PALESTRA-02-DANIEL-SIMOES

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Palestra 2
Aprenda como aplicar a Neuropsicomotricidade na 
Educação Infantil
Prof. Me. Daniel Simões Rebello
Graduado em Educação Física (Licenciatura e Bacharelado), Mestre em
Bioética, Especialista em Psicopedagogia Institucional e Clínica, Pedagogia do
Esporte Escolar, Treinamento em Natação, Educação Física Escolar,
Practitioner em PNL.
Neuropsicomotricidade na prática
- Educação Infantil -
Direitos de 
Aprendizagem
Campos de Experiências: 
Corpo, gesto e 
movimento
Funções 
Neuropsicomotoras
Eixos Estruturantes:
Interações e Brincadeiras
Direitos de 
Aprendizagem:
Conviver
Brincar
Participar
Explorar
Expressar
Conhecer-se
Fonte imagem: https://colegioser.com.br/segmentos/educacao-infantil/ 
Campos de Experiências:
Corpo, gesto 
e movimento
Art. 9o As práticas pedagógicas que compõem a
proposta curricular da Educação Infantil devem ter
como eixos norteadores as interações e a
brincadeiras, garantindo experiências que:
I – promovam o conhecimento de si e do mundo por
meio da ampliação de experiências sensoriais,
expressivas, corporais que possibilitem
movimentação ampla, expressão da
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos
da criança;
II – favoreçam a imersão das crianças nas diferentes
linguagens e o progressivo domínio por elas de vários
gêneros e formas de expressão: gestual, verbal,
plástica, dramática e musical
Fonte: (http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=2296-cne-resolucao005-2009-
Segundo Fonseca 2018, não é suficiente estudar a 
Psicomotricidade sem os SUBSTRATOS 
NEUROLÓGICOS que lhe dão suporte, logo a nova 
perspectiva epistemológica não é falar de 
Psicomotricidade, mas inequivocamente, da emergência
da NEUROPSICOMOTRICIDA.
Fonte imagem: Fonseca, V . Neuropsicomotricidade: Ensaios sobre as relações entre o corpo, 
motricidade, cérebro e mente. Rio de Janeiro, wak editora, 2018 
Neuropsicomotricidade é um estudo 
baseado nas evidências, que a investigação 
das neurociências nos oferecem na 
atualidade, pois as novas tecnologias de 
imagiologia cerebral proporcionam uma visão 
nova do cérebro e em trabalho de qualquer 
situação problema de adaptação ou de 
aprendizagem. (MONTENEGRO, 2021)
Fonte imagem: https://www.revistaprosaversoearte.com/a-crianca-e-eterna-nas-pinturas-de-
ricardo-ferrari/
De acordo com as DCNEI
“Em relação a qualquer experiência
de aprendizagem que seja
trabalhada pelas crianças, devem
ser abolidos os procedimentos que
não reconhecem a atividade
criadora e o protagonismo da
criança pequena, que promovam
atividades mecânicas e não
significativas para as crianças”.
(Parecer CNE/CEB no 20/09).
Fonte imagem: https://www.revistaprosaversoearte.com/a-crianca-e-eterna-nas-pinturas-de-ricardo-ferrari/
Neurosicomotricidade na prática
A Neuropsicomotricidade trabalha, estimula e
otimiza o tempo de processo de aprendizagem
das crianças. Muitas dificuldades de
aprendizagem tem relação com o atraso no
desenvolvimento psicomotor. (FONSECA, 2018)
Os jogos lúdicos são práticas que promovem a
aprendizagem e desenvolvem os aspectos:
motor, psicológico, social e afetivo da
criança. A brincadeira deve ser promovida na
escola, por meio das atividades psicomotoras, de
forma agradável e motivadora. (FONSECA,2018)
Fonte imagem: https://www.revistaprosaversoearte.com/a-crianca-e-eterna-nas-pinturas-de-ricardo-ferrari/
Fonte imagem: https://www.revistaprosaversoearte.com/a-crianca-e-
eterna-nas-pinturas-de-ricardo-ferrari/
Tonicidade e Equilíbrio
Lateralidade , Noção de espaço e tempo
e imagem corporal
Coordenação Motora Grossa e Fina
Funções Neuropsicomotoras:
(Fonseca 2012)
Direitos de 
Aprendizagem
Campos de Experiências: 
Corpo, gesto e 
movimento
Funções 
Neuropsicomotoras
Eixos Estruturantes:
Interações e Brincadeiras
Fonte das imagens: https://www.uol.com.br/ecoa/ultimas-noticias/2021/04/17/parques-naturalizados-buscam-resgatar-o-contato-entre-infancia-e-natureza.htm
Exemplo 1
Parque Naturalista
Direitos de 
Aprendizagem
Campos de Experiências: 
Corpo, gesto e movimento
Funções 
Neuropsicomotoras
Eixos Estruturantes:
Interações e Brincadeiras
Exemplo 2
Fonte das imagens: https://www.centralnacionalunimed.com.br/viver-bem/pais-e-filhos/ferias-7-brincadeiras-para-pais-e-filhos
Eventos com as famílias 
na escola de 
Educação Infantil
Direitos de 
Aprendizagem
Campos de Experiências: 
Corpo, gesto e 
movimento
Funções 
Neuropsicomotoras
Eixos Estruturantes:
Interações e Brincadeiras
Fonte das imagens: https://brinquedosmaterialreutilizado.blogspot.com/p/projeto-horta-e-alimentacao-saudavel.html
Exemplo 3
Projeto interdisciplinar 
“brincando na horta”
Momento de Reflexão
Metáfora do Bambu Chinês
1. Raízes profundas;
2. Crescer junto;
3. Cheio de nós;
4. Oco por dentro;
5. Flexível;
6. Não cria galhos;
7. Cresce para o alto