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Educação Primária

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Ludicidade nos processos Psicopedagogicos AV1

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Escola A E D

Humanas

Pedagogia

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Educação Infantil

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Eduardo X Edna Santos

Outros

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Para os autores Piaget e Vygotsky, é comum a ambos a construção de argumentos sob o princípio de que o conhecimento é produzido com base nas relaçõ...

Para os autores Piaget e Vygotsky, é comum a ambos a construção de argumentos sob o princípio de que o conhecimento é produzido com base nas relações que o sujeito tem com o meio. Nesse caso, a escola se efetiva como um local por excelência, com base na ação pedagógica do professor na construção do conhecimento. Porém, Piaget trás um ponto de partida particular.
Assinale a alternativa correta, com base na apresentação do enunciado.
a. Constrói sua proposta partindo da cultura, da interação social e da dimensão histórica do desenvolvimento intelectual.
b. É por meio do jogo, que a criança aprende a agir, a ter autocontrole e iniciativa.
c. Tem como princípio aspectos estruturais, ligados a questões atreladas a uma visão biologista de desenvolvimento.
d. O ensino deve ser organizado para etapas que os alunos ainda não atingiram, como estratégia motivadora de desenvolvimento do potencial.
e. O lúdico exerce uma influência significativa no desenvolvimento da criança, o qual é expressado na brincadeira.

Graduate

General Studies

Testando o Conhecimento: Compartilhando questões para testar o conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Testando o Conhecimento

A inserção de atividades lúdicas está se tornando cada vez mais comum nas escolas que oferecem a educação básica. E de fato, provocar outros estímu...

A inserção de atividades lúdicas está se tornando cada vez mais comum nas escolas que oferecem a educação básica. E de fato, provocar outros estímulos cerebrais por meio de diferentes atividades irá auxiliar no desenvolvimento cognitivo, desencadeando uma série de benefícios a longo prazo. Não é substituir o método tradicional de ensino, mas sim, somar os dois modelos. Colocar em prática as duas modalidades tem se mostrado muito eficiente, e de certa forma até inovadora para algumas instituições. Atividade lúdica é todo e qualquer movimento que tem como objetivo produzir prazer quando de sua execução, ou seja, divertir o praticante. Dessa forma, podemos dizer que fazem parte da ludicidade:
Avalie o contexto das alternativas e assinale corretamente.
a. Diversão, jogos, recreação e prazer.
b. Diversão, jogos, recreação e brincadeiras.
c. Diversão, recreação, prazer e brincadeiras.
d. Diversão, jogos, prazer e brincadeiras.
e. Diversão, jogos, recreação, prazer e brincadeiras.

Exercícios Para o Conhecimento: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos!

Exercícios Para o Conhecimento

Segundo a teoria de aprendizagem de Vygotsky, a criança nasce inserida em um meio social (sua família) e nele estabelece suas primeiras relações co...

Segundo a teoria de aprendizagem de Vygotsky, a criança nasce inserida em um meio social (sua família) e nele estabelece suas primeiras relações com a linguagem a partir da interação com os outros. No dia a dia, isso acontece espontaneamente durante o processo de uso da linguagem.
Em relação a teoria vigotskiana ao desenvolvimento da criança em cada fase, avalie as afirmativas.
I. Aproximadamente dos 3 aos 6 anos, a fala se desloca para o início da ação, terminando por precedê-la.
II. Após a idade de 6 anos, a fala externa das crianças vai se tornando fragmentada, é substituída por sussurros e, eventualmente, desaparece, tornando-se interna.
III. Aos 2 anos a fala determina e domina a ação, adquirindo função planejadora, além da função já existente de refletir o mundo exterior.
IV. Até por volta dos 3 anos de idade, a fala acompanha as ações da criança e apresenta-se dispersa e caótica.
a. Apenas II e IV estão corretos.
b. Apenas I, II e IV estão corretos.
c. Apenas I, II e III estão corretos.
d. Apenas I, III e IV estão corretos.
e. Apenas II e III estão corretos.

É de conhecimento de todos o quanto a escola pode proporcionar um ambiente lúdico para a aprendizagem significativa, mas muitas vezes não é nesse c...

É de conhecimento de todos o quanto a escola pode proporcionar um ambiente lúdico para a aprendizagem significativa, mas muitas vezes não é nesse cenário que a aprendizagem ocorre. O pano de fundo que se descortina em muitas realidades educacionais brasileiras é a intercorrência de uma aprendizagem mecânica, baseada na memorização e em metodologias que não se contextualizam com atividades práticas do dia a dia e que não refletem a realidade da infância.
Com base nesta informação analise as asserções abaixo.
I. Um educador comprometido com a aprendizagem dos alunos não deve focar, em seu trabalho, somente a memorização; ele precisa vivenciar uma práxis que tenha significado para o aluno.
II. As brincadeiras e os jogos comumente fazem parte da rotina dos alunos, aliados aos demais aspectos lúdicos, como a literatura, os desenhos, a música, a dramatização e a arte como um todo, promovem resultados mais produtivos para a aprendizagem.
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

A televisão ainda nos dias de hoje mantém sua influência, mas é preciso destacar que “suas imagens e representações não são simplesmente imitadas p...

A televisão ainda nos dias de hoje mantém sua influência, mas é preciso destacar que “suas imagens e representações não são simplesmente imitadas pelas crianças, mas recriadas a partir de suas práticas lúdicas”. No qual, ela transforma a maneira como a criança brinca, insere elementos simbólicos e reconstrói sua visão de mundo.
Com base nesta informação analise as asserções abaixo.
I. Algumas brincadeiras consideradas tradicionais, por serem transmitidas de geração para geração, competem com esse universo cada vez mais digital e atrativo. Estas precisam ser resgatadas pelos adultos para que figurem entre as opções de brincadeira que as crianças podem escolher.
II. Podemos dizer que a indústria de brinquedos modernos tem a publicidade e o marketing a seu favor, principalmente na sociedade atual, em que a criança se torna protagonista na escolha de seus brinquedos e brincadeiras.
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é um complemento da I.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

Jogos digitais substituem a falta de possibilidades de realizar jogos físicos, simulando-os como se fossem reais, além de oportunizar o contato ent...

Jogos digitais substituem a falta de possibilidades de realizar jogos físicos, simulando-os como se fossem reais, além de oportunizar o contato entre crianças de várias partes do planeta, estimulando a aprendizagem de outros idiomas.
Com base nessa informação, analise as asserções abaixo.
I. São inúmeras as possibilidades de jogos digitais que têm o objetivo de estimular a aprendizagem ou apenas entreter; de trazer novas oportunidades de brincar em uma nova era ou de reproduzir os vícios dos adultos.
II. Todos os recursos utilizados nas escolas - eletrônicos, digitais ou não digitais - precisam ter seu uso devidamente planejado estando atrelado a objetivos claros.
III. As novas tecnologias, de uma forma ou de outras, estão presentes nas rotinas das crianças atualmente; e impedir isso mostra-se um contrassenso.
IV. Devemos ignorar o uso de dispositivos digitais na escola, já que os mesmos acabam banalizando o aprendizado em sala de aula.
a. Apenas I, II e IV estão corretos.
b. Apenas II, III e IV estão corretos.
c. Apenas I, III e IV estão corretos.
d. Apenas I, II e III estão corretos.
e. Apenas III e IV estão corretos.

Método proposto por Vygotsky que se caracteriza como um movimento de intervenção com foco no desenvolvimento da ação voluntária e intencional media...

Método proposto por Vygotsky que se caracteriza como um movimento de intervenção com foco no desenvolvimento da ação voluntária e intencional mediante a oferta ao sujeito de uma série de estímulos que operam como objetos mediadores de uma tarefa.
Com base na apresentação do texto base, assinale corretamente.
a. Método disfuncional da dupla estimulação.
b. Método funcional da tripla estimulação.
c. Método disfuncional da estimulação.
d. Método funcional da estimulação.
e. Método funcional da dupla estimulação.

A proposta sociointeracionista ressalta a importância da interação do sujeito com o meio em que vive. Nessa teoria, o sujeito é aquele que forma o ...

A proposta sociointeracionista ressalta a importância da interação do sujeito com o meio em que vive. Nessa teoria, o sujeito é aquele que forma o conhecimento através da interação com outras pessoas, durante o processo histórico, cultural e social pelo qual passa em sua vida. De acordo com o que estudamos, é fundamental que o indivíduo se insira em determinado meio cultural para que aconteçam mudanças no seu desenvolvimento. Dessa forma, temos o interacionismo, que é a interação entre:
Assinale a alternativa correta.
a. Indivíduo e a família
b. Indivíduo e a sociedade
c. Indivíduo e a brincadeira
d. Indivíduo e a cultura
e. Indivíduo e a escola

Uma das características dominantes do pensamento da criança no estágio pré-operacional é a de que em vez de sair de seu próprio ponto de vista para...

Uma das características dominantes do pensamento da criança no estágio pré-operacional é a de que em vez de sair de seu próprio ponto de vista para coordená-lo com o dos outros, a criança permanece inconscientemente centralizada em si mesma.
Podemos dizer, que a criança tem um:
a. Pensamento sincrético.
b. Pensamento egocêntrico.
c. Comportamento positivo.
d. Pensamento coletivo.
e. Comportamento negativo.

Vygotsky diz que aprendizagem é o processo pelo qual o indivíduo adquire informações, habilidades, atitudes, valores, etc. ... Nesse movimento, as ...

Vygotsky diz que aprendizagem é o processo pelo qual o indivíduo adquire informações, habilidades, atitudes, valores, etc. ... Nesse movimento, as experiências de aprendizagem vão gerando a consolidação e a automatização de formas de ação e abrindo zonas de desenvolvimento proximal.
De acordo com o processo de desenvolvimento psicológico de Vygotsky, analise as asserções abaixo.
I. A história do desenvolvimento das funções psicológicas superiores seria impossível sem um estudo de sua pré-história, de suas raízes biológicas, e de seu arranjo orgânico.
II. As funções complexas do pensamento seriam formadas principalmente pelas trocas sociais e, nessa interação, o fator de maior peso é a linguagem.
III. O processo geral de desenvolvimento se baseia somente nas funções psicológicas da criança.
IV. As raízes do desenvolvimento de duas formas fundamentais, culturais, de comportamento, surgem durante a infância.
a. Apenas I, II e IV estão corretos.
b. Apenas I, II e III estão corretos.
c. Apenas I, III e IV estão corretos.
d. Apenas II e III estão corretos.
e. Apenas II e IV estão corretos.

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