Fazer teste_ Avaliação Geral da Disciplina

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27/02/2023, 22:13 Fazer teste: Avaliação Geral da Disciplina – Processos ...
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Fazer teste: Avaliação Geral da Disciplina
Processos de Aprendizagem e Não Aprendizagem - 40h_Turma_01_022023 Página Inicial
Fazer teste: Avaliação Geral da Disciplina 
Informações do teste
Descrição
Instruções
Várias tentativas Este teste permite 3 tentativas. Esta é a tentativa número 1.
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a. A linguagem dá a possibilidade para o homem constituir as observações que
tem através dos órgãos dos sentidos, para com isso compreender o mundo que
a rodeia.
b. Para que haja aprendizagem, é necessário que todo suporte humano esteja em
pleno funcionamento, a saber: a observação, a linguagem, os modelos.
c. O cérebro, como organizador desse universo – tanto interno, quanto externo –,
permite a realização de todas as relações necessárias para que esse processo
seja possível.
d. O ser humano, ao aprender, está reelaborando e resigni�cando tudo o que já foi
visto e elaborado em algum momento da história. Aprender é, portanto, repetir
e reproduzir aquilo que já foi produzido, sem modi�car ou reconstruir os
conceitos, porque não é pela aprendizagem que se transforma o mundo.
e. O aprender está relacionado ao que o homem consegue elaborar e
compreender do mundo desde o seu nascimento, de acordo com sua cultura.
PERGUNTA 1
O texto acima está relacionado às questões abaixo, EXCETO:
[...] Nossa história é inacreditável. Pelo que se pode dizer, somos o único sistema do
planeta com tal complexidade que nos atiramos de cabeça no jogo de decifrar nossa
própria linguagem de programação. Imagine que seu computador comece a controlar
seus dispositivos periféricos, retire o próprio gabinete e aponte a webcam para o
próprio circuito. Isso somos nós. (EAGLEMAN, Incógnito – as vidas secretas do
cérebro, 2012).
0,5 pontos   Salva
a. Ambas as estruturas, neurobiológicas e comportamentais, referem-se ao
processo de crescimento e manutenção da vida dos sujeitos.
b. As duas estruturas, tanto neurobiológica como comportamental do sujeito, não
se relacionam ao seu processo de aprendizagem, porque esse já é inerente aos
grupos humanos.
c. Os indivíduos se constituem socialmente por duas estruturas interativas que
PERGUNTA 2
[. Então, o que é chamado de aprendizagem é, na verdade, a introdução de novos
seres nos ambientes sociais. Esse processo, em seu primeiro momento, parece – e
apenas parece – algo “espontâneo”, mas, no entanto, desde sua estrutura
neurobiológica até a estrutura comportamental, é uma moldagem interativa complexa
entre o que está constituído socialmente e esse organismo que se constitui – e se
constituirá sempre.
O aspecto ressaltado no texto, sobre a aprendizagem, é:
Analise assertiva abaixo:
0,5 pontos   Salva
?
 Estado de Conclusão da Pergunta:
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dizem respeito à sua estrutura interna, relativa ao seu organismo como à sua
estrutura comportamental, suas ações.
d. A primeira estrutura, neurobiológica, diz respeito à aprendizagem espontânea
dos sujeitos, enquanto que a estrutura comportamental diz respeito à
aprendizagem intencional dos sujeitos.
e. Sobre o processo de aprendizagem, quanto aos sujeitos, não há relação entre a
estrutura interna, relativa ao organismo, e a sua estrutura externa, suas ações,
porque ambas são independentes entre si.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 3
I - A aprendizagem começa a ganhar sentido de escolarização quando há a
necessidade da formalização de todo o conhecimento que vai sendo adquirido.
II - A escola é a maneira contemporânea de tornar a generalização do conhecimento
possível.
III - O aprender escolar, aquele que generaliza o conhecimento estabelecido, não tem
como base a elaboração de conceitos que devem ser reconhecidos socialmente.
IV - A escolarização é responsável pela aprendizagem formal. Com ela, o ser humano,
desde os seus primeiros anos, tem a possibilidade de, com todas as formas de
linguagem, compreender, de acordo com a sua cultura, o que a ciência considera
necessário para o desenvolvimento completo do sujeito.
É correto o que se afirmar nos itens:
QUESTÃO ANULADA, PARA PONTUAR ASSINALE QUALQUER ALTERNATIVA.
Sobre o sentido da escolarização no mundo moderno, podemos afirmar que:
I, II, III
I, II, IV
I, III, IV
II, III, IV
I, II, IV
0,5 pontos   Salva
a. V, V, F, F, V
b. V, F, F, V, V
c. V, V, F, V, F
d. V, V, F, V, V
e. F, V, F, V, V
PERGUNTA 4
I – Podemos definir a inteligência como a capacidade de superar obstáculos e elaborar
conceitos.
II – A inteligência propicia ao ser humano a continuar no seu papel de observador e
interventor da realidade
III – A inteligência é demonstrada pela repetição e demonstração das mesmas formas
de se ver o mesmo objeto, mesmo que já tenha sido conceituado anteriormente.
IV - A inteligência demonstra a capacidade que o ser humano tem de evoluir na
elaboração e reconstrução de conceitos.
V – A inteligência não exige compreensão, o mais importante é que a aprendizagem
demonstrada pela inteligência transforme o mundo.
As afirmativas são respectivamente:
A respeito dos estudos sobre a inteligência, analise a veracidade (V – verdadeiro ou F
– Falso) das afirmativas abaixo:
0,5 pontos   Salva
a. O homem não tem necessidade da formalização de todo o conhecimento que
PERGUNTA 5
“A capacidade humana para a aprendizagem se dá dentro de alguns parâmetros que
foram construídos ao longo de milênios de observações e de necessidades que
deveriam ser supridas, desde as mais básicas – a sobrevivência da espécie – até as
mais complexas – como o que se pode chamar de pensamento. ” (CRUZEIRO DO SUL
VIRTUAL, Processos da Aprendizagem e não aprendizagem, “o aprender”, 20--, p. 9).
Assinale a alternativa INCORRETA:
Leia o trecho abaixo:
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vai sendo adquirido. Dessa forma, a aprendizagem se dá de forma espontânea,
sem a necessidade de modelo onde o aprender possa ser generalizado.
b. O homem percebeu que o que podia comandar a sua capacidade de
sobrevivência nesse mundo inóspito era reconhecer seu organismo como fonte
do que poderia fazê-lo continuar, daí a necessidade de aprender ao longo do
tempo observando o mundo e a si mesmo.
c. Essa “competência” re�exiva possibilita compreender os processos pelos quais
está passando, formalizando-os, criando conceitos e capacitando os outros
depois dele para essa compreensão.
d. O ser humano é um ser múltiplo, complexo e incompleto, pois está sempre em
mutação. Ele é capaz de re�etir sobre si mesmo, portanto, em todos os
momentos de sua vida, está elaborando sua aprendizagem.
e. O homem sabe e conhece sobre a sua existência, tem ferramentas que o levam
a compreendê-la cada vez mais. Isso faz com que ele consiga trazer para si sua
capacidade de decidir o que fazer com tais ferramentas – sendo que a principal
delas é, pelo menos no que diz respeito ao aprender, a linguagem
a. V, V , V, F, F
b. F, F, V, V, F
c. F, V, V, F, F
d. V, F, F, F,V
e. V, F, F, V, V
PERGUNTA 6
I - A aprendizagem só é possível pois a estrutura cerebral é capaz de elaborar todos os
estímulos que vêm do ambiente.
II - A estrutura cerebral não está apta a reorganizar os estímulos de acordo com as
necessidades do organismo.
III - Os estímulos que vêm do meio ambiente são organizados conforme as
necessidades do organismo, mas não têm relação com a cultura onde se encontram,
porque essa é externa ao sujeito.
IV - A possibilidade de aprendermos está diretamente relacionada ao trabalho que o
cérebro realiza em conjunto com todo o resto do organismo e de como ele pode
processar essas informações.
V - As ações de aprender dependem de um complexo mecanismo que envolve todas
as partes do organismo, orientado pelo como se pode alcançar o que se
deseja/precisa.
As afirmações são respectivamente:
Analise as afirmações abaixo quanto à sua veracidade (V – verdadeira ou F – falsa):
0,5 pontos   Salva
a. O primeiro texto aborda a questão do aprendizado como estratégias que não
fazem parte do sujeito – nem de quem ensina, nem de quem aprende. Já o
segundo texto aponta para a existência de estratégias para quem ensina e quem
aprende.
b. O primeiro texto aponta para as estratégias que acionamos quando ensinamos
algo a alguém e as possibilidades que o apreendente tem de também acionar
estratégias de aprendizado O segundo texto também trata da mesma questão
PERGUNTA 7
“[...] Quando estamos ensinando algo para alguém, acionamos as nossas estratégias e
possibilitamos que o aprendente também acione suas próprias estratégias, sempre
levando em consideração a cultura.”
“[...]Todas as vezes que aprendemos, ou se estivermos ensinando para alguém,
desencadeamos o mesmo processo em todos os que estão envolvidos, ou seja,
acionamos nossas estratégias de aprendizagem e possibilitamos o acesso das
estratégias de quem aprende, pois todos estamos inseridos no mesmo contexto
cultural.”
O aspecto ressaltado em ambos os textos sobre o aprender e o ensinar é:
Analise as assertivas abaixo:
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estratégias de aprendizado. O segundo texto também trata da mesma questão,
porém não menciona o sujeito que aprende por considerá-lo sem importância
nesse processo.
c. Os dois textos abordam a questão das estratégias desencadeadas no ato de
aprender e ensinar, tendo em vista que ambos tratam do assunto como um
processo em que as estratégias de quem ensina são acionadas, e do acesso das
estratégias de quem aprende, sempre inseridas no mesmo contexto cultural.
d. Os textos são contraditórios porque um trata das estratégias acionadas por
quem ensina e por quem aprende, enquanto que o segundo aponta para a
inexistência de estratégias para quem aprende
e. O primeiro texto trata das estratégias relacionadas àquilo que a pessoa adulta
aprende no seu cotidiano. O segundo texto trata das estratégias das gerações
mais novas para garantir seu aprendizado.
a. Nosso organismo elabora uma série de associações, partindo da interação
cultural, que são desvinculadas das nossas experiências anteriores.
b. A aprendizagem é um processo de interação cultural, tanto do organismo
quanto de todas as informações que o ambiente nos dá. Isso faz com que não
consigamos elaborar uma série de associações que nos permitem entender o
que é novo, relacionando com o que já conhecemos.
c. Embora a aprendizagem seja um processo de interação cultural, nosso
organismo não absorve totalmente as informações que o ambiente nos dá, e,
portanto, não consegue desenvolver estratégias para entender o que é o novo.
d. O nosso conhecimento é um produto ambiental e histórico de tudo o que nossa
cultura determina e, sempre, em todas as situações, de uma interação com as
estratégias que nosso organismo elabora para poder resolver situações
necessárias, dar respostas a algo que nos inquieta naquele momento.
e. A aprendizagem é um processo complexo do organismo, as impressões entre o
que já vivemos e o que estamos vivendo agora se estabelecem de forma vaga,
porque temos o processo natural do esquecimento.
PERGUNTA 8
Sobre o ato de aprender, é correto afirmar que:
0,5 pontos   Salva
a.
b.
c.
d
PERGUNTA 9
“[...] quando dizemos que aprendemos melhor com alguém ou algo que nos dá uma sensação boa, é a mais pura verdade, o
esquema mental que temos para elaborar a aprendizagem passa significativamente pelo nosso constante desejo de ver aquela
experiência repetida” (CRUZEIRO DO SUL VIRTUAL, Processos da Aprendizagem e não aprendizagem, “Resolução de
problemas, como se aprende”, 20--, p. 8).
Leia atentamente as informações contidas nas colunas A e B para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as
correspondências CORRETAS entre as informações nelas contidas:
Coluna A ColunaB
I - “[...] é o processo pelo qual as competências, habilidades, conhecimentos, comportamentos ou valores são
adquiridos ou modificados, como resultado de estudo, experiência, formação, raciocínio e observação”.
A -
Prazer
II - “[...] tudo que dá a sensação de bem-estar”.
B -
Aprendiz
agem
III - “[...] capacidade de ultrapassar um limite, compreendê-lo e elaborá-lo de modo que seja possível a compreensão
sobre esse processo, para estabelecer estratégias que permitam a mesma ação em momentos diferentes, em menos
tempo e sofrimento”
C -
Conforto
V - “[...] resposta do organismo indicando que ações tomadas estão sendo benéficas – relaciona-se com uma
realização psíquica ou fisiológica”
D -
Superaç
ão
QUESTÃO ANULADA, PARA PONTUAR ASSINALE QUALQUER ALTERNATIVA.
Relacione as condições necessárias à aprendizagem, considerando a seguinte afirmativa:
A sequência CORRETA dessa associação é
I-C, IIA, III-D, IV-B
I-D, II-C, III-B, IV-A
I-A, II-D, III-C, IV-B
I B II C III D IV A
0,5 pontos   Salva
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d.
e.
I-B, II-C, III-D, IV-A
I-B, II-C, III-D, V-A
a. Tudo o que nossa cultura determina, em todas as situações, não promove a
interação com as estratégias que nosso organismo elabora porque as
estratégias são mecanismos internos do organismo, enquanto que a cultura tem
a ver com as questões externas ao sujeito.
b. A aprendizagem é um processo complexo do organismo que faz relações o
tempo todo de tudo o que estabelecemos com o ambiente, com impressões
entre o que já vivemos e o que estamos vivendo agora.
c. Nossas aprendizagens foram se estruturando conforme as di�culdades novas
que fomos encontrando, tornando-se mais precisas, elaboradas e funcionais.
d. O ambiente é parte crucial da aprendizagem, pois nós não aprendemos
qualquer coisa, como dito, aprendemos o que a cultura determina – as roupas
que usamos, os alimentos que preferimos, o que chamamos de belo ou feio, por
exemplo.
e. As nossas experiências particulares e as compartilhadas criam aprendizagens e
estratégias da mesma forma, pois só podemos aprender o que é comum, se
compartilhar do mesmo contexto que os outros.
PERGUNTA 10
"[...]Todas as vezes que executamos qualquer atividade, colocamos em ação tudo o
que existe em ‘nosso acervo mental tanto em relação ao conteúdo dessa atividade
quanto no que diz respeito à sua execução em si. Isso se dá com elementos e
estratégias que começamos a elaborar desde o nosso nascimento – desde quando
precisávamos chorar porque tínhamos fome, ou seja, desde as aprendizagens mais
simples –, que foram se estruturando conforme as dificuldades novas que fomos
encontrando, tornando-se maisprecisas e elaboradas, funcionais, partindo sempre do
ambiente” (CRUZEIRO DO SUL VIRTUAL, Processos da Aprendizagem e não
aprendizagem, “Resolução de problemas, “como se aprende”, 20--, p. 14). O texto
acima está relacionado às questões abaixo, EXCETO:
0,5 pontos   Salva
a. A aprendizagem é um processo de adaptação do organismo vivo, na qual deve
haver sempre uma ressigni�cação dos objetos e fenômenos observados. Esse
processo se dá, principalmente, pela organização da linguagem em todas as
suas formas.
b. É por meio da linguagem o indivíduo tem a possibilidade de demonstrar se
entendeu aquele objeto do conhecimento, de acordo com as possibilidades
estabelecidas pela sociedade onde está inserido.
c. Quando falamos em aprender, importante se torna entender a linguagem como
ferramenta fundamental para esse movimento, a observação humana passa a
ser examinada e elaborada de forma mais sistemática quando consegue ser
compartilhada.
d. A linguagem não se insere necessariamente como elemento fundamental para a
construção do conhecimento. Ela não tem papel fundamental na equação que
de�ne o aprender, porque o homem pode contar com outras ferramentas que
lhe possibilita entrar em contato com o outro e, portanto, aprender.
e. Quando falamos em linguagem, não estamos tratando tão somente da fala, que
é uma das expressões da linguagem, mas de todos os mecanismos de
comunicação que permitem que o indivíduo expresse culturalmente o que
compreendeu do mundo e do social que lhe é demonstrado.
PERGUNTA 11
Sobre a LINGUAGEM, como parte do processo de aprendizagem humana, é
INCORRETO afirmar que:
0,5 pontos   Salva
a. Quando a aprendizagem não acontece, precisamos avaliar qual a interferência
que está acontecendo, pois certamente é a forma de apreensão desse mundo
ao redor que está com prejuízo.
PERGUNTA 12
Assinale a alternativa que está em DESACORDO: .
Sobre as dificuldades para aprender, podemos afirmar que:
0,5 pontos   Salva
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ao redor que está com prejuízo.
b. O importante é entender que não existe a possibilidade da não aprendizagem,
pois se isso não acontece compromete toda a espécie.
c. A avaliação da aprendizagem deve ser coerente com a organização mental
necessária para que os indivíduos possam entender qual o modelo social está
sendo cobrado.
d. Sobre a possibilidade da não aprendizagem em alguns indivíduos é importante
entender que estes indivíduos são fadados ao fracasso em todas as formas de
aprendizagem porque neurológica e biologicamente já se constituem dessa
forma.
e. As di�culdades do aprender que são próprias do organismo E são encontradas
na população geral e sempre aconteceram de uma forma ou de outra.
a. Sobre as di�culdades de aprendizagem, é importante compreender todas as
possibilidades do aprender estão inseridas no mundo e que as formações de
conceitos são generalizadas pelo conhecimento comum a todos os seres
humanos.
b. Sobre as di�culdades de aprendizagem é importante facilitar a formação dos
conceitos que tornam o mundo possível para todos, elaborando sempre mais
maneiras de organização do indivíduo e do mundo.
c. Sobre as di�culdade de aprendizagem é importante perceber que o indivíduo
não compreende a o mundo dentro de um modelo proposto
d. Sobre as di�culdades de aprendizagem, é importante compreender como se dá
completamente todas as possibilidades do aprender. Para facilitar a formação
dos conceitos que tornam o mundo possível para todos, elaborando sempre
mais maneiras de organização do indivíduo e do mundo.
e. Sobre as di�culdades de aprendizagem, é importante perceber que o
responsável por formalizar as informações, n ão compreende outra resposta,
que não seja a inserida no modelo ao qual reconhece.
PERGUNTA 13
Diante do exposto, analise a alternativa INCORRETA:
“[...]o não aprender é, na verdade, uma dificuldade dupla da compreensão: daquele
que não compreende a observação do mundo dentro desse modelo e daquele que,
sendo o responsável por formalizar tal informação, não compreende outra resposta,
que não seja a inserida no modelo[...]”Cruzeiro do Sul Virtual, Processos de
Aprendizagem e não aprendizagem, “Dificuldades e transtornos de Aprendizagem,
p.16.
0,5 pontos   Salva
a. II, II, IV, V
b. I, III, IV, V
c. I, II, III, IV,
d. I, II, III, V
e. I, II, IV, V
PERGUNTA 14
I - devemos conhecer bastante bem todas as possibilidades do espectro que
chamamos de normalidade, para que possamos avaliar, principalmente, através das
ferramentas dadas pela linguagem, que esse indivíduo está aprendendo de maneira
eficiente.
II - devemos investigar, também, se há uma dificuldade que prejudique a compreensão
no ambiente onde esse indivíduo está inserido, de qualquer tipo, tais como: material
apropriado, método coerente, ambiente favorável, profissionais bem formados, etc.
III – quando todas as dificuldades de falta de compreensão são descartadas cabe aos
responsáveis em todos os níveis elaborar quais os mecanismos que não estão de
acordo com a resposta esperada.
IV - mesmo que haja clareza na escola de que o indivíduo não consegue compreender
os conceitos apresentados, uma equipe multiprofissional deve ser consultada
V - nas dificuldades orgânicas de aprendizagem, há várias formas de entender como
se dá a compreensão e, portanto, não há o que fazer a não ser deixar o indivíduo lidar
com sua dificuldade de maneira tranquila para não provocar traumas.
Estão corretas apenas as alternativas:
Sobre as dificuldades de aprendizagem, podemos afirmar que:
0,5 pontos   Salva
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27/02/2023, 22:13 Fazer teste: Avaliação Geral da Disciplina – Processos ...
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a. As di�culdades apresentadas referem-se ao indivíduo enquanto ser que
aprende não consegue assimilar o ensinado e, portanto, não aprende e modi�ca
seu comportamento
b. As di�culdades de aprendizagem partem sempre do indivíduo, as instituições e
o meio social �cam sem condições de fazer com que o indivíduo aprenda.
c. As di�culdades expressam aquilo que o indivíduo não aprendeu e revelam os
entraves que ocasionam para o processo de aprendizagem. Desse modo o
indivíduo tem que aprender, de qualquer jeito, os conceitos que tem di�culdade
para não comprometer as instituições responsáveis.
d. As di�culdades podem ser inerentes ao processo de aprendizagem em que deve
haver reorganização do organismo; di�culdades próprias do organismo em que
o indivíduo não interpreta adequadamente; di�culdades propostas pelas
organizações sociais responsáveis pela aprendizagem.
e. Existem di�culdades em que o indivíduo não consegue memorizar nem decorar
o aprendido; di�culdades em que o indivíduo não processa adequadamente; o
que foi ensinado; di�culdades em que não se sabe corretamente o que tem que
ser aprendido.
PERGUNTA 15
: A partir desse trecho, pode-se concluir que existem:
I – Dificuldades inerentes ao processo de aprendizagem, onde o organismo vivo
precisa organizar as informações novas e isso causa um “sofrimento” neural, em
relação ao qual toda a estrutura deve ser reorganizada.
II – Dificuldades próprias do organismo, onde o indivíduo pode ter uma interpretação
não adequada da informação. Esse tipo de dificuldade só pode ser apontado quando
nenhuma das anterior causa nenhuma interferência, essas são próprias do mecanismo
do aprender, que aparecerá em todos os aspectos, mas que fica mais claro na escola
III - Dificuldades “provocadas” pela estrutura proposta pelas organizações sociais
responsáveis pela aprendizagem – basicamente, família e escola–, em que situações,
métodos e materiais, espaços de aprendizagem, profissionais competentes, etc. não
proporcionam as ferramentas adequadas para a formação dos conceitos dentro do
modelo social.
Analisando as afirmações acima, podemos concluir que:
“Existem várias formas de avaliarmos as dificuldades do aprender, precisamos avaliar
qual a interferência que está acontecendo, pois certamente é a forma de apreensão
desse mundo ao redor que está com prejuízo” Processos da Aprendizagem e não
aprendizagem, “Dificuldades e transtornos de aprendizagem”, p.12/13.
0,5 pontos   Salva
a. V, V, V, F, V
b. V, F, F, F, V
c. V, V, V, V, F
d. V, F, V, V, F
e. V, F, F, V, F
PERGUNTA 16
I - A família nuclear, biológica – a saber: pai, mãe e filhos –, tem seu surgimento após a
Segunda Revolução Industrial (1850-1870).
II - Nesse modelo, a escola e a família, mais do que nunca, são instituições não
interligadas, pois não há a necessidade de uma complementar a outra.
III - Quando as mulheres começam a adentrar o mercado de trabalho, o modelo familiar
começa a entrar em um esquema diferente daquele que estava estabelecido e a família
começa a ter um novo papel, surge então a necessidade de uma estrutura onde as
crianças pudessem ficar enquanto os pais estivessem no trabalho.
IV - As instituições têm igual responsabilidade na formação desse indivíduo, pois cada
uma contribui de maneira importante nessa formação.
V - A família, apesar de ter seu modelo específico, deve acolher e dar as bases para a
formação inicial e a escola deve ser a estrutura que formalizará essas bases. Desse
modo, essas duas instituições devem agir de modo individualizado para formar o
indivíduo de acordo com os seus preceitos.
 
Os itens apresentados são correta e respectivamente:
A respeito dos estudos sobre instituições sociais, analise as afirmativas abaixo quanto
à sua veracidade (V – verdadeiro ou F – falso):
0,5 pontos   Salva
PERGUNTA 17
Sobre o aprender e as instituições sociais, é INCORRETO afirmar que:
0,5 pontos   SalvaClique em Salvar e Enviar para salvar e enviar. Clique em Salvar todas as respostas para salvar todas as respostas.
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a. Como essa representação social está em constante mutação, há a necessidade
sempre de revisão, porque esse movimento produz um dinamismo em que os
indivíduos elaboram o mundo à sua própria maneira.
b. Devemos então avaliar que o aprender e as instituições sociais estão
intrinsecamente ligados.
c. Devemos levar em consideração que o aprender e as instituições sociais
interferem diretamente um no outro em todas as elaborações necessárias para
que o indivíduo seja apenas aquele que reproduz aquilo o que é estabelecido no
contexto cultural.
d. São as instituições sociais em nossa sociedade, que determinam o rumo de
como será a representação desse aprender, através da forma exigida pelo
social.
e. Aprender é um processo amplo e que acompanha toda a vida do indivíduo. Tem
como característica a expressão estabelecida pelas instituições sociais – como a
família e a escola.
a. I, II, IV
b. II, III, IV
c. I, II, III
d. II, III, IV
e. I, II, III, e IV
PERGUNTA 18
Fonte: http://blogdalucimargisele.blogspot.com.br/2015_11_01_archive.html
A imagem acima é uma crítica ao uso da tecnologia em sala de aula e se relaciona a
alguns dos itens abaixo:
I – Após o advento tecnológico, os métodos utilizados, tanto na família quanto na
escola, ganharam uma aparente liberdade, a partir dessa suposta “nova família” e de
novos modelos escolares.
II – Os meios tecnológicos utilizados, tanto pela família quanto pela escola, muitas
vezes são utilizados individualmente, sem reflexão, o que interfere de forma expressiva
na formação tanto familiar quanto escolar.
III – A tecnologia quando bem usada em sala de aula pode suprir o professor e as
relações pessoais existentes no ambiente escolar.
IV – O uso das novas tecnologias em sala de aula, quando não utilizadas de forma
adequada, podem ser elementos de aprisionamento, não de libertação do sujeito.
Com base no que foi apresentado, é correto o que se afirma em:
img_un_III-1.jpg
0,5 pontos   Salva
a. Signi�ca ter uma formação que permita ao indivíduo decidir os rumos de sua
própria vida.
b. Saber elaborar as situações que possam surgir em qualquer área e, mais do que
isso, saber que pode de fato fazer isso tudo.
c. É necessário, desde cedo, mostrar as di�culdades para que o indivíduo saiba
agir nos diferentes contextos do cotidiano, tornando-se um cidadão competidor
nesse mundo voltado para a tecnologia e competição.
d. Tenham como principal objetivo o bem-estar, em todos os aspectos, dessa
criança que precisa estar, desde o seu nascimento, em aprendizagem constante.
e. É necessário que o contexto seja íntegro, ou seja, que todas as estruturas
envolvidas – principalmente, escola e família – estejam em total harmonia,
buscando a formação integral.
PERGUNTA 19
Aponte, nas questões abaixo, aquela que está em desacordo com a formação do
cidadão:
“[...] É importante que a criança, como ser em formação, possa desenvolver todas as
suas competências e habilidades e, mais do que isso, elaborar sua convivência com o
grupo social e aprender a ser cidadão”.
0,5 pontos   Salva
PERGUNTA 20 0,5 pontos   Salva
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a. A família, apesar de importante parceiro no aprendizado, não deve interferir nos
estímulos externos para não atrapalhar o conhecimento a ser adquirido.
b. O aprendizado se dá de uma forma em que as características sociais são
integradas às características do organismo.
c. É importante que haja compreensão das formas de aprendizagem e estímulos
de acordo com a idade e formação do sujeito.
d. Esses estímulos estão relacionados ao que o contexto social apresenta.
e. Esse conjunto não se dá de forma espontânea, mas com os estímulos externos
adequados.
Sobre a aprendizagem e a sua relação com os estímulos externos, as afirmativas
abaixo estão corretas, EXCETO:
p
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