PROFESSOR-DE-CIENCIAS-1-MATRIZ

Prévia do material em texto

C
A
D
E
R
N
O
 D
E
 Q
U
E
S
T
Õ
E
S
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
BALNEÁRIO CAMBORIÚ 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
 
PROCESSO SELETIVO PÚBLICO SIMPLIFICADO 
Edital Nº 009/2022 
 
CARGO: F 
 
INSTRUÇÕES 
 
 
1- O Caderno de Questões contém 40 (quarenta) questões de múltipla escolha (A, B, C, D, E), sendo 5 
(cinco) questões de Língua Portuguesa, 5 (cinco) questões de Conhecimentos Gerais, 10 (dez) ques-
tões de Temas de Educação e 20 (vinte) questões de Conhecimentos Específicos, e uma Folha Inter-
mediária de Respostas. 
 
2- Ao receber o material, confira no Cartão de Respostas, seu nome, número de inscrição, data de nas-
cimento, RG e cargo. Qualquer irregularidade comunique imediatamente ao fiscal de sala. Não serão 
aceitas reclamações posteriores. 
 
3- A prova objetiva terá duração de 3 (três) horas, incluído, neste tempo, o preenchimento do Cartão de 
Respostas. 
 
4- Leia atentamente cada questão e assinale, no Cartão de Respostas, a opção que responde correta-
mente a cada uma delas. O Cartão de Respostas será o único documento válido para a correção 
eletrônica. O preenchimento do Cartão de Respostas e a respectiva assinatura serão de inteira res-
ponsabilidade do candidato. Não haverá substituição do Cartão de Respostas por erro do candidato. 
 
5- Utilize a Folha Intermediária de Respostas para registrar somente as alternativas escolhidas. É proi-
bido fazer qualquer outro tipo de anotação. Essa folha ficará em seu poder para conferência com o 
gabarito a ser publicado. 
 
6- Observe as seguintes recomendações relativas ao Cartão de Respostas: 
- A maneira correta de marcação das respostas é cobrir, fortemente, com esferográfica de tinta azul ou 
preta, o espaço correspondente à letra a ser assinalada. 
- Outras formas de marcação diferentes implicarão a rejeição do Cartão de Respostas. 
- Será atribuída nota zero às questões não assinaladas ou com falta de nitidez, ou com marcação de 
mais de uma opção, bem como emendadas ou rasuradas. 
 
7- O fiscal de sala não está autorizado a alterar qualquer destas instruções. Em caso de dúvida, solicite a 
presença do coordenador local. 
 
8- Você poderá se retirar, definitivamente, da sala de realização da prova após transcorridos 1 hora con-
tados do seu efetivo início, sem levar o Caderno de Questões e o Cartão-Resposta. 
 
9- É permitido fazer anotações, cálculos, riscos e afins no Caderno de Questões. 
 
10- Após se identificar e se instalar na sala, você não poderá consultar qualquer material enquanto aguarda 
o horário de início da prova. 
 
11- Os 3 (três) últimos candidatos deverão permanecer na sala até que o último deles entregue o Cartão 
de Respostas. 
 
12- Assine no local indicado no Cartão-Resposta e no Caderno de Questões. 
 
13- Ao terminar a prova, é de sua responsabilidade entregar ao fiscal o Cartão de Respostas e Caderno 
de Questões. 
 
Não se esqueça de pegar seus pertences acondicionados em sala. 
 
Balneário Camboriú, 11 de dezembro de 2022. 
 
BOA PROVA 
Realização: 
 
Nº de Inscrição: Nome do candidato: 
PROFESSOR DE CIÊNCIAS
1
Língua Portuguesa
O texto seguinte servirá de base para responder às
questões de 1 a 5.
Hábito de leitura estimula o cérebro e promove
benefícios para a saúde mental
Quem nunca estipulou como meta ler mais? Uma
atividade com múltiplas funções, ler pode ser uma forma
de entretenimento, um meio para se informar ou um dos
caminhos mais simples e acessíveis para construir
conhecimento. Independente da motivação, o processo
de leitura também é capaz de auxiliar no
desenvolvimento de habilidades, contribuindo, inclusive,
para a saúde mental.
De acordo com pesquisador do Instituto do Cérebro
(InsCer) e professor da Escola de Ciências da Saúde e
da Vida, Augusto Buchweitz, ler pode atuar como um
exercício que estimula o cérebro. "O hábito de leitura tem
relação comprovada com uma melhor qualidade de
saúde mental. A leitura, por envolver imaginação,
mentalização, antecipação e aprendizagem (sempre
aprendemos, ao menos, palavras novas), funciona como
um 'exercício' para o cérebro humano. Apesar de não ser
um músculo, o nosso cérebro precisa ser estimulado",
destaca o pesquisador.Outro fator que enfatiza a relação
entre a leitura e a qualidade de saúde mental é ação da
atividade na redução do estresse. A professora Aline
Fay, coordenadora do curso de licenciatura em Letras
com ênfase na Língua Inglesa, ressalta que pesquisas já
demonstram resultados positivos sobre essa
contribuição. "Uma pesquisa realizada pela Universidade
de Sussex mostrou que ler ajuda a reduzir em até 68%
os níveis de estresse. Durante o estudo, os sujeitos
analisados diminuíram a frequência cardíaca e aliviaram
a tensão dos músculos", salienta a professora.
Os benefícios da leitura não atuam no nosso cérebro
apenas no presente. Estudos apontam que ler pode ser
uma forma de proteger a mente contra o surgimento de
doenças neurodegenerativas. Segundo a professora
Aline Fay, quando lemos, melhoramos o funcionamento
cerebral, o que ajuda a "atrasar" sintomas de doenças
como demência e Alzheimer. Ela destaca que inúmeras
pesquisas comprovam o aumento das conexões neurais
durante a leitura. Um desses estudos, realizado pela
Universidade Emory, descobriu que ler afeta nosso
cérebro da mesma forma como se realmente tivéssemos
vivenciado os eventos sobre os quais estamos lendo.
Diante disso, a professora ainda aponta que, ao lermos,
podemos aumentar nossa empatia, ou seja, a
capacidade de compreender e se solidarizaremocionalmente com o outro.
Mas nem todos os gêneros agem da mesma forma. O
professor Augusto Buchweitz afirma que, de acordo com
o conteúdo de cada história, outras regiões cerebrais são
ativadas, resultando em comportamentos, emoções e
experiências distintas. "Durante a leitura de histórias de
suspense, por exemplo, a ativação do cérebro tem
relação direta com a experiência do leitor. Os leitores
que relataram ter ficado mais envolvidos com a narrativa
foram os mesmos que tiveram maior ativação de uma
circuitaria do cérebro que envolve tentar antecipar o que
vai acontecer (inferências futuras)", explica.
Ele também frisa que especialistas no estudo da
memória reforçam a importância do aprendizado
constante e do hábito de leitura. "O nosso ilustre
professor Ivan Izquierdo, um dos maiores especialistas
em memória do mundo, frequentemente ressaltava em
suas entrevistas que profissões como a de professor e
artista de teatro, entre outras, por envolverem a leitura e
aprendizagem constante, são profissões que ajudam a
'proteger' o cérebro de quem as desempenha", comenta
o pesquisador do InsCer.
PUCRS. Hábito de leitura estimula o cérebro e promove benefícios
para a saúde mental. Blog PUCRS. Disponível em:
https://www.pucrs.br/blog/habito-de-leitura/ Acesso em: 17 nov., 2022.
Questão 01
A respeito das figuras de linguagem, analise as
afirmações a seguir:
I.Em "Ler é viajar", temos uma metáfora.
II.Na sentença "Ler é como viajar", temos uma
comparação.
III.Em "Acabei de ler Alighieri. Estou feliz!", temos uma
metonímia.
IV.Na sentença "Estou de quarentena após esta leitura.
Não lerei nada por umas duas semanas", temos uma
antonomásia.
É correto o que se afirma em:
(A) IV, apenas.
(B) II e IV, apenas.
(C) I, II e III, apenas.
(D) I, II, III e IV.
(E) I e III, apenas.
PROFESSOR DE CIÊNCIAS - 1 2
Questão 02
Analise o trecho a seguir, retirado do texto "Hábito de
leitura estimula o cérebro e promove benefícios para a
saúde mental":
A leitura, por envolver imaginação, mentalização,
antecipação e aprendizagem (sempre aprendemos, ao
menos, palavras novas), funciona como um 'exercício'
para o cérebro humano. Apesar de não ser um músculo,
o nosso cérebro precisa ser estimulado", destaca o
pesquisador.
A respeito dos sentidos dos vocábulos desse trecho,
analise as afirmações a seguir e marque V, para
verdadeiro, e F para falso:
(__) A palavra "exercício" foi empregada com o sentido
denotativo, por isso está apresentada entre aspas.
(__) A palavra "aprendizagem" foi empregada com o
sentido denotativo, pois se refere ao sentido real, literal.
(__) A palavra "estimulado" foi empregada com o sentido
conotativo, pois não se pode realmente estimular o
cérebro.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(A) V - V - F
(B) F - V - V
(C) V - F - F
(D) V - F - V
(E) F - V - F
Questão 03
A partir da leitura atenta do texto "Hábito de leitura
estimula o cérebro e promove benefícios para a saúde
mental", analise as afirmações a seguir:
I.A leitura apresenta diferentes benefícios para o cérebro
humano e pode, inclusive, ser considerada a solução
para problemas como demência e Alzheimer.
II.A leitura é uma atividade com várias funções: desde a
construção de conhecimento até o lazer.
III.O tipo de história lida tem influência no
comportamento cerebral do leitor.
IV.Podemos afirmar que a leitura afeta nosso cérebro
como se estivéssemos vivenciando os fatos lidos.
É correto o que se afirma em:
(A) I, II, III e IV.
(B) III e IV, apenas.
(C) II, III e IV, apenas.
(D) I e II, apenas.
(E) III, apenas.
Questão 04
Associe a segunda coluna, de acordo com a primeira,
que relaciona as funções da pontuação a seus exemplos
retirados do texto:
Primeira coluna: função da pontuação
(1) Aposto
(2) Ordem sintática indireta
(3) Isolamento de conclusiva
Segunda coluna: exemplos do texto
(__) Apesar de não ser um músculo, o nosso cérebro
precisa serestimulado...
(__) A professora Aline Fay, coordenadora do curso de
licenciatura em Letras com ênfase na Língua Inglesa,
ressalta...
(__) Diante disso, a professora ainda aponta que...
Assinale a alternativa que apresenta a correta
associação entre as colunas:
(A) 2 - 1 - 3
(B) 1 - 2 - 3
(C) 2 - 3 - 1
(D) 3 - 2 - 1
(E) 3 - 1 - 2
Questão 05
Leia atentamente o trecho a seguir:
___ adentrar nos espaços escolares, é possível perceber
que os alunos apresentam diversas dificuldades em
relação ___ leitura e ___ escrita. Considera-se que
aspectos históricos, econômicos e políticos, assim como
___ carência de acesso aos instrumentos de leitura, ___
metodologias com ênfase na aprendizagem mecânica e
descontextualizada da realidade do aluno contribuem
para o agravamento e a permanência dessa
problemática, dificultando o desenvolvimento do ato de
ler (FUJITA; FRANCO, 2019).
Assinale a alternativa que corretamente completa as
lacunas do trecho:
(A) À - à - à - a - as
(B) À - a - a - à - as
(C) Ao - a - a - à - a
(D) Ao - à - a - à - às
(E) Ao - à - à - a - as
PROFESSOR DE CIÊNCIAS - 1 3
Conhecimentos Gerais
Questão 06
Um dos principais conflitos que aconteceram no território
catarinense foi "(...) um dos movimentos populares rurais
do Brasil que tiveram caráter messiânico. Ocorrido na
região de fronteira entre os estados de Santa Catarina e
Paraná, entre 1912 e 1916, a guerra civil opôs
trabalhadores sem-terra e tropas do governo federal".
Esse conflito foi chamado de:
(A) Guerra do Contestado.
(B) Revolta do Chá.
(C) Revolução Farroupilha.
(D) Revolta da Chibata.
(E) Guerra de Canudos.
Questão 07
Dentre as consequências do aumento desordenado da
população urbana, está a excessiva produção de lixo,
que, por muito tempo, resumiu-se aos de origem
domiciliar, industrial e hospitalar, mas que, nas últimas
décadas, tem tido como principal vilão:
(A) O lixo de esgoto.
(B) O lixo rural.
(C) O lixo reciclável.
(D) O lixo natural.
(E) O lixo eletrônico.
Questão 08
Balneário Camboriú/SC é uma potência no turismo
brasileiro, tendo como principal atrativo as suas lindas
praias, mas nem sempre foi assim. Durante o período de
colonização, a região litorânea da localidade onde o
município se formou chegou a ser desprezada, pois as
atividades econômicas se concentraram em outras
regiões, mais propícias a empreitadas que se
destacavam à época, como, por exemplo:
(A) A produção de farinha, em larga escala.
(B) O cultivo do café.
(C) A exploração de madeiras nobres.
(D) A criação de gado leiteiro.
(E) O cultivo da cana-de-açúcar.
Questão 09
A sociedade brasileira tem como uma de suas principais
características a diversidade, que se destaca na
formação de seu povo, com representantes de várias
etnias. Dessa forma, as manifestações culturais de cada
região do país são geralmente baseadas nos hábitos e
costumes dos povos que participaram da formação de
cada uma delas, como, por exemplo, as festas culturais
que acontecem no estado de Santa Catarina, que, em
sua maioria, são representações da cultura:
(A) Asiática.
(B) Americana.
(C) Africana.
(D) Europeia.
(E) Indígena.
Questão 10
Apesar de se tratar de tecnologias desenvolvidas já há
algum tempo, as diversas opções de produção de
energia renovável vêm se popularizando nos últimos
tempos, principalmente a solar, que já pode ser
encontrada em inúmeras residências por todo o Brasil,
no sistema de placas solares que captam a radiação
solar que é transformada em energia elétrica. Esse tipo
de energia solar é chamado de:
(A) Heliotérmica.
(B) Eólica.
(C) Fotovoltaica.
(D) Térmica.
(E) Maremotriz.
PROFESSOR DE CIÊNCIAS - 1 4
Temas de Educação
Questão 11
A educação inclusiva deve ter como princípio básico a
garantia de uma escola como espaço de aprendizagem
para todos, garantindo o respeito e a valorização das
diferenças como elemento de contribuição para o
desenvolvimento coletivo. Nesse contexto, podemos
afirmar que:
(A) Não se pode afirmar que uma educação é inclusiva
se as oportunidades deaprendizagem forem as
mesmas para todos.
(B) Uma educação verdadeiramente inclusiva parte das
especificidades de cada indivíduo para promover o
desenvolvimento equitativo da coletividade.
(C) A inclusão consiste em flexibilizar os processos de
ensino, do currículo à avaliação, para aqueles que
não apresentam reais condições de aprendizagem.
(D) Em uma instituição que se propõe a adotar a
educação inclusiva como bandeira, todo o processo
de ensino deve ser dedicado às demandas dos
estudantes com deficiências físicas e cognitivas ou
com altas habilidades.
(E) Na educação inclusiva, os métodos e práticas letivas
são dedicados aos estudantes com necessidades e
habilidades especiais, em detrimento das demandas
daqueles do ensino regular.
Questão 12
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) determina
critérios, sugere organizações curriculares e traça
objetivos para a educação de forma ampla para todo o
território nacional e traz como foco do processo de
aprendizagem:
(A) O desenvolvimento de competências específicas
para cada conteúdo, de acordo com cada região
geográfica do país.
(B) O desenvolvimento de competências dentro de cada
disciplina, de acordo com a demanda de cada
estudante.
(C) A obrigatoriedade da definição de dez competências
particulares de cada instituição em seu Projeto
Político Pedagógico.
(D) A liberdade para que cada instituição determine as
competências estabelecidas em sua proposta de
ensino.
(E) O desenvolvimento de dez competências gerais para
a educação nacional.
Questão 13
Segundo o Decreto n.º 7611/2011, que dispõe sobre a
Educação Especial no atendimento educacional
especializado, o dever do Estado com a educação das
pessoas público-alvo da educação especial será
efetivado de acordo com algumas diretrizes, dentre as
quais consta:
(A) Atendimento de crianças e jovens com deficiência
exclusivamente em instituições de atendimento
especializado.
(B) Não exclusão do sistema educacional geral sob
alegação de deficiência.
(C) Oferta de educação integral para crianças e jovens
com deficiência, para ensino regular e atendimento
especializado em períodos distintos.
(D) Prioridade na garantia de vagas para crianças e
jovens deficientes em escolas de ensino regular.
(E) Encaminhamento de verba para as escolas regulares
com projetos inclusivos, para usar exclusivamente no
atendimento especializado.
Questão 14
Segundo o Currículo Base da Educação Infantil e do
Ensino Fundamental do Território Catarinense,
consubstanciada pela diversidade na Educação Básica,
ganham visibilidade curricular no território catarinense,
respaldadas pelo direito à educação que é de todos, as
temáticas:
(A) Educação para as Relações Étnico-Raciais e
Educação para a Sustentabilidade.
(B) Educação Ambiental Formal e Educação para as
Relações Étnico-Raciais.
(C) Educação para a Sustentabilidade e Educação para
a Pluralidade.
(D) Educação para a Pluralidade e Educação para as
Relações Étnico-Raciais.
(E) Educação Ambiental Formal e Educação para a
Pluralidade.
Questão 15
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB), "elaborar e cumprir plano de trabalho,
segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de
ensino" é uma incumbência:
(A) Do sistema federal de ensino.
(B) Dos dirigentes das instituições de ensino.
(C) Dos docentes.
(D) Do sistema estadual de ensino.
(E) Do sistema municipal de ensino.
PROFESSOR DE CIÊNCIAS - 1 5
Questão 16
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Básica definem os princípios da Educação em Direitos
Humanos citando, entre outros, "o reconhecimento e
valorização das diferenças e das diversidades", que por
sua definição se refere:
(A) À formulação de propostas pedagógicas que
busquem diminuir as diferenças culturais,
econômicas e sociais de todos os membros da
comunidade escolar.
(B) Ao entendimento de que o ambiente escolar é plural
e, por assim o ser, o trabalho pedagógico deve
abordar, em todas as práticas, questões de
religiosidade, sexualidade e de diferenças sociais.
(C) Ao enfrentamento dos preconceitos e das
discriminações, garantindo que diferenças não sejam
transformadas em desigualdades.
(D) Ao reconhecimento das diversas práticas docentes,
valorizando aquelas que alcançam melhores
resultados no que dizrespeito à aprendizagem do
estudante.
(E) À proposta pedagógica baseada única e
exclusivamente a questões sociais.
Questão 17
Conforme determina o Plano Nacional da Educação, o
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica,
coordenado pela União, em colaboração com os
Estados, o Distrito Federal e os Municípios, constituirá:
(A) Fonte de informação para a avaliação dos sistemas
municipais de ensino, responsáveis pela educação
básica.
(B) Fonte de informação para a avaliação da qualidade
da educação básica e para a orientação das políticas
públicas desse nível de ensino.
(C) Fonte de informação para a avaliação da qualidade
dos serviços prestados pelas instituições de ensino
municipais, estaduais e federais.
(D) Fonte de informação para a avaliação da relação
custo-benefício entre os investimentos feitos e os
resultados obtidos nos sistemas de educação.
(E) Fonte de informação para a avaliação do nível de
qualificação dos professores da educação básica.
Questão 18
De acordo com a Constituição da República Federativa
do Brasil, o ensino será ministrado com base em
princípios, entre os quais citamos:
(A) Condicionamento do acesso e permanência na
escola a questões de cunho social.
(B) Igualdade de condições para o acesso e
permanência nas escolas de ensino fundamental.
(C) Igualdade de condições para o acesso e
permanência na escola.
(D) Prioridade de condições para o acesso e
permanência na escola para o estudante com
necessidades e habilidades especiais.
(E) Acesso e permanência igualitário em instituições de
ensino públicas e privadas.
Questão 19
"Pensar em uma pedagogia própria para a EJA demanda
pensar a especificidade de pertencer aos setores
populares da sociedade capitalista de produção. Por
isso, Arroyo (2007) aponta para a necessidade de olhar
para a especificidade de ser povo, de ser trabalhador(a),
de ser pessoa jovem e adulta dos setores populares. Ao
problematizar a realidade social em que se insere o
sujeito da EJA e aferir que um dos primeiros traços que
marcam a vida dessas pessoas é o desemprego, o autor
chama atenção para o fato de que são, exatamente,
essas pessoas que triplicam o trabalho informal".
O trecho do Currículo Base da Educação Infantil e do
Ensino Fundamental do Território Catarinense
apresentado traça um perfil do indivíduo contemplado na
Educação de Pessoas Jovens, Adultas e Idosas, que o
mesmo texto também afirma ser constituída por pessoas
às quais:
(A) Foi negado o direito à educação durante a infância
e/ou adolescência, por não se enquadrarem no perfil
dos que tinham direito às limitadas vagas ofertadas
nas escolas públicas de então.
(B) Foi negado o direito à educação durante a infância
e/ou adolescência, seja pela não oferta de vagas,
seja pelas inadequações do sistema de ensino ou
pelas condições socioeconômicas desfavoráveis em
suas vidas, dentre outros fatores.
(C) Foi negado o direito à educação durante a infância
e/ou adolescência, por serem responsáveis pelo
sustento de suas famílias.
(D) Foi negado o direito à educação durante a infância
e/ou adolescência, por não possuírem o padrão
exigido para o ingresso em escolas de ensino regular
naquele momento.
(E) Foi negado o direito à educação durante a infância
e/ou adolescência, por ocasião do momento político
vivido no Brasil durante o Regime Militar.
PROFESSOR DE CIÊNCIAS - 1 6
Questão 20
No Estatuto da Criança e do Adolescente, determina-se
que os maus-tratos envolvendo seus alunos, a reiteração
de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados
os recursos escolares e os elevados níveis de
repetência, devem ser comunicados pelos dirigentes de
estabelecimentos de ensino fundamental:
(A) Aos pais ou responsáveis.
(B) Ao Conselho Tutelar.
(C) Ao juizado competente.
(D) Aos órgãos superiores do sistema de ensino
municipal.
(E) Ao Conselho Nacional de Educação.
Conhecimentos Específicos
Questão 21
Para que a vida em sociedade aconteça de forma
harmoniosa, é preciso ter como requisito fundamental a
valorização da tolerância e o respeito à diversidade.Esta
é uma visão que também se aplica às relações no
ambiente de trabalho que, dependendo da forma como
se desenvolvem, podem influenciar até mesmo no
processo produtivo. A atenção dada a esse tópico pode
ser justificada pela afirmação de que:
(A) Em meio à pluralidade em que vivemos, há
expressivas divergências culturais, ideológicas e
comportamentais entre as pessoas.
(B) As relações profissionais não podem e não devem
avançar para o campo da amizade.
(C) A vida em sociedade já é demasiadamente confusa
para permitir que as relações ali estabelecidas sejam
replicadas no ambiente profissional.
(D) O ambiente de trabalho requer um nível de seriedade
que será comprometido se as relações ali
estabelecidas não forem estritamente profissionais.
(E) Os diálogos que não correspondem a assuntos
profissionais são sempre carregados de emoções
que fatalmente caem em divergências.
Questão 22
A ética profissional tem nuances no serviço público que,
muitas vezes, não se destacam nas empresas privadas,
pois as atividades praticadas nas instituições públicas
são regidas por princípios que não necessariamente se
aplicam às particulares. Entre esses princípios está o da
publicidade, que tem como objetivo central:
(A) Tornar pública a vida privada de seus
representantes, a fim de impedi-los de praticar atos
que não condizem com o decoro de sua função.
(B) Reservar recursos no orçamento público para
divulgar as ações antiéticas praticadas pelos
servidores.
(C) Obrigar o servidor a divulgar todas as atividades que
pratica no exercício de sua função.
(D) Impossibilitar a ocultação de informações
importantes da população.
(E) Tornar públicas as imagens captadas por circuitos de
segurança interno das instituições, a fim de que a
população possa avaliar se os servidores se
comportam de forma ética no ambiente de trabalho.
Questão 23
A didática, como direcionamento imediato da prática do
ensino e da aprendizagem, servirá de elemento
articulador entre as proposições teóricas e a prática
escolar propriamente dita. Ela, tanto em sua fase de
planejamento, quanto em sua fase de execução, é a
mediação necessária para garantir a tradução da teoria
pedagógica em prática pedagógica. Através dela, a
concepção teórica da educação pode se fazer
concreticidade histórica. Existem alguns princípios
pedagógicos que são fundamentais ao processo didático
e podem efetivar a mediação entre a teoria e a prática
(LUCKESI, 1994).
Diante disso, a didática apresenta alguns elementos, os
quais em geral, os manuais de didática os expressam
como a lógica da racionalidade humana no exercício da
ação. São estes:
I.Planejamento.
II.Reprovação.
III.Avaliação.
IV.Execução.
É correto o que se afirma em:
(A) I, apenas.
(B) II e IV, apenas.
(C) I, III e IV, apenas.
(D) II, apenas.
(E) I e II, apenas.
PROFESSOR DE CIÊNCIAS - 1 7
Questão 24
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB), a União incumbir-se-á de assegurar
processo nacional de avaliação do rendimento escolar
no ensino fundamental, médio e superior, em
colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a
definição de prioridades e a melhoria da qualidade do
ensino. Diante disso, a avaliação da aprendizagem
envolve diversas situações e muitos atores processuais.
Com base nisso, julgue os itens a seguir como V, para
verdadeiros, ou F, para falsos:
(__)Estudo e avaliação devem caminhar juntos, pois a
avaliação é um instrumento indispensável para permitir
que se constate em que medida os objetivos esperados
foram alcançados.
(__)A educação deve ser um estimulante processo de
permanente crescimento do educando, no qual notas,
conceitos, créditos ou outras formas de registro
acadêmico não deverão ter importância acima do seu
real significado.
(__)Os registros acadêmicos serão apenas registros
passíveis de serem revistos segundo critérios
adequados, sempre que forem superados por novas
medidas de avaliação que revelem progresso em
comparação ao estágio anterior, por meio de avaliação a
ser sempre feita durante edepois dos estudos visando à
recuperação de alunos com baixo rendimento.
(__)Na educação básica, a verificação do rendimento
escolar deverá observar a avaliação pontual do
desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos
somatórios sobre os apreciativos e sempre na avaliação
dos resultados das provas finais.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(A) V, F, F, V.
(B) V, F, F, F.
(C) V, V, V, F.
(D) F, V, F, V.
(E) V, F, V, F.
Questão 25
Existem diversas teorias que compõem o currículo e os
seus desdobramentos possuem implicações
didático-pedagógicas. Portanto, existe um conceito
relacionado a currículo que está descrito a seguir:
"É constituído por todos aqueles que, sem fazer parte do
currículo oficial, explícito, contribuem, de forma implícita,
para aprendizagens sociais relevantes. Essas
aprendizagens estão relacionadas fundamentalmente a
atitudes, comportamentos, valores e orientações que
permitem que crianças e jovens se ajustem da forma
mais conveniente às estruturas e às pautas de
funcionamento, consideradas injustas e antidemocráticas
e, portanto, indesejáveis, da sociedade capitalista. Ele
ensina, em geral, o conformismo, a obediência, o
individualismo" (SILVA, 2005).
Identifique corretamente esse conceito e marque a
alternativa correspondente:
(A) Currículo oculto.
(B) Currículo processual.
(C) Currículo dinâmico.
(D) Currículo abstrato.
(E) Currículo satírico.
PROFESSOR DE CIÊNCIAS - 1 8
Questão 26
Cabe à escola pensar sua ação pedagógica,
administrativa e financeira de forma coletiva, envolvendo
estudantes, professores, funcionários, gestores e
comunidade escolar em geral em um processo de
socialização com vistas à formação humana integral que
considere o desenvolvimento de aprendizagens formais
com base na valorização da pluralidade cultural e
respeito às diferenças locais, além de propiciar o diálogo
com os diferentes conhecimentos dos campos científico,
filosófico, político, artístico, tecnológico, cultural e
econômico. Para tanto, é condição indispensável a
elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) como
instrumento organizacional de fortalecimento da
identidade da escola pública. Ao encontro disso, sobre o
PPP:
I.O trabalho pedagógico com função educativa
transformadora necessita de elementos que fortaleçam a
ação coletiva e sejam um guia em direção à
intencionalidade educativa do PPP, tais como:
racionalidade, diálogo coletivo, motivação, guia de
ações, firmação de acordos, consensos e
estabelecimento de contratos pedagógicos e sociais,
para orientar a organização da educação de qualidade.
II.Deve ser simplesmente capaz de organizar a realidade
existente e mantê-la em funcionamento.
III.O PPP é um instrumento teórico-metodológico que
visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da
escola de uma forma refletida, consciente, sistematizada,
orgânica e participativa. É uma metodologia de trabalho
que possibilita ressignificar a ação de todos os agentes
da instituição.
É correto o que se afirma em:
(A) I, II e III.
(B) II e III, apenas.
(C) I e II, apenas.
(D) I, apenas.
(E) I e III, apenas.
Questão 27
A invenção do microscópio, instrumento capaz de
ampliar imagens, possibilitou a descoberta das células,
as unidades microscópicas que constituem os seres
vivos. Acredita-se que ela tenha sido construída em 1591
por Zacharias Janssesn e seu pai Hans, dois holandeses
que fabricavam óculos. Entretanto, os primeiros registros
de observações microscópicas de materiais biológicos
foram realizados por um determinado comerciante
holandês. Ele fabricou dezenas de microscópios dotados
de uma só lente, feita de vidro e quase esférica, com os
quais observou diversos materiais biológicos, como
embriões de plantas, glóbulos vermelhos do sangue e
espermatozoides de animais. Ele também é considerado
o pais dos microrganismos (Amabis e Martho, 2016).
Identifique a seguir a alternativa que indica corretamente
o responsável pelas primeiras visualizações de material
biológico ao microscópio:
(A) James Watson.
(B) Antonie Van Leeuwenhoek.
(C) Robert Hooke.
(D) Camillo Golgi.
(E) Theodor Schwann.
Questão 28
Em células tratadas com essa substância, as fibras do
fuso não se formam, e a mitoseé interrompida na
metáfase, já que os cromossomos não migram para os
polos. Essa substância é muito útil no estudo do
cariótipo, já que permite obter cromossomos bem visíveis
e fáceis de estudar. Caso a célula tratada com essa
substância continue o processo da mitose, em um dado
instante, forma-se uma nova carioteca, e as
cromátides-irmãs acabam por separar-se. A célula fica,
assim, com o dobro de cromossomos, ela é então,
tetraploide (4n) e todas as células que ela originar por
mitose também serão tetraploides (César, Sezar e
Caldini, 2009).
Isso posto, o texto discorre sobre a seguinte substância:
(A) Creatinina.
(B) Colchicina.
(C) Teobromina.
(D) Psilocibina.
(E) Urobilina.
PROFESSOR DE CIÊNCIAS - 1 9
Questão 29
Dentre as questões ambientais atuais, o processo de
reciclagem dos resíduos sólidos vale-se de grande
relevância, haja vista o quantitativo crescente de
resíduos que são depositados em aterros sanitários e
que poderiam passar por processos de reciclagem. No
entanto, existem algumas situações em que não se
justifica realizar o processo de reciclagem. Julgue os
itens a seguir sobre esse assunto e identifique aqueles
processos em que ocorrem dificuldades no processo de
reciclagem. Analise:
I.No caso dos materiais em que não se consegue um
volume razoável que se justifique o processo de
reciclagem, tal como embalagens de bala.
II.Existem dificuldades na separação de materiais, como
os espelhos, feitos por uma camada de nitrato de prata e
tinta escura para proteção dessa superfície. No caso
dessa mistura, ainda não há tecnologia eficiente na
separação e portanto, a reciclagem é dificultada.
III.Os materiais contaminados são facilmente recicláveis,
não havendo dificuldade associada ao fato de estarem
contaminados.
É correto o que se afirma em:
(A) I, apenas.
(B) I e II, apenas.
(C) II, apenas.
(D) I, II e III.
(E) III, apenas.
Questão 30
Identifique a seguir a correta figura que especifica a
árvore filogenética que mostra as relações de parentesco
evolutivo entre seres procarióticos (bactérias e arqueas)
e eucarióticos:
Figura extraída de Ambais, J.M; Martho, G.R. Biologia dos
organismos. São Paulo: Moderna, 2004.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
PROFESSOR DE CIÊNCIAS - 1 10
Questão 31
Dentre os ciclos biogeoquímicos, um deles é
representado pelo fósforo, elemento químico P, que é
fundamental para os seres vivos, pois faz parte das
moléculas de ácidos nucleicos (DNA e RNA), de
moléculas que atuam nas células como armazenadoras
da energia (ATP) e da composição de estruturas como
membranas celulares, ossos e dentes (Lopes e Rosso,
2016).
Sobre o ciclo do fósforo, assinale a alternativa que
responde, respectivamente, qual a forma mais
importante para os seres vivos e qual o principal
reservatório de íons fosfato na natureza:
(A) íon fosfato (PO4-3); rochas.
(B) íon fosfato (PO3-2); geleiras.
(C) íon fosfato (PO3-2); solo.
(D) íon fosfato (PO4-3); oceanos.
(E) íon fosfato (PO3-3); água subterrânea.
Questão 32
Recentemente, o Brasil observou o aparecimento de
uma doença conhecida como Monkeypox (MPX), varíola
dos macacos ou varíola símia, que é causada pelo
Monkeypox vírus, do gênero Orthopoxvirus e família
Poxviridae. Trata-se de uma doença zoonótica viral, sua
transmissão para humanos pode ocorrer de várias
formas, por meio do contato com:
=>animal silvestre (roedores) infectado.
=>pessoa infectada pelo vírus monkeypox.
=>materiais contaminados com o vírus.
Dentre as suas vias de transmissão, marque aquela
identificada como a principal forma de transmissão da
monkeypox:
(A) A principal forma de transmissão da monkeypox
ocorre por meio do contato direto pessoa a pessoa
(pele, secreções) e exposição próxima e prolongada
com gotículas e outras secreções respiratórias de
uma pessoa infectada.
(B) A principal forma de transmissão da monkeypox
ocorre via contato direto com o ambiente
contaminado, principalmente o solo, onde o ser
humano é exposto aos materiais contaminados.
(C) A principal forma de transmissão da monkeypox
ocorre de forma genética, na qual os genes mutantes
são transferidospara a prole.
(D) A principal forma de transmissão da monkeypox
ocorre por meio de ambientes aquáticos por meio de
animais endêmicos contaminados e servem de
alimento ao homem.
(E) A principal forma de transmissão da monkeypox
ocorre por meio do contato direto do ser humano
com o animal silvestre infectado.
Questão 33
A Lei n.º 6.938/1981 dispõe sobre a Política Nacional do
Meio Ambiente, seus fins e mecanismos de formulação e
aplicação. Essa política tem por objetivo a preservação,
melhoria e recuperação da qualidade ambiental propícia
à vida, visando assegurar, no País, condições ao
desenvolvimento socioeconômico, aos interesses da
segurança nacional e à proteção da dignidade da vida
humana. Assinale a alternativa que representa um dos
instrumentos da Política Nacional do Meio Ambiente:
(A) A difusão de tecnologias de manejo do meio
ambiente, à divulgação de dados e informações
ambientais e à formação de uma consciência pública
sobre a necessidade de preservação da qualidade
ambiental e do equilíbrio ecológico.
(B) O desenvolvimento de pesquisas e de tecnologias
nacionais orientadas para o uso racional de recursos
ambientais.
(C) O licenciamento e a revisão de atividades efetiva ou
potencialmente poluidoras.
(D) A preservação e restauração dos recursos
ambientais com vistas à sua utilização racional e
disponibilidade permanente, concorrendo para a
manutenção do equilíbrio ecológico propício à vida.
(E) O estabelecimento de critérios e padrões de
qualidade ambiental e de normas relativas ao uso e
manejo de recursos ambientais.
PROFESSOR DE CIÊNCIAS - 1 11
Questão 34
A expressão inteligência emocional foi introduzida por
Mayer e Salovey na década de 90, tendo sido definida
pelos autores como um tipo de inteligência social que
envolve a competência para monitorizar as suas próprias
emoções e as dos outros, para discriminar entre elas, e
para usar essa informação para guiar o pensamento e as
ações (Mayer e Salovey, 1993 citados por Franco, 2008).
Vários autores (Goleman, 1996, 2000; 2005; Niedenthal,
Kruth-Gruber e Ric, 2006) consideram que os resultados
da investigação permitem afirmar que a inteligência
emocional possibilita prever o sucesso acadêmico e
profissional, contrariando assim a ideia de que as
emoções seriam um estorvo no trabalho e no processo
de aprendizagem. De fato, determinadas emoções
parecem desempenhar funções fundamentais, quer na
realização eficaz de tarefas, quer no ajustamento
socioemocional (Cacheiro e Martins, 2012).
Diante do exposto no texto e nos seus conhecimentos
sobre o assunto, relacionando-se ao tema competências
socioemocionais, marque a alternativa que correlaciona
corretamente a competência e sua descrição:
(A) AUTOCONSCIÊNCIA: identificar emoções e
sentimentos em si próprio.
(B) AUTOGESTÃO: significa ter atenção aos sinais que
indicam o que os outros desejam e necessitam.
(C) TOMADA DE DECISÃO RESPONSÁVEL: ser capaz
de gerir as emoções nos relacionamentos com os
outros.
(D) CONSCIÊNCIA SOCIAL: ser capaz de mobilizar
emoções próprias para alcançar objetivos.
(E) HABILIDADES DE RELACIONAMENTO: ter atitudes
que chamam para si mesmo a responsabilidade.
Questão 35
Dentro de ecologia geral, encontram-se os diferentes
níveis tróficos, dentre eles, podemos citar os
decompositores. Eles podem ser representados por
muitas espécies de fungos e bactérias, sendo todos eles
heterótrofos, que se alimentam de restos de plantas,
animais e outros organismos. Para a atuação dos
decompositores, existem algumas situações que
favorecem as suas ações (César, Sezar e Caldini, 2010).
Algumas dessas situações estão expostas a seguir,
julgue os itens como V, para verdadeiros, ou F, para
falsos:
(__)Ambientes anaeróbios, tais como aqueles que são
embalados à vácuo, favorecem a proliferação de
microrganismos.
(__)O calor é propício, pois os microrganismos
multiplicam-se mais rapidamente em temperaturas mais
elevadas.
(__)A umidade favorece a proliferação dos
microrganismos.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(A) F, V, F.
(B) F, F, V.
(C) V, V, V.
(D) F, V, V.
(E) V, F, F.PROFESSOR DE CIÊNCIAS - 1 12
Questão 36
As questões relacionadas com a Didática têm suscitado
muitos estudos, que vêm se intensificando desde a
década de 1980. Professores vêm buscando, em
seminários e encontros, caminhos para o
aperfeiçoamento. A prática pedagógica é uma dimensão
da prática social, a qual pressupõe a relação
teoria-prática, condição necessária para a sua
realização, devendo levar em conta a realidade concreta
na qual a escola se insere, seu contexto social (MaAIA;
SCHEIBEL, 2009).
Diante disso, no que se relaciona à relação
teoria-prática, marque a alternativa que expressa
corretamente essa relação:
(A) A teoria e a prática coexistem no mesmo espaço,
contudo diferenciando-se no que se pressupõem a
estabelecer como objeto.
(B) A teoria e a prática apresentam uma
heterogeneidade e contribuem com iniquidade para o
processo de ensino-aprendizagem.
(C) A teoria e a prática expressam uma relação
equidistante, na qual apresentam-se em lados
opostos, mas com um mesmo objetivo.
(D) A teoria e a prática se definem processualmente
como relações distintas e que apresentam
finalidades diferenciadas.
(E) A teoria e prática não existem uma sem a outra e se
encontram em indissolúvel unidade, dependendo
uma da outra em um movimento de influência mútua.
Questão 37
De acordo com a perspectiva sócio-histórica
vigotskiana, as interações sociais permitem pensar em
constante construção e transformação do homem. Cabe
ao professor articular a promoção dos conceitos
espontâneos em conceitos cientificamente válidos. No
entanto, sem a interação, essa articulação é
extremamente dificultada (Dantas Neto, 2012).
Costa (2016) destaca a importância do processo
Histórico-Social e o papel da linguagem no
desenvolvimento da pessoa com deficiência visual na
aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito
com o meio. Para esse autor, o sujeito é interativo, pois
adquire conhecimentos desde as relações intra e
interpessoais e de troca com o meio, com procedência
em um processo que se denomina mediação (Silva e
Amara, 2021).
De acordo com o texto apresentado e com os seus
conhecimentos na área educacional em relação à
concepção histórico-cultural na metodologia e didática do
ensino de ciências, assinale qual a base da teoria
histórico-cultural de Vigotski:
(A) O processo.
(B) A linguagem.
(C) O sujeito.
(D) O meio.
(E) A interação.
PROFESSOR DE CIÊNCIAS - 1 13
Questão 38
A influência do relacionamento positivo entre professor e
aluno em sala de aula demonstra que tão importante
quanto planejar uma boa aula é o desenvolvimento dela,
ou seja, a interação entre os sujeitos da aprendizagem -
professor e aluno, pois a interação com o conhecimento
depende também da qualidade das interações entre os
sujeitos (GOMES, 2022).
Marque a opção que apresenta relação direta com o
texto exposto:
(A) A função a ser desempenhada pelo professor é
apropriar-se de um conteúdo e apresentá-lo aos
alunos em sala de aula.
(B) Na escola, pode-se dizer que a interação
professor-aluno é inverossímil para que ocorra o
sucesso no processo de ensino-aprendizagem.
(C) O fato de o professor dirigir atenção ao aluno,
demonstrando preocupação com sua aprendizagem,
facilita o processo de aprendizagem e otimiza a
aceitação do conteúdo por parte do aluno.
(D) A relação conflituosa entre professor e aluno
permeiam os ambientes escolares e isso, de acordo
com uma rede de pesquisadores, é favorável ao
desempenho do aluno no ambiente escolar.
(E) Sempre é importante manter uma relação distante
entre professor e aluno, a fim de que não haja a
criação de laços afetivos que impossibilitem o
objetivo final do aluno que é o aprendizado.
Questão 39
As substâncias prejudiciais ao corpo ou em excesso são
eliminadas do organismo. Além do gás carbônico,
eliminamos continuamente compostos tóxicos, como a
ureia e água e sais minerais em excesso. Existe um
controle hormonal