Metodologia da Problematização com o Arco de Maguerez

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METODOLOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO COM O ARCO DE MAGUEREZ 
Professora: Vanda Cristina dos Santos Passos
Etapas do Arco de Maguerez
É constituído de cinco etapas articulados entre si, que são: 
1- Observação da realidade e problema de estudo; 
2- Pontos Chave do estudo 
3- Teorização 
4- Hipóteses de solução 
5- Aplicação à realidade 
Berbel (2012, p. 154) 
Figura 1: Etapas do Arco de Maguerez (BERBEL, 2011) 
Fonte: Adaptada por Maguerez apud Berbel (2011,p.32) 
Dentre as peculiaridades da Metodologia da Problematização, o ponto de chegada e partida é citado por Berbel (2012): 
Que o estudo é realizado com uma intencionalidade, qual seja a de contribuir para solução ou superação do problema que foi extraído daquele recorte de realidade. Há, portanto, uma veiculação entre o sujeito que investiga (com seu olhar, seus valores, conhecimentos, etc.), o contexto social (ponto de partida e de chegada) e o conteúdo em estudo. (BERBEL, 2012, p. 154, 155) 
PRIMEIRA ETAPA: OBSERVAÇÃO DA REALIDADE E DEFINIÇÃO DO PROBLEMA:
A primeira etapa é a Observação da Realidade social, concreta, pelos alunos, a partir de um tema ou unidade de estudo.
PRIMEIRA ETAPA: OBSERVAÇÃO DA REALIDADE E DEFINIÇÃO DO PROBLEMA:
Os alunos deverão olhar atentamente e registrar o que percebem sobre a parcela da realidade em que aquele tema está sendo vivido ou acontecendo, podendo para isso serem dirigidos por questões gerais que ajudem a focalizar e não fugir do tema.
SEGUNDA ETAPA: PONTOS CHAVES
Refletir primeiramente sobre as possíveis causas da existência do problema em estudo. Por que será que esse problema existe?
SEGUNDA ETAPA: PONTOS CHAVES
Neste momento os alunos, com as informações que dispõem, passam a perceber que os problemas de ordem social (os da educação, da atenção à saúde, da cultura, das relações sociais etc.) são complexos e geralmente multideterminados.
SEGUNDA ETAPA: PONTOS CHAVES
Segundo Berbel (1998), nesta etapa o aluno terá que encontrar as possíveis CAUSAS do problema. Deverá refletir e elaborar pontos essenciais que deverão ser estudados para a busca de soluções.
TERCEIRA ETAPA: TEORIZAÇÃO 
Esta é a etapa do estudo, da investigação propriamente dita. 
Os alunos se organizam tecnicamente para buscar as informações que necessitam sobre o problema, onde quer que elas se encontrem, dentro de cada ponto chave já definido. 
Vão à biblioteca buscar livros, revistas especializadas, pesquisas já realizadas, jornais, atas de congressos etc.; vão consultar especialistas sobre o assunto; vão observar o fenômeno ocorrendo; aplicam questionários para obter informações de várias ordens (quantitativas ou qualitativas); assistem palestras e aulas quando oportunas. 
QUARTA ETAPA: HIPÓTESES DE SOLUÇÃO 
A quarta etapa é a das hipóteses de solução. Todo o estudo realizado deverá fornecer elementos para os alunos, crítica e criatividade para a elaboração das possíveis soluções. 
O que precisa acontecer para que o problema seja solucionado? 
QUARTA ETAPA: HIPÓTESES DE SOLUÇÃO 
O que precisa ser providenciado? 
O que pode realmente ser feito? 
Nesta metodologia, as hipóteses são construídas após o estudo, como fruto da compreensão profunda que se obteve sobre o problema, investigando-o de todos os ângulos possíveis. 
QUINTA ETAPA: APLICAÇÃO À REALIDADE (PRÁTICA) 
A quinta e última etapa é a da Aplicação à Realidade. 
QUINTA ETAPA: APLICAÇÃO À REALIDADE (PRÁTICA) 
A prática que corresponde a esta etapa implica num compromisso dos alunos com o seu meio. Do meio observaram os problemas e para o meio levarão uma resposta de seus estudos, visando transformá-lo em algum grau” (BERBEL, 1996, p.8-9). 
Se faz importante uma formação de pensamento crítico e a sua responsabilidade e compromisso com a transformação da realidade. 
Referências:
BERBEL, N.A.N. A. A Metodologia da Problematização e os Ensinamentos de
Paulo Freire. Londrina: Ed. UEL, 1999.
______________. A Problematização e a Aprendizagem Baseada em
Problemas: diferentes termos ou diferentes caminhos?Interface-
Comunicação, Saúde, Educação, v.2.n.2,1998
Atividade:
Divisão dos grupos.
Atividade: vocês irão se apresentar ( Nome e curso) e conversarem sobre a observação da realidade.