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QUESTÃO 1 - Partindo da referência da teoria psicanalítica, entende-se que um dos momentos cruciais da estruturação psíquica do sujeito trata da construção da imagem de si mesmo, a qual teve início na constituição da imagem corporal. Isso quer dizer que o corpo assume uma significação de outra ordem que não apenas a corpórea,
assume uma significação afetiva, de cunho imaginário. Estamos nos referindo aqui a qual momento da construção subjetiva?
a ) Momento do espelho.
b ) Momento de divisão.
c ) Momento de introspecção.
d ) Momento egocêntrico.
QUESTÃO 2 - Considerando a organização da escola enquanto espaço educativo, é certo afirmar que:
a ) a criança é um ser biopsicossocial e a escola pouco pode influenciar em seu desenvolvimento.
b ) a criança é um ser biopsicossocial e a escola, enquanto espaço educativo, só contribui para sua evolução a partir dos cinco anos.
c ) as creches e escolas devem investir num espaço educativo estimulador do desenvolvimento, considerando a criança como ser biopsicossocial.
d ) as creches e escolas devem ser um espaço cuidador, sem grandes propósitos de investir no desenvolvimento, pois isso acontece naturalmente.
QUESTÃO 3 - Sobre a construção subjetiva do Eu, a qual acontece no processo de educação da criança, os pais desempenham um importante papel na constituição do sujeito psíquico. Para uma construção saudável do Eu é importante que se eduque a criança de que modo?
Para que:
a ) Não necessita de educação, pois já nasce pronta, assim esperamos o seu desabrochar na adolescência.
b ) De modo que saiba reproduzir os ensinamentos dos pais.
c ) tenha meios de se fazer estimar por pessoas, e tenha o que oferecer de si aos outros para a construção de novos laços afetivos e sociais.
d ) Deve conhecer as suas limitações pessoais, para não se frustrar na vida adulta.
QUESTÃO 4 - Aponte a melhor resposta para a compreensão de fracasso escolar vigente nas décadas de 1960-1970.
a ) O fracasso escolar é uma deficiência.
b ) O fracasso escolar é uma diferença entre alunos, handicap.
c ) O fracasso escolar é o resultado da avaliação diagnóstica cognitiva.
d ) O fracasso escolar é uma experiência que o aluno vive.
QUESTÃO 5 - Procure neste momento recordar-se de uma cena: o primeiro dia de aula. Pense numa escola de educação fundamental. Preste atenção na cena do encontro da professora com o aluno, no primeiro dia de aula.
Tomando a referência da psicanálise aplicada ao campo educacional, qual é o conceito que deve ser utilizado pelo professor nesse primeiro dia de aula, para acolher o aluno à escola e à sala de aula?
a ) A transferência.
b ) A ética.
c ) O eu-ideal.
d ) A linguagem.
QUESTÃO 6 - Quando buscamos compreender o fenômeno da violência, percebemos que é:
a ) um acontecimento social de abrangência complexa, que precisa da análise e da reflexão sobre as contradições e de políticas públicas e educacionais.
b ) uma doença social que precisa ser extirpada a qualquer custo, pois desafia a tudo e a todos.
c ) o mal do século XXI, ligado às questões da desigualdade e discriminação social.
d ) um caso de segurança pública e de controle policial, que será solucionado com investimentos na indústria da segurança.
QUESTÃO 7 - Para a psicanálise, o sujeito psíquico é:
a ) o que está imerso no espaço relacional humano.
b ) o mesmo que a consciência moral da pessoa.
c ) um atributo da personalidade própria do homem.
d ) o que manifesta uma forma de comportamento.
QUESTÃO 8 - A psicanalista e educadora Inês Maria de Almeida, quando fala da posição subjetiva idealizada do aluno e do professor, diz que:
a ) estar no lugar ideal é importante para que o aluno aprenda.
b ) idealizar o outro é o que explica os laços afetivos e sociais.
c ) tomado numa posição de eu-ideal é a maior prova de amor ao outro.
d ) colocar o outro no lugar do eu-ideal é investi-lo narcisicamente para que ele realize o ideal que você não pode realizar.
QUESTÃO 1 - Quando buscamos compreender o fracasso escolar pela dimensão psicológica, e suas implicações ao campo relacional subjetivo professor- aluno, verificamos que o fracasso escolar do aluno mascara outro fracassado que é:
a ) a mãe.
b ) o pai.
c ) o psicólogo.
d ) o professor.
QUESTÃO 2 - De acordo com a constituição subjetiva da criança, pode-se dizer que o Espaço Transicional, vivido entre a criança e o seu ambiente, significa:
a ) as atividades recreativas propostas pelos educadores às crianças.
b ) o espaço previsto na escolarização da criança.
c ) o lugar em que a criança possa viver a experiência com tudo o que ela possibilita através do brincar.
d ) o espaço que envolve a transdisciplinaridade no processo ensinar e aprender.
QUESTÃO 3 - A aprendizagem significativa inclui a interdependência dos indivíduos envolvidos no processo ensino-aprendizagem. Assim, um conceito fundamental é a mediação, ou seja, o processo de intervenção de um elemento intermediário numa relação. Dessa maneira, a relação homem- mundo é uma relação mediada. Essa é uma das contribuições para o desenvolvimento da espécie humana de que autor?
a ) Jean Piaget.
b ) Henri Wallon.
c ) Lev Vygotsky.
d ) Donald Winnicott.
QUESTÃO 4 - Para a psicanálise, o elemento viabilizador da constituição da subjetividade do bebê, na relação com os pais, é (são)
a ) o alimento que o filho recebe.
b ) os processos do consciente psíquico.
c ) o desejo dos pais sobre o filho.
d ) o comportamento dos pais.
QUESTÃO 5 - O ato de conhecer permite à pessoa desenvolver suas habilidades e competências para que ela possa se colocar à disposição do outro, identificando-se e interferindo nos problemas e desafios do seu contexto escolar e social. Tudo isso permitirá ao educador:
a ) dirigir sua prática pedagógica para a apreciação de conteúdos escolares pelos alunos.
b ) manter o atual paradigma do fazer pedagógico, em que não se coloca a dúvida e a desconfiança.
c ) assegurar a sujeição do aluno à sua figura de mestre ou senhor, sem ressignificar sua prática pedagógica.
d ) dirigir o trabalho educativo com a finalidade de resgatar o ser humano como sujeito sócio- histórico-cultural.
QUESTÃO 6 - No desenvolvimento cognitivo estudamos que, na interação do sujeito com o objeto, o objeto leva o sujeito a mudar suas estruturas, isto é, leva à acomodação. Quando o sujeito incorpora novos elementos desse objeto, isso é a assimilação, ocorre a adaptação a novas situações cognitivas. Essa é uma afirmação de qual autor?
a ) Henri Wallon.
b ) Donald Winnicott.
c ) Lev Vygotsky.
d ) Jean Piaget.
QUESTÃO 7 - O autor Julio Groppa Aquino, discutindo sobre os supostos alunos- problema, faz um trocadilho interessante para dizer que na escola "é necessário desconfiar ininterruptamente de nosso apático bom-senso pedagógico". Que resposta aponta para o trocadilho de Aquino?
a ) A intuição e o bom-senso pedagógico são ferramentas inquestionáveis do professor.
b ) A vida nas escolas não é picolé.
c ) Estar ligado na tomada 24 horas garantirá a luz acessa!
d ) Sem o "fora" nem o "antes" a vida nas escolas sem dúvida ganhará maior autonomia e seus profissionais mais fôlego. É o aqui-agora e ponto final!
QUESTÃO 8 - A constante atualização do professor é um caminho para construir um outro paradigma do fazer pedagógico, de modo a propiciar novas significações, buscando uma educação que estabeleça relação entre o conteúdo escolar e a sociedade, e entendendo que o espaço educacional é essencialmente o espaço do humano na sua dimensão individual, singular e diferente, como também coletiva, social e de grupo. Assim, o verdadeiro desafio do educador é:
a ) tratar seus alunos como se fossem um conjunto homogêneo.
b ) somente dar conta de ensinar o programa de sua disciplina.
c ) conviver com a diferença do sujeito.
d ) trabalhar com antigas concepções de conhecimento.
QUESTÃO 9 - Quais são os fatores geradores das situações de fracasso escolar vividas pelo aluno?
a ) Os fatores determinantes para o fracasso são hereditários.
b ) O uso inadequado das novas tecnologias é que gera o fracasso.
c ) É impossível elencar, jáque envolve fatores econômicos, sociais, políticos e educacionais.
d ) Para se identificar os fatores, deve-se investigar o aluno, a família e a escola.
QUESTÃO 10 - Quando discutimos o tema de alunos em situação de fracasso escolar, devemos ter uma atitude que o considere:
a ) algo que não existe. O que existe são alunos em situação de fracasso e histórias escolares que terminam mal.
b ) determinado pela condição social, estando diretamente relacionado à pobreza
c ) da responsabilidade do professor que não fez o aluno aprender.
d ) da responsabilidade do aluno que não corresponde ao esperado.
QUESTÃO 11 - Qual a importância da participação do educador no processo de subjetivação do sujeito?
a ) É de fundamental importância, pois na escola ele é o suporte da transferência do aluno em direção ao saber aprender.
b ) É relativa a importância, pois somente em alguns casos pode contribuir para a subjetivação.
c ) Quando o aluno apresenta uma desestruturação familiar, o educador pouco pode fazer.
d ) Nenhuma, pois a subjetivação do sujeito depende, essencialmente, do laço materno e paterno.
QUESTÃO 12 - Spitz diz que a relação mãe-bebê é um processo complexo e significativo, ao longo do qual:
a ) o envolvimento da mãe é secundário num primeiro momento.
b ) ninguém influencia ninguém.
c ) somente o pai influencia essa relação, sendo que a mãe só supre as necessidades do bebê.
d ) há uma influência mútua entre o bebê a mãe, ao mesmo tempo que a mãe atende suas necessidades.
Questão 1- Leia abaixo: Entender que a escola deve organizar-se por uma qualidade de ensino que promova a apropriação de valores humanos que contribuam para uma nova forma de ver e agir no mundo refere-se à tarefa humanizadora da escola. Essas ideias estão de acordo com Vygotsky, que define a escola como espaço
a) 
b) de convivência social.
c) de mediação.
d) de aprendizagem.
e) disciplinador.
Questão 2 - Lev Vygotsky teve colaboradores importantes nos estudos que realizou. Quais são os nomes dos seus dois mais importantes colaboradores?
a) 
b) Luria e Leontiev.
c) Leontiev e Marx.
d) Gomel e Kharkov. 
e) Luria e Engels.
Questão 3 - Henri Wallon propõe quatro campos funcionais como determinantes do desenvolvimento humano. Assinale a alternativa que expõe todos eles.
a) Afetividade, movimento, relação e a formação da pessoa total.
b) Afetividade, cognição, desenvolvimento orgânico e psíquico.
c) Afetividade, movimento, inteligência e a formação do eu.
d) Cognição, movimento, alegria e caracterização do não eu.
Questão 4 - A adolescência traz a oportunidade de ressignificar a identidade pessoal. A partir disso, podemos afirmar que
a) a identidade pessoal está centralizada na identidade coletiva, a qual acompanha as modificações da atualidade.
b) para o adolescente a identidade pessoal está centralizada na autossuficiência e em dar conta das dificuldades.
c) a identidade pessoal está centralizada no ser necessário para o eu, com isolamento, intimidade e integridade do eu.
d) a consciência do eu individual como um ser no mundo começa com a noção da individualidade do corpo.
Questão 5 - Segundo Maria Estrela, o termo disciplina tem, historicamente, diferentes significações:
a) ler, escrever e fazer as quatro operações.
b) experiências, informação e também o contexto.
c) punição, direção moral e regra de conduta.
d) valor moral, higiene pessoal e matéria escolar.
Questão 6 - Henri Wallon propõe quatro campos funcionais como determinantes do desenvolvimento humano. Assinale a alternativa que expõe todos eles.
a) Afetividade, movimento, inteligência e a formação do eu.
b) Cognição, movimento, alegria e caracterização do não eu.
c) Afetividade, cognição, desenvolvimento orgânico e psíquico.
d) Afetividade, movimento, relação e a formação da pessoa total.
Questão 7 - Quando estudamos as relações interpessoais e o grupo na escola, devemos contemplar alguns aspectos como:
a) vivenciar, sentir e perceber as experiências.
b) adaptação, assimilação e acomodação ao meio.
c) sociabilidade, papel e grupo social.
d) indivíduo, família e escola.
Questão 8 - Assinale as crises psicossociais que, segundo Erik Erikson, ocorrem durante a adolescência e preparam as pessoas para serem adultos saudáveis.
a) Confiança e autonomia, iniciativa e o sentimento de culpa.
b) Isolamento e intimidade, integridade do eu e desintegração.
c) Predomínio oral e predomínio anal, falocentrismo e latência.
d) Identidade e confusão de papéis, intimidade e solidariedade.
Questão 9 - Qual o significado da proposição freudiana para os estudos da época sobre a personalidade humana?
a) Ocupar-se com o ser humano por inteiro.
b) Investigar experimentalmente o comportamento humano.
c) Destacar os processos psicológicos básicos do comportamento humano. 
d) Mergulhar no rigor da ciência.
Questão 10 - Leia abaixo: Das leis de Wallon, destacamos a que se refere à sucessão entre as três dimensões, sendo que cada dimensão prepondera, alternadamente ao longo do desenvolvimento humano. Essa afirmação refere-se a qual lei?
a) 
b) Sucessão.
c) Integração.
d) Alternância.
e) Preponderância.
Questão 11 - Leia abaixo: A afirmação "repetições periodicamente realizadas de um dado procedimento. Só será habitual aquilo que tiver o caráter de repetição, não podendo ser classificado de hábito o que se
modifica a cada novo agir". Refere-se
a) 
b) ao sucesso escolar.
c) às habilidades de estudo.
d) ao ato de estudar.
e) à disciplina escolar.
Questão 12 - Qual o conceito proposto pelo autor Donald Winnicott essencial para o progresso do desenvolvimento do bebê?
a) 
b) Handling. 
c) Empower. 
d) Mediação. 
e) Holding
Questão 13 - O que se entende por diversidade humana?
a) A popularidade que o indivíduo pode desfrutar entre seus semelhantes.
b) Um conceito antropológico que nos apresenta uma sociedade plural.
c) Capacidade política de os candidatos conquistarem o seu eleitorado.
d) Uma grande dificuldade encontrada para realizar tarefas complexas.
Questão 14 - Para Osório, a sexualidade guarda que tipo de relação com a identidade do adolescente?
a) 
b) Mediador. 
c) Facilitador. 
d) Estruturador.
e) Inserção.
Questão 15 - Leia abaixo: A afirmação "o erro da criança passa a ser considerado como uma etapa necessária do processo de construção do conhecimento e não como uma inaptidão por parte do aprendiz" diz respeito aos estudos de qual autor?
a) 
b) Jean Piaget.
c) Lev Vygotsky. 
d) Sigmund Freud. 
e) Henri Wallon.
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM
Questão 1 - Na chamada perspectiva socio-interacionista, sociocultural ou sócio-histórica, abordada por L. Vygotsky, a relação entre o desenvolvimento e a aprendizagem está atrelada ao fato de o ser humano viver em meio social, sendo este a alavanca para o processo de desenvolvimento e de aprendizagem.
Diante disto, analise as proposições a seguir acerca deste processo.
I. A escola é o local em que o processo de ensino-aprendizagem envolve diretamente a interação entre sujeitos e, por este motivo, acontece o desenvolvimento e a aprendizagem.
II. É justamente na zona de desenvolvimento proximal que a aprendizagem vai ocorrer.
III. A função de um educador escolar seria, então, favorecer a aprendizagem, servindo de mediador entre a criança e o mundo.
Está correto o que se afirma em:
a) 
b) I e III.
c) I, II e III. 
d) I apenas.
e) II e III.
f) I e II.
Questão 2 - Durante a adolescência, alguns marcos importantes surgem para que esta fase possa ser reconhecida. Entre eles, tem-se: a construção histórica e social, a puberdade, a sexualidade e a afetividade, o raciocínio lógico e dedutivo, entre outros. Ainda sobre esta fase, complete corretamente as lacunas a seguir:
--------: Fenômeno compartilhado por indivíduo dos 12 aos 18 anos de idade. É a fase de transição para a idade adulta. Há a construção histórica e social.
-------: Desenvolvimento de características que permitem a reprodução. O crescimento é rápido nesta fase, havendo mudanças hormonais e físicas.
-------: Seu desenvolvimento é essencial durante a adolescência. Os amigosdesenvolvem um papel muito importante nesta etapa.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas:
a) 
b) Puberdade, adolescência, autonomia.
c) Adolescência, puberdade, autonomia. 
d) Adolescência, juventude, puberdade.
e) Juventude, puberdade, autonomia. 
f) Adolescência, puberdade, juventude. 
Questão 3 - A abordagem inatista do desenvolvimento humano é uma corrente filosófica/epistemológica que influenciou a Educação. Essa abordagem aponta que:
a) O ser humano já possui, em seus genes, todas as condições e características que estarão presentes durante a vida, antes mesmo de viver quaisquer experiências.
b) Cada um traz dentro de sua alma uma determinação desconhecida, mas poderosamente influente, para a prática de ações solidárias e egocêntricas.
c) O homem, como uma folha em branco, nasce já pronto para ser desenvolvido por estímulos externos diversos que o tornarão aquilo que ele é.
d) O conjunto de experiências pelas quais o homem passa ao longo de toda a sua vida formam aquilo que ele é.
e) O desenvolvimento ser dá por inação, enquanto tendência natural de mover-se física e psiquicamente em busca da auto-realização.
Questão 4 - As teorias psicológicas de Piaget e Vygotsky talvez sejam as mais conhecidas em nosso país na área de educação, isto porque possuem suas bases teóricas acerca de como as pessoas constroem seus conhecimentos de maneira muito rica. Assim, dadas as proposições a seguir sobre os pressupostos teóricos de Piaget e Vygotsky, analise as sentenças que se seguem:
I. Podemos conceituar o desenvolvimento, de acordo com Piaget, como um processo de equilibração progressiva, através dos estágios do desenvolvimento, que tende para uma forma final que é a fase das operações concretas.
II. Para Vygotsky, o desenvolvimento humano se dá em relação às trocas entre parceiros sociais, por meio de processos de interação e mediação.
III. De acordo com a teoria de Vygotsky, a chave da compreensão da conduta residia nas relações dialéticas que esta mantém com seu meio. Assim, o homem não é passivo nas relações sociais, mas, sim, um ser ativo que transforma, que interage.
IV. Piaget propõe que o desenvolvimento cognitivo é organizado e guiado por estruturas mentais constituída por esquemas de ação e operações que se desenvolvem através dos estágios.
Estão corretas as sentenças:
a) 
b) I, II e III
c) II, III e IV 
d) I, II e IV
e) I e II
f) I, III e IV
Questão 5 - Piaget aponta que "o conhecimento não pode ser concebido como algo predeterminado nem nas estruturas internas do sujeito, porquanto estas resultam de uma construção efetiva e contínua, nem nas características preexistentes do objeto, uma vez que elas só são conhecidas graças a mediação necessária dessas estruturas, e que essas, ao enquadrá-las, enriquecem-nas". Com esse seu pensamento, Piaget inaugura o que chamamos hoje de correntes construtivistas. Assim, de acordo com o Construtivismo, analise as afirmativas a seguir assinalando (V) para as verdadeiras e (F), para as falsas.
( ) O conhecimento infantil acontece por meio de descobertas que a criança tem mediadas pela figura do professor.
( ) No ambiente escolar, o conhecimento que já foi elaborado deve ser reconstruído pelo aluno.
( ) O professor assume o papel de ser um orientador no processo de reconstrução do conhecimento.
( ) Um conhecimento só pode ser verdadeiro se for construído e organizado pelo indivíduo e não recebido de fora.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta com relação ao Construtivismo.
a) 
b) V, V, V, V.
c) F, V, V, V
d) V, V, F, F.
e) V, V, V, F.
f) F, V, V, F
Questão 6 - "(...)Gardner entendeu que existem várias formas de inteligência, cada uma voltada para áreas específicas. Influenciado pelo psicólogo e biólogo suíço Jean Piaget, Gardner estudou o desenvolvimento de crianças de inteligência dentro da média e superdotadas, como os adultos com lesões cerebrais continuam com atividade intelectual, como os autistas, mesmo com comprometimento intelectual conseguem desenvolver outras habilidades e a história do desenvolvimento cognitivo (...)". Assim, Gardner propôs a existência de 07 tipos de inteligência. De acordo com estas, relacione as colunas a seguir.
1.Inteligência lógico-matemática. 
2.Inteligência linguística. 
3.Inteligência espacial.
4.Inteligência corporal-cinestésica.
5.Inteligência intrapessoal.
6.Inteligência interpessoal. 
7.Inteligência musical.
( ) Planejar um trajeto para realizar diferentes tarefas no centro da cidade.
( ) Apreciar uma música ou tocar um instrumento.
( ) Contar um troco recebido no comércio.
( ) Fazer artesanato ou dançar.
( ) Escrever um bilhete para alguém.
( ) Lidar com os colegas e o chefe em uma reunião de trabalho.
( ) Compreender as mudanças de humor ao longo do dia e planejar horários para se alimentar e dormir.
Assinale a alternativa com a sequência correta da associação.
a) 
b) 1, 7, 3, 4, 2, 6, 5.
c) 3, 4, 1, 7, 2, 5, 6.
d) 1, 4, 3, 7, 2, 5, 6.
e) 2, 7, 3, 4, 1, 5, 6.
f) 3, 7, 1, 4, 2, 6, 5.
Questão 7 - Para Vigotsky, o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento, ou seja, que se dirige às funções psicológicas que estão em vias de se completarem (Rego, 2003). Isso significa dizer que, na abordagem histórico-cultural, a qualidade do trabalho pedagógico está associada à ideia de zona de desenvolvimento proximal, que é a
a) Proposição de pré-requisitos para a aprendizagem que demonstrem a prontidão dos alunos pelo que já passou.
b) Introdução de conceitos difíceis que levem os alunos a estudar além daquilo que está nos livros didáticos.
c) Capacidade de promoção de avanços no desenvolvimento do aluno com base naquilo que potencialmente ele poderá vir a saber.
d) Possibilidade de promover situações em que o aluno demonstre aquilo que já sabe e aprendeu fora da escola.
e) Criação de zonas de atuação pedagógica baseada em conhecimentos mais adiantados nas séries escolares.
Questão 8 - Piaget foi um importante estudioso do desenvolvimento normal infantil e estabeleceu quatro fases principais do amadurecimento e desenvolvimento cognitivo. Sobre este desenvolvimento, analise as afirmativas a seguir:
I. No período sensório-motor as crianças adquirem a capacidade de administrar reflexos básicos que gerem ações prazerosas ou vantajosas. O recém-nascido constrói esquemas cognitivos por meio de reflexos neurológicos básicos.
II. No estágio pré-operatório a criança adquire a linguagem e a representação do mundo por meio de símbolos. Nessa fase, a criança é capaz de substituir um objeto ou um acontecimento por uma representação dele e isso acontece devido ao desenvolvimento da função simbólica.
III. A partir dos 07 anos a criança entra no estágio operatório formal e, a principal característica desta etapa é a aquisição da reversibilidade das ações, além da capacidade de pensar de maneira lógica e abstrata.
Está correto o que se afirma em:
a) 
b) Apenas I.
c) Apenas II.
d) Apenas I e II. 
e) I, II e III.
f) Apenas III.
Questão 9 - A Filosofia busca compreender a relação mente-cérebro. Os respaldos dessa discussão na Psicologia deram origem à psicologia cognitiva como abordagem científica que se opunha ao behaviorismo, em uma tentativa de retornar às discussões mentalistas que aconteciam durante o auge da psicanálise (final do século XIX e começo do século XX). A respeito da Psicologia Cognitiva, analise as afirmativas que se seguem.
I. A psicologia cognitiva nega o materialismo behaviorista, partindo de um ponto de vista dualista sobre os processos cognitivos e mentais.
II. A psicologia cognitiva parte do pressuposto de que não é possível tratar a relação entre o estímulo e a resposta como algo simples e linear.
III. Nesta abordagem a atenção recai sobre as estruturas, os processos e os mecanismos que constituem a mente do indivíduo.
Está correto o que se afirma em:
a) 
b) Apenas II.
c) Apenas I e II.
d) Apenas I.
e) Apenas III.
f) I, II e III. 
Questão 10 - "A noção mais geral e usual do termo juventude se refere a uma faixa de idade, um período de vida, em que se completao desenvolvimento físico do indivíduo e ocorre uma série de transformações psicológicas e sociais, quando este abandona a infância para processar sua entrada no mundo adulto. No entanto, a noção de juventude é socialmente variável" (ABRAMO, 1994, p. 1). Assim sendo, a Lei nº 12852, de 05 de agosto de 2013, institui o Estatuto da Juventude e dispõe sobre os direitos dos jovens. De acordo com o art. 1º, § 1º, "são considerados jovens as pessoas com idade entre 15 (quinze) e 29 (vinte e nove) anos de idade". É possível afirmar que, durante a fase da juventude, o desenvolvimento afetivo-emocional é marcado pelo(a):
a. 
b. Papel da família.
c. Escolaridade.
d. Papel do Estado.
e. Religiosidade.
f. Sexualidade. 
Questão 11 - A adoção dos instrumentos psicológicos de classificação no interior das instituições escolares, se encontra na origem da Psicologia escolar e educacional. Tais procedimentos refletiam a migração para o interior da escola, do modelo clínico de atuação e do seu instrumental (CAMPOS; JUCÁ, 2006). Foi neste contexto, no fim do século XIX, que surgiu a figura do psicólogo escolar convocado para resolver problemas que surgiam neste espaço de formação.
Acerca da atuação do psicólogo escolar, na sua origem, pode-se afirmar que:
I. Visava classificar os alunos com dificuldades de aprendizagem e proporem métodos especiais de educação a fim de ajustá-los aos padrões de normalidade definidos pela sociedade.
II. Objetivava a articulação com os diversos conhecimentos psicológicos na direção de mediar as relações entre aprendizagem e desenvolvimento considerando as relações interpessoais como um campo de análise no contexto escolar.
III. O modelo médico de intervenção na escola conduziu à "patologização" e "psicologização" do espaço escolar, por atribuir ao próprio aluno, a culpa por suas dificuldades de aprendizagem.
IV. Privilegiava o enfoque psicométrico por meio da avaliação da prontidão escolar, da organização de classes para alunos considerados "especiais", dos diagnósticos e dos encaminhamentos para serviços especializados.
Estão corretas as afirmativas:
a) 
b) I, III e IV apenas. 
c) I e III apenas.
d) I, II, III e IV.
e) I e IV apenas.
f) III e IV apenas.
Questão 12 - Analise o fragmento de texto a seguir:
Fica claro, portanto, que as crianças não possuem os mesmos tipos de raciocínio que os adultos e atingem a maturidade psicológica gradualmente. A inserção de valores, regras e símbolos para a criança ocorre por meio de dois mecanismos: A ______consiste em incorporar objetos e conhecimentos sobre o mundo em_________ cognitivos já existentes. A_______, por sua vez, refere-se a modificações nos__________ que se dão por influência do meio externo. 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. 
a) Assimilação, conteúdos, acomodação, conteúdos.
b) Acomodação, esquemas, assimilação, esquemas.
c) Assimilação, esquemas, acomodação, esquemas.
d) Acomodação, conteúdos, assimilação, conteúdos.
e) Acomodação, esquemas, assimilação, conteúdos.
Questão 13 - "O desenvolvimento humano precisa ser compreendido como um sistema global, uno, considerando as inter-relações entre o biológico, o social, o fisiológico e o cultual". A respeito desse assunto, analise as proposições que se seguem.
I. O desenvolvimento da pessoa se dá pela interação entre a bagagem biológica e a bagagem cultural.
II. A bagagem biológica faz referência ao código genético do indivíduo.
III. A bagagem cultural refere-se às características hereditárias apresentadas pelo grupo social.
Está coreto o que se afirma em:
a) 
b) Apenas III.
c) Apenas I.
d) Apenas I e III.
e) Apenas I e II. 
f) Apenas II
Questão 14 - "A inteligência artificial é um ramo de pesquisa da ciência da computação que busca, através de símbolos computacionais, construir mecanismos e/ou dispositivos que simulem a capacidade do ser humano de pensar, resolver problemas, ou seja, de ser inteligente. O estudo e desenvolvimento desse ramo de pesquisa tiveram início na Segunda Guerra Mundial". Sobre a Inteligência Artificial (IA), analise as afirmativas que se seguem assinalando (V) para as verdadeiras e (F), para as falsas.
( ) Para a IA, a mente é um software e seus pesquisadores a interpretam pela metáfora computacional.
( ) Os modelos computacionais da mente dividem-se em duas abordagens de IA: a simbólica e a conexionista.
( ) A abordagem simbólica baseia-se na simulação da mente por meio da independência entre hardware e software.
( ) A abordagem conexionista, considerada o grande modelo da ciência cognitiva, faz uso de redes neurais artificiais que se baseiam no funcionamento cerebral.
Assinale a alternativa com a sequência correta. 
a) 
b) V, V, V, F.
c) V, V, V, V. 
d) F, V, V, F.
e) V, V, F, F.
f) F, F, V, V.
Questão 15 - A teoria de Lev Vygotsky, denominada psicologia histórico-cultural, privilegia a importância das interações. A partir das interações com o outro, a criança vai se apropriando dos significados construídos socialmente e aprende a ser humana, fazendo parte de uma cultura; isto não aconteceria naturalmente. Diante disto, a psicologia histórico-cultural possui algumas características próprias. Sobre este tema, analise as afirmativas que se seguem:
I. Um pressuposto básico da obra de Vygotsky consiste em descrever as origens das formas superiores de comportamento consciente, que são: o pensamento, a memória, a atenção voluntária e a linguagem, o que diferencia basicamente o homem dos outros animais.
II. Um postulado importante na teoria de Vygotsky consiste em dizer que o homem não é passivo nas relações sociais, mas, sim, um ser ativo que transforma e que interage.
III. A partir da relação e interação ativa sobre o mundo externo, o homem vai constituindo seu funcionamento no mundo interno.
Está correto o que se afirma em:
a) 
b) I e III apenas.
c) II e III apenas.
d) I, II e III. 
e) II apenas.
f) I e II apenas.
Questão 16 - A aprendizagem ocorre por processos de internalização de conceitos, oriundos da aprendizagem social e da planejada no ambiente escolar. A promoção da aprendizagem pela convivência social, pelo processo de socialização e maturações orgânicas, representa os fundamentos de qual teórico?
A) Lacan
B) Vygotsky 
C) Piaget
D)Freud
E) Jung
GABARITO DAS QUESTÕES: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Questão 01 - Uma nova percepção sobre o aluno surgiu a partir da década de 1970…
( ) A Psicologia como ciência começa a contribuir com a área de educação.
( ) A partir dessa aproximação, o aluno passa a ser visto na sua totalidade.
( ) Com esse outro paradigma, o erro não é mais tomado pelo viés patológico.
( ) O erro passa a ser um processo inerente ao aprendizado.
R: V, V, V, V.
Questão 2 - Como biólogo, Piaget estava interessado em estudar o processo de como é que um organismo se adapta ao seu ambiente (ele descreveu esta capacidade como sendo a inteligência). Para ele, o comportamento é controlado através de organizações mentais, ou seja, estruturas intelectuais que organizam os elementos percebidos pelo organismo. Qual o nome que Piaget deu a estas estruturas mentais?
R: Esquemas.
Questão 3 - A tecnologia assistiva (TA) é uma área interdisciplinar do conhecimento na qual se Incluem produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que se aliam à promoção da funcionalidade…analise as afirmativas e a relação estabelecida entre elas:
I. Visa ultrapassar as barreiras sensoriais, cognitivas e motoras que limitam ou impedem o acesso de um aluno com deficiência às informações e à expressão do conhecimento.
PORQUE
II Deve ser empregada com foco no desenvolvimento humano, formação cidadã, gestão democrática e com a qualidade social do processo educativo;
Assinale a alternativa correta:
R: As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Questão 4 - Piaget concebe o desenvolvimento cognitivo como uma sucessão de estágios. Considerando a abordagem de Piaget sobre o processo de desenvolvimento, análise
a seguinte descrição das características de um desses estágios:
Nesseestágio, verifica-se uma descentração progressiva em relação à perspectiva egocêntrica que caracterizava a criança até então. Ela entra, progressivamente, em um mundo de várias perspectivas. O pensamento da criança, agora mais organizado, possui características de uma lógica de operações reversíveis. (MOREIRA, 1999).
Analisando essa descrição, assinale a alternativa que identifica corretamente o estágio do desenvolvimento cognitivo descrito.
R: Estágio Operacional Concreto.
Questão 5 - Os estudos de Vygotsky sobre aprendizado decorrem da compreensão do homem como um ser que se forma em contato com a sociedade…
I. Os instrumentos e os símbolos são construídos pela espécie humana para mediar a relação entre os homens e a realidade.
II. A linguagem, especialmente, faz parte de um sistema simbólico fundamental para as relações humanas e foi elaborada pelos indivíduos ao longo de sua história como sociedade.
III. A linguagem perde sua função quando entra em contato com o processo de aprendizagem, não contribuindo, assim, para o desenvolvimento humano.
IV. A mediação das relações humanas por meio de símbolos, especialmente da linguagem, constitui um conceito central na psicologia sócio-histórica.
Está correto o que se afirma em:
R: I, II, IV.
Questão 6 - Complete a lacuna e assinale a alternativa correspondente a essa área da Psicologia. De acordo com Wittrock (1992) a Psicología ______ se concentra no estudo psicológico dos problemas cotidianos da educação dos quais se derivam princípios…
R: da educação.
Questão 7 - De acordo com Spinillo e Roazzi (1989) a psicologia cognitiva estuda fenômenos como atenção, percepção, representação, memória, categorização, linguagem etc… 
R: O funcionamento da mente e os processes mentais.
Questão 8 - Piaget dedicou-se a submeter o processo de aquisição do conhecimento pela criança a uma rigorosa observação científica. Em sua teoria, Piaget aponta que o desenvolvimento da cognição acontece em estágios…
R: Operacional formal.
Questão 9 - A teoria da equilibração como teoria explicativa do processo de adaptação e reconstrução da inteligência face ao meio em relação ao qual ela se organiza, auto regula e prepara para novas transformações, representa a síntese da explicação do processo do conhecimento em Piaget e, também o pressuposto para a ação educativa.
R: A interação com o meio o desequilibra, desafiando o indivíduo e exigindo novas adaptações que possibilitam reequilibrar-se.
Questão 10 - Wallon propõe que o desenvolvimento humano acontece ao longo de 05 estágios. Em determinado estágio, de acordo com sua teoria, a criança está mais voltada para si mesma e não consegue distinguir-se do mundo, sendo que as emoções são a maneira como a criança interage com o mundo. Este período é chamado:
R: Impulsivo-emocional.
Questão 11 - O modelo piagetiano do desenvolvimento cognitivo propõe periodos que são caracterizados pelo aparecimento de novas qualidades do pensamento. Neste modelo, há um período em que a criança em idade escolar entre 7 a 12 anos apresenta um declínio do egocentrismo…
R: Operacional concreto.
Questão 12 - As crianças tornam-se mais altas, mais pesadas e mais fortes e adquirem as habilidades motoras necessárias para participar de jogos e de esportes organizados. Também ocorrem importantes avanços no pensamento, no julgamento moral… 
R: Terceira infância.
Questão 13 - A educação participa de modo fundamental na formação da personalidade dos indivíduos, estabelecendo conceitos que serão agrupados aos que ele traz do convívio familiar e do convívio social. Analise as sentenças a seguir e coloque V para as que considerar verdadeira(s) e F para as que considerar falsa(s) para o adulto que se tornou egocêntrico.
( ) Pessoas que amadurecem por passarem por experiências educacionais apropriadas.
( ) Pessoas que amadurecem por terem desenvolvido capacidade de empatia:
( ) Pessoas que não compreendem a relatividade de opiniões, gostos e pontos de vista.
R: F, F, V.
Questão 14 - Ferreira (2004) define "moral" como sendo um conjunto de regras de conduta consideradas como válidas, quer de modo absoluto para qualquer tempo ou lugar, quer para grupo ou pessoa determinada. Piaget foi um estudioso sobre o desenvolvimento da moralidade a partir das relações com o meio social e condicionada ao desenvolvimento cognitivo. Este vai dizer que o ser humano passa por três estágios do desenvolvimento moral. anomia, heteronomia e autonomia. Sobre a fase da autonomia moral, analise as afirmativas abaixo
( ) A criança nesta idade caracteriza-se pela moral da igualdade ou de reciprocidade, ou seja, ela percebe as normas como estabelecidas e mantidas pelo consenso social.
( ) Nesta fase, a criança considera o propósito e as consequências das regras, além da obrigação baseada na reciprocidade.
( ) Por volta dos 10 anos a criança percebe que a regra é fruto de livre decisão e que, por isto, pode ser modificada e tida como digna de respeito desde que consentida de modo recíproco.
R: V, V, V.
Questão 15 - A Revolução Cognitiva foi uma era de transformações ocorridas entre as décadas de 1950 e 1970 que conduziram a um conjunto de disciplinas que hoje chamamos de ciências cognitivas. Com relação a essas transformações, analise as afirmativas abaixo:
I. Na Psicologia, alguns estudiosos acreditavam que os estados mentais não observáveis deveriam ser ignorados e que Psicologia deveria se concentrar no estudo do comportamento observável, como na abordagem behaviorista.
II. Na linguística, pesquisadores preconizavam que o aprendizado complexo da língua só poderia ser explicado em termos de estados mentais.
III. Na computação, novos modelos permitiram a criação de processos inteligentes, passíveis de testagem, como a inteligência artificial.
IV. Entidades teóricas deveriam ser vistas não como instrumentos facilitadores da compreensão dos fenômenos, mas sim como itens reais.
R: I, II, III e IV.
Questão 16 - Uma criança com idade entre 4 a 5 anos consegue coordenar esquemas _______ ao arriscar organizações ______ da realidade.
R: Sensório-motores / lógicas.
Questão 17 - Ao trabalhar com crianças de 11 a 12 anos o pedagogo deve saber que ela se encontra no estádio operatório formal, fase esta que possui inúmeras características. Analise se as afirmativas referentes a este estádio são verdadeiras ou falsas.
( ) A criança possui raciocínio hipotético dedutivo
( ) A criança possui ideias e proposições combinatórias. 
( ) A criança não extrai princípios
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
R: V, V, F.
Questão 18 - Na Abordagem Behaviorista, o condicionamento operante é tido como uma resposta…
R: Skiner.
Questão 19 - "A Psicologia Educacional e do Estudo da Inteligência volta seus estudos próprias da aprendizagem humana e seus desdobramentos…
R: Apenas I e III.
Questão 20 - A epistemologia genética, desenvolvido através de estudos por Jean Piaget, aponta um importante referencial para a formação de professores…
R: Estão corretas as proposições A e B.
Questão 21 - Grandes estudiosos como Jean Piaget (1896-1980) e Lev Vygotsky (1896-1934) já atribuem importância à afetividade no processo evolutivo, mas foi o educador francês Henri Wallon…
R: V, V, V, F
Questão 22 - (Prova Técnico em Assuntos Educacionais DVE - UFV 2012 Adaptado). Com relação aos estágios (ou estádios) de desenvolvimento, de acordo com a Teoria Piagetiana, assinale com (V) para as verdadeiras e (F), para as falsas.
R: V, F, F, F, V, V, V, V.
Questão 23 - Analise a seguinte situação: Imagine uma criança que conhece como animais de quatro patas somente cachorros. O esquema cognitivo para essa categoria de conhecimentos da criança seria algo como "cachorros-quatro patas au- au". 
R: Assimilação, esquema, acomodação.
Questão 24 - O desenvolvimento de hardwares softwares garante a operacionalização da comunicação e dos processos decorrentes em meios virtuais. No entanto, foi a popularização da internet que potencializou o uso das TICs em diversos campos. Através da internet, novos sistemas de comunicação einformação foram criados, formando uma verdadeira rede. Criações como o e-mail, o chat, os fóruns, a agenda de grupo online,
comunidades virtuais, web cam, entre outros, revolucionaram os relacionamentos humanos". Assim, sobre as TIC's, analise as afirmativas que seguem.
R: I, II e III.
Questão 25 - Analise a seguinte situação: João sempre foi um ótimo aluno! Suas notas como comportamento em sala de aula. Entretanto, há cerca de dois meses, um primo de João passou a estudar na mesma sala que ele e, desde então seu comportamento mudou muito: João conversa com a maior parte da aula, fala alto…
R: Todas as vezes que João levantar da cadeira sem que a professora tenha solicitado, esta deve lhe dar um abraço.
Questão 26 - Jean Piaget e Lev S. Vigotski são identificados como grandes estudiosos do desenvolvimento humano…
R: superiores enfatizando o aspecto interacionista.
Questão 27 - Jean Piaget tem como uma das referências centrais de sua teoria, a epistemologia genética…
R: I, II e IV.
Questão 28 - caracteriza-se como Psicologia da Educação o estudo científico do comportamento e dos processos mentais das pessoas quando envolvidas em situações e contextos de ensino-aprendizagem, formais ou informais. Com relação a este tema, analise as proposições que se seguem…
R: I, II e III.
Questão 29 - O desenvolvimento cognitivo, para Piaget, é um processo de equilibrações sucessivas. Esse processo é estruturado em fases ou estágios. Cada um desses estágios é marcado por avanços intelectuais que acompanharão a criança por todo o seu longo progresso de desenvolvimento. Esses períodos foram pensados por Piaget em idades mais ou menos aproximadas, isto porque, cada criança possui o seu ritmo de desenvolvimento em ambiente externo (que pode favorecê-la ou não), entretanto, uma coisa é certa: todas as crianças passarão por todos esses períodos! (TAILLE; OLIVEIRA; DANTAS; 1992 - adaptado). De acordo com este assunto, faça a associação dos estágios com sua respectiva descrição.
R: 2, 1, 4 e 3.
Questão 30 - Jean Piaget (Piaget), foi um pesquisador muito conhecido na área da Educação, devido suas contribuições sobre o desenvolvimento infantil e cognição, porém, vale ressaltar que ele não era psicólogo e nem pedagogo, no entanto, suas pesquisas são bases essenciais para teorias pedagógicas até os tempos atuais. Sobre a abordagem teórica criada por Piaget, a epistemologia genética que é base do construtivismo, é correto afirmar:
R: Que em propostas construtivistas, o professor assume um papel de colaborador de aprendizagem, incentivando o aluno para que chegue sozinho às suas conclusões.
Questão 31 - "Revolução Cognitiva é a designação do movimento intelectual que iniciou uma nova área de estudos conhecida como ciência cognitiva. De outra forma, um novo movimento chamado de segunda revolução cognitiva enfatiza a importância das práticas discursivas para os processos mentais humanos.". Existem vários tipos de sistemas cognitivos que dependem diretamente do sistema sensorial. Um desses sistemas é definido como o processo implicado diretamente na ativação e funcionamento da seleção, distribuição e manutenção da atividade cognitiva. Apresenta características como amplitude e intensidade. Pode ainda apresentar oscilação e controle. Sobre qual sistema cognitivo esta definição faz referência? 
R: Atenção.
Questão 32 - compreendemos que Desenvolvimento é mudança. Ao buscar explicações para a(s) fonte(s) dessa mudança, nos deparamos com teorias que dizem nascermos com toda a programação daquilo que nos tornaremos durante nosso desenvolvimento e, por outro lado, uma abordagem que busca fundamentar exatamente o contrário, que nascemos como uma folha em branco a ser escrita, que nosso desenvolvimento se dará apenas graças aos estímulos do meio ambiente, és experiências que vivenciamos. Ocorre que, da discussão secular entre essas duas correntes de pensamento, surgiu uma terceira proposta:
R: O interacionismo, cuja ideia central é a de que nos desenvolvemos a partir da interação entre fatores internos e externos, naturais e ambientais.
Questão 33 - Conforme a Epistemologia Genética de Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo infantil perpassa por algumas fases ou estágios. São eles:
primeiro estágio / sensório-motor; 
segundo estágio / pré-operacional;
terceiro estágio / operações concretas; 
quarto estágio / operações formais. 
Dessa forma, é correto afirmar que: 
R: No período sensório-motor, a criança percebe o ambiente e age sobre ele, sendo fundamental a estimulação ambiental.
Questão 34 - 0 professor tem o papel fundamental de transformar a erro em fonte de conhecimento, mas para que esse processo seja significativo na vida do aluno é preciso que o professor aja com sutileza para não o constranger. A afirmação "o erro da criança passa a ser considerado como uma etapa necessária do processo de construção do conhecimento e não como uma inaptidão por parte do aprendiz" diz respeito aos estudos de qual autor?
R: Piaget.
Questão 35 - A partir dos 10 a 11 anos de idade a criança é capaz de formar uma concepção adulta de jogo por ser capaz de:
( ) Seguir as regras de cooperação
() Não compreender as regras de cooperação
( ) Compreende as regras como acordos mútuos.
Coloque V para as afirmativas verdadeiras e F para falsas, e assinale a alternativa que contenha a sequência correta.
R: V, F, V.
Questão 36 - A Psicologia contribui para a compreensão do desenvolvimento e dos processos de aprendizagem do ser humano. Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso sobre as questões relacionadas à Psicologia da Educação.
( ) O desenvolvimento se refere a fases da vida e a mudanças que ocorrem ao longo dela que são influenciadas pela interação entre organismo e ambiente.
( ) As pessoas aprendem de modo semelhante e nunca mudam o modo de aprender nas diferentes etapas da vida.
( ) A Psicologia da Educação tem a finalidade de utilizar e aplicar os conhecimentos, os princípios e os métodos da Psicologia para a análise e o estudo dos fenômenos educativos.
( ) Aprendizagem é um complexo processo neuropsicológico estudado pela Psicologia que envolve outros processos, como percepção, atenção, memória, motivação, memória, linguagem e psicomotricidade.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
R: V, F, V, V.
Questão 37 - Valente (2014) ressalta que a integração das TICs com a sala de aula promove o ensino híbrido, sendo a sala de aula invertida (flipped classroom) uma de suas modalidades mais conhecidas e implantadas nos diferentes níveis de ensino. Sobre a modalidade da sala de aula invertida, analise as afirmativas abaixo:
I- O modelo de sala de aula invertida é uma modalidade de aprendizagem virtual em que o conteúdo e as instruções são estudados on-line, antes que o aluno frequente a sala de aula.
II-A sala de aula presencial torna-se um espaço para trabalhar e revisitar conteúdos já estudados, resolver problemas, discutir em grupos, entre outros.
III - O professor que trabalha com a modelo da sala de aula invertida deve focar na transmissão do conteúdo sobre a disciplina. Está correto o que se afirma em:
R: Apenas I e II.
Questão 38 - A psicologia cognitiva estuda fenômenos como atenção, percepção, representação, memória, categorização, linguagem etc., também dando importância às estruturas da cognição e ao modo como elas se desenvolvem (SPINILLO; ROAZZI, 1989). O estudo da psicologia cognitiva refuta a introspeção e adota o método científico positivista como método válido de investigação e defende a existência de estados mentais internos, tais como: o desejo; as crenças; as motivações. Nesse sentido, assinale a alternativa que indica o objeto de estudo da Psicologia Cognitiva.
R: O funcionamento da mente e os processos mentais.
Questão 39 - A análise de Skinner é interessante e importante. Mostra como seria saudável uma vida sem estimulação aversiva. Por outro lado, deixa claro porque a técnica é tão usada: o comportamento de quem administra a punição é reforçado pela supressão imediata (ainda que não funcione a longo prazo) daresposta punida. Dos anos 50 para cá, mesmo com o interesse científico pelo processo diminuindo, a punição como técnica de controle do comportamento parece ter aumentado. Nas Febens e nas prisões (ou serão a mesma coisa?), nas escolas, o que se lê na imprensa mostra que ainda é a técnica preferida para o controle do comportamento" (TODOROV, 2011, p. 40). Com relação aos conceitos da teoria Behaviorista, complete as colunas abaixo.
R: Reforço negativo, punição negativa, punição positiva e reforço positivo.
Questão 40 - Levando em consideração a teoria do Behaviorismo, analise as afirmativas que se seguem:
I. As três instâncias básicas do Behaviorismo são: Id, Ego e Superego.
II. O Behaviorismo apoia-se no inconsciente para a explicação dos sonhos.
III. O estímulo Behaviorismo e resposta(S-R) são elementos-chave para a teoria do Behaviorismo.
IV. O Behaviorismo se baseia nos comportamentos observáveis.
R: Apenas III e IV.
Questão 41 - Valente (2014) ressalta que a integração das TICs com a sala de aula promove o ensino híbrido, sendo a sala de aula invertida (flipped classroom) uma de suas modalidades mais conhecidas e implementadas nos diferentes níveis de ensino. Sobre a modalidade da sala de aula Invertida, analise as afirmativas abaixo:
I. O modelo de sala de aula invertida é uma modalidade de aprendizagem virtual em que o conteúdo e as instruções são estudados on-line, antes que o aluno frequente a sala de aula.
II. A sala de aula presencial torna-se um espaço para trabalhar e revisitar conteúdos já estudados, resolver problemas, discutir em grupos, entre outros.
III. O professor que trabalha com o modelo da sala de aula Invertida deve focar na transmissão do conteúdo sobre a disciplina. 
Está correto a que se afirma em:
R: Apenas I e II.
Questão 42 - Ocorre que depois dos 2 anos de idade, além de formar esquemas sensório-motores, passamos a formar também esquemas simbólicos, os quais se enriqueceram para o resto da vida, visto que sempre estaremos aprendendo e relacionando (estruturando) novos signos, símbolos e seus significados. Este é apenas um dos pontos importantes apontados por Piaget sobre seus estágios.
Quais outras observações importantes Piaget aponta em sua teoria?
Analise as afirmativas que se seguem:
I. O modo de construir a realidade (formação de conhecimento), a partir dos 11 anos de idade em média, ganhará a qualidade de ação simultânea dos quatro estágios, todos com esquemas próprios enriquecendo-se progressivamente ao longo da vida.
II. As idades médias de transição de um estágio ao outro são fixas, rígidas e Independencia de estímulo social para aconteceram, segundo o próprio Jean Piaget.
III. Algumas passagens podem não se dar de modo satisfatório na vida da pessoa, podendo também atrasar-se e adiantar-se, conforme variáveis biológicas e culturais
Estão corretas as afirmativas:
R: I e III apenas.
Questão 43 - Ocorre que depois dos 2 anos de idade, além de formar esquemas sensório-motores, passamos a formar também esquemas simbólicos, os quais se enriqueceram para o resto da vida, visto que sempre estaremos aprendendo e relacionando (estruturando) novos signos, símbolos e seus significados. Este é apenas um dos pontos importantes apontados por Piaget sobre seus estágios.
Quais outras observações importantes Piaget aponta em sua teoria?
Analise as afirmativas que se seguem: 
I. O modo de construir a realidade (formação de conhecimento), a partir dos 11 anos de idade em média, ganhará a qualidade de ação simultânea dos quatro estágios, todos com esquemas próprios enriquecendo-se progressivamente ao longo da vida.
II. As idades médias de transição de um estágio ao outro são fixas, rígidas e independem de estímulo social para aconteceram, segundo o próprio Jean Piaget.
III. Algumas passagens podem não se dar de modo satisfatório na vida da pessoa, podendo também atrasar-se e adiantar-se, conforme variáveis biológicas e culturais
Estão corretas as afirmativas:
R: Percepção.
Questão 44 - Quando a criança se mantém atenta conforme um adulto a estimula, faz parte do desenvolvimento no plano social e no plano psicológico, de acordo com Vygotsky Este conceito faz parte da?
R: Lei da dupla formação de processos superiores.
Questão 45 - O psicólogo que trabalha com o estudo científico do comportamento…
R: Psicologia Educacional.
Questão 46 - Para a Psicologia da Educação o desenvolvimento humano pode ser compreendido por três diferentes…
R: Um adolescente que participa de um encontro com outros jovens.
Questão 47 - A aprendizagem faz parte de um ciclo contínuo e mutável, tendo como fatores influenciadores …
R: V, V, F, V.
Questão 48 - As primeiras aproximações entre a Psicologia e a escola pautaram-se numa visão…
R: Apenas III e IV.
Questão 49 - Segundo Vygotsky, a Zona de desenvolvimento Proximal é considerada como o nível intermediário entre…
R: É o nível em que a criança não é capaz de resolver sozinha, mas sim com auxílio de uma pessoa mais experiente.
Questão 50 - Piaget relaciona o desenvolvimento da moralidade com o desenvolvimento cognitivo…
R: Se coloquem no ponto de vista do outro, algo que exige a descentração do pensamento.
Questão 51 - A psicologia é considerada uma ciência biopsicossocial visto que se relaciona de forma interdisciplinar com as outras ciências…
R: V, F, V, V, V.
Questão 52 - Jean Piaget sempre trabalhou em torno do questionamento…
R: A adaptação aos novos conhecimentos requer a superação de obstáculos relacionados ao ambiente.
Questão 53 - As TICs tecnologia da informação e comunicação podem ter atuação nas mais diferentes áreas, como na gestão pública, nos serviços, nas indústrias e na educação…
Com relação à aplicação das TICs à área educacional, assinale a alternativa correta.
( ) A área que menos se utiliza das TICs, que apresenta menores possibilidades de atuação dessas é a educação à distância.
( ) Para tornar a aprendizagem mais significativa, utilizam-se os ambientes virtuais de aprendizagem e experiências em fóruns de discussão e trabalhos em grupo.
( ) As TICs não podem ser aplicadas ao meio de educação presencial, visto não ter aplicabilidade prática nesta modalidade.
( ) A internet potencializa o uso das ferramentas de comunicação e das TICs. Assinale a alternativa com a sequência correta:
R: F, V, F, V.
Questão 54 - Gardner entendeu que existem várias formas de inteligência,cada uma voltada para áreas específicas…
R: 3, 7, 1, 4, 2, 6, 5.
Questão 55 - A assimilação e a acomodação são os dois mecanismos pelos quais Piaget justificou…
R: Acomodação.
Questão 56 - Esta pode ser definida como o processo cognitivo que implica diretamente na ativação…
R: Estado de alerta, atenção seletiva, atenção dividida ou difusa, atenção sustentada.
Questão 57 - Alguns filósofos contribuíram muito para o desenvolvimento e o desdobramento da psicologia Tomando por base os filósofos estudados, analise o fragmento de texto abaixo e assinale a alternativa que faz referência ao seu autor Para ele o homem seria um ser dualista composto de mente e corpo. Essa visão é considerada a raiz mestra da história da psicologia. Depois de estabelecer a distinção entre mente e matéria, associou a esses dois termos um conjunto de valores opostos. A mente foi identificada com o belo e o bem, enquanto à matéria representava a parte inferior do homem e do universo.
Este texto trata das ideias de:
R: Platão.
Questão 58 - Skinner denomina sua abordagem de behaviorismo radical, pois, referia-se ao resgate das "raízes" do behaviorismo. O autor era anti-mentalista, uma vez que considerava não pragmáticas as noções internalistas (elementos mentais como origem do comportamento) que compõem as variadas teorias psicológicas existentes. Apesar disso, ele nunca negou a existência dos processos mentais, apenas defendeu que é improdutivo procurar nessas variáveis a motivação das atitudes humanas… R: II e III.
Questão 59 - Questão adaptada da prova do IF-SP, 2015, cargo: professor.
Leia as afirmativas a seguir, extraídas do livro "Piaget, Vygotsky e Wallon: teorias psicogenéticasem discussão".
I. "A linguagem humana, sistema simbólico fundamental na mediação entre sujeito e objeto de conhecimento, tem duas funções básicas: a de intercâmbio social generalizante". e a de pensamento
II. "Vê-se portanto que não se trata de traçar uma fronteira entre o social e o não social, mas sim de, a partir de característica importante das uma relações possíveis entre pessoas de nível operatório que representa o grau mínimo de - socialização do pensamento, comparar graus anteriores de socialização."
III. "No antagonismo entre motor e mental, ao longo do processo de fortalecimento deste último, por ocasião da aquisição crescente do domínio dos signos culturais, a motricidade em sua dimensão cinética tende a se reduzir, a se virtualizar em ato mental".
Assinale a alternativa que apresenta, na ordem correta, os teóricos a que cada uma das afirmativas faz referência. R: I-Vygotsky, II - Piaget, III - Wallon.
Questão 60 - No Brasil, o Comitê de Ajudas Técnicas CAT. instituído pela PORTARIA N 142, DE 16 DE NOVEMBRO DE 2006 propõe o seguinte conceito para a tecnologia assistiva: "Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social". Diante disto, Bersch (2013) enfatiza que existem categorias de tecnologia assistiva. Sobre este assunto, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para as verdadeiras e (F), para as falsas.
( ) Auxílios para a vida diária e vida prática como. por exemplo, talheres adaptados, abotoaduras e sustentações para leitura e escrita.
( ) Comunicação aumentativa e alternativa, tais como, pranchas de comunicação e simbologia gráfica:
( ) Recursos de acessibilidade ao computador, por exemplo, teclados virtuais e softwares de reconhecimento de voz.
( ) Projetos arquitetônicos para acessibilidade,tais como, edificações e urbanismo que garantem acesso e mobilidade.
( ) Auxílios de mobilidade como bengalas, muletas e andadores. R: V, V, V, V, V.
Questão 61 - A Psicologia da Educação e Aprendizagem investiga como acontece o desenvolvimento humano durante a vida. A partir disso nasceram 3 conceções do desenvolvimento humano: inatismo, ambientalismo e interacionismo. Com base nessas 3 abordagens assinale a alternativa correta.
R: A concepção ambientalista acredita que tudo depende apenas do ambiente, o homem é visto como ser passivo, que pode ser controlado pela alteração do ambiente ou situação em que se encontra.