AVALIAÇÃO 2

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1. Gowin (1981) apresenta uma teoria de educação, na qual há um modelo de conotações humanísticas. Para que ocorra o ensino e aprendizagem precisa ter como base o compartilhar de modo significativo, isso envolve o aluno e o professor, para que se veicule os conhecimentos com recursos didáticos educativos do currículo. Assim, podemos ressaltar que: 
I - Para que o conhecimento ocorra de maneira ineficiente, depende de uma relação triádica entre professor, materiais educativos e aluno, cujo produto é o compartilhar significados. 
CONTUDO.
II – O ensino não se consolida quando o aluno interagir com o material e conseguir compreender o conteúdo que o professor realmente deseja passar, que é o significado compartilhado no contexto da matéria de ensino. 
Sobre as asserções, assinale a alternativa correta.
a. A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
b. A asserção I é verdadeira e a II é falsa, cujo não justifica a II
c. As asserções I e II são verdadeiras e a II justifica a I.
d. A asserção I é falsa e II é verdadeira, cujo justifica a I.
e. As asserções I e II são falsas.
2. Com base em Machado (2015), a humanidade pensa, sente, age, faz e atua de maneira integral, mas essa integração pode ser negativa, positiva ou estar de modo intermediário nesse contínuo. Para Novak (1981), a aprendizagem significativa subjacente à integração positiva, construtiva, que eleva a maneira, do pensar, do sentir e do agir. Qual for o evento “educativo é, um meio para mudar significados (pensar) e sentimentos entre o aprendiz e o professor” (NOVAK, 1981, p. 20). A partir dessa colocação, podemos dizer que de acordo com Machado (2015) para Novak, a educação depende de quais elementos: Assinale a alternativa correta.
a. O professor, o aprendiz e a avaliação apenas.
b. O aprendiz e o conhecimento apenas.
c. O professor, o aprendiz, o conhecimento, o contexto e a avaliação.
d. O professor, o aprendiz e o conhecimento apenas.
e. O professor, o aprendiz, a matéria de ensino e o contexto apenas.
3. Gowin (1981) apresenta uma teoria de educação, na qual há um modelo de conotações humanísticas, cujo no contexto de sala de aula para que o conhecimento ocorra de maneira eficiente, depende de uma relação triádica entre professor, materiais educativos e aluno, cujo produto é o compartilhar significados.
Desse modo, segundo o modelo triádico de Gowin, podemos considerar que: 
I – O ensino requer reciprocidade de responsabilidades, porém, aprender significativamente é uma responsabilidade do aluno que não pode ser compartilhada pelo professor. 
II – Para aprender significativamente, o aluno tem que manifestar uma disposição para relacionar, de maneira arbitária e literal, à sua estrutura cognitiva, os significados que capta dos materiais educativos potencialmente significativos, do currículo. 
III – Se o aluno manifesta uma disposição para a aprendizagem significativa, ele atua intencionalmente para captar o significado dos materiais educativos. 
IV - O aluno é responsável por verificar se os significado que captou são aqueles que o professor pretendia que ele captasse. 
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas as asserções III e IV estão corretas.
b. Apenas as asserções I, II e III estão corretas.
c. Todas as asserções são corretas.
d. Apenas as asserções I e III estão corretas.
e. Apenas as asserções I, III e IV estão corretas.
4. Em meados da década 70, Gowin (1981) deu início a essa nova maneira de construir e disseminar o conhecimento científico, e então apresentou o diagrama V, em que aparecem os elementos que estruturam o processo de produção do conhecimento. O diagrama traz duas formas de olhar o conhecimento científico: a conceptual e a metodológica. Sobre essas duas formas de olhar o conhecimento científico, podemos afirmar que:
I – A visão conceptual, ou seja, do domínio teórico-conceitual, estabelece os conceitos, que podem ser criados princípios e leis que se organizam em teorias que têm sistemas de crenças ou filosofias subjacentes. 
II – A visão de domínio metodológico, compreende que a partir dos registros dos eventos pode-se alcançar dados, por meio de transformações como atribuição de parâmetros, índices, coeficientes; e esses dados estão propensos a sofrerem novas mudanças metodológicas, como gráficos, correlações, categorizações, que são base para a organização de asserções de conhecimento. 
III – O domínio teórico-conceitual compreende ao PENSAR e o domínio metodológico ao FAZER. 
IV – É no lado direito do diagrama V, representado pelo PENSAR que ocorre a constante interação entre os dois domínios. 
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
b. Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.
c. Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas.
d. Apenas as alternativas I e IV estão corretas.
e. Apenas as alternativas II e III estão corretas.
5. Na Psicologia da Educação há uma forte discussão e mobilização para a ampliação do conceito/concepção de aprendizagem, em especial, há uma ferrenha oposição às visões que podem levar à “culpabilização” e “psicologização” da aprendizagem e suas possíveis dificuldades. Pois a aprendizagem depende de uma _________________________________ a entre hereditariedade e o meio ambiente. Suas causas podem ser inúmeras, como: químicas, físicas, imunológicas, infecciosas, familiar, psicossociais, afetivas e socioeconômicas. 
Assinale a alternativa que completa a frase corretamente.
a. Interação complexa e complementar
b. Interação complexa e contínua.
c. Interação contínua e completa.
d. Interação completa e não contínua.
e. Interação completa e descontínua.
6. De acordo com os estudos de Freud (1915), todas as crianças passam por cinco estágios de desenvolvimento psicossexual, nos quais o instinto sexual foca em diferentes zonas erógenas do corpo. Qual estágio em especial apresenta as seguintes características: 
I . Prazer centrado nos órgãos genitais;
II. Identificação com os pais do mesmo sexo reduz a tensão.
III. Compreende o surgimento do superego.
IV. Compreende a faixa etária dos 4 a 6 anos. 
Assinale a alternativa correta.
a. Estágio latente.
b. Estágio oral.
c. Estágio fálico.
d. Estágio genital.
e. Estágio anal.
7. Pino (2000, p. 52) traz a seguinte colocação “[...].No lugar de nos perguntar como a criança se comporta no meio social, diz ele, devemos perguntar como o meio social age na criança para criar nela as funções psicológicas superiores de origem e natureza sociais”. Com as palavras do autor podemos concluir que em sua teoria sociointeracionista, Vygostki (1989), trata dos processos metais e entende o indivíduo mediante: Assinale a alternativa correta.
a. Suas relações apenas com objetos.
b. Suas relações restritas.
c. Suas relações amorosas.
d. Sua vivência apenas com os pais.
e. Suas relações sociais.
8. De acordo com a Freire (1996) ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade, comprometimento, compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo, liberdade e autoridade, tomada consciente de decisões, saber escutar, reconhecer que a educação é ideológica, disponibilidade para o diálogo. E também querer bem aos educandos. Essas são exigências que compreendem ao fato de que: Assinale a alternativa correta.
a. Ensinar não é uma especificidade humana.
b. Ensinar é uma irracionalidade humana.
c. Ensinar é uma doação e vocação.
d. Ensinar é uma especificidade desumana.
e. Ensinar é uma especificidade humana.
9. Em sua teoria Rogers (1959), defende a ideia de que os alunos vão apresentar sucesso na aprendizagem e serem mais assíduos, interessados, motivados e participativos, como também apresentar criatividade e capacidade em resolver problemas, quando os professores respeitarem e proporcionarem um clima humano, seja de modo relacional, afetivo, em um espaço que transmita confiança, facilitando a aprendizagem. Desse modo, podemos afirmar que: 
I - O professor é o fortalecedor nas interações entre os alunos em um ambiente acolhedor. 
II – O professor deve ser o facilitador da aprendizagem.III – Enquanto detentor do conhecimento o professor é o único que pode pode transmiti-lo. 
IV – O professor é quem deve dar suporte aos alunos no processo de acesso ao conhecimento. 
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas as afirmações II e III estão corretas.
b. Apenas as afirmações III e IV estão corretas.
c. Apenas as afirmações I, II é IV estão corretas.
d. Todas as afirmações estão corretas.
e. Apenas as afirmações I e IV estão corretas.
10. Sigmund Scholomo Freud (1856-1939) foi um grandes estudiosos do século XX, cujo é considerado pai da Psicanálise. Ele trouxe para a Psicologia uma grande contribuição com a recuperação da importância da afetividade. Freud acreditava que a personalidade surgia após a resolução de conflitos inconscientes e das crises do desenvolvimento. Neste contexto, ele distinguiu zonas do funcionamento mental, que são: Assinale a alternativa correta.
a. O consciente e o subconsciente apenas.
b. O consciente, o subconsciente e o inconsciente.
c. O cérebro, o consciente e o inconsciente.
d. O consciente e o inconsciente apenas.
e. O subconsciente e o inconsciente apenas.