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Neurociência

A Neurociência é uma disciplina que estuda o sistema nervoso, desde sua estrutura até seu funcionamento. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre os diferentes tipos de neurônios, neurotransmissores e suas funções, além de estudar as diferentes áreas do cérebro e suas respectivas funções. A disciplina é importante para profissionais da área de saúde, como médicos, psicólogos e fisioterapeutas, que precisam entender o funcionamento do sistema nervoso para diagnosticar e tratar doenças neurológicas e psiquiátricas. O conhecimento em Neurociência também é fundamental para pesquisadores que buscam entender melhor o cérebro humano e desenvolver novas terapias e tratamentos para doenças neurológicas.

Exam

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prova aprendizagem educacao especial e neurociencia

RESTRICTED

Ciências da Natureza

Biologia

Graduate

Centro Universitário UNIFAVENI

louca por voce

Outros

Other

De acordo com nossos estudos e os diferentes tipos de memória existentes no cérebro humano, relacione a primeira coluna com a segunda colocando a n...

De acordo com nossos estudos e os diferentes tipos de memória existentes no cérebro humano, relacione a primeira coluna com a segunda colocando a numeração correta:
Em relação a numeração das colunas a sequência correta é:
(1) A memória declarativa
(2) A memória de procedimento
(3) Memória de longo prazo
(4) Memória de curto Prazo

General Studies

Aprendendo Através de Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprender mais sobre os assuntos que nos interessam através desses exercícios desafiadores!

Aprendendo Através de Exercícios

Em relação às perspectivas dos estudos em neuropsicologia, leia as assertivas abaixo:
Sobre as assertivas é correto dizer que:
I- Estudos neuropsic...

Em relação às perspectivas dos estudos em neuropsicologia, leia as assertivas abaixo:
Sobre as assertivas é correto dizer que:
I- Estudos neuropsicológicos têm conseguido fazer a identificação de estruturas e conexões cerebrais importantes para a memória, ou mais precisamente, para as memórias, pois a existência de múltiplos sistemas de memória vem sendo atestada por tais estudos.
II- Mesmo com o grande progresso ocorrido na área, muito resta por descobrir e muitos pontos polêmicos precisam ser esclarecidos, como a questão da identidade ou não da amnésia do lobo temporal medial e da amnésia diencefálica.
III- Grande empenho está sendo colocado atualmente na identificação de estruturas relacionadas ao processamento de informações dos tipos abarcados pelo conceito de memória implícita.

A respeito da neuropsicologia como importante ferramenta para identificar alterações no desenvolvimento cognitivo e comportamental, leia as asserti...

A respeito da neuropsicologia como importante ferramenta para identificar alterações no desenvolvimento cognitivo e comportamental, leia as assertivas a seguir:
Sobre as assertivas é correto afirmar que:
I- Para identificar precocemente alterações no desenvolvimento cognitivo e comportamental, a neuropsicologia infantil se tornou um dos componentes essenciais das consultas periódicas de saúde infantil, sendo necessária a utilização de instrumentos adequados a esta finalidade;
II- A importância desses instrumentos reside, principalmente, na prevenção e detecção precoce de distúrbios do desenvolvimento/aprendizado, indicando de forma minuciosa o ritmo e a qualidade do processo e possibilitando um “mapeamento” qualitativo e quantitativo das áreas cerebrais e suas interligações;
III- A contribuição da avaliação neuropsicológica da criança é extensiva ao processo de ensino-aprendizagem, pois nos permite estabelecer algumas relações entre as funções corticais superiores, como a linguagem, a atenção e a memória, e a aprendizagem simbólica;
IV- O modelo neuropsicológico das dificuldades da aprendizagem busca reunir uma amostra de funções mentais superiores, mas sem conexão com a aprendizagem simbólica, pois estas não interferem na organização funcional do cérebro e nem no processo de aprendizagem.

As funções psicológicas e o funcionamento cerebral são descritos, considerando o cérebro como um sistema inter-relacionado a partir de três unidade...

As funções psicológicas e o funcionamento cerebral são descritos, considerando o cérebro como um sistema inter-relacionado a partir de três unidades funcionais.
Sobre essas unidades coloque (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas:
( ) Unidade para regular o tono, a vigília e os estados mentais (área de projeção que abrange a formação reticular);
( ) Unidade para receber, analisar e armazenar informações (área de projeção que abrange parietal, occipital e temporal primários; área de associação que abrange parietal, occipital e temporal secundários);
( ) Unidade para programar, regular e verificar a atividade (essa área não é de sobreposição e portanto não abrange as áreas pré-frontais e frontais).

Pacientes com amnésia do lobo temporal medial apresentam capacidade preservada de aprender tarefas que envolvam apenas habilidades motoras, ou seja...

Pacientes com amnésia do lobo temporal medial apresentam capacidade preservada de aprender tarefas que envolvam apenas habilidades motoras, ou seja, que não exijam a lembrança de eventos específicos.
Sobre esse experimento, coloque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas:
( ) Os sujeitos liam tríades de palavras invertidas como num espelho, durante três dias. Com o treino, o tempo de leitura, tanto de sujeitos normais como de amnésicos, caía diferentemente;
( ) A habilidade de ler palavras invertidas estava sendo bem aprendida. Esta habilidade persistiu por três meses, pelo menos. Porém, testes de reconhecimento revelaram que os amnésicos se esqueciam muito mais rapidamente das palavras específicas que foram apresentadas durante o treino.
( ) A esta dissociação o os autores chamaram sugestivamente de ” saber como” e ” saber o quê”.

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