Demonstrativo

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COMO É A GRAMÁTICA SIMPLIFICADA ?
Este livro tem o objeto de preparar qualquer aluno para quaisquer provas de concursos 
públicos ou vestibulares, pois traz toda a matéria de língua portuguesa de forma bem 
objetiva e clara. Além disso, está na ordem em que o aluno deve estudar para melhor 
domínio da matéria.
Gramática do básico ao avançado para você se sair bem nas provas, a matéria é transmiti-
da por meio de resumos coloridos, fazendo você aprender o que realmente é relevante 
nas provas.
Gramática
Seção para facilitar seus estudos por meio de dicas e macetes, tornando a matéria mais 
fácil. Com as dicas, você tirará aquelas dúvidas que tanto atrapalham você em seus estudos.
Dicas
Aprenda análise morfológica e sintática na prática por meio de frases; entenda dezenas 
de termos morfológicos e sintáticos.
Questões comentadas
Aprenda na prática morfologia e sintaxe por meio de análise de frases; você entenderá 
a função de cada palavra na frase.
Análise morfológica e sintática
Revise toda a gramática por meio das questões comentadas; quanto mais você fizer, mais 
fixará o conteúdo e o dominará. A prática é o que levará você à perfeição; as questões 
foram separadas por matéria e por tópicos, também vêm com comentários e com gabarito 
no final de cada matéria.
Questões comentadas
Aprenda como interpretar e compreender os textos de forma mais objetiva; você aprende-
rá todos os conceitos para não errar mais questões nas provas; além disso você encontrará 
questões abaixo de cada tópico.
Interpretação de texto
Você aprenderá 12 passos para dominar a arte de redigir excelentes redações; aprenderá 
os termos básicos e avançados para dominar a arte de escrever. Para melhor fixação do 
conteúdo, você ainda contará com exercícios de fixação a fim de colocar em prática o que 
aprendeu.
Redação
Aprenda todos os termos da gramática, redação e interpretação de texto de forma objeti-
va; é um dicionário que explica cada conceito e traz ainda exemplos. Para melhor entendi-
mento, os termos foram separados por tópico.
Dicionário de termos gramaticais
ISBN
978-65-00-02768-6
QUEM É O PROFESSOR LEO ?
Vim para Divinópolis aos quase 17 anos, por intermédio de meus tios (Jaqueline e Elmo), 
a quem devo muito... Comecei a trabalhar em um sítio como caseiro, lá morava sozinho, 
e meus sonhos continuavam dentro de mim, apesar de as circunstâncias serem totalmen-
te contrárias. Voltei para a escola, uma vez que eu tinha parado os estudos no ensino 
médio; em pouco tempo fiz o supletivo e terminei o segundo grau. Com 20 anos, fui para 
a cidade e comecei a trabalhar como porteiro em uma escola. Logo pensei em fazer uma 
faculdade, porém sabia que o salário que ganhava não daria para arcar com todos os 
custos - você já deve ter vivido isso - eu que pagava todos os meus gastos e ganhava 
apenas um salário mínimo como milhões de brasileiros. Ficava devendo 6 meses e, 
quando chegava a matrícula, renegociava as atrasadas e ficava devendo o semestre atual 
- meu jeitinho brasileiro. Uma vez ouvi uma “doce frase” de um companheiro: “não 
damos conta, vamos desistir”. No entanto, eu não desisti, fui em frente e derramei muitas 
lágrimas como você. Chegou o dia da formatura e lá se encontravam algumas pessoas 
que viram um jovem, que talvez nada seria, tornando-se um graduado em letras. Para 
mim, mais uma conquista; para muitos, um milagre.
Comecei a lecionar na escola onde eu era porteiro e em pouco tempo fiz uma parceria 
com o dono dela, começando, então, a ganhar 30% de cada aluno matriculado no curso 
de português. Pouco tempo depois, lancei meu primeiro livro (Resumão de Português), 
que em um ano consegui vender mil livros. Isso me deixou contente, muito contente. 
Montei um site logo depois e lancei outros livros e cursos em DVD. Poucos anos depois, fiz 
parceria com uma escola em que eu passara a ganhar 70% de cada aluno matriculado. 
Três anos depois, montei meu próprio curso, finalmente, eu me tornei um empreendedor. 
Aprendi que para o sucesso, bastava apenas andar degrau por degrau para se chegar ao 
topo. Quem diria, de um servente, um caseiro, um vendedor de salgadinhos e picolés, 
que viveu grande parte de sua vida sem o auxílio dos pais, nasceu O PROFESSOR LEO. 
Hoje não tenho do que reclamar. Não importa a profissão escolhida, mas sim o quanto se 
dedica a ela. Antes de vencer as pessoas, os problemas, as circunstâncias, vença a si 
mesmo, pois aí está seu pior inimigo.
MAS, não foi mérito meu: Sempre existiu um SER muito grandioso que nunca me abando-
nou em minha trajetória (e em quem eu sempre confiava), e que sempre plantava em 
mim o desejo de crescer como pessoa; seu nome você já sabe. A ELE toda HONRA, 
GLÓRIA E PODER. OBRIGADO, DEUS - CRIADOR DE TODAS AS COISAS...
"Porque Deus amou o mundo de tal maneira que deu o seu Filho unigênito, para que todo 
aquele que nele crê não pereça, mas tenha a vida eterna." João 3:16
Aos 13 anos de idade, eu morava sozinho, passei 
muitas dificuldades na vida, porém sempre sonhava 
ser um homem bem sucedido. Embora não tivesse a 
menor chance, já que eu e meus irmãos de 12 e 14 
anos vivíamos sós e éramos os mais pobres de toda 
a família.
Perdi o contato com minha mãe quando eu ainda 
era criança, chorei muito pela ausência dela e 
também a falta de um pai presente nos momentos 
difíceis pelos quais eu e meus irmãos passávamos. 
Trabalhava como servente de pedreiro quando eu 
tinha 14 anos e fui caseiro para que pudesse ganhar 
dinheiro para pagar o aluguel, a comida, minhas 
roupas, a luz e água, ou seja, a vida me tornou homem muito cedo e aprendi a ser 
responsável... Aprendi também uma grande virtude com meu pai: a honestidade.
1. Como estudar português
2. Fonologia
3. Separação silábica
4. Acentuação gráfica
5. Formação de palavras
6. Ortografia
7. Homônimos e Parônimos
8. Hífen
9. Classes morfológicas
10. Verbos
11. Vozes verbais
12. Pronomes
13. Colocação pronominal
14. Sintaxe
15. Funções do SE
16. Funções sintáticas dos pronomes relativos
17. Regência verbal e nominal
18. Crase
19. Concordância nominal
20. Concordância verbal
21. Orações coordenadas e orações adverbiais
22. Orações substantivas e orações adjetivas
23. Pontuação
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55
SUMÁRIO
GRAMÁTICA
1. Fonética
2. Separação silábica
3. Acentuação gráfica
4. Homônimos e Parônimos
5. Ortografia
6. Formação de palavras
7. Morfologia
8. Verbos
9. Vozes verbais
10. Pronomes
11. Colocação pronominal
58
61
62
64
67
69
70
74
78
79
82
DICAS DE GRAMÁTICA
1. Fonética
2. Separação silábica
3. Acentuação gráfica
4. Formação de palavras
5. Ortografia
6. Homônimos e parônimos
7. Hífen
8. Morfologia
9. Verbos
10. Vozes verbais
11. Pronomes
12. Colocação pronominal
13. Sintaxe
14. Funções do SE
15. Funções do QUE
16. Crase
17. Regência verbal e nominal
18. Concordância nominal
19. Concordância verbal
20. Orações coordenadas e adverbiais
21. Orações substantivas e adjetivas
22. Pontuação
117
123
128
135
141
147
153
157
166
173
178
186
192
203
206
209
216
224
231
238
247
250
QUESTÕES COMENTADAS
1. Elementos do texto
2. Sentido conotativo e denotativo
3. Níveis de linguagem
4. Semântica
5. Coesão textual
6. Conjunções e conectores
263
263
265
267
268
274
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
1. Análise - Período Simples
2. Análise - Período Composto
256
259
ANÁLISE SINTÁTICA E MORFOLÓGICA
12. Sintaxe
13. Funções do QUE
14. Funções do SE
15. Crase
16. Regência verbal e nominal
17. Concordância nominal
18. Concordância verbal
19. Período composto
20. Pontuação
83
93
94
96
99
104
107
109
113
1. Como melhorar a redação
2. Estrutura da redação
3. Elementos essenciais da redação
4. Propriedade vocabular
5. Concisão textual
6. Clareza textual
7. Coesão textual
8. Conectores e operadores discursivos
9. Interligação de parágrafos e períodos
10. Paralelismo
11. Como redigir mais rápido
12. Como concluir a redação
304
305
306
307
312
316
320
324
334
337
339
340
REDAÇÃO SIMPLIFICADA
1. Fonética
2. Acentuação gráfica
3. Formação de palavras
4. Morfologia
5. Verbos
6. Sintaxe
7. Período composto
8. Figuras de linguagem
9. Vícios de linguagem
10. Interpretação
11. Coesão textual
12. Semântica
13. Tipologia textual
14. Gêneros textuais
15. Elementos da comunicação
16. Funções da linguagem
17. Discursos textuais
18. Intertextualidade
19.Termos redacionais
342
342
343
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353
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354
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355
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357
357
358
DICIONÁRIO DE TERMOS GRAMATICAIS
7. Paráfrase
8. Tipologia textual
9. Gêneros textuais
10. Funções da linguagem
11. Figuras de linguagem
12. Pontuação no texto
13. Tipos de discursos
14. Intertextualidade
15. Dicas de interpretação
278
281
283
288
291
293
297
299
302
1º - Fonética
Estuda a estrutura da palavra. Ela deve ser 
a primeira matéria a ser estudada; ela 
ajudará nas matérias de separação silábica, 
acentuação e ortografia.
3º - Acentuação Gráfica
Estuda a tonicidade das sílabas e as regras 
de acentuação importantes também na 
concordância verbal.
11º - Colocação Pronominal
Estuda a posição correta dos pronomes 
oblíquos átonos. Muito importante o 
domínio dos pronomes e da morfologia.
12º - Sintaxe
Estuda a função de uma palavra dentro 
do período; importante o domínio dela 
para aprender funções do SE e QUE, 
concordância, pontuação, regência, crase 
e orações substantivas.
14º - Regência Nominal e Verbal
A nominal estuda os complementos do 
adjetivo, advérbio e do substantivo; a 
verbal estuda os complementos do verbo. 
Muito importante para dominar crase.
4º - Formação de Palavras
Estuda a estrutura da palavra, como ela se 
compõe. Ela será muito importante na 
matéria de ortografia e verbos.
5º - Ortografia
Estuda a grafia correta das palavras. Você 
aprenderá qual letra empregar nos 
vocábulos.
6º - Homônimos e Parônimos
Estuda a diferença entre palavras que apre-
sentam o mesmo som ou são parecidas na 
grafia ou na pronûncia.
15º - Crase
Estuda o emprego do acento grave; 
importante dominar morfologia e sintaxe 
e regência antes de estudar crase.
8º - Morfologia
Estuda a classificação que a palavra exerce 
dentro de uma frase; será muito importante 
na parte da sintaxe.
9º - Verbos e Vozes Verbais
Estuda a conjugação correta dos verbos, 
modos e tempos... Só depois estude vozes 
verbais.
10º - Pronomes
Estuda a classificação dos pronomes. Será 
essencial na sintaxe.
7º - Hífen
Estuda se a palavra apresenta ou não o 
hífen, conforme novas regras.
2º - Separação Silábica
Estuda a separação de palavras. Ela será 
muito importante na matéria de acentua-
ção gráfica.
13º - Funções do “QUE” e “SE”
Estuda a função morfológica e sintática 
que eles têm dentro da frase.
1. COMO ESTUDAR PORTUGUÊS
PORTUGUESPLAY PORTUGUESPLAY.COM.BR6
20º - Orações Adjetivas
Estuda a classificação da oração adjetiva, 
sendo importante também para a matéria 
de vírgula.
21º - Orações Substantivas
Estuda a classificação das orações de 
forma sintática; importante estudar antes 
sintaxe do período simples.
22º - Orações Reduzidas
Estuda o período composto, importante 
estudar antes a matéria de verbos, 
orações adverbiais, orações adjetivas e 
orações substantivas.
23º - Pontuação
Estuda, normalmente, o emprego da 
vírgula; importante também estudar sinta-
xe do período simples e orações coorde-
nadas, adverbiais, adjetivas e reduzidas 
antes.
16º - Concordância Nominal
Estuda os termos que acompanham o subs-
tantivo, sendo importante o domínio da 
morfologia primeiramente.
17º - Concordância Verbal
Estuda a concordância entre o sujeito e o 
verbo; importante dominar morfologia e 
sintaxe primeiramente.
18º - Orações Coordenadas
Estuda o sentido das conjunções; importan-
te antes estudar morfologia (conjunções, 
advérbios, preposições)
19º - Orações Adverbiais
Estuda o período composto e o sentido das 
conjunções; importante estudar morfologia 
antes, como: conjunções, advérbios e
preposições.
IMPORTANTE
Só avance para outra matéria caso tenha um aproveitamento de 
pelo menos 80%, pois isso ajudará você na matéria seguinte.
A pressa é a inimiga da perfeição.
Note que uma matéria tem relação com a outra, sendo uma a base para 
aprender a outra, por isso se deve estudar de forma correta.
Se você seguir a ordem de estudo, certamente aprenderá mais rápido e de 
forma sólida.
PORTUGUESPLAY PORTUGUESPLAY.COM.BR7
FONEMA
DÍGRAFO
ENCONTRO
CONSONANTAL
É o som emitido por uma ou mais letras.
4 fonemas
As letras “SC” apresentam
um único som.
A letra “X” apresenta
dois sons (ks).
dece
DESCE
PERFEITO
PRA-TO / PLA-CA
IMPERFEITO
DIS-CO / DIG-NO
MISTO
SUBS-TAN-TI-VO
TÁXI
Quando duas letras apresentam um único som, podendo ser forma-
do por consoantes ou consoante + vogal.
Quando duas letras apresentam dois sons, sendo formado 
por consoantes e podendo ficar na mesma sílaba ou não.
DÍGRAFOS CONSONANTAIS
LH = L (PALHA)
CH = X (CHAVE)
QU = K (QUERO)
GU = G (PAGUE)
NH = N (TINHA)
SC = C (DESCE)
XC = C (EXCETO)
SÇ = C (CRESÇO)
RR = R (CARRO)
SS = S (PASSA)
AN = A
EN = E
IN = I
ON = O
UN = U
AM = A
EM = E
IM = I
OM = O
UM = U
DÍGRAFOS VOCÁLICOS
5 fonemas
taksi
Quando há uma vogal (a, e, i, o, u) ao lado de uma outra 
semivogal (e, i, o, u). As semivogais têm som de "i" ou "u", 
pois são mais fracas na pronúncia.
! Note que parece que ocorre apenas 1 sílaba.
ENCONTROS
VOCÁLICOS
HIATO
2 VOGAIS
SEPARADAS
VOGAL + VOGAL
2 VOGAIS JUNTAS
E PRONUNCIADAS
3 VOGAIS JUNTAS
E PRONUNCIADAS
VOGAL + SEMIVOGAL SEMIVOGAL + VOGAL + SEMI
VOGAIS IGUAIS
vo-o / cre-em
NASAL
ÃO - ÕE - M
põe / pão / vem
ORAL = RESTO
pai / céu / dói
CRESCENTE
Finaliza em som de "A - E - O".
séria / série / ódio
DECRESCENTE
Finaliza em som de "I - U".
pai / mau / pão / mãe 
NASAL
ÃO - M
quão / enxáguem
ORAL = RESTO
igual / Paraguai
VOGAL + “Ú” ou “Í”
a-í / sa-ú-de / ba-ú
IA - OA - UA - IO - OE
ti-a / ru-a / ri-o
vo-a / du-as
cri-a / vo-e
DITONGO TRITONGO
2. FONOLOGIA
PORTUGUESPLAY PORTUGUESPLAY.COM.BR8
! CUIDADO! Falsa monossílaba: ia - io - ie - oe - uadi-a / ri-o / cri-e / do-e / su-a
HIATO sa-í-da / ba-ú / pa-ís
DÍGRAFO
sc - sç - ss
rr - xc - sx
des-ce / cres-ço / pas-sa
car-ro / ex-ce-to / ex-su-dar
SE SEPARA!
x NÃO SE SEPARA!
gra-tui-to / sau-da-deDITONGOx
TRITONGOx i-gual / u-ru-guai-o
DÍGRAFO
lh - qu - ch - gu - nhx
pa-lha-ço / chur-ras-qui-nho / pa-gue / á-guia 
ENCONTROS
CONSONANTAIS
PERFEITOSx
bra-si-lei-ro / drac-ma / li-vri-nho
DICAS DE SEPARAÇÃO SILÁBICA
LETRAS IGUAIS
SE SEPARAM
vo-o
cre-em
as-sas-si-no
car-ri-nho
“I” ENTRE VOGAIS,
A, E, O FICAM SOZINHOS
mei-o / mei-a
sai-a / sai-o
mei-e / crei-e
PREFIXO + VOGAL
A CONSOANTE FICA JUNTA
su-bu-ma-no
ci-san-di-no
PREFIXO + CONSOANTE
OCORRE A SEPARAÇÃO
sub-li-nhar
pa-rap-si-co-lo-gi-a
COM ACENTO FICAM JUNTAS; SEM ACENTO, SEPARAM.
Mas elas podem ser separadas como proparoxítonas
má-goa / ma-go-a / se-cre-tá-ria / se-cre-ta-ri-a
3. SEPARAÇÃO SILÁBICA
PORTUGUESPLAY PORTUGUESPLAY.COM.BR9
ADORAMOS
CESTAS...
HOMÔNIMOS
São palavras com a pronúncia igual, embora com 
significados diferentes. Podem apresentar escrita 
semelhante.
Conserto Reparar Vou consertar o problema da televisão.
Concerto Música Fomos a um concerto muito lindo.
Demais Muito Ele falou demais na sala.
De mais A mais Ele colocou açúcar de mais no café.
Espectador Ver / Assistir Ele é um espectador da natureza.
Expectador Expectativa As pessoas ficam na expectativa.
Espiar Vigiar Fique espiando seu irmão.
Expiar Purificar Expiou arduamente pelo seu erro.
Coser Costura Minha mãe coseu a roupa.
Cozer Cozinhar Minha mãe cozeu as verduras bem.
Inserto Inserir O inserto no texto está errado.
Incerto Não certo Estou meio incerto com isso.
Há Passado (faz) / Presente (existe) Há 5 anos que há poucos alunos.
A Futuro / espaço Daqui a 2h viajarei; ele está a duas quadras daqui.
Acento Sinal Gráfico Empregue o acento na palavra.
Assento Lugar Tome seu assento e fique quieto.
Cerrar Fechar Cerre a porta após sair.
Serrar Cortar Ele serrou a madeira errada.
ADORAMOS
SESTAS...
...ADORAMOS
SEXTAS!
EXEMPLOS DE HOMÔNIMOS
7. HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS
PORTUGUESPLAY
PORTUGUESPLAY.COM.BR14
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1100 QUESTÕES COMENTADAS
RESUMÕES COLORIDOS
230 DICAS E MACETES
DICIONÁRIO GRAMATICAL
REDAÇÃO SIMPLIFICADA
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
https://api.whatsapp.com/send?1=pt_BR&phone=5537988433706
https://go.portuguesplay.com.br/aff/YGKUO0BP/7TJCGZQQ
EXEMPLOS
Lembre-se de que letras idênticas devem ser 
separadas:
1. voo = vo-o
2. creem = cre-em
3. assassino = as-sas-si-no
01
DICA VOGAIS IDÊNTICAS
SE SEPARAM
Não se deve confiar na pronúncia 
na hora de separar as palavras.X
Algumas palavras apresentam apenas um som, 
porém apresentam mais de uma sílaba.
EXEMPLOS
1. quero - pague = Não é ditongo, pois o “u" 
não apresenta som.
2. pai - auto = ditongo, pois as duas vogais são 
pronunciadas e ficam juntas.
03
DICA SIMPLIFICANDO 
O DITONGO
Para que haja ditongo, as vogais devem ficar juntas 
e ser pronunciadas.
Lembre-se de que ele é formado por (vogal + 
semivogal) ou (semivogal + vogal); jamais 
haverá duas vogais na mesma sílaba, pois uma 
será sempre semivogal.
EXEMPLOS
1. alto = (auto) ditongo
2. papel = (papeu) ditongo
3. cantam = (cantãu) ditongo
4. igual = (iguau) tritongo
5. águem = (aguēi) tritongo
04
DICA LETRA “M" E “L” PODEM 
FORMAR DITONGO
OU TRITONGO
Uma vogal pode ser representada pela consoante 
“L”, quando houver som de “U” ou pela consoante 
“M”, quando houver som de “I” ou “U”. A conso-
ante “L" poderá representar uma vogal em 
qualquer posição, já a consoante “M” só no final 
das palavras.
EXEMPLOS
1. vo-o 2. ba-ú 3. sa-ú-de
4. a-í 5. ve-em
05
DICA SIMPLIFICANDO
O HIATO
O hiato é a separação entre vogais, ou seja, é um 
encontro vocálico em que as vogais ficam sempre 
separadas. Quando houver vogal + í, ou 
vogal + ú, em regra, teremos um hiato.
Note que deve haver um acento nessas vogais 
seguidas ou não da consoante "s". Havendo vogais 
idênticas, haverá hiato também.
EXEMPLOS
1. Paraguai = tritongo
(Vogais ficam juntas e são pronunciadas.)
2. saguão = tritongo 
(Vogais ficam juntas e são pronunciadas.)
3. meio = não é tritongo 
(Vogais se separam = mei-o)
4. voou = não é tritongo 
(Vogais se separam = vo-ou)
02
DICA SIMPLIFICANDO
O TRITONGO
O tritongo ocorre quando três vogais (semivogal 
+ vogal + semivogal) ficam juntas, não se 
separam e devem ser pronunciadas.
EXEMPLOS
1. Perfeito fica na mesma sílaba (Bra-sil).
2. Imperfeito fica em sílaba diferente (Dig-no).
3. Misto apresenta três ou mais consoantes 
(Felds-pato).
06
DICA ENCONTRO
CONSONANTAL
O encontro consonantal é o encontro de (conso-
ante + consoante = dois sons), podendo ficar na 
mesma sílaba ou em sílabas diferentes:
1. DICAS DE FONÉTICA
PORTUGUESPLAY PORTUGUESPLAY.COM.BR58
EXEMPLOS
1. meio = mei-o = ditongo + hiato
2. saia = sai-a = ditongo + hiato
3. paraguaio = pa-ra-guai-o = tritongo + hiato
09
DICA DOIS ENCONTROS
VOCÁLICOS NA PALAVRA
Em uma mesma palavra, pode haver ditongo e 
hiato ao mesmo tempo. Saber separação silábica 
ajudará muito na parte da fonética.
EXEMPLOS
1. lata = 4 letras e 4 fonemas
2. chata = 5 letras e 4 fonemas (xato)
3. táxi = 4 letras e 5 fonemas (taksi)
08
DICA
FONEMAS E LETRAS
Uma palavra pode ter a mesma quantidade de 
letras e de fonemas, ou ter mais letras e menos 
fonemas, ou ter mais fonemas do que letras.
Percebeu que o “x" apresentou dois 
sons? Isso pode ocorrer em algumas 
palavras, por isso tome cuidado com 
a letra “x”, pois pode representar 
som de "ks". Note que "ch" apresenta 
apenas um som "x".
DÍGRAFOS 
VOCÁLICOS
DÍGRAFOS
CONSONANTAIS
AN = A = ANTA SS = S = PASSA
07
DICA TIPOS DE DÍGRAFOS
E SUAS EQUIVALÊNCIAS
O dígrafo é quando duas letras apresentam um 
único som, podendo ser vocálico ou consonantal.
AM = A = PAMPA NH = N = LINHA
EN = E = ENTRA SC = C = CRESCE
EM = E = TEMPO LH = L = PALHA
IN = I = TINTA XC = C = EXCETO
IM = I = PIM QU = K = QUERO
ON = O = TONTO GU = G = ÁGUIA
OM = O = POMBO CH = X = CHAVE
UN = U = UNGIDO RR = R = CARRO
EXEMPLOS
1. menino = 6 letras - 3 sílabas (me-ni-no) -
6 fonemas (menino)
2. chato = 5 letras - 2 sílabas (cha-to) -
4 fonemas (xato)
3. churrasquinho = 13 letras - 4 sílabas
(chur-ras-qui-nho) - 9 fonemas (xuraskiño)
Letra = o que é visualizado.
Fonema = som das letras.
Sílaba = separação da palavra.
10
DICA LETRA = FONEMA
= SÍLABA
Enquanto a sílaba trata da separação silábica, o 
fonema trata do som que uma ou mais letras 
possam representar.
11
DICA ENTENDENDO
OS FONEMAS
Os fonemas são a representação dos sons por uma ou mais letras. Para ficar fácil de entender a quantidade 
de fonemas em uma palavra, criamos uma tabela para você.
Percebeu que com a tabela fica 
bem mais fácil de saber a quantida-
de de fonemas de uma palavra?
Sabendo os dígrafos, você já 
saberá a quantidade de fonemas. 
Note que os dígrafos vocálicos 
representam o som de uma vogal 
nasalizada.
AN = A (canto = cato) SS = S (passa = pasa)
AM = A (pampa = papa) NH = N (vinho = vino)
EN = E (ente = ete) SC = C (desce = dece)
EM = E (tempo = tepo) LH = L (falha = fala)
IN = I (tinta = tita) XC = C (exceto = eceto)
IM = I (pimba = piba)
ATENÇÃO!
QU = K (quero = kero)
ON = O (tonto = toto) GU = G (pague = page)
OM = O (ombro = obro) CH = X (chave = xave)
UN = U (ungido = ugido) RR = R (carro = caro)
UM = U (bum = bu) SÇ = Ç (cresço = creço)
DÍGRAFOS VOCÁLICOS DÍGRAFOS CONSONANTAIS
PORTUGUESPLAY PORTUGUESPLAY.COM.BR59
EXEMPLOS
1. Pai = (som de i) semivogal
é diferente de
2. Mãe = (som de a) vogal
3. Mãe = (som de i) semivogal
é diferente de
4. Série = ( som de e) vogal
5. Pão = (som de u) semivogal
é diferente de
6. Relógio = (som de o) vogal
13
DICA VOGAL E SEMIVOGAL
As vogais podem ser representadas por (a - e - i - o 
- u) quando apresentarem som mais forte; já as 
semivogais por (e - i - o - u) quando apresentarem 
som mais fraco. Lembre-se de que só há semivogal 
quando houver ditongo ou tritongo. As semivogais 
terão som de “i” ou de “u”, o restante será vogal.
EXEMPLOS
1. Coisa = ditongo decrescente é diferente de 2. Série = ditongo crescente
3. Pão = ditongo decrescente é diferente de 4. Água = ditongo crescente
5. Pau = ditongo decrescente é diferente de 6. Sério = ditongo crescente
14
DICA DITONGO CRESCENTE
E DECRESCENTE
Os ditongos decrescentes terminam em som de “i” 
ou “u”, basta observar o som final do ditongo. O 
restante será ditongo crescente, terminando em som 
de “a - e - o”. Outra forma também é pensar que o 
ditongo crescente termina em vogal, enquanto o 
ditongo decrescente termina em semivogal.
EXEMPLOS
1. Pão = nasal 2. Põe = nasal 3. Amam = nasal
4. Pai = oral 5. Coisa = oral 6. Amou = oral
16
DICA
DITONGO NASAL E ORAL
O ditongo nasal, na maioria dos casos, apresenta “m” no final da palavra, “n" após o ditongo ou o sinal 
de til “~”. Já o ditongo oral não apresenta “m” ou “~”.
EXEMPLOS
1. Hoje = oje
2. Habilidade = abilidade
3. Sarah = Sara
4. Hesitar = esitar
12
DICA
CONSOANTE "H" PODE
REPRESENTAR UM DÍGRAFO
A consoante “h" não apresenta som, formando um 
dígrafo vocálico. Embora não esteja em qualquer 
livro, a letra “h" pode formar um dígrafo com uma 
vogal:
Quando houver a vogal “i" e logo depois a vogal “o”, haverá um ditongo crescente, pois 
o “o" não terá som de “u".
15
DICA
ATENÇÃO COM “QU - GU - SC"
O “qu”, “gu” e “sc” nem sempre são dígrafos. Caso a letra “u” seja pronunciada, formará um ditongo; não 
sendo pronunciada, formará um dígrafo; e “sc” só será dígrafo se houver som de “c”:
Algumas palavras, embora não apresentem “m" ou “~”, são consideradas ditongo 
nasal, pois têm o som nasalizado: muito - quando - cinquenta.
SÃO DÍGRAFOS NÃO SÃO DÍGRAFOS
Quero = Apresenta um som. Quase = Apresenta dois sons.
Águia = Apresenta um som. Água = Apresenta dois sons.
Desce = Apresenta
um som. Disco = Apresenta dois sons.
PORTUGUESPLAY PORTUGUESPLAY.COM.BR60
EXEMPLOS
1. Sé-rie = paroxítona terminada em ditongo 
ou (sé-ri-e) proparoxítona
2. Se-cre-tá-ria = paroxítona terminada em 
ditongo ou (se-cre-tá-ri-a) proparoxítona
17
DICA PAROXÍTONAS OU
PROPAROXÍTONAS
Quando a palavra for acentuada na segunda 
sílaba e terminar em ditongo, chamaremos de
paroxítona terminada em ditongo. Entretanto 
podem também ser consideradas como proparoxí-
tonas.
Claro que isso vai depender da organizadora.
DICA
EXEMPLOS
1. Bisavô = bi-sa-vô
2. Subentender = su-ben-ten-der
3. Transamazônica = tran-sa-ma-zô-ni-ca
4. Desatento = de-sa-ten-to
5. Subinspetor = su-bins-pe-tor
6. Cisandino = ci-san-di-no
20
DICA PALAVRAS
COM PREFIXO
Quando houver palavras seguidas de prefixo (des 
- sub - bis - cis - trans), a consoante do prefixo 
deve se unir à vogal posterior.
EXEMPLOS
1. Se-cre-tá-ria = com acento
2. Se-cre-ta-ri-a = sem acento
3. Si-lên-cio = com acento
4. Si-len-ci-o = sem acento
18
DICA PALAVRAS TERMINADAS 
EM DUAS VOGAIS
Se a palavra terminar em duas vogais e houver 
acento na sílaba anterior, as duas vogais ficarão 
juntas, formando uma paroxítona terminada em 
ditongo. Caso não haja acento, as duas vogais 
ficarão separadas.
EXEMPLOS
1. P-neu = errado
2. Pneu = correto
3. Tun-gs-tê-nio = errado
4. Tungs-tê-nio = correto
19
DICA NÃO HÁ SÍLABA
SEM VOGAL
Não existe sílaba sem vogal, portanto não se separa 
confiando apenas no som. Por mais que na 
pronúncia pareça que haja uma sílaba, ela precisa-
rá de uma vogal.
EXEMPLOS
1. Meio = mei-o
2. Teia = tei-a
3. Maio = mai-o
4. Saiu = sa-iu
21
DICA FALSOS
TRITONGOS
Quando a vogal “i” se encontrar entre duas vogais, 
a última vogal ficará só, desde que sejam as vogais 
“a - e - o”:
EXEMPLOS
1. Creem = cre-em
2. Assassino = as-sas-si-no
3. Voo = vo-o
22
DICA LETRAS
IDÊNTICAS
Embora a pronúncia possa confundir o candidato, 
lembre-se de que toda letra idêntica se separa.
2. DICAS DE SEPARAÇÃO SILÁBICA
PORTUGUESPLAY PORTUGUESPLAY.COM.BR61
Quando houver o “iu”, ele ficará 
sempre junto: ca-iu / sa-iu.
EXEMPLOS
1. Rua = ru-a
2. Tia = ti-a
3. Doa = do-a
4. Voa = vo-a
5. Voe = vo-e
6. Rio = ri-o
23
DICA FALSAS
MONOSSILÁBICAS
Palavras que pareçam ter uma única sílaba, caso 
terminem em (ua - ia - oa - oe - io) ficarão separa-
das, sendo consideradas dissílabas e ocorrendo 
hiato:
EXEMPLOS
1. Ele crê. = Eles creem.
2. Ele vê. = Eles veem.
3. Que ele dê. = Que eles deem.
4. Ele lê. = Eles leem.
25
DICA
VERBOS CRÊDÊLÊVÊ
O plural dos verbos (crer - dar - ler - ver) é bem 
simples: basta acrescentar “em" e retirar o acento. 
Letras idênticas não se acentuam mais.
EXEMPLOS
1. Ele detém. / Eles detêm.
2. O garoto provém. / Os garotos provêm.
27
DICA ACENTO CIRCUNFLEXO
E AGUDO
O acento agudo indica nos verbos (deter - conter 
- manter - reter - convir - provir ) o singular; já 
o acento circunflexo indica o plural. Nesse caso, 
basta observarmos o sujeito da forma verbal, se ele 
estiver no singular, haverá o acento agudo; se 
estiver no plural, haverá o acento circunflexo.
EXEMPLOS
1. Oxítonas = Paletó - café - maracujá - para-
béns - também
2. Paroxítona = Júri - bíceps - nível - açúcar - 
tórax - hífen - órgão - ímã - álbum
28
DICA OXÍTONAS E
PAROXÍTONAS
São acentuadas as oxítonas terminadas em ( a - e 
- o - em - ens ); já as paroxítonas são todas que 
não terminam em (a - e - o - em - ens).
Perceba que é o contrário das oxítonas, evitando 
decorar várias terminações.
EXEMPLOS
1. Herói - troféu - papéis (com acento)
2. Dói - céu - réis (com acento)
3. Ideia - heroico - assembleia - jiboia (sem 
acento)
26
DICA DITONGOS ABERTOS 
“ÓI, ÉU, ÉI"
Só não se acentuam os ditongos abertos “éi, ói, 
éu” na segunda sílaba; os acentos permanecem 
nos monossílabos e na posição das oxítonas:
EXEMPLOS
1. Secretária = se-cre-tá-ri-a / se-cre-tá-ria
2. Série = sé-ri-e / sé-rie
24
DICA DUAS FORMAS
DE SEPARAÇÃO
Muitas bancas vêm também considerando as 
palavras paroxítonas como proparoxítonas, poden-
do ser separadas de duas formas:
3. DICAS DE ACENTUAÇÃO GRÁFICA
PORTUGUESPLAY PORTUGUESPLAY.COM.BR62
FONEMAS
A palavra "charuto" apresenta:
a) um dígrafo e seis fonemas
b) um dígrafo e sete fonemas
c) sete letras e sete fonemas
d) sete letras e dois dígrafos
e) sete letras e cinco fonemas
1
Comentário: “charuto” apresenta apenas um
dígrafo “ch”, logo há sete letras e seis fonemas.
Veja como ficaria: “xaruto”.
Em “charque - cantam”, existem:
a) cinco e quatro fonemas
b) cinco e seis fonemas
c) cinco e cinco fonemas
d) quatro e quatro fonemas
e) seis e cinco fonemas
2
Comentário: “charque” apresenta dois dígrafos
“ch- qu”, logo há cinco fonemas: “xarke”, pois
cada dígrafo é contado como um fonema. A
palavra “cantam” apresenta apenas um dígrafo
vocálico “an”, havendo cinco fonemas “cãtãu”.
Lembre-se de que o dígrafo equivale a um som.
O vocábulo abaixo que possui mais fonemas
que letras é:
a) destaque
b) extraordinárias
c) humanidade
d) embranquecido
e) táxi
3
Comentário: A palavra “táxi” apresenta quatro
letras e foneticamente cinco fonemas, já que a
letra “x” apresenta dois sons “ks” = taksi.
Assinale a palavra que apresenta tantos
fonemas quantas são as letras que a compõem:
a) tóxico
b) galho
c) digno
d) adolescente
e) hoje
4
Comentário: A palavra “digno” apresenta cinco
letras e cinco fonemas, logo ocorre a mesma
quantidade de fonemas (sons que cada letra 
emite) e letras (tudo que é visualizado na palavra).
Há dígrafo em “galho, adolescente, hoje”, por isso
têm menos fonemas do que letras;
em “tóxico" há mais fonemas do que letras (x = ks).
Em “alma, pinto e porque” temos:
a) 4 fonemas - 5 fonemas - 6 fonemas
b) 5 fonemas - 5 fonemas - 5 fonemas
c) 4 fonemas - 4 fonemas - 5 fonemas
d) 5 fonemas - 4 fonemas - 6 fonemas
e) 4 fonemas - 5 fonemas - 5 fonemas
5
Comentário: Os dígrafos são contados como
um fonema, pois são duas letras com um único
som. Na palavra “alma”, todas as letras
apresentam som “auma”; na palavra “pinto”, não
se pronuncia a consoante “n”, pois forma um
dígrafo: "in”; na palavra “porque”, o “u” não
apresenta som “porke”, formando um dígrafo em
“qu".
Na palavra "hesitavam" reconhecemos:
a) dois fonemas consonantais
b) três fonemas consonantais
c) quatro fonemas consonantais
d) cinco fonemas consonantais
e) dois ditongos nasais
6
Comentário: Temos “ezitavau”; note que o “h”
não apresenta som, formando um dígrafo; que a
consoante “s” passa a ter som de “z” e que a
consoante “m” apresenta som de “u”. Logo, têm se
três fonemas consonantais, ou seja, três 
consoantes.
Quantos fonemas há em ‘’representante’’:
a) 12 b) 14
c) 10 d) 13
e) 11
7
Comentário: Basta encontrar os dígrafos e
escrever foneticamente “represetãte”, note que
as consoantes “n” não apresentam som, apenas
simbolizam som nasal, formando um dígrafo.
Basta contar quantos fonemas restaram.
Qual a opção cujas palavras têm dois
fonemas a menos que letras:
a) tóxico - tamanho
b) bochecha - assessor
c) piscina - recessivo
d) recessivo - máximo
8
Comentário: Em “bochecha, assessor”, há oito
letras e seis fonemas, pois, em cada uma delas, 
ocorrem dois dígrafos: “ch” e “ss” = boxexa - 
asesor”.
1. QUESTÕES DE FONÉTICA
PORTUGUESPLAY PORTUGUESPLAY.COM.BR117
Quantos fonemas se encontram na palavra
"excelentíssima":
a) 13
b) 12
c) 10
d) 9
e) 11
9
Comentário: Basta encontrar os dígrafos para
subtrair uma letra dele: “xc, en, ss",
foneticamente ficaria: “eceletisima”, cuja
quantidade de fonemas é de onze.
As palavras "porque - molhar - guerra -
excelente", têm respectivamente:
a) 6, 5, 5, 8 fonemas
b) 5, 6, 5, 7 fonemas
c) 5, 5, 5, 7 fonemas
d) 5, 5, 4, 7 fonemas
e) 6, 5, 4, 7 fonemas
10
Comentário: Porque = porke = 5 fonemas
(apresenta um dígrafo); Molhar = molar = 5
fonemas (apresenta um dígrafo); Guerra = gera
= fonemas (apresenta dois dígrafos); Excelente
= ecelete = 7 fonemas (apresenta dois dígrafos).
"Tem andado alegre, como sempre; é uma
tontinha. Aquilo, enquanto não
pegar algum
peralta da vizinhança, que case com ela”. Há,
no texto, quantos dígrafos consonantais?
a) 4
b) 6
c) 3
d) 5
e) 2
11
Comentário: “tontinha, aquilo, vizinhança, que”,
esses são os dígrafos consonantais.
Todas as palavras possuam dígrafo vocálico:
a) sambasse - falasse - soube
b) bamba - bomba - casamento
c) coube - louco - irmão
d) aguentar - Uruguai - quais
12
Comentário: Dígrafo vocálico ocorre quando
uma vogal mais uma consoante “m” ou “n”
emitem um único som: “bãba, boba, casameto”.
Note que as consoantes “m” ou “n” não
apresentam som.
"A velha sinhazinha não gostava de
ninguém. Tinha umas preferências temporárias
por certas pessoas a quem passava a fazer
gentilezas com presentes e generosidades".
Assinale o número de dígrafos consonantais do
texto:
a) 10
b) 9
c) 8
d) 7
e) 6
13
Comentário: Ocorrem os dígrafos nas palavras:
“velha, sinhazinha, ninguém, tinha, pessoas,
quem, passava”.
Em todas as palavras há dígrafo:
a) assinar - bocadinho - arredores
b) residência - crescer - dicionário
c) digno - decifrar - dissesse
d) dizer - holandês - groenlandeses
e) disco - diligentes - comparecimento
14
Comentário: Ocorrem os dígrafos em assinar -
bocadinho - arredores”.
Assinale a alternativa em que todos os
vocábulos apresentam dígrafo:
a) quase - correio - amassado
b) amassado - lento - queijinho
c) aguar - enchente - guerrear
d) psiquiatra - banana - manga
e) disco - piscina - joalheiro
15
Comentário: Apresenta os dígrafos: “ss; en; qu;
nh”. Não há dígrafo em. “quase, aguar, banana,
disco”, pois não formam um único som.
Assinale a opção em que todas as palavras
apresentam dígrafos:
a) pobre, linda, madrasta
b) malvada, floresta, inteiramente
c) boazinha, ultrapassada, chega
d) dessa, qualquer, pobre
e) nossa, subúrbio, melhorou
16
Comentário: Ocorrem os dígrafos “nh, ul, ss,
ch”. Nas demais, há dígrafo em “linda, dessa
inteiramente, qualquer, nossa, melhorou”.
Assinale a opção em que não há dígrafo:
a) tenho b) querida
c) oblíquo d) fagueiras
e) naquelas
17
Comentário: O “qu” não forma dígrafo, já que a
vogal “u” apresenta som. Para que haja dígrafo,
o “u” não pode apresentar som, assim como em:
“querida, fagueiras, naquelas”. Note que o “qu”
pode ser substituído pela consoante “k”:
DÍGRAFOS
PORTUGUESPLAY PORTUGUESPLAY.COM.BR118
PORTUGUESPLAY PORTUGUESPLAY.COM.BR164
QUESTÕES GERAIS
A opção em que a classe gramatical do
“que” difere das demais é:
a) Houve um tempo em minha vida em que o
meu quintal era o meu mundo.
b) ...conversar com os passarinhos e com as
árvores que abrigavam os seus ninhos...
c) ...dava com um fogão de lenha que estava
sempre aceso...
d) ...perfumado pelas flores que iam dar lugar a
deliciosos frutos.
e) Como eles, um dia, eu tive que voar, sair do
meu quintal...
57
Comentário: Nas demais alternativas, o “que”
exerce função de “pronome relativo”, note que
em todas as frases, ele substitui um
substantivo. Já na letra “e”, ele exerce função
de conjunção integrante.
Em todas as frases seguintes, o termo "que"
apresenta a mesma função sintática, EXCETO:
a) "[...] somos obrigados, querendo ou não, a
partilhar idiossincrasias que não nos
concernem [...]".
b) "Demos a César o que é de César.".
c) "A questão, porém, não é o valor moral 'em
si' da privacidade, que pode ser relativizado
[...]".
d) "Pode-se objetar que o raciocínio é
impertinente [...]".
58
Comentário: O “que” apresenta função de
“conjunção integrante”, pois basta trocá-lo por
“isso”: “Pode-se objetar isso...”. Nos demais
casos, o “que” é pronome relativo.
Em qual das alternativas abaixo todas as
palavras são do gênero masculino:
a) telefonema - dó b) guaraná - faringe
c) aguardente - champanha
d) dinamite - alface
59
Comentário: Para se descobrir se o substanti-
vo é masculino ou feminino, deve-se empregar 
o artigo definido ou indefinido antes do 
substantivo “o, a, um, uma”: o telefonema, o 
dó. O restante fica: o guaraná, a faringe, a 
aguardente, o champanha, a dinamite, a 
alface.
Indique o erro quanto a classificação:
a) vara: é o coletivo de porcos.
b) alma: é o substantivo concreto.
c) viuvez: é substantivo abstrato.
d) país: é substantivo comum.
e) pianista: é substantivo sobrecomum.
60
Comentário: “pianista” é substantivo comum-
de- dois, pois aceita dois artigos ao mesmo
tempo: o pianista, a pianista.
São substantivos abstratos:
a) doença - beijo - ira - ternura
b) alma - fada - saci - Deus
c) lápis - lousa - fogo - água
d) florista - pedreiro - antebraço - sol
e) Deus - espírito - saci - alegria
61
Comentário: Todo sentimento, doença e ação 
é substantivo abstrato. Substantivos que são
tocáveis, que estão no mundo espiritual, que
estão nos contos serão concretos.
Ache o único substantivo feminino:
a) guaraná b) cal
c) telefonema d) teorema
e) trema
63
Comentário: O Correto é "a cal", os demais
termos são masculinos: o guaraná, o
telefonema, o teorema, o trema.
“Europa - ferro - livraria - ramalhete” são
substantivos:
a) concreto - primitivo - derivado - coletivo
b) abstrato - coletivo - derivado - coletivo
c) comum - próprio - coletivo - primitivo
d) coletivo - abstrato - próprio - concreto
e) simples - concreto - derivado - concreto
62
Comentário: “Europa” é substantivo “concre-
to”; “ferro” é substantivo “primitivo”, pois 
forma outras palavras; “livraria” é derivado de 
“livro”; “ramalhete” designa um conjunto de 
seres, por isso é um substantivo “coletivo”.
Indique a alternativa em que todos os
substantivos sejam primitivos:
a) caça – planalto – flor
b) água – sapato – ferro
c) pesca – pé – altivez
d) nadar – motorista – casebre
64
Comentário: Substantivo primitivo é o que
forma outras palavras: água, sapato, ferro. São
substantivos derivados.
Em qual das alternativas todas as palavras
pertencem ao gênero masculino:
a) eclipse - telefonema - dó - aroma
b) comichão - teorema - guaraná - faringe
c) dó - champanha - omoplata - clã
d) dinamite - alface - libido - ênfase
65
Comentário: Pertence ao gênero masculino: o
eclipse, o telefonema, o dó, o aroma. O resto: 
a comichão, o teorema, o guaraná, a faringe, a
aguardente, o champanha, a omoplata, o clã, 
a dinamite, a alface, a ênfase, a libido.
PORTUGUESPLAY PORTUGUESPLAY.COM.BR165
Assinale a alternativa em que todos os
substantivos são femininos:
a) Guaraná – alpiste – gênese
b) Dinamite – ênfase – faringe
c) Gambá – formicida – mascote
d) Ferrugem – mídia – sabiá
66
Comentário: Basta empregar o artigo femini-
no antes do substantivo: a dinamite, a ênfase, 
a faringe. Os demais são: a guaraná, a gênese, 
a mascote, a mídia, o sabiá, o alpiste, o formici-
da, a mascote, o gambá, a ferrugem.
São substantivos masculinos os dois termos:
a) lança-perfume / dinamite
b) champanha / faringe
c) libido / cal
d) formicida / clã
67
Comentário: “o formicida” e “o clã”. Basta 
empregar o artigo antes do substantivo. Os 
demais ficam: o lança-perfume, a dinamite, o
champanha, a faringe, a libido, a cal.
O adjetivo não corresponde à locução
adjetiva em:
a) “água da chuva,” (fluvial)
b) “...afastado da cidade,” (urbano)
c) “...horas da tarde,” (vespertinas)
d) “...tachas de cobre...” (cúpreas)
68
Comentário: A locução adjetiva “de chuva” é
“pluvial”. O restante está correto.
O termo destacado não exerce função de
locução adjetiva em:
a) Eles comeram carne de boi.
b) Problemas da cidade.
c) Homem sem coragem.
d) Comida sem sabor.
e) Corrida pelo rio.
69
Comentário: Locução adjetiva equivale a um
adjetivo. Ela é formada de “preposição + 
substantivo” e, normalmente, pode ser trocada 
por um adjetivo: bovina, urbana, medroso,
insípida. O termo “pelo rio” é um advérbio.
A alternativa que apresenta erro entre o
adjetivo e a locução correspondente é:
a) corpo de alunos - discente
b) atividades de ensino - didáticas
c) impressões dos dedos - digitais
d) água de chuva - fluvial
e) agilidade de gato - felina
70
Comentário: A locução adjetiva “de chuva” 
tem seu correspondente “pluvial”. Basta 
lembrar-se de índice pluviométrico. Já água
do 
rio equivale ao termo "fluvial".
GABARITO
8 A
9 C 10 D 11 B 12 C
13 D 14 C 15 C 16 D
17 D 18 D 19 A 20 B
21 E 22 C 23 B 24 D
25 D 26 D 27 E 28 B
29 B 30 D 31 A 32 A
33 C 34 B 35 A
43 D 44 E
45 D 46 A 47 D 48 B
49 C 50 B 51 C 52 A
54 D53 B
58 D57 E
55 B 56 B
59 A 60 E
62 A61 A 63 B 64 B
66 B65 A 67 D 68 A
70 D69 E
36 D
37 A 38 E 39 D 40 D
41 B 42 A
1 B 2 D 3 B 4 B
5 E 6 D 7 E
PORTUGUESPLAY PORTUGUESPLAY.COM.BR256
ao colégio = adjunto adverbial
cedo = adjunto adverbial
o aluno = sujeito simples
chegou ao colégio cedo = predicado verbal
ao colégio = adjunto adverbial
cedo = adjunto adverbial
o aluno = sujeito simples
Preposição
SubstantivoArtigo Verbo
AdvérbioSubstantivo
O aluno chegou ao colégio cedo.
EXEMPLO 1
eu = sujeito simples
preciso = verbo transitivo indireto
de dinheiro = objeto indireto
hoje = adjunto adverbial
preciso de dinheiro hoje =
predicado verbal
Substantivo
AdvérbioPronome Preposição
Verbo
Eu preciso de dinheiro hoje.
EXEMPLO 2
os = adjunto adnominal
meus = adjunto adnominal
dois = adjunto adnominal
alunos = núcleo do sujeito
os meus dois alunos = sujeito simples
falaram = verbo transitivo direto
a = adjunto adnominal
verdade = núcleo do objeto 
direto
falaram a verdade = predicado 
verbo-nominal
Substantivo
Verbo SubstantivoArtigo Numeral
Pronome Artigo
Os meus dois alunos falaram a verdade.
EXEMPLO 3
1. ANÁLISE DE PERÍODOS SIMPLES
ontem = adjunto adverbial
comprei = verbo transitivo direto
eu = sujeito oculto
o livro de português = objeto direto
o = adjunto adnominal
de português = adjunto adnominal
na loja = adjunto adverbial
comprei o livro de português na 
loja = predicado verbal
Substantivo
Preposição PreposiçãoAdvérbio Artigo
Verbo Substantivo Substantivo
Ontem comprei o livro de português na loja.
EXEMPLO 4
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INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
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1. ELEMENTOS DO TEXTO
2. SENTIDO DENOTATIVO
E CONOTATIVO
Enunciado com sentido.
EXEMPLO: Maria me ama muito.
FRASE
Frases formadas por pala-
vras, no entanto não apre-
sentam verbo.
EXEMPLO: Bom dia para vocês!
FRASE
NOMINAL
É toda frase constituída em
torno de um verbo.
EXEMPLO: Não te amo mais.
FRASE
VERBAL
Frase que apresenta verbo.
EXEMPLO: Paula falou a verdade para mim.
ORAÇÃO
É o conjunto de orações, 
ele se finaliza no ponto final 
de uma estrutura verbal.
EXEMPLO: Ontem à noite, os alunos fizeram 
 o dever, depois foram para casa.
PERÍODO
Conjunto de períodos 
formados por orações 
presentes em um texto.
EXEMPLO: A fome é um problema não só do 
Brasil, mas também de vários outros países. 
Esse mal, além de causa muitas doenças, é o 
que mais mata pessoas em todo o planeta. 
Quem sofre muito com isso é o continente 
africano.
PARÁGRAFO
Frase em que ocorre a 
presença de uma oração 
ou locução verbal.
EXEMPLO: Ela não veio à festa ontem.
PERÍODO
SIMPLES
Frase em que ocorre a 
presença de duas ou mais 
orações.
EXEMPLO: Ela não veio à festa ontem, pois 
 estava muito doente.
PERÍODO
COMPOSTO
EXEMPLOS:
1. O presidente quebrou a perna.
2. Construiu um muro em sua casa.
É um novo significado que 
a palavra pode adquirir 
dentro de um determinado 
contexto. Na conotação, as
palavras assumem um 
sentido “ figurado ”.EXEMPLOS:
1. O presidente quebrou sua palavra.
2. Enfrentamos tantos muros na vida.
CONOTAÇÃO
É o significado real da pala-
vra. É o uso da palavra no 
seu sentido “próprio, 
literal, dicionarizado”.
DENOTAÇÃO
EXERCÍCIOS
Assinale a alternativa em que há Assinale a alternativa em que há 
expressão empregada em sentido 
figurado:
a) ...nove meses antes, ele passara algu-
mas semanas fora ...
b) ...adormecida, nem se mexeu.
c) “Ou seja, o bebê acende o cérebro da
mãe...”
d) ...começou a treinar para isso ...
e) ... Joel não tem qualquer dúvida sobre
a paternidade...
1
Assinale a alternativa que apresenta Assinale a alternativa que apresenta 
expressão empregada em sentido 
figurado:
a) ...lembranças podem ser suprimidas de
nosso cérebro...
b) Se se tratasse de uma dor no ombro, ou 
no joelho, ele não hesitaria...
c) ...já no dia seguinte, lá estava Paulo no
Instituto...
d) ...mas o que ele agora buscava era a
verdade, a amarga verdade.
e) Foi ao Instituto, falou com a secretária...e) Foi ao Instituto, falou com a secretária...
2
Assinale o trecho do texto em que foi 
empregada a linguagem denotativa:
a) “Mantive um laço estreito com esse
universo [...]”.
b) “[...] durmo de janelas e cortinas aber-
tas, para sentir a respiração do mundo”.
c) “Assaltantes explodem bancos em 
cidades do interior antes tranquilas”.
d) “Migalhas humanas soterradas por 
maldade e frieza [...]”.
e) “[...] a velha mãe se manifesta em ester-
tores que podem ser apenas normais
3
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Há emprego do sentido figurado das
palavras em:
a) ...os brasileiros estão entre os povos 
mais atrasados...
b) No ranking geral, os suíços ocupam o
primeiro lugar.
c) Os brasileiros dão mais importância às
relações sociais...
d) Como ser pontual se o trânsito é um
pesadelo...
e) ...não se pode confiar no serviço públi-
co?
5
Assinale a alternativa em que há
uma expressão em sentido figurado:
a) Ambas as baterias podem ser carrega-
das em simples tomadas domésticas...
b) ...destinam-se a reduzir o esforço físico 
do ciclista nas ladeiras.
c) ...a criação de sistemas de aluguel de
bicicletas a baixo custo.
d) Um dos mais famosos é o Batman.
e) No primeiro espinho, ele desiste de 
lutar.
6
Assinale a alternativa em que o termo Assinale a alternativa em que o termo 
em destaque está empregado em 
sentido figurado:
a) ...recordes de congestionamento
tornam evidente o que ninguém queria 
ver…
b)...é preciso tirar automóveis dos 17 mil tirar automóveis dos 17 mil automóveis dos 17 mil automóveis dos 17 mil tirar
km de ruas e avenidas de São Paulo.
c) ...(um quarto das meninas entram em
colapso diariamente).
d) Seria preciso triplicá -los, mas com 
projetos audaciosos…
e) ... milionárias desapropriações ocorremilionárias desapropriações ocorre desapropriações ocorre desapropriações ocorremilionárias -
ram...
7
Marque a alternativa que apresenta, Marque a alternativa que apresenta, 
na parte destacada, expressão em 
sentido figurado:
a) Quando, porém, abriu a porta da sala 
...
b) Com suas previsões o senhor está
brincando com fogo.
c) …Asdrúbal entregou-lhe o dinheiro 
todo que recebera …
d) Ele faliu e depois se matou .
e) “ Vai arrebentá-la com um tiro” , 
pensou…
4
Assinale a alternativa em que haja
linguagem figurada:
a) criança devoradora de história.
b) o livro esteve comigo ontem de tarde.
c) ela toda era pura vingança, chupando 
balas com barulho.
d) sentia as olheiras sob os meus olhos
espantados.
9
Assinale a alternativa em que o termoAssinale a alternativa em que o termo
destacado apresenta linguagem 
denotativa:
a) A última grande radiografia do ensino 
público brasileiro…
b) …é ainda maior do que essa fatia a dos
que não sabem o mais básico…
c) …reforça o abismo que nos separa dos
melhores do mundo na sala de aula.
d) …57% dos estudantes do ensino funda-
mental detêm o conhecimento espera-
do…
e) …conjunto de municípios que emerge 
do lamaçal de notas vermelhas.
10
Há linguagem figurada em:
a)“A coitada começou a explicar, aos 
soluços:”
b)“A frase do Pedro Bandeira completa
perfeitamente o caso, e vice-versa.”
c) “O auditório aplaudiu de pé aquela 
história.”
d) “O que era então? E foi aí que veio a
bomba.”
8
GABARITO
1 C 2 D 3 C
4 B 5 D 6 E
7 C 8 D 9 A
10 D
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TEXTO PREDICATIVO
É o texto focado em falar sobre o futuro.
Fala do futuro.
Leva a pessoa
a crer em alguma coisa.
Verbos no futuro do indicativo
Verbos no futuro do subjuntivo.
Ocorre em: previsões astrológicas,
previsões meteorológicas, bíblia, sonhos 
ou desejos.
Apresenta diálogo entre os interlocutores.
Frases curtas.
Presença de sinais de exclamação;
Presença de interrogações e travessões.
Presença de perguntas.
Ocorre em: entrevista, conversa
telefônica, chat, reuniões, diálogos.
9. GÊNEROS TEXTUAIS
E vós ouvireis falar de guerras e rumores de 
guerras, todavia não vos desespereis, porque 
é preciso que tais coisas ocorram, mas ainda 
não será o fim. Matheus 24:6
PROPAGANDA
É um gênero textual expositivo em que há o 
intuito de propagar informações sobre algo, 
buscando sempre atingir e influenciar o leitor 
TEXTO DIALOGAL
É o texto focado em criar um diálogo.
- Olá!
- Então, tudo bem?
- Boa tarde.
- Por favor, poderia me ajudar com isso?
O gênero textual é todo tipo de texto utiliza-
do pelo emissor para transmitir uma infor-
mação.
Existe uma diversidade de gêneros textuais: 
e-mail, blog, crônica, artigo de opinião, carta 
pessoal, bilhete, manual de instrução, 
biografia, receita culinária dissertação esco-
lar, resenha, fábula, conto, história em 
quadrinhos (tirinha).
BULA DE REMÉDIO
É um gênero textual 
descritivo, dissertativo 
expositivo e injuntivo que 
tem por obrigação forne-
cer informações necessá-
rias para o correto uso do 
remédio.
RECEITA
É um gênero textual 
descritivo e injuntivo que 
tem por objetivo informar 
a fórmula para preparar 
tal comida. Além disso, 
com verbos no imperativo, 
dado o sentido de ordem, para que o leitor 
siga corretamente as instruções.
ENTREVISTA
É um gênero textual expo-
sitivo que é representado 
pela conversação de duas 
ou mais pessoas, o entre-
vistador e o(s) entrevista-
do(s), para obter informa-
ções sobre ou do entrevistado ou de algum 
outro assunto.
CHARGE
É um gênero textual narra-
tivo em que se faz uma 
espécie de ilustração 
cômica, através de carica-
turas, com o objetivo de 
realizar uma sátira, crítica 
ou comentário sobre algum acontecimento 
atual, em sua grande maioria.
EDITORIAL
É um gênero textual argumentativo que 
expressa o posicionamento da empresa sobre 
determinado assunto, sem a obrigação da 
presença da objetividade.
TUTORIAL
É um gênero textual injuntivo que consiste 
num guia que tem por finalidade explicar ao 
leitor o passo a passo de como fazer algo.
apresentando, na maioria das vezes, mensa-
gens que despertam as emoções e a sensibi-
lidade do mesmo.
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FÁBULA
É semelhante a um conto 
em sua extensão e estrutu-
ra narrativa. O diferencial 
se dá, principalmente, no 
objetivo do texto, que é o 
de dar algum ensinamen-
to, uma moral. Outra diferença é que as 
personagens são animais, mas com caracte-
rísticas de comportamento e socialização 
semelhantes às dos seres humanos.
ODE (OU HINO)
É o poema lírico em que o 
emissor faz uma homena-
gem à pátria (e aos seus 
símbolos), às divindades, à 
mulher amada, ou a 
alguém ou algo importan-
te para ele. O hino é uma ode com acompa-
nhamento musical.
ÉPICO (OU EPOPEIA)
Os textos épicos são geralmente longos e 
narram histórias de um povo ou de uma 
nação, envolvem aventuras, guerras, viagens, 
gestos heroicos. Eles apresentam um tom de 
exaltação, isto é, de valorização de seus 
heróis e seus feitos. Três belos exemplos são 
Os Lusíadas, de Luís de Camões, e Odisseia, 
de Homero.
CONTO
É uma narrativa curta. O tempo em que se 
passa é reduzido e contém poucas persona-
gens que existem em função de um núcleo. É 
o relato de uma situação que pode acontecer 
na vida das personagens, porém não é 
comum que ocorra com todo mundo. Pode ter 
um caráter real ou fantástico da mesma forma 
que o tempo pode ser cronológico ou psicoló-
gico.
CRÔNICA
Por vezes, é confundida com o conto. A 
diferença básica entre os dois é que a crônica 
narra fatos do dia a dia, relata o cotidiano das 
pessoas, situações que presenciamos e já até 
prevemos o desenrolar dos fatos. A crônica 
também se utiliza da ironia e às vezes até do 
sarcasmo. Não necessariamente precisa se 
passar em um intervalo de tempo, quando o 
tempo é utilizado, é um tempo curto, de 
minutos ou horas normalmente.
ROMANCE
Em geral, é um tipo de 
texto que possui um 
núcleo principal, mas não 
possui apenas um núcleo. 
Outras tramas vão se 
desenrolando ao longo do 
tempo em que a trama principal acontece. É 
um texto longo, tanto na quantidade de 
acontecimentos narrados quanto no tempo 
em que se desenrola o enredo.
VERBETE
Conjunto de acepções, 
conceitos, definições, exem-
plos e outras anotações 
pertinentes contido na 
organização de um dicioná-
rio, enciclopédia, glossário..
IDÍLIO (OU ÉCLOGA)
É o poema lírico em que o emissor expressa 
uma homenagem à natureza, às belezas e às 
riquezas que ela dá ao homem. É o poema 
bucólico, ou seja, que expressa o desejo de 
desfrutar de tais belezas e riquezas ao lado da 
amada (pastora), que enriquece ainda mais a 
paisagem, espaço ideal para a paixão. A 
écloga é um idílio com diálogos (muito rara).
APÓLOGO
É semelhante à fábula e à parábola, mas 
pode se utilizar das mais diversas persona-
gens: animadas ou inanimadas, reais ou 
fantásticas, humanas ou não. Da mesma 
forma que as outras duas, ilustra uma lição de 
sabedoria.
ANEDOTA
É um tipo de texto produzido com o objetivo 
de motivar o riso. É geralmente breve e 
depende de fatores como entonação, capaci-
dade oratória do intérprete e até representa-
ção. Nota-se então que o gênero se produz, 
SÁTIRA
É o poema lírico em que o emissor faz uma 
crítica a alguém ou a algo, em tom sério ou 
irônico.
PARÁBOLA
É a versão de uma fábula, porém com perso-
nagens humanas. O objetivo é o mesmo, o de 
ensinar algo. Para isso, são utilizadas situa-
ções do dia a dia das pessoas.
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Evite o emprego desnecessário de:
Advérbios : eles são muito importantes, todavia muito cuidado ao empregá-los de 
forma excessiva. Empregue-os apenas quando for necessário para interligar os 
períodos ou melhorar a clareza textual.
1
Adjetivos : os adjetivos são importantes, mas evite usar adjetivos sinônimos para o 
mesmo substantivo.
2
Locuções verbais e tempos compostos : sempre que puder, empregue o tempo 
simples (formado por um verbo).
Locuções verbais e tempos compostos
simples (formado por um verbo).simples (formado por um verbo).simples (formado por um verbo).
Locuções verbais e tempos compostos3
Escrever na voz passiva : preze sempre pela voz ativa, pois a frase fica mais clara 
e mais objetiva.
4
Locuções adjetivas : sempre que puder substituir duas palavras por uma, faço-o.5
Informações iguais : informações idênticas devem ser retiradas do texto, a fim de 
torná-lo mais claro.
6
Repetição de termos : muito cuidado com a repetição do "que" ou de outras pala-
vras, procure ser mais objetivo possível.
7
Ser sucinto é uma das principais características de um bom texto. O candidato deve 
procurar apresentar informações ao leitor sem fazer rodeios. Para isso, é necessário 
Ser sucinto é uma das principais características de um bom texto. O candidato deve 
procurar apresentar informações ao leitor sem fazer rodeios. Para isso, é necessário procurar apresentar informações ao leitor sem fazer rodeios. Para isso, é necessário procurar apresentar informações ao leitor sem fazer rodeios. Para isso, é necessário 
Ser sucinto é uma das principais características de um bom texto. O candidato deve 
tirar as palavras desnecessárias, os adjetivos supérfluos, retirar os termos que não 
procurar apresentar informações ao leitor sem fazer rodeios. Para isso, é necessário 
tirar as palavras desnecessárias, os adjetivos supérfluos, retirar os termos que não tirar as palavras desnecessárias, os adjetivos supérfluos, retirar os termos que não tirar as palavras desnecessárias, os adjetivos supérfluos, retirar os termos que não 
procurar apresentar informações ao leitor sem fazer rodeios. Para isso, é necessário 
acrescentem
nada ao texto, evitar o uso excessivo de advérbios, procurar ser direto nas 
tirar as palavras desnecessárias, os adjetivos supérfluos, retirar os termos que não 
acrescentem nada ao texto, evitar o uso excessivo de advérbios, procurar ser direto nas acrescentem nada ao texto, evitar o uso excessivo de advérbios, procurar ser direto nas acrescentem nada ao texto, evitar o uso excessivo de advérbios, procurar ser direto nas 
tirar as palavras desnecessárias, os adjetivos supérfluos, retirar os termos que não 
informações. Ser sucinto é saber transmitir uma mensagem de forma objetiva. Após 
acrescentem nada ao texto, evitar o uso excessivo de advérbios, procurar ser direto nas 
informações. Ser sucinto é saber transmitir uma mensagem de forma objetiva. Após informações. Ser sucinto é saber transmitir uma mensagem de forma objetiva. Após informações. Ser sucinto é saber transmitir uma mensagem de forma objetiva. Após 
acrescentem nada ao texto, evitar o uso excessivo de advérbios, procurar ser direto nas 
fazer seu rascunho, releia a redação e retire todos os vocábulos ou expressões desne
informações. Ser sucinto é saber transmitir uma mensagem de forma objetiva. Após 
fazer seu rascunho, releia a redação e retire todos os vocábulos ou expressões desnefazer seu rascunho, releia a redação e retire todos os vocábulos ou expressões desnefazer seu rascunho, releia a redação e retire todos os vocábulos ou expressões desne
informações. Ser sucinto é saber transmitir uma mensagem de forma objetiva. Após 
-
cessários.cessários.
fazer seu rascunho, releia a redação e retire todos os vocábulos ou expressões desne
cessários.cessários.cessários.
fazer seu rascunho, releia a redação e retire todos os vocábulos ou expressões desne
Vamos agora reescrever o mesmo texto, entretanto de forma concisa e clara. Você verá Vamos agora reescrever o mesmo texto, entretanto de forma concisa e clara. Você verá 
que embora haja redução no tamanho do texto, as informações essenciais continuam 
Vamos agora reescrever o mesmo texto, entretanto de forma concisa e clara. Você verá 
que embora haja redução no tamanho do texto, as informações essenciais continuam que embora haja redução no tamanho do texto, as informações essenciais continuam que embora haja redução no tamanho do texto, as informações essenciais continuam 
Vamos agora reescrever o mesmo texto, entretanto de forma concisa e clara. Você verá 
presentes.
Perceba que os dois textos tratam do mesmo conteúdo, entretanto, no primeiro, há Perceba que os dois textos tratam do mesmo conteúdo, entretanto, no primeiro, há 
vários rodeios, frases ou expressões inúteis; já, no segundo texto, ocorre a objetividade 
Perceba que os dois textos tratam do mesmo conteúdo, entretanto, no primeiro, há 
vários rodeios, frases ou expressões inúteis; já, no segundo texto, ocorre a objetividade vários rodeios, frases ou expressões inúteis; já, no segundo texto, ocorre a objetividade vários rodeios, frases ou expressões inúteis; já, no segundo texto, ocorre a objetividade 
Perceba que os dois textos tratam do mesmo conteúdo, entretanto, no primeiro, há 
do conteúdo. Note que alguns advérbios, orações ou expressões foram suprimidos, 
vários rodeios, frases ou expressões inúteis; já, no segundo texto, ocorre a objetividade 
do conteúdo. Note que alguns advérbios, orações ou expressões foram suprimidos, do conteúdo. Note que alguns advérbios, orações ou expressões foram suprimidos, do conteúdo. Note que alguns advérbios, orações ou expressões foram suprimidos, 
vários rodeios, frases ou expressões inúteis; já, no segundo texto, ocorre a objetividade 
deixando o texto mais objetivo.
do conteúdo. Note que alguns advérbios, orações ou expressões foram suprimidos, 
deixando o texto mais objetivo.deixando o texto mais objetivo.deixando o texto mais objetivo.
do conteúdo. Note que alguns advérbios, orações ou expressões foram suprimidos, 
Uma boa redação não está na quantidade de linhas escritas, mas na forma em que se 
transmitem as informações. Não adianta escrever 30 linhas se o texto não é conciso.
Uma boa redação não está na quantidade de linhas escritas, mas na forma em que se 
transmitem as informações. Não adianta escrever 30 linhas se o texto não é conciso.transmitem as informações. Não adianta escrever 30 linhas se o texto não é conciso.transmitem as informações. Não adianta escrever 30 linhas se o texto não é conciso.
Uma boa redação não está na quantidade de linhas escritas, mas na forma em que se 
A nota de sua redação se centraliza no conteúdo redigido, por tal razão, é indispensá
transmitem as informações. Não adianta escrever 30 linhas se o texto não é conciso.
A nota de sua redação se centraliza no conteúdo redigido, por tal razão, é indispensáA nota de sua redação se centraliza no conteúdo redigido, por tal razão, é indispensáA nota de sua redação se centraliza no conteúdo redigido, por tal razão, é indispensá
transmitem as informações. Não adianta escrever 30 linhas se o texto não é conciso.
-
vel a concisão.
A nota de sua redação se centraliza no conteúdo redigido, por tal razão, é indispensá
vel a concisão.vel a concisão.vel a concisão.
A nota de sua redação se centraliza no conteúdo redigido, por tal razão, é indispensá
Atualmente, fala-se muito, nos dias de hoje, sobre um problema muito 
discutido pela sociedade que é a corrupção que vem crescendo em vários 
setores públicos. Os cidadãos sabem que cada dia mais o dinheiro público é 
desperdiçado em várias obras que não são necessárias. Portanto, deve-se, 
então, que o governo crie políticas eficazes para que a corrupção não cresça.
A corrupção cresce por todos os setores públicos, pois os cidadãos sabem que o 
dinheiro público é desperdiçado com obras supérfluas, além do superfatura-
mento delas. Então, o governo deve criar medidas eficazes para inibir tal ação.
5. CONCISÃO TEXTUAL
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Reescreva as frases abaixo de forma mais concisa e clara:2
A. Os alunos que estudam muito todos os dias tendem a passar nas provas.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
B. Fala-se muito sobre um dos principais problemas enfrentado pela sociedade brasi-
leira, esse problema é a criminalidade.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
C. Foram assassinados ontem à noite por dois ladrões vários jovens.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
E. Não vou comer carne de boi por muito tempo, pois faz muito mal e prejudica a 
saúde.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
D. O livro que ele fez é muito barato e tem um preço acessível.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Retire do texto abaixo todas as palavras ouexpressões que não são 
importantes. O objetivo e mostrar-lhe que sempre podemos melhorar o 
texto em relação à concisão.
“Há algumas ocasiões em que é melhor ficar calado do que falar besteira. Eu 
texto em relação à concisão.
“Há algumas ocasiões em que é melhor ficar calado do que falar besteira. Eu “Há algumas ocasiões em que é melhor ficar calado do que falar besteira. Eu “Há algumas ocasiões em que é melhor ficar calado do que falar besteira. Eu 
texto em relação à concisão.
posso contar um caso recente que me aconteceu há muito tempo atrás. Eu saí de 
casa rumo ao bar para beber alguma coisa. Percebam vocês que não tinha nada 
planejado, apenas queria beber um pouco e ficar a observar os habitantes da 
noite, os boêmios. Foi então que algo totalmente inesperado aconteceu...”
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
1
EXERCÍCIOS DE CONCISÃO TEXTUAL
PORTUGUESPLAY PORTUGUESPLAY.COM.BR314
A. Uma equipe médica deu assistência aos acidentados.
_______________________________________________________________________
B. Apesar do violento temporal, o juiz deu início ao jogo.
_______________________________________________________________________
F. A bancada do partido deu apoio à proposta do deputado.
_______________________________________________________________________
C. Os alunos fizeram doações de livros à biblioteca da escola.
_______________________________________________________________________
D. Durante a conferência, o orador fez menção às teorias desenvolvidas no trabalho.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
E. As últimas chuvas causaram sérios danos à lavoura paranaense.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Elimine os termos desnecessários das frases com um traço, evitando a 
pleonasmo.
A. Ela ganhou um curso grátis por se inscrever na promoção.
B. O presidente gosta de repetir as palavras duas vezes.
C. O presidente pretende adiar para depois o investimento em educação.
D. Segundo minha opinião, acredito que as pessoas devam estudar mais.
E. O menor de dezoito anos poderá ser penalizado pela nova lei.
F. A lei nova que entrou em vigor discrimina as pessoas negras.
G. As pessoas tiveram uma surpresa inesperada com o aumento dos juros.
H. Há muito tempo atrás, eu estudei em Londres.
I. Os deputados precisam encarar os problemas de frente.
J. As eleições para as prefeituras municipais já se iniciaram.
K.Todos os governadores dos estados viajarão para os Estados Unidos.
3
Substitua a expressão em destaque por um único verbo:4
F. Não estudei português para as provas, ou seja, não li a matéria. Diante de tudo isso 
que foi citado, não posso fazer a prova.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
G. Os alunos que estudam português disseram que viram a menina que morreu.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
H. Atualmente, nos tempos de hoje, o consumo de drogas, que são substâncias ilícitas, 
cresce nos pequenos centros das cidades.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
PORTUGUESPLAY PORTUGUESPLAY.COM.BR315
Reescreva a oração em destaque segundo o modelo abaixo:
É indispensável que modernizamos nosso sistema de trabalho.
1. É indispensável 
É indispensável 
 É indispensável É indispensável É indispensável 
É indispensável que modernizamos nosso sistema de trabalho.
 É indispensável É indispensável É indispensável 
que modernizamos nosso sistema de trabalho.
modernizarmos nosso sistema de trabalho.
2. É indispensável 
 É indispensável 
 É indispensável É indispensável É indispensável 
 É indispensável 
a modernização do nosso sistema de trabalho.
5
A. É provável que existam problemas em outros países.
1.____________________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________
B. Basta que o povo coopere .
1.____________________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________
C. A solução é que devolvam a terra a seu legítimo dono.
1.____________________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________
E. Comenta-se que ele é o responsável por tudo.
1.____________________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________
D. É importante que adquiramos uma aparelhagem mais moderna.
1.____________________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________
K. O governo fará investimentos na área da educação.
_______________________________________________________________________
J. Um dos funcionários fará a cobrança dos impostos atrasados.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
H. Um indivíduo alcoolizado fazia ameaças aos passantes.
_______________________________________________________________________
G. O governo federal dará incentivo à exportação de produtos manufaturados.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
I. Todos os jornais cariocas deram cobertura à chegada do embaixador.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
F. Convém que leiamos atentamente o texto .
1.____________________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________
G. O professor sugeriu que interpretássemos o texto .
1.____________________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________
PORTUGUESPLAY PORTUGUESPLAY.COM.BR342
1. FONÉTICA
2. ACENTUAÇÃO GRÁFICA
1. Vogais - São as letras “a, e, i, o, u” 
quando pronunciadas com tonicidade:
pato - pai - meu
4. Sílaba - É a parte de uma palavra 
formada por vogal: ma-ca-co / sí-la-ba. 
Toda sílaba necessita de uma vogal.
3. Consoantes - São as letras “b, c, d, 
f, g, h, j, l, m, n, p, q, r, s, t, v, x, w, y, z”:
pata - dado
2. Semivogais - São as letras “e, i, o, 
u” quando apresentam som de “i” ou “u”, 
formando ditongo ou tritongo:
pai - saguão
6. Ditongo - É o encontro de duas 
vogais, sendo uma semivogal e outra 
vogal ou vogal e outra semivogal:
i-dei-a / céu / cai-xa
7. Ditongo Decrescente - É quando 
o ditongo é formado por vogal e outra 
semivogal na mesma sílaba:
meu (v + s) / pai (v + s)
8. Ditongo Crescente - É quando o 
ditongo apresenta semivogal e outra 
vogal na mesma sílaba:
série (s + v) / relógio (s + v)
10. Ditongo Oral - Ocorre quando o 
ditongo é pronunciado livremente pela 
boca, não apresentando "m" ou "til":
pai - ideia - céu
11. Tritongo - É o encontro de
“semivogal + vogal + semivogal” na 
mesma sílaba pronunciadas:
Paraguai - quão - igual 2. Acento - É o sinal gráfico que se 
coloca sobre a sílaba tônica, podendo ser 
agudo, circunflexo, grave ou til:
têm, café, tônico, má, à, pão
12. Hiato - É a separação entre duas 
vogais, podendo ocorrer com quaisquer 
vogais "a, e, i, o, u":
vo-o - sa-í-da - ba-ú
19. Encontro Consonantal Misto 
- É quando há separação entre as vogais:
tungs-tê-nio
20. Monossílabo - É formado por 
apenas uma sílaba:
lá, fé, pó, ti, mim, Ju
21. Dissílabo - É uma palavra
formada por apenas duas sílabas:
ca-fé, pa-to, a-té
22. Trissílabas - É uma palavra 
formada por apenas três sílabas:
mé-di-co, ma-ca-co
23. Polissílabo - É uma palavra 
formada por quatro ou mais sílabas:
en-can-ta-men-to - psi-co-ló-gi-co
15. Dígrafo Vocálico - É quando a 
vogal é seguida
das consoantes “n” ou 
“m”, formando um único som:
an, en, in, on, un, am, em, im, om, um.
17. Encontro Consonantal Per-
feito - Na separação silábica, as
consoantes ficam na mesma sílaba:
pra-to / pla-ca
18. Encontro Consonantal 
Imperfeito - Na separação silábica, as 
consoantes ficam em sílabas separadas:
dis-co - ét-ni-co - pac-to
13. Dígrafo - É o encontro de duas 
letras quaisquer que representam um 
único som:
carro - passa - cresce - choro - queijinho
14. Dígrafo Consonantal - Ocorre 
com (lh, ch, xc, sc, sc, nh, qu, rr, ss, gu), 
apresentando um único som..
5. Encontro Vocálico - É o encontro 
de duas ou mais vogais, podendo ficar em 
sílabas separadas ou juntas, formando 
hiato, ditongo ou tritongo:
sa-í-da - pai - sa-guão
1. Tonicidade - É a parte da palavra 
que se destaca na pronúncia, chamada de 
sílaba tônica. Essa sílaba tônica pode ou 
não receber acento:
médico, jovem, café, amigável
3. Sílaba Tônica - É a parte mais forte 
de uma palavra, podendo ou não receber 
acento, mas toda palavra com duas ou 
mais sílabas apresenta uma sílaba tônica:
médico, jovem, café, amigável
16. Encontro Consonantal - É o 
encontro de duas ou mais consoantes que 
representam mais de um som, podendo 
estar na mesma sílaba ou não:
pra-to / bis-coi-to
9. Ditongo Nasal - Ocorre quando o 
ditongo apresenta som nasalizado,
normalmente ocorre com a letra “m” ou o 
sinal de “~”:
pão - põe - cantam - muito - quando
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