssemos com eles?
	Porém, o caminho é longo e os passageiros do carro sentem sede…
	    Jojô se virou tão bem para sair em férias, pois, além disso, este ano, seus donos alugaram uma casa com piscina… É bem melhor do que um aquário para nadar!
	As férias de Jojô
    Na família Peixe-Vermelho, Jojô é o papai. E Jojô, do fundo do seu aquário, vê pacotes e muitas malas que passam perto da sua casa de vidro.
	
– Mamãe! Papai! – grita o garotinho, surpreso.
– Jojô está no meu cantil! Quase o engoli!… Ivete também está! Mais essa!
	– Mas como vamos fazer? – pergunta a pequenina Ivete. Mas Jojô já sabe como! Toda a família Peixe-Vermelho vai saltar do aquário e deslizar discretamente para um cantil. Seus donos levam sempre água na viagem…
Texto fatiado
	– Nossos donos vão sair de férias, parece – diz Jojô a família. – E se fôssemos com eles?
	Porém, o caminhoé longo e os passageiros do carro sentem sede…
	    Jojô se virou tão bem para sair em férias, pois, além disso, este ano, seus donos alugaram uma casa com piscina… É bem melhor do que um aquário para nadar!
	As férias de Jojô
    Na família Peixe-Vermelho, Jojô é o papai. E Jojô, do fundo do seu aquário, vê pacotes e muitas malas que passam perto da sua casa de vidro.
	
– Mamãe! Papai! – grita o garotinho, surpreso.
– Jojô está no meu cantil! Quase o engoli!… Ivete também está! Mais essa!
	– Mas como vamos fazer? – pergunta a pequenina Ivete. Mas Jojô já sabe como! Toda a família Peixe-Vermelho vai saltar do aquário e deslizar discretamente para um cantil. Seus donos levam sempre água na viagem…
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