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Psicologia Educacional

A Psicologia Educacional é uma disciplina que estuda o processo de aprendizagem e desenvolvimento humano, com foco na educação. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre teorias de aprendizagem, desenvolvimento cognitivo e emocional, além de técnicas de avaliação e intervenção psicológica em contextos educacionais. A disciplina é importante para profissionais da área de educação, que precisam entender como os alunos aprendem e se desenvolvem, para poderem planejar e implementar estratégias pedagógicas mais eficazes. O conhecimento em Psicologia Educacional também é útil para psicólogos e outros profissionais da área de saúde mental, que trabalham com crianças e adolescentes em contextos educacionais.

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PRÁTICAS DE LUDICIDADE E MOVIMENTO_TESTE 2

RESTRICTED

Saúde

Psicologia

Psicologia Aplicada

Graduate

Universidade Santa Cecília

Pam  Jones

Outros

Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

A disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem estuda o processo de desenvolvimento humano, desde a infância até a idade adulta, e como ocorre a aprendizagem ao longo da vida. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as teorias do desenvolvimento humano, as fases do desenvolvimento cognitivo e emocional, além de técnicas e estratégias de ensino e aprendizagem. A disciplina é importante para profissionais da área de educação, que precisam entender como ocorre o processo de aprendizagem e como adaptar o ensino às diferentes fases do desenvolvimento humano. O conhecimento em Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem é fundamental para professores, pedagogos e outros profissionais da área, que devem planejar e executar atividades educacionais que promovam o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos.

Other

Entende-se por brinquedoteca o lugar onde a criança poderá:
Brincar aprendendo a ser social, cooperar, trabalhar em equipe e respeitar os limites.
...

Entende-se por brinquedoteca o lugar onde a criança poderá:
Brincar aprendendo a ser social, cooperar, trabalhar em equipe e respeitar os limites.
Brincar aprendendo a ser intelectual, cooperar, trabalhar em equipe e respeitar os limites.
Brincar aprendendo a ser social, individualizar, trabalhar em equipe e respeitar os professores.
Brincar aprendendo a ser social, cooperar, trabalhar sozinho e respeitar os limites.

General Studies

Aprendendo Através de Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprender mais sobre os assuntos que nos interessam através desses exercícios desafiadores!

Aprendendo Através de Exercícios

O desenho infantil pode ser aplicado em algumas áreas diferenciadas, dentre elas podemos assinalar:
Psicológicas, motora, afetiva e emocional.
Psic...

O desenho infantil pode ser aplicado em algumas áreas diferenciadas, dentre elas podemos assinalar:
Psicológicas, motora, afetiva e emocional.
Psicológicas, motora, lúdica e responsabilidade.
Coordenação, motora, analítica e emocional.
Psicológicas, lúdica, afetiva e emocional.

Em relação a figura abaixo é papel fundamental do professor da educação:
Preparar atividades que envolvam desenhos com a finalidade do desenvolvime...

Em relação a figura abaixo é papel fundamental do professor da educação:
Preparar atividades que envolvam desenhos com a finalidade do desenvolvimento cognitivo, motor e afetivo da criança
Preparar atividades que envolvam somente desenvolvimento motor e afetivo
Preparar atividades que envolvam somente desenvolvimento afetivo e cognitivo
Preparar atividades que envolvam somente desenvolvimento intelectual

O desenho é uma das principais atividades na educação infantil. O desenho revela uma forma da criança se expressar e contribui em vários aspectos, ...

O desenho é uma das principais atividades na educação infantil. O desenho revela uma forma da criança se expressar e contribui em vários aspectos, entre eles:
Coordenação motora, visão, aspectos cognitivos, organização do pensamento entre outros.
Coordenação intelectual, visão, aspectos cognitivos, organização do trabalho escolar entre outros.
Coordenação motora, visão, aspectos emocionais, organização da fala entre outros.
Coordenação física, visão, aspectos lúdicos, organização do pensamento entre outros.

A teoria de Vygotsky relaciona o método genético ou evolutivo com a capacidade da criança de:
Pensar o seu desenvolvimento afetivo – passando do se...

A teoria de Vygotsky relaciona o método genético ou evolutivo com a capacidade da criança de:
Pensar o seu desenvolvimento afetivo – passando do ser ecológico para o sócio-histórico.
Pensar o seu desenvolvimento social – passando do ser biológico para o sócio-histórico.
Pensar o seu desenvolvimento cognitivo – passando do ser biológico para o sócio-estruturado.
Pensar o seu desenvolvimento sensorial – passando do ser biológico para o sócio-histórico.

Em relação a figura abaixo podemos afirmar que um dos papéis do desenho é:
Observar o comportamento da criança e verificar se há necessidade de mud...

Em relação a figura abaixo podemos afirmar que um dos papéis do desenho é:
Observar o comportamento da criança e verificar se há necessidade de mudanças de métodos
Usar o desenho como uma forma lúdica de passar o tempo em sala sem que haja cansaço por parte das crianças
Usar o desenho como uma estratégia de ações e vivências programadas
Garantir ao professor um meio de análise da criança e supostas situações que a mesma está vivenciando

Podemos afirmar em relação a educação e ludicidade que crianças diferentes são crianças:
Com educação diferente.
Com problemas de saúde e diferente...

Podemos afirmar em relação a educação e ludicidade que crianças diferentes são crianças:
Com educação diferente.
Com problemas de saúde e diferentes fisicamente.
Com distúrbios de aprendizagem.
Com vivências prévias diferentes, famílias diferentes e tempos de aprendizagem diferentes.

Segundo Vygotsky o ato de brincar é de fundamental importância para o desenvolvimento infantil pelo fato de que:
A interação com o seu meio se dá d...

Segundo Vygotsky o ato de brincar é de fundamental importância para o desenvolvimento infantil pelo fato de que:
A interação com o seu meio se dá de forma abstrata: a criança nunca está só, será por meio desta interação que o seu desenvolvimento se efetuará.
A interação com o seu meio se dá de forma retórica: a criança está só, será por meio desta interação que o seu desenvolvimento se efetuará.
A interação com o seu meio se dá de forma dialética: a criança está só, será por meio desta retórica que o seu desenvolvimento se efetuará.
A interação com o seu meio se dá de forma dialética: a criança nunca está só, será por meio desta interação que o seu desenvolvimento se efetuará.

Em relação as afirmações abaixo assinale a alternativa correta.
I. É no desenho que a criança cria uma cópia fiel da realidade, onde ela imprime se...

Em relação as afirmações abaixo assinale a alternativa correta.
I. É no desenho que a criança cria uma cópia fiel da realidade, onde ela imprime seus sentimentos e ideais.
II. É através dos traços e cores que a criança faz onde é possível visualizar o que ela sente e o que ela ajuíza sobre determinado assunto.
III. O desenho na educação infantil tem a finalidade específica de fazer a criança a criar obras que futuramente irão ser usadas para comparação com outras crianças.
Estão erradas todas as afirmações
Estão corretas somente as afirmações I e II
Estão corretas somente as afirmações II e III
Estão corretas todas as afirmações

Assinale V(verdadeiro) ou F(falso) para as afirmacoes abaixo:
(   ) Afirma-se que será por meio da observação do comportamento da criança durante o...

Assinale V(verdadeiro) ou F(falso) para as afirmacoes abaixo:
(   ) Afirma-se que será por meio da observação do comportamento da criança durante o ato de brincar que poderemos ter subsídios para analisarmos as transformações psicológicas em que ela está vivenciando.
(   ) a família a primeira sociedade que a criança conhece.
(   ) incentivar a ludicidade, por meio das brincadeiras imaginativas, são fundamentais para que a criança possa se desenvolver positivamente.
V; V e V
F; F e F
V; F e V
F; F e V

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PRÁTICAS DE LUDICIDADE E MOVIMENTO_TESTE 2

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