Prática - Plano de Aula

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Práticas Pedagógicas – Orientações
É assim que venho tentando ser professor, assumindo minhas convicções, disponível ao saber, sensível à boniteza da prática educativa, instigado por seus desafios que não lhe permitem burocratizar-se, assumindo minhas limitações, acompanhadas sempre do esforço por superá-las, limitações que não procuro esconder em nome mesmo do respeito que me tenho e aos educandos. (Freire, 1996, p.71-72)
 INTRODUÇÃO
Obrigatoriedade da Atividade de Prática Profissional
A prática pedagógica é uma das etapas do da formação, tem o objetivo de oportunizar um aprofundamento teórico e prático mais específico, ao longo da formação do (a) licenciando (a). Atendendo a Resolução n. 02, de 20 de dezembro de 2019, do CNE/CP, a carga horária, de 400 horas, deve estar previstas na estrutura curricular de cada curso, constituindo requisito para integralização do curso.
Objetivo geral:
· Proporcionar aprofundamento teórico e prático, aos licenciandos, de vivências de práticas pedagógicas em junto à comunidade, estabelecendo ações entre instituição de ensino superior e comunidade local, no intuito de colaboração cultural, social e cidadã.
Objetivos específicos:
· Aprimorar o nível de atuação e visão do estagiário, oferecendo-lhe experiências profissionais e humanas inovadoras.
· Formar um professor técnico e politicamente competente, que integre em sua atuação os conhecimentos, habilidades, as, valores, emoções e compromisso com a realidade da comunidade local.
· Desenvolver atividades interdisciplinares, práticas, relacionadas com os conteúdos desenvolvidos durante o período de formação, levando em conta as etapas de estudo e aplicando-as na sociedade.
· Elaborar relatórios, materiais e ou ações que formalizem as ações desenvolvidas.
INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES:
-Faça a sua identificação em todos os campos das fichas e assine nos locais solicitados;
-Identifique o semestre do curso que você está cursando;
- As atividades que serão desenvolvidas dentro de instituições de ensino e ou afins, a (o) acadêmica (o) deverá estar devidamente trajada (o) com o uso do jaleco, evitar o uso do celular e adequar-se as regras da instituição, respeitando crianças, equipes pedagógicas, professores e funcionários;
-Com exceção da entrevista, todas as atividades devem ser digitadas com a formatação: Arial ou Times; 12; justificado; entre linhas 1,5, e todas no papel timbrado da instituição.
-Dúvidas entrar em contato com o tutor via protocolo no ambiente AVA.
-A atividade final, será utilizada para a aferição de notas na disciplina, devendo ser postada no ambiente, conforme datas informadas no calendário acadêmico de provas.
CURSO: Formação pedagógica em Letras - Português
ACADÊMICO: Rosemeire Ferreira Dias RM
DISCIPLINA: Estudos Morfossintáticos da Língua Portuguesa
PROF: Nádia Castro
Data: 20/02/2023 
PRÁTICA PROFISSIONAL
Elaborar um plano de trabalho para um ano do Ensino Fundamental – Séries Finais.
ORIETAÇÕES:
1. ESCOLHA O ANO QUE DESEJA TRABALHAR: 6º, 7º, 8º OU 9º Ano.
2. Escolha um tema, dentro da área do seu curso, que você se identifique melhor.
3. Vá à BNCC, procure no ano (antiga série) a temática escolhida, leia as orientações e separe algumas competências as quais irá trabalhar para ensinar o conteúdo dessa temática.
4. Nesses processos acima, você irá preenchendo seu Plano de trabalho. Eles responderão: Unidade temática, objeto do conhecimento (conteúdo), objetivo da aprendizagem, habilidades (em códigos alfanuméricos).
5. Na metodologia você descreve como fará o trabalho, o seu desenvolvimento e quais recurso didáticos usará para desenvolver essa aula.
6. Ao final como usará instrumentos e critérios de avaliação.
7. Sugestões de sites para pesquisa sobre aulas e como as desenvolvem segundo a proposta da BNCC. Lembre-se: Não faça cópia das pesquisas, desenvolva seu plano, construindo inteiramente seu trabalho. Sucesso! Avante Sempre!
 
http://download.basenacionalcomum.mec.gov.br/ 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/ensino-fundamental-anos-iniciais/
https://novaescola.org.br/conteudo/19350/baixe-a-tabela-com-habilidades-da-bncc-e-planos-de-aula-de-3-a-5-ano
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/JQtb9x4pJtbXaRk9VxTBEbTQu7sHHSM8kVyCsTkfHwYgA8rdfAbFhJsQg5eh/guiabncccompetenciasgeraisnovaescola.pdf
MODELO DE PLANO DE ENSINO
ÁREA DO CONHECIMENTO: Letras/Português
DISCIPLINA: Língua Portuguesa
TEMA DA AULA: Análise Linguística
DATA: 20/02/2023
CÓDIGO DO CONTEÚDO 
ANO: 6º
UNIDADE TEMÁTICA: Desenvolvimento de textos e leitura
OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS: Desenvolver o Hábito de ler, desenvolver a prática da produção de texto, aprender a compreender as leituras entre os diferentes gêneros da leitura, treinar as habilidades de diferenciação entre semântica e pragmática. 
HABILIDADES DA BASE: 
Estabelecer habilidade relevante para a compreensão das relações semânticas e pragmáticas. Promover a discussão em grupo através da leitura dos textos por eles produzidos ou reproduzidos, incentivando uma análise do discurso.
 
CONTEXTUALIZAÇÃO:
 Incentivar a leitura, a pesquisa, o hábito de textualizar e expressar suas ideias em texto e oralidade, desenvolver as percepções semânticas e pragmáticas, sabendo diferenciar os diferentes gêneros . Deste modo, os alunos estarão desenvolvendo o conhecimento de fatos, desenvolvendo habilidades de leitura, de leitura crítica, por meio da leitura ou outros meios digitais. Desenvolvendo assim, atitudes mais significativas para a sua formação.
PROBLEMATIZAÇÃO:
 Apresenta-se como problema pela falta de conhecimento dos fatos publicados em diferentes gêneros literários, uma prática a qual deveria ser do cotidiano dos alunos, os mesmos, e m sua grande maioria, não alimentam o hábito da leitura. Neste sentido, há um problema de interpretação e entendimento d o que leem de forma crítica, tanto da leitura quanto a reprodução textual de forma oral. Deste modo, por meio desse exercício, esta aula servirá para desenvolver as habilidades necessárias para sanar a problematização levantada bem como, criar o hábito de ler, produzir textos e percepção semântica e pragmática através do discurso.
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:
 A estratégia utilizada para atingir o s objetivos da aprendizagem será de leitura de materiais impressos ou digitais de livre escolha dos alunos, podendo este ser elaborado pelos próprios. Caso os alunos não tenham o material, o professor disponibilizará materiais impressos ou, se houver laboratório de informática com acesso à internet, eles poderão escolher suas literaturas no formato digital também. 
Inicialmente os alunos escolhem seus livros para que possam fazer a leitura silenciosa e, posteriormente, ler oralmente para os colegas. Com a leitura oral tem-se o objetivo de motivar o aluno a buscar e compreender as diferenças semânticas e pragmáticas da leitura. Posteriormente a oralidade dos textos escolhidos, os alunos leem e comentam sua leitura de forma apontando entre o texto as diferenças do tema em questão, assim reforçando o entendimento dos demais alunos quanto à compreensão dos diferenciais.
RECURSOS DIDÁTICOS, TECNOLÓGICOS:
 Os recursos didáticos utilizados para esta aula serão livros impressos e digitais, textos escritos à mão livre ou impressos, entre outros recursos que envolvam as ações para atender os objetivos propostos.
AVALIAÇÃO:
 A avaliação será considerada satisfatória se os alunos desenvolverem todas as atividades propostas e, ao final da aula, souberem identificar e reproduzir a leitura compreensiva e apresentarem clareza nos entendimento da disciplina.
REFERÊNCIAS:
 http://download.basenacionalcomum.mec.gov.br/ 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/ensino-fundamental-anos-iniciais/https://novaescola.org.br/conteudo/19350/baixe-a-tabela-com-habilidades-da-bncc-e-planos-de-aula-de-3-a-5-anohttps://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/JQtb9x4pJtbXaRk9VxTBEbTQu7sHHSM8kVyCsTkfHwYgA8rdfAbFhJsQg5eh/guiabncccompetenciasgeraisnovaescola.pdf
Divinópolis / 20 de fevereiro de 2023
Assinatura do orientador da disciplina