LINGUÍSTICA E ENSINO DE LETRAS - SimuladoAV_2

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1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Analise as afirmativas a seguir:
I. A leitura foi um dos primeiros temas com o qual a Linguística Aplicada no Brasil se preocupou.
II. Embora a leitura tenha sido uma preocupação inicial das pesquisas em Linguística Aplicada no Brasil, esse é um tema que está ausente das pesquisas e discussões atuais na área.
III. A Linguística Aplicada tem se preocupado com a questão da leitura e da escrita e sua relação com a formação de professores.
Está correto apenas o que se afirma em
		
	
	II
	
	I
	 
	I, III
	
	I, II
	
	III
	
	
	Explicação:
A afirmativa I está correta porque a leitura, primeiramente nas línguas estrangeiras e posteriormente em língua portuguesa, foi uma das primeiras preocupações das pesquisas em Linguística Aplicada no Brasil.  A afirmativa II está incorreta porque essas pesquisas continuam sendo objeto de discussão ainda hoje. A afirmativa III está correta porque a preocupação da pesquisa em LA com a situação da leitura e da escrita relacionada com a formação dos estudantes e dos professores tem feito surgir trabalhos que realizam análises etnográficas, por exemplo, de escolas como local de trabalho, da formação continuada do professor, possibilitando o registro e análise da leitura de textos com a intenção de servir de motivação para professores e participantes diversos das reuniões.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Nos últimos anos, a Linguística Aplicada ampliou sobremaneira seu campo de atuação de modo a distanciar-se cada vez mais da Linguística, construindo sua área de atuação. Assinale a opção correta sobre as diferenciações entre Linguística e Linguística Aplicada em sua prática.
		
	
	A Linguística Aplicada tem seu campo ampliado na direção dos fundamentos da etimologia da língua, enquanto a Linguística mantém seu foco nas questões ligadas à fala seja ela coloquial ou culta;
	
	A Linguística Aplicada foca seu interesse no uso da língua como instrumento de poder, enquanto a Linguística busca resolver questões ligadas à língua em um mundo globalizado em que o uso da língua inglesa é fundamental;
	
	A Linguística Aplicada continua articulada à Linguística apenas em suas pesquisas sobre o ensino de segunda língua nos cursos livres;
	 
	A Linguística Aplicada direciona seu foco para o uso da linguagem como forma de expressão de poder e manutenção da hegemonia, enquanto a Linguística preocupa-se com a descrição da língua sem focar, obrigatoriamente, nas suas implicações sociais.
	
	A Linguística Aplicada tem sua atenção voltada para a pesquisa acadêmica da língua inglesa restrita ao mundo anglófono, enquanto a Linguística preocupa-se com o ensino das línguas de modo geral;
	
	
	Explicação:
A Linguística Aplicada busca uma aplicação prática para responder anseios da sociedade sobre as questões do uso da linguagem como forma de expressão de poder e manutenção da hegemonia, enquanto a Linguística está essencialmente preocupada com a descrição da língua sem dar ênfase nas suas implicações sociais da linguagem, o que é mais comum nos estudos da Sociolinguística.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A Linguística Aplicada surge no mundo anglófono pelo desejo de expansão da atuação norte-americana e britânica no mundo. Sobre o campo de atuação da Linguística Aplicada, é correto afirmar:
		
	
	Seu crescimento estava associado ao desenvolvimento de práticas metodológicas que facilitassem o entendimento do latim como suporte para o ensino de português nas escolas;
	
	Sua atuação se deu com fins geopolíticos, visando a expansão da língua inglesa de modo a impedir o crescimento da China nas relações comerciais com outros países de língua inglesa;
	
	Surge articulada ao desenvolvimento de teorias linguísticas visando o melhor entendimento dos mecanismos da escrita e fala da língua materna não ligada ao ensino da língua;
	
	Sua ação se deu a partir do ensino da língua materna para depois se expandir, atuando na segunda língua, línguas de contato articuladas com a fala da língua materna;
	 
	Seu desenvolvimento ocorreu associado ao ensino da língua inglesa no pós-guerra, mas se expandiu para atuar também no ensino da língua materna e línguas de contato;
	
	
	Explicação:
A Linguística Aplicada surge no mundo falante da língua inglesa como uma forma de expansão dos Estados Unidos e Inglaterra depois da Segunda Guerra Mundial, por isso o desenvolvimento começou com o ensino do inglês e depois buscou verificar o ensino das línguas maternas e de contato. As demais alternativas não devem ser assinaladas porque não contemplam o contexto do surgimento da LA.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O ensino da língua portuguesa tem sido um desafio para os docentes que se veem diante de uma enorme diversidade linguística. Diante desta realidade é correto afirmar que:
		
	
	As diferenças de língua são ainda objeto de enorme preconceito, sendo função do professor acolher essa diversidade e promover o respeito por todas as línguas e variantes, favorecendo a inclusão do aluno no contexto escolar;
	
	Como há uma tendência inata à variação linguística, a abertura a sua aceitação pode levar a desvios para o entendimento da língua materna que gerem problemas de comunicação dentro de um país de dimensões continentais como o Brasil;
	
	O valor atribuído às variedades linguísticas acaba por mutilar a importância dada à linguagem padrão que pode ser considerada inferior diante da riqueza cultural presente nos contextos sociais de origem do aluno;
	
	É fundamental que as aulas de português considerem o ouvir, ler e escrever como elementos fundamentais do aprendizado que pode se dá exclusivamente por meio de textos de produções literárias, sempre na língua materna;
	 
	É por meio da língua escrita literária que se dá a comunicação entre pares com questionamentos, argumentações, transmissão de informações etc., de modo que é fundamental que os falantes tenham entendimento efetivo da língua materna;
	
	Explicação:
Exatamente porque as línguas estão vivas, elas estão constantemente em transformação. Surgem variantes com frequência, mas ainda são vistas como preconceito e, para piorar, sem nenhuma justificativa plausível. Sendo a escola o lugar democrático por excelência, da tolerância e diversidade de ideias, o professor tem o papel da valorizar essa diversidade e estimular o respeito por todas elas, propiciando a inclusão de todas essas formas.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O objetivo do ensino da língua materna é preparar os cidadãos para o exercício dos seus direitos e deveres, capacitando-os para a integração ao mercado de trabalho com possibilidade de ascensão. Sobre o foco do estudo na língua materna é correto afirmar que:
		
	
	Não deve considerar as diferenças regionais de fala e escrita, pois cria infinitas possibilidades de tratamento da língua com crianças em fase inicial de escrita;
	
	Não deve focar nem na fala nem na escrita, mas deve trabalhar as duas de forma separada de modo a oferecer ao aluno uma formação especializada;
	 
	Não deve estar centrado apenas na escrita, sendo necessário estudar a forma falada, pois é nessas modalidades podem ser veiculadas a riqueza e diversidade cultural;
	
	Não pode focar na heterogeneidade da língua, pois o professor deve combater o preconceito linguístico que tanto cria obstáculos à comunicação dos alunos;
	
	Não deve priorizar a escrita, pois existem inúmeras dificuldades e obstáculo que limitam o seu desenvolvimento, em especial a existência de variações linguísticas;
	
	Explicação:
O foco do estudo da língua portuguesa não pode ser apenas o ensino de terminadas regras gramaticais, destituídas de um uso prático e cotidiano, por isso não pode estar focado apenas na escrita. É preciso estudar manifestações orais, que se vinculem a toda diversidade cultural e linguística de nosso país. Assim, as demais alternativas não devem ser assinaladas por não apresentarem a integraçãoentre as modalidades oral e escrita, num aprendizado integrado e diversificado.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Desde seu surgimento, a Linguística Aplicada traz aportes teóricos para o tema do ensino de língua. Dentre os propósitos da Linguística Aplicada em sua articulação com o ensino, devemos identificar corretamente como objetivo:
		
	
	Promover tanto na língua falada quanto na escrita a perfeita comunicação entre os pares que pertençam ao mesmo contexto linguístico, favorecendo a inserção dos discentes no mercado de trabalho;
	
	Proporcionar o desenvolvimento da linguagem como meio de expressão, informação e comunicação de modo a promover o aprendizado da língua, tendo a gramática normativa como parâmetro de formação;
	
	Promover o uso da linguagem como forma de luta pela igualdade social, considerando os contextos sociais em que se está inserido, a fim de promover, em cada situação, a homogeneização social.
	 
	Contribuir para a formação do ser humano, já que o ato de ensinar não pode estar restrito ao senso comum, mas possui uma dimensão científica que oferece melhores possibilidades de sucesso no ensino da língua materna;
	
	Combater o fenômeno da variação linguística, considerando a fala e a escrita como fenômenos que devem ser disciplinados e padronizados dentro de um contexto de diversidade regional existente no país;
	
	
	Explicação:
A Linguística Aplicada (LA) busca unir teoria e prática em sua abordagem sobre a linguagem, ao investigar as questões ligadas ao ensino, ela enfatiza sua importância para a formação do cidadão, indo além do estabelecido pelo senso comum, porque seu olhar é científico, apresentando propostas concretas para um melhor desempenho na prática de ensinar. As demais alternativas estão incorretas porque não apresentam objetivos coerentes para a LA.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Há uma demanda cada vez maior pela educação bilíngue no Brasil. De acordo com a Associação Brasileira do Ensino Bilíngue (Abebi), é possível afirmar que a educação bilíngue no Brasil:
		
	
	Apresenta retração nos últimos anos.
	 
	Apresenta crescimento nos últimos anos.
	
	Está reduzida às escolas de idioma.
	
	Está limitada à rede pública.
	
	Está limitada às escolas indígenas.
	
	
	Explicação:
A Associação Brasileira do Ensino Bilíngue (Abebi) estima que, entre 2014 e 2019, houve um crescimento de 6 a 10% de escolas bilíngues privadas no Brasil. A Abebi também estimava que, em 2019, cerca de 1.200 escolas eram bilíngues ou desenvolviam algum programa bilíngue. As demais alternativas estão incorretas porque não há retração no crescimento das escolas bilíngues nem estas escolas estão limitadas à rede pública, à educação indígena ou às escolas de idiomas.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	No senso comum, o bilinguismo aparece associado ao indivíduo que fala duas línguas, no entanto, estudos recentes apontam para um grau maior de complexidade na definição do que pode ser considerado uma pessoa bilíngue. Segundo o linguista canadense William Francis Mackey, pode ser considerada bilíngue:
		
	
	A pessoa que tenha domínio da pronúncia, mas não tenha um vocabulário amplo.
	
	Somente a pessoa que domina a gramática de mais de uma língua em todos os seus aspectos.
	 
	A pessoa que possui amplo vocabulário em uma das línguas, mesmo apresentando pronúncia deficiente.
	
	Apenas a pessoa que domina duas ou mais línguas, mantendo a pronúncia perfeita em ambos os idiomas.
	
	Exclusivamente a pessoa que apresente um bom domínio do vocabulário e uma boa pronúncia.
	
	
	Explicação:
Geralmente o bilinguismo é associado ao indivíduo que fala duas línguas, no entanto, pode ser considerada bilíngue mesmo aquela pessoa que não tem grau de proficiência equivalente em todos os níveis linguísticos em mais de uma língua e não apenas aquele que usa plenamente todos os subsistemas gramaticais daquelas línguas.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A escola, em geral, precisa incentivar a apropriação dos recursos digitais e criar condições para que o docente seja capaz de contextualizar e aplicar em sua prática docente as diversas mídias digitais. As pesquisas e os estudos na área da linguística e da educação ajudam a perceber que os novos suportes midiáticos e as linguagens multimodais reforçam o conceito de: 
		
	
	Alfabetização
	
	Fluência tecnológica
	 
	Multiletramento
	
	Informatização
	
	Letramento
	
	
	Explicação:
O termo multiletramento designa a habilidade de leitura dos textos multimodais. A concepção de leitura se amplia, não se resumindo apenas à prática de leitura de textos escritos. As demais alternativas não devem ser assinaladas porque não correspondem ao conceito referido no enunciado
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Na produção de materiais didáticos, há aspectos práticos que devem ser levados em consideração quanto à linguagem. Considerando a linguagem empregada na elaboração e apresentação do material didático de língua portuguesa, analise as afirmativas a seguir.
I. O vocabulário deve ser adequado tanto ao público-alvo quanto às atividades que serão realizadas.
II. O conteudista precisa não só dominar a linguagem, mas trabalhá-la adequadamente.
III. Para que o estudante desenvolva domínio da língua, o estilo da escrita deve ser impessoal e formal.
IV. A linguagem deve ter um estilo marcado por frases mais extensas, na ordem indireta e fragmentadas.
Está correto apenas o que se afirma em:
		
	 
	I e II
	
	II, III e IV
	
	I e IV
	
	I, II e IV
	
	II e III
	
	
	Explicação:
As afirmativas I e II estão corretas porque o vocabulário a ser utilizado deve ser acessível e mais apropriado aos destinatários e às tarefas que eles devem realizar. Além disso, para que as condições de construção de um bom material didático se realizem, é necessário que o conteudista saiba trabalhar adequadamente com a linguagem e possua conhecimentos que são fundamentais. As afirmativas III e IV estão incorretas porque a preferência é por frases menos extensas, na ordem direta e bem articuladas entre si, além da escrita ter estilo mais pessoal, como se estivesse conversando com o estudante, sem chegar a vulgarizar o conteúdo.