PROTOCOLO DE MATRÍCULA, PÓS-DOUTORADO

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ESTADO DO PARANÁ
Folha 1
Protocolo:
20.150.520-8
Órgão Cadastro: CIDADAO
Em: 03/03/2023 22:58
Para informações acesse: https://www.eprotocolo.pr.gov.br/spiweb/consultarProtocolo
Código TTD: -
MARINGA / PRCidade:Assunto:
Detalhamento:
 -Nº/Ano
CIDADAOPalavras-chave:
ENSINO SUPERIOR
SOLICITAÇÃO
Interessado 1: (CPF: XXX.XXX.179-10) ABEL FELIPE FREITAG
Interessado 2:
1
1
Assunto: ENSINO SUPERIOR
Protocolo: 20.150.520-8
ABEL FELIPE FREITAGInteressado:
Solicitação
Inscrição/matrícula no Programa de Estágio Pós-doutoral do Programa
de Pós-Graduação (stricto sensu) Associado em Educação Física UEM/UEL,
Centro de Ciências da Saúde da Universidade Estadual de Maringá,
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Fones: (44) 3011-4218 / 3011-4518 / e-mail: sec-ppg@uem.br - Internet: www.uem.br 
 
 
ANEXO III 
 
 
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ 
Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO DE PÓS-DOUTORADO 
 
 
PÓS-DOUTORANDO: ABEL FELIPE FREITAG 
SUPERVISOR: PROFA. DRA. LENAMAR FIORESE 
DEPARTAMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA 
Programa de Pós-Graduação: ASSOCIADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA UEM/UEL 
Grupo de Pesquisa: GEPEDH (Grupo de Estudos de Psicologia do Esporte e Desempenho Humano) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ 
Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação 
 
 
 
1. TÍTULO DO PROJETO: Motivos para participação em atividade física em esportes tradicionais e 
radicais 
2. INÍCIO: 01/04/2023 3. TÉRMINO: 01/04/2024 
4. ÁREA DO CONHECIMENTO NA QUAL SE ENQUADRA A PESQUISA (conforme Tabela de Área do 
CNPq): 
Nome da área: EDUCAÇÃO FÍSICA Código: 4 0 9 0 0 0 0 2 
5. PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO JUNTO AO QUAL O PROJETO SERÁ DESENVOLVIDO: 
a) Programa: Programa de Pós-Graduação Associado em Educação Física UEM/UEL 
b) Conceito na CAPES: 5 
c) Órgão financiador: recursos do próprio pesquisador 
6. GRUPO DE PESQUISA JUNTO AO QUAL O PROJETO SERÁ DESENVOLVIDO: GEPEDH 
a) Nome do Coordenador: Lenamar Fiorese 
b) Linhas de Pesquisa: Desempenho Humano e Atividade Física; Desempenho Motor e Psicologia do 
Esporte 
c) Equipe: Lenamar Fiorese 
 Abel Felipe Freitag 
 Paulo Vitor Suto Aizawa 
 Renan Codonhato 
7. ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO (máximo 20 folhas) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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RESUMO 
Introdução: Estudos sobre a participação em atividades físicas tradicionais mostram uma 
diminuição no engajamento entre adultos e adolescentes nos últimos 20-25 anos. Objetivo: 
investigar a relação entre o perfil motivacional e a saúde mental entre os praticantes de 
esportes tradicionais (ET) e radicais (ER), além de adaptar e validar o Physical Activity and 
Leisure Motivation Scale – Extreme (PALMS-E) para a língua portuguesa. Metodologia: 
Pesquisa descritiva, tipo correlacional, visando descrever as características de determinado 
grupo de sujeitos, bem como investigar o efeito das variáveis independentes sobre as variáveis 
dependentes, estabelecendo se há (ou não) determinadas relações entre dois ou mais traços ou 
desempenho. Será utilizado o método exploratório (survey) de abordagem quantitativa, 
através da aplicação de questionários. A amostra será composta por homens e mulheres, entre 
18 e 80 anos, praticantes de ER e ET. Será realizada a tradução e adaptação transcultural do 
PALMS-E, por meio de tradução dupla reversa e tradução independente, além de ser aplicado 
a escala de robustez mental. Esta investigação insere-se no projeto institucional 'Processo de 
desenvolvimento de variáveis psicológicas positivas no contexto desportivo' (Parecer n. 
5.658.001). O Coeficiente de Validação de Conteúdo será utilizado para verificar pertinência, 
clareza, pertinência teórica e coeficiente total do questionário adaptado. Os dados serão 
analisados por meio de estatística descritiva e inferencial, por meio de análise de componentes 
principais, análise fatorial exploratória, análise fatorial confirmatória e coeficiente de 
correlação de Spearman (P<0,05). 
Palavras-chave: motivação, psicologia do esporte, estudo de validação, saúde mental 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1 INTRODUÇÃO 
 
Estudos sobre a participação na atividade física (AF) tradicional mostram uma 
diminuição no envolvimento, entre adultos e adolescentes, durante os últimos 20-25 anos. No 
âmbito da saúde e bem-estar, a longo prazo, isso é preocupante. Por outro lado, a participação 
no que tem sido chamado de esportes radicais (ER) e AF tem aumentado durante este período 
(WHO, 2022). 
Este projeto baseia-se em pesquisas conduzidas há mais de 10 anos, envolvendo o 
desenvolvimento da Physical Activity and Leisure Motivation Scale (PALMS) e o Youth 
PALMS (PALMS-Y) para aumentar a compreensão dos motivos para a participação em AF em 
esportes tradicionais (ET) e ER (ZACH et al., 2012) . 
ZHOU et al. (2019) investigaram as razões pelas quais os indivíduos na China 
participavam de ER. A amostra se concentrou em um pequeno número de esportes e são 
necessárias mais pesquisas sobre a diversidade de AF extremas. No entanto, os resultados 
identificaram dois motivos que provavelmente são endossados em muitos ER, bem como em 
menor grau em alguns ET. Esses motivos são a vertigem, que se refere à participação pela 
emoção, risco, excitação e perigo; e a catarse, que se relaciona à participação para o “refresco 
do espírito” resultante de experiências extremas sustentadas, como escalar montanhas. 
O presente projeto propõe um grande estudo internacional em parceria com o Prof. 
PhD. Sidónio Serpa da Universidade de Lisboa e Universidade Lusófona (Portugal) e o Prof. 
PhD. Tony Morris do Institute of Sport, Exercise and Active Living (ISEAL), College of Sport 
and Exercise Science, Victoria University, Melbourne (Austrália), buscando investigar os 
motivos para participação em ET e ER, usando o novo Physical Activity and Leisure 
Motivation Scale – Extreme (PALMS-E) e a saúde mental destes praticantes. Os pesquisadores 
de cada país coletarão os dados sobre uma grande amostra de participantesque participam de 
uma ampla variedade de ET e ER. Os pesquisadores também irão investigar a extensão da 
participação real de esportes e AF dos participantes da pesquisa, usando o Questionário 
Internacional de Atividade Física – Formulário Curto (IPAQ-SF) (MATSUDO et al., 2001). 
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Face ao exposto, este projeto objetiva responder a seguinte questão problema: existe 
relação entre o perfil motivacional e a saúde mental entre os praticantes de ET e ER? 
1.1. Justificativa 
O presente projeto propõe que para examinar perfis motivacionais de participação em 
ET e ER, todas as atividades devem ser medidas usando a mesma escala, e que a escala deve 
incluir vertigem e catarse, bem como os motivos estabelecidos na pesquisa de AF tradicional. 
Para produzir tal escala, desenvolvemos itens usando dados que emergiram do estudo 
qualitativo de ER, os refinamos e escolhemos os cinco itens mais fortes sobre vertigem e 
catarse por um processo de consenso entre nossa equipe de pesquisa. 
Os ET (futebol, vôlei, basquete, dentre outros) são amplamente estudados na literatura 
científica (CRUZ et al., 2022; LANKVELT; LINKSKENS; STOLWIJK, 2021; 
MOLANOROUZI; KHOO; MORRIS, 2014). Entretanto, alguns ER ainda são poucos 
investigados. 
Encontram-se estudos propondo aspectos metodológicos em esportes de aventura 
(TRIANI; NASCIMENTO, 2021); pesquisa com abordagem auto etnográfica colaborativa 
para desenvolvimento de um programa específica de medicina esportiva para ER (TREASE et 
al., 2022) e a influência do treinamento de CORE na habilidade, controle e equilíbrio de 
surfistas (GUO; WANG, 2022). 
Em relação a motivação e ER, foram encontrados alguns estudos como o de Boyd 
(2019) que investigou a motivação intrínseca entre skatistas em relação à orientação para 
metas; comportamento de risco recentes com corredores de ultramaratona e a diversidade de 
motivação (WATKINS; WILSON; BUSCOMBE, 2022) e como a idade e os patrocínios 
podem determinar os níveis motivacionais em ER (SAGAYA; RINTAUGU; MUTHOMI, 
2022). 
Neste sentido, o presente projeto busca preencher uma lacuna do conhecimento 
ampliando as pesquisas na relação da motivação com ER que envolvam grande número de 
atletas englobando várias localidades (tais como: municípios, estados e países) buscando 
adaptar e validar um novo instrumento para o contexto da língua portuguesa. Não obstante, 
buscar-se-á investigar suas relações com a saúde mental e perfil motivacional dos atletas 
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direcionando à investigação de práticas e atividades físicas esportivas e fazendo um 
levantamento de políticas em âmbito municipal, estadual, nacional e internacional. 
1.2. Delimitação da pesquisa 
Este projeto envolve a realização de dois estudos: Estudo 1, que realizará a adaptação 
transcultural do Physical Activity and Leisure Motivation Scale – Extreme (PALMS-E) para o 
contexto da língua portuguesa; Estudo 2, que investigará a saúde mental e o perfil 
motivacional entre os praticantes de ET e ER. Além disso, irá envolver a participação de, no 
mínimo dois eventos científicos ao ano afim de publicar resumos demonstrando o que está 
sendo pesquisado. 
1.3. Limitações da pesquisa 
A pesquisa de cunho descritivo-correlacional com delineamento transversal, limita-se 
a investigar a relação entre o perfil motivacional e a saúde mental entre os praticantes de ET e 
ER, em um único momento, sem considerar demais fatores intervenientes sobre essas 
variáveis (THOMAS; NELSON; SILVERMAN, 2012) 
1.4. Definição de termos 
Esportes tradicionais: são modalidades tradicionalmente consolidadas e historicamente 
disputadas que podem compor grande parte das modalidades olímpicas (voleibol, futebol, 
atletismo, ginástica, basquetebol, handebol, etc) (TUBINO, 2017). 
Esportes radicais: ou esportes de aventura pode ser definido como esportes em que os 
atletas desafiam e transgridam as percepções da sociedade sobre o que é humanamente 
possível alcançar, em termos de treinamento físico e desenvolvimento/desempenho corporal. 
Envolve uma gama de práticas corporais que podem ser praticadas como lazer ou competição 
(PAIXÃO, 2017; ANDREASSON; JOHANSSON, 2018). 
Motivação: é um conceito multifacetado que se refere a ações direcionadas a objetivos 
que envolvem os processos psicológicos de excitação, direção, intensidade e persistência 
(SNELGROVE et al., 2022). 
Saúde mental: além da ausência de doenças mentais, caracteriza-se como um estado de 
bem-estar geral em que a pessoa usa suas próprias habilidades, recupera-se do estresse, é 
produtivo e contribui com sua comunidade; é intrínseca e instrumental para a vida de todas as 
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pessoas; influencia a forma como pensamos, sentimos e agimos, sustentando nossas tomadas 
de decisão, construir relacionamentos e moldar o mundo em que vivemos (WHO, 2022). 
 
2 OBJETIVOS 
 
2.1. Objetivo geral 
 
Investigar a relação entre o perfil motivacional e a saúde mental entre os praticantes de 
ET e ER. 
 
2.2. Objetivos específicos 
Adaptar e validar o Physical Activity and Leisure Motivation Scale – Extreme 
(PALMS-E) para a língua portuguesa. 
Verificar a saúde mental e os perfis motivacionais entre os praticantes de ET e ER. 
Correlacionar e associar a saúde mental e os perfis motivacionais e entre os praticantes 
de ET e ER. 
 
3 MÉTODOS 
 
3.1. Caracterização do estudo 
Pesquisa descritiva, tipo correlacional, visando descrever as características de 
determinado grupo de sujeitos, bem como investigar o efeito das variáveis independentes 
sobre as variáveis dependentes, estabelecendo se há (ou não) determinadas relações entre dois 
ou mais traços ou desempenho. Utilizar-se-á o método exploratório (survey) de abordagem 
quantitativa, através da aplicação de questionários (THOMAS; NELSON, SILVERMAN, 
2012). 
De acordo com ColuciI; Alexandre, Milani (2015) a adaptação e a validação de 
instrumentos são essenciais para o progresso da pesquisa científica. É fundamental que sejam 
investigadas as propriedades psicométricas dos instrumentos a serem utilizados em 
determinada população. A validade de instrumento está relacionada a sua capacidade de medir 
com precisão o fenômeno a ser estudado. Neste processo normalmente avalia-se a validade de 
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conteúdo, validade de constructo e validade de critério, confiabilidade, praticabilidade, 
sensibilidade, responsividade e interpretabilidade. 
3.2. Público alvo 
A amostra será composta por homens e mulheres, entre 18 – 80 anos de idade, 
praticante de ER (300 praticantes) e ET (300 praticantes) que consentirem em participar do 
estudo, totalizando em torno de 600 praticantes (N=600). 
3.3. Instrumentos 
3.3.1. Ficha de identificação dos atletas 
Será utilizada uma ficha de identificação (APÊNDICE A) com fins de registro dos 
dados pessoais dos praticantes como nome, idade, sexo, esporte que pratica, tempo de prática, 
número de competições disputadas a cada temporada, modalidade preferida, profissão, dentre 
outros. 
3.3.2. Physical Activity and Leisure Motivation Scale - Extreme (PALMS-E) 
O PALMS de 40 itens foi desenvolvido inicialmente a partir do Recreational Exercise 
Motivation Measure (REMM) de 73 itens, que foi validada no esporte e no exercício (ZACH 
et al., 2012). O PALMS foi validado em vários idiomas e culturas (MOLANOROUZI; 
KHOO; MORRIS, 2014; KUEH et al., 2018; ROYCHOWDHURY, 2018) e demonstrou 
prever participação em AF (HU et al., 2015; MOLANOROUZI; KHOO; MORRIS, 2015). 
O PALMS-E (MORRIS; ROGERS, 2004) foi elaborado por seis especialistas em 
pesquisa sobre motivação, e possui 10 subescalas e 50 itens, respondidos em uma escala 
Likert que varia de 1 (discordo fortemente) a 5 (concordo fortemente). O resultado final de 
cada subescala varia 5 a 25, através da somatória das respostas. 
A tradução e adaptação transcultural será realizada, através da dupla tradução reversa e 
independente (back translation), por uma equipe de oito especialistas com experiência em 
tradução, adaptação e validação de instrumentos. Em um primeiro momento, dois 
especialistas realizarão a tradução do inglês para o português. Posteriormente, outros dois 
especialistas realizarão a retro tradução, do português para o inglês. Por fim, outros quatro 
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especialistas (professores doutores) farão a avaliação do Coeficiente de Validade de Conteúdo 
(CVC) do questionário final em português e será realizada uma coleta piloto. 
3.3.3. Escala de Robustez Mental (ERM) 
Para avaliação da validade externa, e da Robustez Mental (RM), utilizar-se-á a ERM, 
desenvolvida inicialmente por GUCCIARDI (2012) para a língua inglesa e validado para o 
contexto brasileiro por Moreira; Codonhato, Fiorese (2021). Durante o processo de 
desenvolvimento de validação das propriedades psicométricas da ERM foram realizadas 
várias testagens e análises de modelos do questionário (inicialmente testado com 21 itens e 
multidimensional). 
Após um longo processo de estudos, chegou-se a sua versão atual, contendo 8 
questões sobre como o atleta geralmente pensa, sente e se comporta durante uma prática 
esportiva, respondidas em uma escala Likert de 1 a 7 e seu resultado é dado de forma 
unidimensional a partir da média geral das questões. 
3.3.4. Resiliência 
Para verificar os níveis de resiliência será utilizada a Escala de Resiliência de Connor-
Davidson de 10 itens (CD-RISC-10) (CAMPBELL-SILLS; STEIN, 2007) validada para o 
Brasil na língua portuguesa por Lopes e Martins (2011). Esta escala é composta por 10 itens 
que possuem uma escala Likert de cinco pontos que varia de 0 a 4 pontos, fornecendo uma 
pontuação unifatorial que determina um índice de resiliência onde a menor pontuação 
representa menor resiliência do indivíduo, e maiores pontuações representam maior nível de 
resiliência. 
3. 4. Coleta dos dados 
A presente pesquisa faz parte do projeto institucional ‘Processo de desenvolvimento 
de variáveis psicológicas positivas no contexto esportivo’ (Parecer nº 5.658.001). Os 
praticantes serão convidados a participar voluntariamente do estudo, a partir do 
preenchimento do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (APÊNDICE B). A coleta 
ocorrerá de maneira individual, nos locais de alojamento ou competição, de acordo com a 
disponibilidade dos sujeitos. 
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3. 5. Análise dos dados 
Utilizar-se-á o Coeficiente de Validação de Conteúdo (CVC) para verificar 
pertinência, clareza, relevância teórica e coeficiente total do questionário adaptado. Assim, os 
dados serão analisados através de estatística descritiva e inferencial, através da análise de 
componentes principais (ACP), análise fatorial exploratória (AFE), análise fatorial 
confirmatória (AFC), Alpha de Cronbach e Confiabilidade Composta (CC) e coeficiente de 
correlação de Spearman (P<0,05). 
Todas as análises de dados serão conduzidas por um estatístico ou um pequeno grupo 
trabalhando em conjunto para garantir que haja consistência em todas as análises. Haverá dois 
tipos principais de análise: 
(a) Conjuntos de dados de cada país: Os dados de cada país serão enviados ao grupo 
estatístico usando o modelo padrão. O(s) estatístico(s) fará(ão) as análises pré-determinadas. 
Em seguida, eles enviarão os resultados para esse país de volta aos pesquisadores baseados no 
país. O uso de um modelo padronizado para agrupar os dados ajudará o(s) estatístico(s) a 
padronizar as análises. 
(b) Conjunto de dados multinacional: O grupo estatístico adicionará os dados de cada 
país ao conjunto de dados multinacional. Eles primeiro verificarão os dados de diferentes 
países em busca de anomalias que sejam uma ameaça à combinação de conjuntos de dados de 
países individuais. Uma vez confirmado que os conjuntos de dados podem ser combinados 
com segurança, eles serão mesclados no conjunto de dados multinacional. Em seguida, as 
análises apropriadas serão realizadas com o conjunto de dados multinacional. 
 
 
 
 
 
 
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CRONOGRAMA / PLANO DE TRABALHO 
 
2023/2024 
 ABR MAIO JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ JAN FEV MAR ABR 
Revisão de 
literatura 
X X X X X X X X X X X 
Coorientação de 
alunos* 
X X X X X X X X X 
 
Coleta de dados 
– Estudo 1 
 X X X 
 
Análise dos dados 
– Estudo 1 
 X X X 
 
Publicação de dados 
preliminares do 
Estudo 1 (eventos / 
resumos) 
 X 
 
Publicação do 
Estudo 1 (artigo 
científico) 
 X X 
Ministrar 
disciplina: tópicos 
especiais** 
 X X X X X 
Coleta de dados 
– Estudo 2 
 X XX 
 
Análise dos 
dados – Estudo 
2 
 X X X 
 
 
Publicação de 
dados 
preliminares do 
Estudo 2 (eventos 
/ resumos) 
 X 
 
 
Publicação do 
Estudo 2 (artigo 
científico) 
 X 
 
X 
 
 
Finalização do 
pós doutorado / 
entrega de 
relatório final 
 
 
 
 
X X X 
*Coorientação da acadêmica Maria Fernanda Galassi e outros (as) 
**Disciplina em tópicos especiais: Psicologia aplicada ao exercício e ao esporte, 90h/a (06 créditos, APÊNCIDE 
C) 
 
ORÇAMENTO 
 
Itens Quantidade Preço Unitário Preço Total 
Impressões 1000 R$0,5 R$500,0 
Tonner de impressão 01 R$85,0 R$85,00 
Canetas 1 caixa R$40,0 R$ 40,00 
TOTAL R$625,00 
OBS: todos os custos arcados pelo pesquisador 
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3
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REFERÊNCIAS 
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Identities and Bodies in Motion. London: Palgrave Macmillan Cham, 2018. Available at: 
https://doi.org/https://doi.org/10.1007/978-3-319-97238-1 
BOYD, M. Intrinsic motivation among skateboarders in relation to goal orientation and risk-
taking behavior. Journal of Sport Behavior, [s. l.], v. 4, n. 3, p. 305–321, 2019. Available at: 
https://www.proquest.com/openview/11fb31968a8448d93a0a64cf1cd691fe/1?pq-
origsite=gscholar&cbl=30153 
CAMPBELL-SILLS, L.; STEIN, M. B. Prevalence and Psychological Correlates of 
Complicated. J Trauma Stress, [s. l.], v. 20, n. 6, p. 251–262, 2007. Available at: 
https://doi.org/10.1002/jts 
COLUCI, M. Z. O.; ALEXANDRE, M. N. C.; MILANI, D. Construção de instrumentos de 
medida na área da saúde. iência & Saúde Coletiva, [s. l.], v. 20, n. 3, p. 925–936, 2015. 
Available at: https://doi.org/10.1590/1413-81232015203.04332013. Acesso em: 30 jul. 2019. 
CRUZ, P. S.; GONZALEZ-GEREZ, J. J.; LEÓN, O. A.; RODRIGUEZ, A. V. Spanish 
Validation of the PALMS (Physical Activity and Leisure Motivation Scale). Int J Environ Res 
Public Health., v. 19, n. 16: 10064, 2022. 
GUCCIARDI, D. F. Measuring Mental Toughness in Sport: A Psychometric Examination of 
the Psychological Performance Inventory–A and Its Predecessor. Journal of Personality 
Assessment, [s. l.], v. 94, n. 4, p. 393–403, 2012. Available at: 
https://doi.org/10.1080/00223891.2012.660292. Acesso em: 8 ago. 2019. 
GUO, Z.; WANG, H. Influence of Core Training on the Ability of Control and Balance in 
Surfers. Revista Brasileira de Medicina do Esporte, [s. l.], v. 28, n. 6, p. 723–725, 2022. 
Available at: https://doi.org/10.1590/1517-8692202228062022_0042. 
HU, L. et al. Development and validation of a youth version of physical activity and lesuire 
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https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC9408067/
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motivation scale (PALMS-Y). In: DEV. VALID. A YOUTH VERSION PHYS. ACT. 
LESUIRE MOTIV. SCALE, 2015, Bern. Development and validation of a youth version of 
physical activity and lesuire motivation scale (PALMS-Y). Bern: [s. n.], 2015. 
KUEH, Y. C. et al. Testing measurement and factor structure invariance of the Physical 
Activity and Leisure Motivation scale for youth across gender. Frontiers in Psychology, [s. 
l.], v. 9, n. JUL, p. 1–12, 2018. Available at: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.01096. 
LANKVELD, W.; LINKSKENS, F.; STOLWIJK, N. Motivation for Physical Activity: 
Validation of the Dutch Version of the Physical Activity and Leisure Motivation Scale 
(PALMS). Int J Environ Res Public Health, v. 18, n. 10: 5328, 2021. 
LOPES, V. R.; MARTINS, M. C. F. Validação Fatorial da Escala de Resiliência de Connor-
Davidson (Cd-Risc-10) para Brasileiros. Revista Psicologia: Organizações e Trabalho, [s. 
l.], v. 2, n. Jul-Dez, p. 36–50, 2011. 
MATSUDO, S.; TIMÓTEO, A.; MATSUDO, V.; ANDRADE, D.; ANDRADE, E.; 
OLIVEIRA, L. C.; BRAGGION, G. Questionátio Internacional de Atividade Física (IPAQ): 
estudo de validade e reprodutibilidade no Brasil. Atividade Física & Saúde. v. 6, n. 2, p. 5-
18, 2001. 
MOLANOROUZI, K.; KHOO, S.; MORRIS, T. Motives for adult participation in physical 
activity: Type of activity, age, and gender Health behavior, health promotion and society. 
BMC Public Health, [s. l.], v. 15, n. 1, 2015. Available at: https://doi.org/10.1186/s12889-
015-1429-7 
MOLANOROUZI, K.; KHOO, S.; MORRIS, T. Validating the physical activity and leisure 
motivation scale (PALMS). BMC Public Health, [s. l.], v. 14, n. 1, p. 1–12, 2014. Available 
at: https://doi.org/10.1186/1471-2458-14-909. 
 
 
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MOREIRA, C. R.; CODONHATO, R.; FIORESE, L. Transcultural Adaptation and 
Psychometric Proprieties of the Mental Toughness Inventory for Brazilian Athletes. Frontiers 
in Psychology, [s. l.], v. 12, n. July, p. 1–9, 2021. Available at: 
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.663382 
MORRIS, T.; ROGERS, H. Measuring motives for physical activity. In Sport and Chance of 
Life, Proceedings of the 2004 International Sport Science Congress; The Kansas Association 
for Health: Seoul, Korea, 2004. 
PAIXÃO, J. A. Esporte de aventura como conteúdo possível nas aulas de educação física 
escolar. Motrivivência, [s. l.], v. 29, n. 50, p. 170–182, 2017. 
ROYCHOWDHURY, D. A comprehensive measure of participation motivation: Examining 
and validating the Physical Activity and Leisure Motivation Scale (PALMS). Journal of 
Human Sport and Exercise, [s. l.], v. 13, n. 1, p. 231–247, 2018. Available at: 
https://doi.org/10.14198/jhse.2018.131.20 
SAGAYA, J. J.; RINTAUGU, E. G.; MUTHOMI, H. N. Age and sponsorship as determinants 
of motivation orientation of extreme sports participation in Kenya. African Journal for 
Physical Activity and Health Sciences, [s. l.], v. 28, n. 1, 2022. Available at: 
https://www.ajol.info/index.php/ajpherd/article/view/225276 
SNELGROVE, R. et al. Distinguishing Participants and non-Participants in Campus 
Recreation: The Roles of Knowledge and Motivations. Recreational Sports Journal, v. 46, 
n. 2, p. 175–183, 2022. 
THOMAS, J. R.; NELSON, J. K.; SILVERMAN, S. J. Métodos de pesquisa em atividade 
física. 6. ed. Porto Alegre: Artmed, 2012. 
 
 
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TREASE, L. et al. What Is an Extreme Sports Healthcare Provider: An Auto-Ethnographic 
Study of the Development of an Extreme Sports Medicine Training Program. International 
Journal of Environmental Research and Public Health, [s. l.], v. 19, n. 14, 2022. Available 
at: https://doi.org/10.3390/ijerph19148286 
TRIANI, F. da S.; NASCIMENTO, L. C. do. Princípios metodológicos para o ensino dos 
esportes de aventura. Conexões, [s. l.], v. 19, p. e021037, 2021. Available at: 
https://doi.org/10.20396/conex.v19i1.8660657 
TUBINO, M. J. G. O que é esporte? São Paulo: Brasiliense, 2017. 
WATKINS, L.; WILSON, M.; BUSCOMBE, R. Examining the diversity of ultra-running 
motivations and experiences: A reversal theory perspective. Psychology of Sport and 
Exercise, [s. l.], v. 63, n. June, p. 102271, 2022. Available at: 
https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2022.102271 
WHO, W. H. O. Transforming mental health for allWHO. Geneva: [s. n.], 2022. Available 
at: https://doi.org/10.1136/bmj.o1593. 
ZACH, S. et al. Measuring motivation for physical activity: An exploratory study of PALMS 
- the physical activity and leisure motivation scale. Athletic Insight, [s. l.], v. 4, n. December, 
2012. 
ZHOU, L. et al. An exploratory study of motives for participation in extreme sports and 
physical activity. Journal of Leisure Research, [s. l.], v. 51, n. 1, p. 56–76, 2019. Available 
at: https://doi.org/10.1080/00222216.2019.1627175. 
 
 
 
 
 
 
 
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APÊNDICE A (FICHA DE CADASTRO) 
 
1) DADOS CADASTRAIS 
Nome: _____________________________________________________________ 
Documento de Identidade: ______________________ CPF: _________________ 
Data de Nascimento: ________/________/_________ Idade: _______ anos 
Sexo: ( )M ( )F 
Endereço➔_________________________________________________________ 
Nº➔________ Complemento➔_________________________________________ 
Bairro➔_____________________ Cidade➔______________________________ 
CEP➔________________________ Telefone➔(___)_________________ 
Celular➔(___)_______________ 
Gostaria de receber contato pelo WhatsApp? ( ) Sim ( ) Não 
E-MAIL➔___________________________________________________________ 
2) Atualmente, você é atleta de qual modalidade esportiva radical? 
( ) Kite surf ( ) Surf ( ) Skate ( ) Paraquedismo 
( ) Montanhismo ( ) Rapel ( ) Base jump ( ) Rafting ( ) Motocross 
( ) Balonismo ( ) Voo livre ( ) Trakking 
( ) Outros, qual? ___________________________________________________ 
3) Você pratica essa modalidade quantas vezes na semana? 
( ) 1 x semana ( ) 2 x semana ( ) 3 x semana ( ) 4 ou mais 
 
4) Há quanto tempo você pratica essa modalidade? 
( ) menos de 01 ano ( ) de 1 à 3 anos ( ) de 4 à 6 anos ( ) 7 ou mais 
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5) Em média, quantas competições desta modalidade você participa no ano (uma temporada)? 
( ) nenhuma ( ) de 1 a 2 ( ) de 3 a 4 ( ) 4 ou mais 
 
6) Você considera essa modalidade esportiva como sua profissão? 
( ) Sim, faz parte de minha renda financeira ( ) Não, pratico apenas por lazer 
 
7) Qual o seu peso? 8) Qual a sua altura? 
______________kg ______________cm 
 
Informações para contato 
 
Profª Dra. Lenamar Fiorese 
Comercial-UEM: (44) 3011-4315 
e-mail pessoal: lfvieira@uem.br 
 
Profº Dr. Abel Felipe Freitag 
Celular: (44) 98854-3869 
e-mail pessoal: profabelfreitag@gmail.com 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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APÊNDICE B 
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE ESCLARECIDO 
Gostaríamos de convidá-lo a participar da pesquisa intitulada “Motivos para 
participação em atividade física em esportes tradicionais e radicais”, que faz parte do 
curso Educação Física e é orientado pela professora Dra. Lenamar Fiorese da Universidade 
Estadual de Maringá (UEM). O objetivo da pesquisa é investigar a relação entre o perfil 
motivacional e a saúde mental entre os praticantes de esportes tradicionais e esportes radicais. 
Para isto a sua participação é muito importante, na pesquisa você responderá a um 
questionário sobre a compreensão dos motivos para a participação em esportes tradicionais 
(ET) e radicais (ER). Estas informações nos manterão informados de como você se sente e 
quão bem você é capaz de se motivar pelo esporte. 
Lembramos que não será cobrada taxa alguma por estas avaliações. Da mesma forma, 
não será paga quantia alguma aos participantes. Gostaríamos de esclarecer que sua 
participação é totalmente voluntária, podendo você: recusar-se a participar, ou mesmo desistir 
a qualquer momento sem que isto acarrete qualquer ônus ou prejuízo à sua pessoa. 
Informamos ainda que as informações serão utilizadas somente para os fins desta pesquisa, e 
serão tratadas com o mais absoluto sigilo e confidencialidade, de modo a preservar a sua 
identidade. Os benefícios esperados são adaptar e validar o Physical Activity and Leisure 
Motivation Scale – Extreme (PALMS-E) para a língua portuguesa; verificar a saúde mental e 
os perfis motivacionais entre os praticantes de ET e ER; correlacionar e associar a saúde 
mental e os perfis motivacionais e entre os praticantes de ET e ER. 
Caso você tenha dúvidas ou necessite maiores esclarecimentos, pode nos contatar nos 
endereços abaixo ou procurar o Comitê de Ética em Pesquisa da UEM, cujo endereço consta 
neste documento. Este termo deverá ser preenchido em duas vias de teor, sendo uma delas, 
devidamente preenchida e assinada entregue a você. Além da assinatura nos campos 
específicos pelo pesquisador e por você, solicitamos que sejam rubricadas todas as folhas 
deste documento. Isto deve ser feito por ambos (pelo pesquisador e por você, como sujeito ou 
responsável pelo sujeito de pesquisa) de tal forma a garantir o acesso ao documento completo. 
 
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Eu, ....................................................................................................................... declaro que fui 
devidamente esclarecido e concordo em participar VOLUNTARIAMENTE da pesquisa 
coordenada por Profa. Dra. Lenamar Fiorese. 
______________________________________ Data:................................................ 
Assinatura ou impressão datiloscópica 
 
Eu, Abel Felipe Freitag, declaro que forneci toadas as informações referentes ao projeto de 
pesquisa supra nominado. 
______________________________________ Data:................................................ 
Assinatura do pesquisador 
 
Qualquer dúvida com relação à pesquisa poderá ser esclarecida com o pesquisador, conforme 
o endereço abaixo: 
Nome: Lenamar Fiorese; 
Endereço: Departamento de Educação Física, Universidade Estadual de Maringá, Bloco M06. 
Avenida Colombo,5790 – Jardim Universitário – Maringá – Paraná – Brasil. 
CEP 87020-900 
Fone: +55 44 3011-4315 / +55 44 3011-1345 
Fax: +55 44 3011-4470 
E-mail: lfvieira@uem.br 
 
Qualquer dúvida com relação aos aspectos éticos da pesquisa poderá ser esclarecida com o 
Comitê de Ética em Pesquisa (COPEP) envolvendo Seres Humanos da UEM, no endereço 
abaixo: 
COPEP/UEM 
Universidade Estadual de Maringá. 
Avenida Colombo, 5790. UEM-PPG-sala 4. 
CEP: 87020-900. Maringá-Pr. Tel: (44) 3261-4444 
E-mail: copep@uem.br 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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APÊNDICE C 
ATIVIDADES DIÁTICAS A SEREM DESENVOLVIDAS (PLANO DE TRABALHO) 
DISCIPLINA: PSICOLOGIA APLICADA AO EXERCÍCIO FÍSICO E DO ESPORTE 
CARGA HORÁRIA: 90 HORAS/AULA CRÉDITOS: 6.0 
EMENTA: 
Abordagem dos aspectos psicológicos do exercício físico e dos esportes que interagem na 
regulação dos mecanismos psíquicos e ambientais atuantes na aderência e envolvimento em 
programas de prescrição de atividade física ou de desempenho desportivo. 
BIBLIOGRAFIA: 
Básica 
SHULTZ, D; SHULTZ,S. 3ed. Teorias da personalidade. Cencage Learning: Boston, 2015 
HASLAM, A; FRANSEN, K; BOEN, F. The new psychology of sport and exercise: The 
Social Identity. Sage: Belgium, 2020. 
WEINBERG; ROBERT, GOULD, DANIEL. Foundations of sport and exercise psychology. 
7 ed. Human Kinetics :Champaign:, 2019. 
Complementares: 
CSIKSZENTMIHALYI, M. Fluir (Flow): Una psicologia de la felicidade. Kairós: New 
York, 2013. 
DECI, E.L.; RYAN, R. M. Self-Determination. Guilgord Press: New York, 2016. 
COUMBE-LILLEY,JOHN E; SHIPHERD, A.M. High impact teaching for sport and exercise 
psychology educators. Routledge: New York, 2020 
SCHINKE, R.J; MCGANNON, K.S; SMIYH, B. Routledge International Handbook of Sport 
Psychology. Routledge: New York, 2016. 
VALLERAND, R. J. The psychology of passion: A dualistic model. University Oxford Press: 
Oxford, 2015. 
 
 
 
 
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Plano de trabalho programa de Pós-graduação UEM/UEL 
 
Período: 2023/2024 
1-Ministrar Disciplina: 
Disciplina: Psicologia aplicada ao exercício e ao esporte (2º semestre/2023) 
Carga o horaria: 90 h/a 
Créditos: 6 
2- TCC de graduação (orientação): 
Maria Fernanda Galassi (1º e 2º semestre de 2023) 
3- Previsão de publicações em âmbito científico 
03 resumos (resultados prévios) em eventos nacionais e /ou internacionais 
02 ou mais artigos (Qualis A), com parceria Internacional 
4- Atividades de Grupo de pesquisa 
GEPEDH (Grupo de Estudos de Psicologia do Esporte e Desempenho humano): reuniões semanais com grupo 
de iniciantes (Graduação) e avançado (Pós-graduação). 
5- Participação em bancas de Graduação e Pós-graduação 
UEM/UEL e outras instituições 
6- Atividades extras 
-Consultor premium do site https://passeidireto.com 
 
 
 
 
 Maringá, 03 de março de 2023 
Assinatura do Supervisor 
 
Assinatura do pós-doutorando 
 
 
 
 
 
 
 
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mailto:sec-ppg@uem.br
 
 
 
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RECONHECIDA PELO DECRETO FEDERAL Nº 77.583 DE 11/05/1976, PUBLICADO NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO DE 12/05/1976
Estado do Paraná
Universidade Estadual de Maringá
HISTÓRICO ESCOLAR DE PÓS-GRADUAÇÃO
Folha: 1 de 2Emissão: 08/02/2023
Maripá
DADOS PESSOAIS
Cidade:
Registro Acadêmico:
Estado/País:
UF:
GRADUAÇÃO
Ano de Conclusão:
Estado/País:
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO
Curso: Educação Física
Área de Concentração: Desempenho Humano e Atividade Física
Nível: Doutorado
Ingresso:
PRCidade: Maringá
2009Instituição: Universidade Estadual de Maringá
Curso: Educação Física
Filiação: Denise Froehlich Freitag e Adolar Freitag
PRData de Nasc.: 20/03/1988
Nome: Abel Felipe Freitag
R.G. Nº: 8.538.449-0
Reconhecimento: Portaria nº 609/19-MEC 14/03/2019Data: 18/03/2019D.O.U. Data:
EXAME DE PROFICIÊNCIA EM LÍNGUA(S)
1:
2:
Data:
Data:
Conceito:
Conceito:
Resultado:
Resultado:
EXAME GERAL DE QUALIFICAÇÃO
53800
PR
Março/2018
Data: 27/01/2022
Espanhol
Inglês
19/03/2018
19/03/2018
Aprovado(a)
Aprovado(a)
Aprovado(a)***
**********
*********
Conceito: Resultado:
DEFESA DE DISSERTAÇÃO/TESE
22/11/2022Data:
Conceito: *********
Resultado: Aprovado(a)
Orientador(a): Prof. Dr. ADEMAR AVELAR DE ALMEIDA JUNIOR
Título da Dissertação/Tese:
Efeito do exercício físico em indivíduos com falência renal: uma revisão sistemática com metanálise
Situação do(a) aluno(a) no curso: Cursando
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Folha: 2 de 2Nome: Abel Felipe Freitag Registro Acadêmico: 53800
DISCIPLINAS CURSADAS
Nome da Disciplina
Carga
Horária Créditos
% de
Frequência Conceito ResultadoPeríodo
30DAC4076-Genética das Doenças Multifatoriais2º 2010 A2 Aproveit. como100
30DEN4007-Ética na Investigação e no Cuidado à Saúde1º 2011 A2 Aproveit. como87
30DEN4027-Metodologia da InvestigaçãoCientífica1º 2012 A2 Aproveit. como100
30DEN4028-Perspectivas Atuais das Estratégias e Ações em Saúde1º 2012 A2 Aproveit. como100
45DEN4036-Metodologia de Elaboração de Artigos Científicos para a
Saúde
1º 2012 A3 Aproveit. como100
15DBS4006-Monitoramento da Resposta Imune em Situações
Patológicas
1º 2013 A1 Aproveit. como100
45DFF5002-Resposta Inflamatória2º 2013 A2 Aproveit. como100
30DEF4071-Estágio de Docência na Graduação I1º 2018 A2 Aprovado(a)100
90DEF4116-Bioestatística Básica1º 2018 A6 Aprovado(a)100
90DEF4131-Metodologia de Pesquisa em Educação Física e Esporte1º 2018 A6 Aprovado(a)100
90DEF4147-Composição Corporal Humana1º 2018 A6 Aprovado(a)100
90DEF5001-Tese I1º 2018 A6 Aprovado(a)100
30DEF4072-Estágio de Docência na Graduação II2º 2018 A2 Aprovado(a)100
30DEF4073-Atividades Especiais I2º 2018 A2 Aprovado(a)100
30DEF4075-Estudos Independentes I2º 2018 A2 Aprovado(a)100
60DEF4130-Homeostase Metabólica em Repouso e durante o Estresse2º 2018 A4 Aprovado(a)100
90DEF5002-Tese II2º 2018 A6 Aprovado(a)100
90DEF5003-Tese III1º 2019 A6 Aprovado(a)100
90DEF5004-Tese IV2º 2019 A6 Aprovado(a)100
90DEF5005-Tese V1º 2020 A6 Aprovado(a)100
90DEF5006-Tese VI2º 2020 A6 Aprovado(a)100
90DEF5007-Tese VII1º 2021 A6 Aprovado(a)100
90DEF5008-Tese VIII2º 2021 A6 Aprovado(a)100
Observações:
As disciplinas cujo resultado indica "Aproveitada como Eletiva" foram cursadas no Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, na
condição de aluno não regular, bem como no Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde, em nível de Mestrado, conforme as
Resoluções nºs 46/2018-PEF e 68/2018-PEF. A Resolução 46/2018-PEF concede ainda o aproveitamento de 04 (quatro) créditos
referentes a disciplina cursada na condição de aluno não regular na Universidade Estadual de Londrina, conforme segue:
- Tópicos Especiais II: Exercício físico e doença renal crônica: 2/2017, 60 horas, 4 créditos, conceito A.
Documento isento de CARIMBO e/ou ASSINATURA
A autenticidade deste documento poderá ser verificada na página eletrônica
http://sisav.uem.br/sav/verificador/doc/, digitando-se o código de verificação:
1675888825498.319714.-679478973.5538
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03/03/23, 22:33 Currículo Lattes
https://wwws.cnpq.br/cvlattesweb/pkg_impcv.trata 1/12
Abel Felipe Freitag
 Endereço para acessar este CV: https://lattes.cnpq.br/1284071982697707
 Última atualização do currículo em 02/03/2023
Nome civil
Nome Abel Felipe Freitag
Dados pessoais
Filiação Adolar Freitag e Denise Freitag
Nascimento 20/03/1988 - Maripa/PR - Brasil
Carteira de
Identidade
85384490 SESP - PR - 14/10/1998
CPF 059.058.179-10
Endereço
residencial
Avenida São Paulo - de 2395/2396 ao fim
Vila Bosque - Maringá
87005040, PR - Brasil
Telefone: 44 988543869
Celular 44 988543869
Endereço
eletrônico E-mail para contato : abel_freitag@hotmail.com
E-mail alternativo profabelfreitag@gmail.com
Formação acadêmica/titulação
2018 - 2022 Doutorado em Programa de Pós-Graduação Associado em Educação Física UEM/UEL.
Universidade Estadual de Maringá, UEM, Maringa, Brasil
Título: EFEITO DO EXERCÍCIO FÍSICO EM INDIVÍDUOS COM FALÊNCIA RENAL: UMA REVISÃO
SISTEMÁTICA COM METANÁLISE, Ano de obtenção: 2022
Orientador: Ademar Avelar de Almeida Júnior 
2012 - 2014 Mestrado em Ciências da Saúde.
Universidade Estadual de Maringá, UEM, Maringa, Brasil
Título: Efeito hepatoprotetor da silimarina (Silybum marianum) na hepatotoxicidade induzida por
paracetamol em ratos espontaneamente hipertensos (spontaneously hypertensive rats, SHR), Ano de
obtenção: 2014
Orientador: Roberto Kenji Nakamura Cuman 
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
2015 - 2017 Mestrado Profissional em Gestão Empresarial.
Fundação Getúlio Vargas, FGV, Rio De Janeiro, Brasil
Título: Análise de Atratividade do Negócio para Abertura de um E-COMMERCE, Ano de obtenção: 2017
Orientador: Isnard Marshall Junior
2021 - 2023 Especialização em Gestão de Saúde.
Universidade Estadual de Maringá, UEM, Maringa, Brasil
Título: Ferramentas tecnológicas para a melhoria da saúde física e mental da população: uma revisão
sistemática
Orientador: Raquel Pantarotto Souza Padovan
2009 - 2010 Especialização em College of Food, Agricultural and Natural Resource Sciences.
University of Minnesota, M, Estados Unidos
Título: Minnesota Agricultural Student Trainee Program at the University of Minnesota
2006 - 2009 Graduação em Educação Física.
Universidade Estadual de Maringá, UEM, Maringa, Brasil
Título: Ansiedade e Estresse: um estudo associativo no contexto esportivo paranaense
Orientador: Lenamar Fiorese
Formação complementar
2022 - 2022 Curso de curta duração em Capacitação para os Jogos da Integração dos Idosos. (Carga horária: 8h).
Jogos da Integração do Idoso, JIIDO, Brasil
2022 - 2022 Extensão universitária em Marketing e Vendas. (Carga horária: 40h).
Wesley Santana, WS, Brasil
2022 - 2022 Curso de curta duração em Monitor de Ressocialização. (Carga horária: 120h).
New Life: Gestão Prisional, NL, Brasil
2022 - 2022 Extensão universitária em Revisão sistemática e metanálise: nível capacitação. (Carga horária: 20h).
Evidência Saúde: Formação Continuada para Estudantes e Profissionais, EVIDÊNCIA SAÚDE, Brasil
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
Resumo informado pelo autor
Doutor em Educação Física (UEM/UEL), MBA em Gestão Empresarial (FGV-RJ), Mestrado em Ciências da Saúde (UEM), Especialista em Gestão de Saúde (UEM), MAST
International Program (EUA) e bacharel em Educação Física (UEM). Atualmente atua como Consultor premium (Alien) do site PasseiDireto.com.br, membro do grupo de
pesquisa GEPENSE, gestor e professor universitário. Área de atuação: Treinamento Personalizado e Musculação; Urgência e Emergência; Estágio Supervisionado; Nutrição
Básica; Doença renal crônica; Hipertensão; Gestão e Empreendedorismo; Administração.
(Texto informado pelo autor)
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currículo
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https://wwws.cnpq.br/cvlattesweb/pkg_impcv.trata
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03/03/23, 22:33 Currículo Lattes
https://wwws.cnpq.br/cvlattesweb/pkg_impcv.trata 2/12
2021 - 2021 Aula Magna Integrada da Saúde. . (Carga horária: 3h).
Universidade Paranaense, UNIPAR, Umuarama, Brasil
2021 - 2021 Curso de curta duração em Noções básicas de combate a incêndios e primeiros socorros. (Carga horária:
4h).
NR WORK Segurança e Medicina do Trabalho, NR WORK, Brasil
2021 - 2021 Curso de curta duração em Ensino, pesquisa e extensão: o que são e como funcionam?. (Carga horária:
4h).
Universidade Paranaense, UNIPAR, Umuarama, Brasil
2021 - 2021 Curso de curta duração em Aula Magna Integrada da Saúde 2021. (Carga horária: 3h).
Universidade Paranaense, UNIPAR, Umuarama, Brasil
2021 - 2021 Curso de curta duração em Workshop: estratégias de treinos para hipertrofia. (Carga horária: 8h).
Thiago Lasevicius, TS, Brasil
2020 - 2020 Extensão universitária em Orientações Funcionais para Guarda Temporário Prisional. (Carga horária:
60h).
Escola de Formação e Aperfeiçoamento Penitenciário, ESPEN, Brasil
Bolsista do(a): Departamento Penitenciário
2020 - 2020 Curso de curta duração em Redação de Patentes: como proteger sua pesquisa. (Carga horária: 8h).
Universidade Paranaense, UNIPAR, Umuarama,Brasil
2020 - 2020 Curso de curta duração em Criando questões digitais com os Formulários Google. (Carga horária: 2h).
Google for Education, GOOGLE, Brasil
2020 - 2020 Curso de curta duração em Criando slides impactantes com as Google Apresentações. (Carga horária:
2h).
Google for Education, GOOGLE, Brasil
2020 - 2020 Curso de curta duração em Webnar: Estratégias Empresariais para a Retomada Econômica pós-crise.
(Carga horária: 6h).
Universidade Paranaense, UNIPAR, Umuarama, Brasil
2020 - 2020 Curso de curta duração em Primeiros Socorros: básico. (Carga horária: 50h).
Prime Cursos, PRIME, Blumenau, Brasil
2020 - 2020 Curso de curta duração em Capacitação continuada docente em tecnologia da informação e
comunicação. (Carga horária: 11h).
Universidade Paranaense, UNIPAR, Umuarama, Brasil
2019 - 2019 Extensão universitária em Paraná Fala Inglês - 2ª etapa (Intermediário I). (Carga horária: 60h).
Universidade Estadual de Maringá, UEM, Maringa, Brasil
2019 - 2019 Extensão universitária em Compreensão oral: palestras e cursos. (Carga horária: 32h).
Universidade Estadual de Maringá, UEM, Maringa, Brasil
2019 - 2019 Curso de curta duração em Carreira Proteana: Desafios profissionais no mundo contemporâneo. (Carga
horária: 2h).
Trecsson Educacional, TRECSSON, Brasil
2019 - 2019 Curso de curta duração em Oratória: A arte de falar em público. (Carga horária: 50h).
Centro Educacional de Educação a Distancia, CEPED, Brasil
2019 - 2019 Curso de curta duração em Recursos Humanos. (Carga horária: 50h).
Centro Educacional de Educação a Distancia, CEPED, Brasil
2019 - 2019 Curso de curta duração em Neuroliderança: novas questões para antigas soluções. (Carga horária: 2h).
Trecsson Educacional, TRECSSON, Brasil
2019 - 2019 Curso de curta duração em Consultoria de Gestão - Seja um pesquisador corporativo. (Carga horária: 5h).
Moura & Moura - Serviços Educacionais, MOURA & MOURA, Brasil
2018 - 2018 Extensão universitária em English for General Purposes - Intermediate I. (Carga horária: 60h).
Universidade Estadual de Maringá, UEM, Maringa, Brasil
2018 - 2018 Curso de curta duração em Gestão de Atividades de Pesquisa. (Carga horária: 3h).
VII Congresso Brasileiro de Metabolismo, Exercício e Nutrição, VII CONBRAMENE, Brasil
2018 - 2018 Curso de curta duração em Relações Técnicas e Praticas de Segurança e Saúde do Trabalho (E-Social).
(Carga horária: 2h).
NR WORK Segurança e Medicina do Trabalho, NR WORK, Brasil
2018 - 2018 Curso de curta duração em Encontro de Gestores de Academias do Paraná. (Carga horária: 8h).
Conselho Regional de Educação Física, CREF9/PR, Brasil
2018 - 2018 Extensão universitária em English for General Purposes - Intermediate. (Carga horária: 60h).
Universidade Estadual de Maringá, UEM, Maringa, Brasil
2017 - 2017 Curso de curta duração em Empreendedorismo MODO ON. (Carga horária: 6h).
Aliança Empreendedora, AE, Brasil
2017 - 2017 Curso de curta duração em Eu Palestrante de Sucesso. (Carga horária: 20h).
Máxima Consultoria e Treinamentos, MÁXIMA, Brasil
2015 - 2015 Curso de curta duração em Reunião: Indicadores de Saúde. (Carga horária: 2h).
SEBRAE, SEBRAE, Ivaipora, Brasil
2015 - 2015 Curso de curta duração em MEG: Pensamento Sistêmico até a Geração de Valor. (Carga horária: 4h).
SEBRAE, SEBRAE, Ivaipora, Brasil
2015 - 2015 Curso de curta duração em ENDEVOR: de Atendim. a Empreend. de Alto Impacto. (Carga horária: 4h).
SEBRAE, SEBRAE, Ivaipora, Brasil
2015 - 2015 Curso de curta duração em Realidade sobre o novo Enquadramento Tributário SS. (Carga horária: 4h).
SEBRAE, SEBRAE, Ivaipora, Brasil
2015 - 2015 Curso de curta duração em Gestão Financeira. (Carga horária: 12h).
SEBRAE, SEBRAE, Ivaipora, Brasil
2015 - 2015 Curso de curta duração em Saber comunicar suas idéias é fundamental. (Carga horária: 10h).
PAPO DE UNIVERSITÁRIO, PU, Brasil
2015 - 2015 Curso de curta duração em Atendimento de Alta Performance. (Carga horária: 12h).
SEBRAE, SEBRAE, Ivaipora, Brasil
2015 - 2015 EMPRETEC. . (Carga horária: 60h).
SEBRAE, SEBRAE, Ivaipora, Brasil
2014 - 2014 Curso de curta duração em Fundamentos da Gestão da Qualidade no Área da Saúd. (Carga horária: 12h).
SEBRAE, SEBRAE, Ivaipora, Brasil
2014 - 2014 Curso de curta duração em Treinamento Indicadores na Área de Saúde. (Carga horária: 4h).
SEBRAE, SEBRAE, Ivaipora, Brasil
2014 - 2014 Curso de curta duração em Indicadores de Saúde. (Carga horária: 4h).
SEBRAE, SEBRAE, Ivaipora, Brasil
2014 - 2014 Curso de curta duração em Negociações Eficazes: sabe quem faz!. (Carga horária: 4h).
SEBRAE, SEBRAE, Ivaipora, Brasil
2014 - 2014 Curso de curta duração em Empresas de Alto Potencial. (Carga horária: 3h).
SEBRAE, SEBRAE, Ivaipora, Brasil
2014 - 2014 Curso de curta duração em Aprimorando a Gestão Empresarial: cálculo de preço. (Carga horária: 4h).
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03/03/23, 22:33 Currículo Lattes
https://wwws.cnpq.br/cvlattesweb/pkg_impcv.trata 3/12
SEBRAE, SEBRAE, Ivaipora, Brasil
2014 - 2014 Curso de curta duração em Ambiente de negócios. (Carga horária: 4h).
SEBRAE, SEBRAE, Ivaipora, Brasil
2014 - 2014 Curso de curta duração em Passos para o Modelo de Excelência em Gestão - MEG. (Carga horária: 12h).
SEBRAE, SEBRAE, Ivaipora, Brasil
2014 - 2014 Curso de curta duração em Realidade Tributária da PF x PJ e Imposto de Renda. (Carga horária: 2h).
SEBRAE, SEBRAE, Ivaipora, Brasil
2014 - 2014 Curso de curta duração em Como Vender Mais e Melhor. (Carga horária: 15h).
SEBRAE, SEBRAE, Ivaipora, Brasil
2014 - 2014 Curso de curta duração em Brigada de Incêndio. (Carga horária: 8h).
Ms Treinamentos LTDA-ME, MS, Brasil
2014 - 2014 Curso de curta duração em Suplementação Nutricional na Prática Esportiva. (Carga horária: 14h).
Cursos de Excelência na Área da Saúde, CEAS, Brasil
2014 - 2014 Curso de curta duração em PALESTRA INDICADORES 4 - Projeto Saúde. (Carga horária: 2h).
SEBRAE, SEBRAE, Ivaipora, Brasil
2014 - 2014 Curso de curta duração em Análise e Planejamento Financeiro. (Carga horária: 15h).
SEBRAE, SEBRAE, Ivaipora, Brasil
2012 - 2013 Extensão universitária em Atividade Física para Hipertensos. (Carga horária: 60h).
Programa de Educação Continuada do Portal Educação, PORTAL EDUCAÇÃO, Brasil
2013 - 2013 Curso de curta duração em Noções Básicas em Primeiros Socorros. (Carga horária: 20h).
Instituto Politécnico de Ensino à Distância, IPED, Brasil
2013 - 2013 Curso de curta duração em Desafios do Crescimento. (Carga horária: 8h).
SEBRAE, SEBRAE, Ivaipora, Brasil
2013 - 2013 Curso de curta duração em Competitividade de Negócios na Perspectiva do Cons. (Carga horária: 2h).
SEBRAE, SEBRAE, Ivaipora, Brasil
2013 - 2013 Curso de curta duração em Congresso do Empreendedor. (Carga horária: 12h).
Associação Comercial e Industrial de Maringá, ACIM, Maringa, Brasil
2013 - 2013 Curso de curta duração em INOVAÇÃO. (Carga horária: 2h).
SEBRAE, SEBRAE, Ivaipora, Brasil
2013 - 2013 Curso de curta duração em Aprimorando a Gestão Empresarial. (Carga horária: 8h).
Serviço de Apoio às Micro e Pequenas Empresas do Paraná, SEBRAE/PR, Curitiba, Brasil
2013 - 2013 Curso de curta duração em IV Enc do Prog de Pós-Grad em Ciênc da Saúde. (Carga horária: 12h).
Universidade Estadual de Maringá, UEM, Maringa, Brasil
2013 - 2013 Curso de curta duração em Como Fazer Investimentos - Básico. (Carga horária: 12h).
Fundação Getúlio Vargas, FGV, Rio De Janeiro, Brasil
2013 - 2013 Curso de curta duração em Como Planejar a Aposentadoria. (Carga horária: 10h).
Fundação Getúlio Vargas, FGV, Rio De Janeiro, Brasil
2013 - 2013 Curso de curta duração em Medic do Exerc: Condutas, Traumas, Dores e Esporte. (Carga horária: 16h).
28 Congresso Internacional da Educação Física, FIEP, Brasil
2013 - 2013 Curso de curta duração em Mitos e Verdades sobre o uso de Anaboliz e Suplem. (Carga horária: 4h).
Universidade Estadual de Maringá,UEM, Maringa, Brasil
2013 - 2013 Curso de curta duração em Personal Training - Coach Core 360. (Carga horária: 16h).
28 Congresso Internacional da Educação Física, FIEP, Brasil
2013 - 2013 Curso de curta duração em Liderança em Gestão de Pessoas. (Carga horária: 12h).
Associação Comercial e Industrial de Maringá, ACIM, Maringa, Brasil
2013 - 2013 Curso de curta duração em Finanças Corporativas. (Carga horária: 12h).
Associação Comercial e Industrial de Maringá, ACIM, Maringa, Brasil
2013 - 2013 Curso de curta duração em O Brasil Hoje. (Carga horária: 2h).
SEBRAE, SEBRAE, Ivaipora, Brasil
2013 - 2013 Curso de curta duração em Brasil: aproveitando a melhor década da história. (Carga horária: 2h).
SEBRAE, SEBRAE, Ivaipora, Brasil
2013 - 2013 Curso de curta duração em Lançamento do Projeto Saúde em Maringá. (Carga horária: 2h).
SEBRAE, SEBRAE, Ivaipora, Brasil
2013 - 2013 Curso de curta duração em Panorama e Tendências na Área da Saúde: Inovar. (Carga horária: 4h).
SEBRAE, SEBRAE, Ivaipora, Brasil
2012 - 2012 Curso de curta duração em Suplementos Nutricionais e Exercícios Físicos. (Carga horária: 8h).
CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ, CESUMAR, Brasil
2012 - 2012 Curso de curta duração em I Workshop de Fisiculturismo e Nutrição Esportiva. (Carga horária: 10h).
NUTRICENTER: SAÚDE E FORÇA, NUTRICENTER, Brasil
2012 - 2012 Curso de curta duração em Gestão & Marketing em Academias. (Carga horária: 8h).
JOPEF Brasil, JOPEF, Brasil
2012 - 2012 Curso de curta duração em Musculação: INTENSIDADE TOTAL. (Carga horária: 12h).
JOPEF Brasil, JOPEF, Brasil
2012 - 2012 Curso de curta duração em Nutrição e Ergogên. na Acad. e em Dif. Modalidades. (Carga horária: 16h).
27 Congresso Internacional de Educação Física, FIEP, Brasil
2011 - 2011 Curso de curta duração em Ativi Fís e Saúde para Grupos Especiais -MENOPAUSA. (Carga horária: 15h).
Universidade Estadual do Norte do Paraná, UENP, Jacarezinho, Brasil
2011 - 2011 Curso de curta duração em Personal Trainer: Estrut. e Gerenc. seu Negócio. (Carga horária: 9h).
JOPEF Brasil, JOPEF, Brasil
2011 - 2011 Curso de curta duração em Personal Trainer: Novas Metodolog de Treinamento. (Carga horária: 12h).
JOPEF Brasil, JOPEF, Brasil
2011 - 2011 Curso de curta duração em Treinam Funcional & Core Training. (Carga horária: 12h).
JOPEF Brasil, JOPEF, Brasil
2011 - 2011 Curso de curta duração em Personal Training para Grupos Especiais. (Carga horária: 16h).
Federação Internacional de Educação Física, FIEP, Brasil
2011 - 2011 Curso de curta duração em Ginástica Laboral e Ergonomia. (Carga horária: 16h).
Federação Internacional de Educação Física, FIEP, Brasil
2011 - 2011 Curso de curta duração em Ex Fis nas Doenças Crônico-Degenerativas. (Carga horária: 15h).
Universidade Estadual do Norte do Paraná, UENP, Jacarezinho, Brasil
2010 - 2010 Curso de curta duração em Recursos tecnológicos aplicados em Ciências e Biol. (Carga horária: 8h).
Universidade Estadual de Maringá, UEM, Maringa, Brasil
2010 - 2010 Curso de curta duração em Curso Avançado de Pilates-Módulo Coluna Vertebral. (Carga horária: 20h).
Studio Ricardo Guarnieri / Dual Pilates, R/DUAL PILATES, Brasil
2010 - 2010 Curso de curta duração em Writing a Scientific Paper: Theory and Practice. (Carga horária: 3h).
Sociedade Brasileira de Farmacologia e Terapêutica Experimental, SBFTE, Sao Paulo, Brasil
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03/03/23, 22:33 Currículo Lattes
https://wwws.cnpq.br/cvlattesweb/pkg_impcv.trata 4/12
2009 - 2009 Curso de curta duração em Recreação e Lazer na e pela Empresa. (Carga horária: 12h).
Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Cascavel, Brasil
2009 - 2009 Curso de curta duração em Atividades Recreativas de Grande Impacto. (Carga horária: 12h).
Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Cascavel, Brasil
2009 - 2009 Curso de curta duração em Correção Postural sobre a Bola Suiça. (Carga horária: 12h).
JOPEF Brasil, JOPEF, Brasil
2009 - 2009 Curso de curta duração em Curso de Formação de Instrutores: "Método Pilates". (Carga horária: 175h).
Centro Avançado de Tratamento Integrado, CATI, Brasil
2009 - 2009 Curso de curta duração em Gestão e Inovação em Saúde. (Carga horária: 3h).
Universidade Estadual de Maringá, UEM, Maringa, Brasil
2009 - 2009 Curso de curta duração em Bike Indoor Total: de A a Z. (Carga horária: 12h).
JOPEF Brasil, JOPEF, Brasil
2009 - 2009 I Fórum de Multiprofissionalização do SUS. . (Carga horária: 4h).
Universidade Estadual de Maringá, UEM, Maringa, Brasil
2009 - 2009 Extensão universitária em Grupo de Estudos Pró-Esporte (CNPQ/UEM). (Carga horária: 48h).
Universidade Estadual de Maringá, UEM, Maringa, Brasil
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
2008 - 2008 Curso de curta duração em Personal Training. (Carga horária: 15h).
Sport Training - Comércio de Livros e Artigos Esportivos LTDA., ST, Brasil
2008 - 2008 Curso de curta duração em Curso Básico de Arbitragem em Atletismo. (Carga horária: 32h).
Confederação Brasileira de Atletismo, CBAT, Brasil
2007 - 2007 Curso de curta duração em Musculação e Personal Trainer. (Carga horária: 24h).
Aspecto Eventos, ECAP, Brasil
2007 - 2007 Curso de curta duração em Atividade Física e Saúde. (Carga horária: 4h).
Universidade Estadual de Maringá, UEM, Maringa, Brasil
2006 - 2006 Curso de curta duração em Personal Trainer. (Carga horária: 10h).
Instituto Superior e Centro Educacional Luterano BOM JESUS / IELUSC, BF, Brasil
2006 - 2006 Curso de curta duração em Nutrição, Suplementação Esportiva e os Esteróides. (Carga horária: 10h).
BONJA FITNESS, BF, Brasil
Atuação profissional
1. Academia Top Fitness - Yamada e Santana LTDA - TOP
Vínculo
institucional
2013 - 2017 Vínculo: Sócio-Proprietário , Enquadramento funcional: Gestor Empresarial, Regime: Parcial
2. Academia AUÊ - Carnier & Feitoza LTDA - AUÊ
Vínculo
institucional
2006 - 2009 Vínculo: Empregado , Enquadramento funcional: Instrutor de Musculação, Ginásticas e Pilates , Carga
horária: 40, Regime: Integral
3. Universidade Paranaense - UNIPAR
Vínculo
institucional
2020 - 2021 Vínculo: Celetista , Enquadramento funcional: Professor , Carga horária: 12, Regime: Parcial
Outras informações:
Treinamento Personalizado e Musculação Urgência e Emergência Nutrição Básica: corpo e movimento
Estágio supervisionado
Projetos
Projetos de
pesquisa
2016 - Atual Efeito da suplementação de creatina associado ao tratamento clínico, na capacidade funcional, função
cognitiva, composição corporal e parâmetros cardiovasculares e metabólicos de pacientes com
claudicação intermitente
Descrição: O objetivo deste projeto será verificar o efeito da suplementação de creatina associado ao
tratamento clínico na capacidade funcional em pacientes com claudicação intermitente (CI). A amostra
será composta por pacientes com CI de ambos os sexos. Os participantes serão randomizados em um
procedimento duplo cego para receberem durante sete dias (carregamento) e posteriormente 49 dias
(manutenção) a suplementação de creatina (Cr) ou placebo (PLA), associado ao tratamento clínico. Antes
(baseline), após o período de carregamento e após o período de manutenção de suplementação, os
participantes serão submetidos a avaliação da capacidade funcional. A avaliação da capacidade funcional
será avaliada por meio do teste de caminhada de 6 minutos. Para análise estatística será utilizado a
ANOVA de dois fatores para medidas repetidas, tendo o grupo (Cr e PLA) e o tempo (pré, pós-
carregamento e pós-manutenção) e quando necessário o Post hoc de Newman-keuls. O nível de
significância adotado será de de P<0,05. Espera-se que a suplementação de creatina associada ao
tratamento clínico melhore a capacidade de caminhada, reduza os indicadores de estresse oxidativo e
melhore a composição corporal de pacientes com claudicaçãointermitente.
Situação: Em andamento Natureza: Projetos de pesquisa
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico (3); Doutorado (1);
Integrantes: Abel Felipe Freitag; Ademar Avelar de Almeida Júnior (Responsável); Michele C. de Costa
Trindade; Pollyana Mayara Nunhes; André Alberto Moliterno; Wagner Jorge Ribeiro Domingues; Kauana
B. Marchini Siqueira; Gabriel Grizzo Cucato; Raphael Mendes Ritti Dias; Nelson Wolosker
2015 - Atual Efeito agudo de uma sessão de exercícios com pesos associado à suplementação de glutamina sobre as
funções cognitivas, cardiovasculares e metabólicas de mulheres com HIV/AIDS, tratadas com a terapia
antiretroviral altamente ativa
Descrição: O objetivo do presente estudo será avaliar o efeito de uma sessão de exercícios com pesos,
associada à suplementação de glutamina sobre as funções cognitivas, parâmetros cardiovasculares e
metabólicos de pessoas vivendo com HIV/AIDS. A amostra será composta por mulheres com HIV/AIDS,
que fazem uso da Terapia Antiretroviral Altamente Ativa. As participantes serão randomizadas em um
procedimento duplo-cego para receberem durante sete dias a suplementação de Glutamina Dipeptídeo
(GLD) e/ ou Carboidrato (CARB). Ao término deste primeiro período, as participantes realizarão uma
sessão de exercícios com pesos com avaliações cognitivas, cardiovasculares, bioquímicas e metabólicas
realizadas antes (pré) e após a sessão de exercícios. Em seguida as participantes repousarão durante
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03/03/23, 22:33 Currículo Lattes
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sete dias para que os estoques iniciais possam retornar aos níveis basais (washout). Na sequência,
ocorrerá um cruzamento dos grupos, de modo que, quem recebeu a GLD na primeira semana passará a
suplementar por sete dias com CARB (maltodextrina) e vice-versa. A função cognitiva será avaliada antes
e imediatamente após a sessão de exercício, mediante a aplicação do teste de Stroop e o teste de N-
Back. Os parâmetros cardiovasculares serão avaliados a partir da medida da pressão arterial (PA) e da
variabilidade da frequência cardíaca (VFC). A PA será avaliada uma única vez, 10 min antes da sessão de
exercício e, após o protocolo de exercício, será monitorada a cada 20 min, durante duas horas. Para tanto
será utilizado um equipamento da marca Omron HEM-7200. A VFC será monitorada antes, durante e
após (120 min) a sessão de exercícios, utilizando um equipamento da marca Polar V800. O sangue
arterial, para dosagens dos marcadores inflamatórios e de estresse oxidativo, será coletado em três
momentos, sendo: imediatamente antes, uma hora após e duas horas após o protocolo de exercício com
pesos. A sessão de exercícios será constituída de sete exercícios com pesos envolvendo diferentes
grupamentos musculares, com três séries de 8-12 repetições, a uma intensidade auto-selecionada (5-7 da
escala de OMINI-RES), com intervalo de 90 segundos entre as séries e 120 segundos entre os exercícios.
Para análise estatística utilizaremos a análise de variância de dois fatores para medidas repetidas, tendo
o grupo (GLD e CARB) e o tempo (pré e pós-sessão). O nível de significância adotado será de P <0,05.
Espera-se que o exercício com pesos ocasione respostas em dois sentidos, particularmente por ser
avaliado de forma aguda. Se por um lado é possível que exista um impacto positivo nas variáveis
cardiovasculares e cognitivas, por outro pode ocorrer aumento de processo inflamatório e de estresse
oxidativo. Nesse sentido, espera-se que o aumento dos estoques corporais de GLD, via suplementação
exógena, possa propiciar um ambiente favorável para a manutenção da capacidade de defesa do sistema
imunológico e atenuar as respostas inflamatórias e o estresse oxidativo provocados pelo exercício agudo.
Situação: Em andamento Natureza: Projetos de pesquisa
Alunos envolvidos: Graduação (6); Especialização (5); Mestrado acadêmico (5); Doutorado (4);
Integrantes: Abel Felipe Freitag; Lucas Fuverki Hey; Monique Cristine de Oliveira; Ademar Avelar
(Responsável); Pollyana Mayara Nunhes; Jairo Augusto Berti; Alexandre Hideki Okano; Rafael Deminice;
Michele Caroline de Costa Trindade; André Alberto Moliterno; Júnior César da Silva; Dayane Cristina de
Souza; Alesandro Garcia; Wagner Jorge Ribeiro Domingues; Felipe de Oliveira Matos; Julio Cesar da
Silva; Luiza Arruda Diniz Hauser; Roberto Barbosa Bazotte; Lucas Avelino Chiqueti ; Kauana Borges
Marchini ; Luiz Ricardo Ricatto; Luiz Gustavo de Mello; Renata Cabrini Scheibel ; Tiago Rodrigo
Kutschenko Padilha; Camila Mendes dos Santos ; Isabela Peres Pasinato; João André Risso Pinheiro;
Bruna Sontag
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico-CNPq
2012 - 2014 Avaliação da função hepática induzida por paracetamol (PAC) em ratos espontaneamente hipertensos
(SHR)
Descrição: Este estudo teve como objetivo investigar o efeito da Silymarin (SLM) sobre o estado de
hipertensão e as alterações da função hepática induzidas pelo paracetamol (APAP) em ratos
espontaneamente hipertensos (SHR). Os animais normotensos (N) ou hipertensivos (SHR) foram tratados
ou não com APAP (3 g / kg, oral) ou previamente tratados com SLM. Doze horas após a administração de
APAP, os níveis plasmáticos de marcadores de função hepática: alanina aminotransferase (ALT),
aspartato aminotransferase (AST), glicose (GLU), gamma glutamil transferase (γ-GT) e fosfatase alcalina
(ALP) de todos os grupos foram determinado. A lesão hepática foi avaliada utilizando estudos histológicos.
Amostras de seus fígados foram então utilizadas para determinar a atividade da mieloperoxidase (MPO) e
a produção de óxido nítrico (NO) e também foram segmentados para análise histológica. Não foram
observadas diferenças nos níveis de ALT, γ-GT e GLU entre os grupos SHR e ratos normotensos. No
entanto, os níveis de AST e ALP foram aumentados em animais hipertensos. O tratamento com APAP
promoveu um aumento de ALT e AST em SHR e N. No entanto, apenas para SHR, os níveis de γ-GT
foram aumentados. A resposta inflamatória avaliada por MPO, a atividade e a produção de NO mostraram
que SHR foi mais suscetível ao efeito APAP, aumentando a infiltração de leucócitos. O tratamento com
silimarina (Legalon) restaurou as alterações funcionais e histopatológicas dos hepatócitos induzidas por
APAP em animais normotensos e hipertensos.
Situação: Concluído Natureza: Projetos de pesquisa
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico (5); Doutorado (3);
Integrantes: Abel Felipe Freitag; Renata Grespan; Roberto Kenji Nakamura Cuman (Responsável);
GABRIEL F. E. CARDIA; SILVANA MARTINS CAPARROZ ASSEF; Ricardo Alexandre Spironello; SILVA-
COMAR, FRANCIELLI MARIA DE SOUZA; Bruno A. Rocha; RAFAEL PAZZINATTO AGUIAR
Número de produções C,T & A: 2/
2009 - 2010 Ansiedade e Estresse: um estudo correlacional no contexto do esporte de rendimento
Descrição: O objetivo deste estudo foi de investigar a associação entre os níveis de ansiedade e de
estresse no esporte de rendimento no contexto esportivo paranaense. Foram sujeitos do estudo 238
atletas participantes dos JAP’s (Jogos Abertos do Paraná). Como instrumentos foram utilizados: O
questionário de ansiedade estado pré-competitivo (SCAT) e o inventário de sintomas de estresse para
adultos (ISSL). Os dados foram coletados no segundo semestre de 2008. Os resultados demonstraram
que: A maioria dos atletas apresentou nível de ansiedade média alta (84,3% do gênero feminino e 64,6 %
do masculino); 25,8% atletas do gênero feminino e 19,1 % do masculino evidenciaram estresse na fase
de resistência (90,5%) e na fase de alerta (9,5%); os sintomas de estresse de maior prevalência foram os
físicos (64,83%), seguido dos psicológicos (35,15%); houve associação entre os níveis de estresse e de
ansiedade dos atletas (p<0,05); não houve associação entre