Avaliação I - contexto histórico e filosofico da educação

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1As especificidades culturais de duas distintas civilizações, a grega e a romana, são 
importantes para a compreensão da educação na sociedade ocidental. Pode-se 
afirmar que o Ocidente possui uma dupla raiz cultural: judaico-cristã e greco-
romana. Desse modo, é primoroso o entendimento histórico do mundo greco-
romano, as questões da filosofia grega e as instituições sociais responsáveis pela 
educação no universo cultural greco-romano. Sobre o processo de formação 
histórico da sociedade greco-romana, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: ( ) A sociedade ateniense tinha como principal característica o 
desenvolvimento cultural e era formada por três classes sociais, os escravos, os 
cidadãos atenienses, além de um grupo de homens livres, mas sem direito à 
cidadania, os metecos. ( ) Enquanto Esparta seguia o modelo democrático de 
gestão do poder político, sua vizinha Atenas seguia um modelo autocrático de 
relações sociais, pois em Atenas tínhamos um exemplo de sociedade militarizada e 
profundamente hierarquizada. ( ) A principal forma de culto entre os gregos e 
romanos era o culto aos fogos nos lares, pois para ser considerada uma família e 
ter o status e prestígio social, advindo de ser membro de um clã, deveria a casa ter 
um fogo que sempre era mantido aceso e nunca deveria se apagar. ( ) A sociedade 
greco-romana teve em comum um mesmo sistema produtivo, marcado pelo 
expansionismo militar e pela escravidão, além disso, em determinadas regiões do 
Império Romano não se falava o latim, mas sim o grego, em especial na Ásia Menor. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - F - V - V. 
B 
V - V - F - F. 
C 
F - V - V - F. 
D 
V - F - V - V. 
2A filosofia oferece uma perspectiva diferenciada para as ciências e os 
conhecimentos em geral, assim como para as práticas e as aplicações destes 
conhecimentos. Ao examinar os fundamentos da educação há uma diversidade de 
posições quanto ao ponto de partida teórico e epistemológico. De qualquer modo, 
muitos especialistas defendem que devemos considerar os conhecimentos 
elaborados pela filosofia. Com relação a esse assunto, avalie as asserções a seguir e 
a relação proposta entre elas: I- A ação pedagógica prescinde de reflexão filosófica 
- que são elementos tangenciais - e a estrutura de uma proposta pedagógica deve 
ser puramente pedagógica. PORQUE II- A filosofia fornece à educação uma reflexão 
crítica a respeito da realidade na qual ela está situada. Assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
B 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
C 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
D 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
3A "ágora" foi um espaço comum na Grécia Antiga, principalmente nas cidades 
influenciadas pelo florescimento cultural de Atenas. A "ágora", como espaço 
virtual, representa na atualidade um local de troca de ideias e divulgação de novos 
conhecimentos. Entretanto, é também um espaço para reforçar ou questionar 
aspectos sociais, políticos e econômicos. Sobre o conceito de "ágora", classifique V 
para as opções verdadeiras e F para as falsas: ( ) Espaço público de interação. ( ) 
Espaço privado de interação elitizada. ( ) Espaço para talentosos e esportistas. ( ) 
Espaço unicamente comercial e financeiro. Assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA: 
A 
V - V - V - F. 
B 
F - V - V - F. 
C 
V - F - F - F. 
D 
F - F - V - V. 
4Sócrates é considerado um dos filósofos gregos que deu importante contribuição 
para a educação ocidental. Desenvolveu um método prático baseado no diálogo e 
no questionamento e que tem a razão como seu fundamento principal. Seu método 
consta de duas fases: a ironia e a maiêutica. Com relação a outras características 
que podem ser atribuídas ao método socrático, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: ( ) A filosofia de Sócrates possui uma característica 
de ser incômoda, pois levanta questionamentos sobre tudo, especialmente sobre a 
própria existência humana, seus valores e ações, procurando avivar as 
consciências individuais. ( ) A filosofia de Sócrates estava baseada nos mitos, o 
objetivo fundamental é a análise de definições opinativas, a qual reconhece nosso 
conhecimento das definições oferecidas pela sociedade que são a própria verdade. 
( ) A filosofia socrática tinha como característica a ortodoxia, por isso foi 
considerada coerente com os valores vigentes da época e foi aclamada por 
contribuir com a educação da juventude. ( ) A filosofia de Sócrates, a partir do 
método da maiêutica, tinha por finalidade levar as pessoas a darem à luz novas 
ideias. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - F - V. 
B 
F - F - V - V. 
C 
V - V - F - V. 
D 
V - F - V - F. 
5Quando falamos de sociedades ágrafas, ou sem escrita, é importante ter em 
mente algumas características que elas têm em comum. Apesar das diferenças 
culturais de cada grupo étnico, podemos, de modo geral, elencar tais 
características comuns. Sobre essas características, classifique V para as opções 
verdadeiras e F para as falsas: ( ) As trocas econômicas são naturais, não sendo 
necessário o uso de moedas como símbolo econômico. ( ) Grande parte da divisão 
do trabalho é sexual, assim como é bem presente e explícito a divisão de classes. ( ) 
Questões ligadas à caça e à pesca são normalmente atribuídas aos homens e de 
preparo do alimento e coleta de frutos e grãos às mulheres. ( ) A baixa estatura dos 
membros das sociedades ágrafas é uma característica comum em praticamente 
todos os grupos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - V - V - F. 
B 
F - F - V - V. 
C 
V - F - F - F. 
D 
V - F - V - F. 
6Sociedades ágrafas ou sem escrita ainda existem em vários lugares do planeta. É 
evidente que houve um decréscimo destas sociedades devido ao processo de 
encontro de culturas, programas de alfabetização, desenvolvimento de tecnologias 
educacionais, entre outros fatores que tornaram possível o desenvolvimento da 
escrita de diversas línguas nativas e a alfabetização destes grupos. De qualquer 
modo, quando falamos de sociedades ágrafas, podemos distinguir certas 
características que estas têm em comum. A respeito destas características, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) As trocas 
econômicas não dependem do uso de símbolos econômicos, como as moedas, são 
naturais. ( ) As divisões de classes, que se tornou comum entre as mais diversas 
sociedades ocidentais e orientais, são ausentes nestas sociedades. ( ) A divisão do 
trabalho, em grande parte, é sexual, algumas tarefas pertencendo às mulheres e 
outras aos homens. ( ) As sociedades ágrafas são sociedades estritamente 
nômades, ou seja, ocorre a ausência de agricultura, por isso pratica-se a coleta de 
frutos e raízes. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - V - F - F. 
B 
V - F - F - V. 
C 
V - V - V - F. 
D 
F - F - V - V. 
7Não inovando tanto ou criando teorias originais no que dizem respeito à 
Pedagogia, os romanos utilizaram os pensamentos de alguns dos filósofos gregos. 
Estando, sua pedagogia, voltada para as questões práticas, os gregos contaram com 
as contribuições de Epicuro (Epicurismo) e Zenão (Estoicismo). A respeito do 
Epicurismo e do Estoicismo, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
O Epicurismo buscou a inserção da escola nos jardins da Babilônia, alegando que a 
paisagem agradável contribuiria para o desenvolvimento da aprendizagem. 
B 
Na vertente estoicista, nem todos os homens poderiam ser sábios. Somente teriam 
direito à educação, e, por conseguinte, à sabedoria os cidadãos livres. 
C 
No Estoicismo, Zenão propunha que a ética estava subjugada a segundo plano, 
sendo quea física e a lógica deveriam estar acima dela. 
D 
Para o Epicurismo, os sábios são aqueles que evitam a dor, o sofrimento e as 
perturbações daí advindas, buscando moderadamente pelo prazer em direção à 
paz. 
8As chamadas sete artes liberais estavam na base do ensino na Idade Média 
Ocidental. Estas definiam uma metodologia de ensino herdada em conceito pela 
antiguidade clássica. No caso, estas artes liberais referiam-se aos ofícios ou 
profissões que eram desempenhadas pelos homens livres. As sete artes liberais 
compreendiam dois grupos. Sobre estes grupos, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: ( ) Na Idade Média Ocidental, o ensino tinha seus 
fundamentos na religião, sendo o primeiro grupo com duas artes advindas do 
Alcorão e o segundo grupo com cinco artes advindas das Escrituras cristãs. ( ) A 
fonte das sete artes liberais era a Didática Magna, que separava a gramática, a 
geometria e a aritmética em um grupo, e a retórica, a lógica, a astronomia e a 
música em outro grupo, compondo assim as sete artes liberais. ( ) As sete artes 
liberais eram divididas em diferentes disciplinas, sendo um grupo composto pelas 
disciplinas de gramática, retórica e dialética, e o outro grupo pelas disciplinas de 
geometria, aritmética, astronomia e música. ( ) Os dois grupos eram o Trivium e o 
Quadrivium, sendo o primeiro composto por três disciplinas que eram ferramentas 
da linguagem pertinentes à mente e o segundo por quatro disciplinas que eram 
ferramentas relacionadas à matéria e à quantidade. Assinale a alternativa que 
apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - F - F. 
B 
V - V - F - F. 
C 
F - F - V - V. 
D 
F - V - V - F. 
9Na Antiguidade, Atenas foi considerada a capital da educação, tamanha a 
importância desta escola de pensamento para as sociedades da época. Sobre os 
principais objetivos da educação ateniense, analise as sentenças a seguir: I- 
Preparar os homens para serem bons cidadãos era o principal objetivo da 
educação ateniense. II- A escola ateniense baseava-se em uma formação militar 
disciplinadora. III- A escola ateniense foi uma das primeiras a forjar a formação do 
homem ocidental. IV- A escola ateniense preocupava-se em preparar o cidadão 
para seus futuros deveres de combatente. Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Somente a sentença II está correta. 
B 
Somente a sentença IV está correta. 
C 
As sentenças II e IV estão corretas. 
D 
As sentenças I e III estão corretas. 
10Para melhor assimilação da noção de mundo real, Platão elabora a alegoria do 
mito da caverna, explicando a oposição e a relação entre o mundo das ideias e o 
mundo real. Com relação ao Mito da Caverna, de Platão, analise as sentenças a 
seguir: I- O conhecimento do filósofo assemelha-se ao de alguém no fundo da 
caverna. II- No fundo da caverna, percebemos apenas as sombras e não as coisas 
como elas são na realidade. III- O mito da caverna é uma explicação de como ocorre 
a relação entre o mundo das ideias e este mundo. Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Somente a sentença II está correta. 
B 
As sentenças II e III estão corretas. 
C 
Somente a sentença I está correta. 
D 
As sentenças I e III estão corretas.