Psicologia e a pessoa com deficiência 2

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1. Pergunta 1
0,1/0,1
Na história da deficiência, que é tão antiga quanto a história humana, percebe-se uma luta constante por igualdade de oportunidades. No entanto, a desigualdade, seja no aspecto social, econômico, educacional ou simbólico, ainda perdura. Dessa forma, a criação de ações inclusivas de caráter público ou privado têm grande relevância no combate ao capacitismo. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a conceituação de deficiência, pode-se afirmar que o estigma é parte da experiência da pessoa com deficiência, porque:
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1. 
a deficiência é categorizada no segundo tipo de estigma como desvio de caráter, pois as atitudes da PCD a enquadram como tal.
2. 
o estigma associado a PCD se mantém estático e constante ao longo do tempo, apesar de existir diversos tipos de deficiência.
3. 
o estigma diz respeito à capacidade neural de plasticidade e de desenvolver habilidades para suprir a ausência física que a deficiência causa.
4. 
a deficiência pode ser entendida como marca no corpo ou mente que desvia do padrão social estabelecido.
Resposta correta
5. 
a nomenclatura é usada para definir o fenômeno social de preconceito atrelado unicamente à pessoa com deficiência.
2. Pergunta 2
0,1/0,1
Leia o trecho a seguir: 
“Durante os onze séculos que durou o Império Bizantino [...]. A população sofria diante das precárias condições de vida e de saúde. O povo, de maneira geral, supunha ser um ‘castigo de Deus’ o nascimento de uma criança com deficiência, acreditando, também, que um corpo malformado era a morada de uma mente igualmente malformada, supersticiosamente vista como feiticeiros ou bruxos. Assim, aos indivíduos que apresentavam alguma deficiência somente restava o abandono, a discriminação, a mantença à distância e a prática da mendicância.”
Fonte: DICHER, M.; TREVISAM, E. A jornada histórica da pessoa com deficiência: inclusão como exercício do direito à dignidade da pessoa humana. Direitos Fundamentais à Democracia III, [s. l.], v. 23, p. 256, 2014. (Adaptado).
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a definição da deficiência, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O estigma pode ser definido como uma marca simbólica destinada a indivíduos que destoam dos padrões sociais estabelecidos e presentes em todas as culturas. 
Porque:
II. Há uma essência em todas as culturas de praticar a exclusão com a diferença, devido ao que Goffman chamava de cultura não ideológica. 
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
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1. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
2. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
3. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
4. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
Resposta correta
5. 
As asserções I e II são proposições falsas. 
3. Pergunta 3
0,1/0,1
Leia o trecho a seguir:
“A deficiência faz parte da condição humana, logo, as pessoas com deficiência têm direito a igualdade de condições. O Brasil vem avançando na promoção dos direitos (sic) das pessoas com deficiência, por meio das políticas públicas que buscam valorizar estas pessoas como cidadãs, respeitando seus direitos e características.”
Fonte: FERREIRA, R. R. et al. Autonomia das pessoas com deficiência/necessidades especiais de saúde a partir da construção de uma cartilha. Biblioteca Lascasas, [s. l.], v. 11, p. 4, 2015.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os tipos de deficiência, analise as deficiências a seguir e associe-as com suas respectivas definições.
1) Tetraplegia.
2) Tetraparesia.
3) Triplegia.
4) Triparesia.
( ) Refere-se a perda parcial das funções dos membros superiores e inferiores.
( ) Afeta de forma parcial a função de três membros.
( ) Atinge de forma total as funções dos quatro membros.
( ) Há perda geral das funções de três membros.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
2, 4, 1, 3.
Resposta correta
2. 
3, 1, 4, 2.
3. 
1, 4, 3, 2.
4. 
2, 3, 4, 1.
5. 
4, 2, 1, 3.
4. Pergunta 4
0,1/0,1
A Declaração de Salamanca, de 1994, permitiu a abertura de novos caminhos para importantes transformações na sociedade e na educação de pessoas com deficiência. Conforme defendido na declaração, a educação é direito fundamental e para todos deve ser dada a oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem.
Fonte: WELLICHAN, D.; DA SILVA SOUZA, C. A inclusão na prática: alunos com deficiência no ensino superior. Revista on-line de Política e Gestão Educacional, [s. l.], p. 148, 2017. (Adaptado).
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a deficiência e a educação formal, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O ingresso da PCD no contexto escolar é um direito baseado no respeito à dignidade e às potencialidades de cada indivíduo, sendo que a escolarização é essencial para um desenvolvimento de qualidade.
Porque:
II. Enquanto a família oferta os estímulos socioemocionais para o desenvolvimento da PCD, a escola oferta a estimulação cognitiva por meio dos sentidos.
A seguir, assinale a alternativa correta:
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1. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
2. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Resposta correta
3. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
4. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
5. 
As asserções I e II são proposições falsas.
5. Pergunta 5
0,1/0,1
Leia o trecho a seguir:
“Após uma longa jornada histórica, a visão sobre a pessoa com deficiência encontra hoje novo paradigma, uma vez que a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, o primeiro tratado internacional incorporado ao ordenamento jurídico brasileiro sob o procedimento do parágrafo 3º do artigo 5º da Constituição Federal de 1988, inaugura figura jurídica inédita na legislação brasileira, consolidando-se como primeiro tratado internacional com força de norma constitucional.” 
Fonte: DICHER, M.; TREVISAM, E. A jornada histórica da pessoa com deficiência: inclusão como exercício do direito à dignidade da pessoa humana. Direitos Fundamentais à Democracia III, [s. l.], v. 23, p. 256, 2014.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a definição da deficiência, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A forma que a sociedade enxerga e pensa a deficiência orienta as atitudes e práticas, como as políticas, que se destinam às pessoas com deficiência.
Porque:
II. É uma tendência humana buscar sempre teorias, mesmo que de senso comum, que deem subsídio para se comportar de modo coerente com as concepções. 
A seguir, assinale a alternativa correta:
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1. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
2. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
3. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Resposta correta
4. 
As asserções I e II são proposições falsas.
5. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
6. Pergunta 6
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A tecnologia pode ser entendida como toda criação humana intencional com o objetivo de solucionar problemas ou aperfeiçoar soluções já existentes. Apesar de estar diretamente associada no imaginário coletivo às ferramentas de comunicação e informação, ela perpassa todas as áreas do conhecimento humano.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre deficiência e a educação formal, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Tecnologias assistivas são ferramentas, equipamentos e serviços tecnológicos capazes de diminuir dificuldades encontradaspor pessoas com deficiência.
Porque:
II. Facilitam a compreensão dos diversos tipos, sendo divididas em tecnologias utilizadas por médicos e tecnologias utilizadas na rotina pelos indivíduos com deficiência sem auxílio. 
A seguir, assinale a alternativa correta:
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1. 
As asserções I e II são proposições falsas.
2. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
3. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Resposta correta
4. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
5. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
7. Pergunta 7
0,1/0,1
A deficiência física é um dos tipos mais representados graficamente e socialmente, de forma tal que o próprio símbolo das pessoas com deficiência é uma pessoa em uma cadeira de rodas. Apesar disso, poucos conhecem os diversos tipos de deficiência física, o que acaba por perpetuar crenças e práticas inadequadas frente às demandas dessa população.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os tipos de deficiência, analise as deficiências a seguir e associe-as com suas respectivas definições.
1) Hemiplegia.
2) Hemiparesia.
3) Amputação.
4) Paralisia cerebral.
( ) Há perda, de forma total ou parcial, de um membro ou de um segmento dele.
( ) Indica a perda das funções de um hemisfério corporal parcialmente.
( ) Caracteriza-se pela perda de forma total das funções de um dos hemisférios do corpo.
( ) Refere-se à lesão no sistema nervoso central com resultados psicomotores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
2, 1, 4, 3.
2. 
3, 2, 1, 4.
Resposta correta
3. 
3, 1, 4, 2.
4. 
1, 4, 3, 2.
5. 
4, 3, 2, 1.
8. Pergunta 8
0,1/0,1
Durante a maior parte da história humana, as pessoas com deficiência foram definidas em função de suas diferenças, sendo rotuladas como incapazes. Desde a perspectiva mística até o modelo biomédico, os discursos sempre localizaram o suposto problema nos indivíduos com deficiência como se eles fossem defeituosos. O conceito atual de deficiência, por outro lado, visa enfatizar o caráter social, enfatizando que as competências desiguais das PCD decorrem de condições de socialização, seja do ponto de vista físico ou simbólico.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a conceituação de deficiência, pode-se afirmar que o interacionismo simbólico é uma corrente importante na definição do conceito de estigma, porque:
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1. 
preconiza o papel da razão na formulação dos preconceitos, uma vez que os estigmas são racionais e intencionais.
2. 
enfatiza o caráter relacional, uma vez que defende que o ser é formado por meio da relação do sujeito com os outros.
Resposta correta
3. 
apresenta a aprendizagem por pares, método em que o sujeito apreende com a família a cultura dos preconceitos.
4. 
propõe uma visão pragmática do fenômeno, leitura que vai para além dos comportamentos dirigidos à pessoa com deficiência.
5. 
define a relação do sujeito com o outro como uma relação de alteridade, em que as diferenças revelam questões existenciais do psiquismo.
9. Pergunta 9
0,1/0,1
Leia o trecho a seguir:
“No campo psicológico podemos compreender a percepção como uma das formas de relacionamento da pessoa com o meio externo. Podendo ser alterado conforme seu histórico de vida. [...] Sendo assim, podemos começar a compreender que, a percepção, embora seja um conceito que se aplica a todas as relações que uma pessoa tem com o mundo exterior e interior, também pode ser completamente diferente entre um ser e outro. A percepção depende da subjetividade do sujeito.”
Fonte: BUZZI, F.; DALONSO, F. A relação da pessoa com deficiência visual (cegueira e baixa visão) com o processo de ensino aprendizagem no ambiente acadêmico. Pesquisa e Prática em Educação Inclusiva, Manaus, v. 2, n. 4, p. 190, 2019. (Adaptado).
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os tipos de deficiência, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O uso de bengalas por pessoas com deficiência visual é popularizado por ser um recurso que agrega maior segurança e autonomia, com aparências que têm sofrido modificações.
Porque:
II. Busca-se construir bengalas cada vez mais discretas e sem codificação por cores, uma vez que evidenciar a ferramenta aumenta o estigma de dependência das pessoas com deficiência. 
A seguir, assinale a alternativa correta:
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1. 
As asserções I e II são proposições falsas.
2. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
3. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Resposta correta
4. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
5. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
10. Pergunta 10
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A inclusão social e educacional vai além do conceito de deficiência. Outras diferenças, como transtornos mentais e do desenvolvimento, também apresentam demandas que exigem a aplicação de estratégias inclusivas capazes de permitir que sujeitos diferentes tenham garantidos seus direitos. E, para além de diagnósticos, as práticas inclusivas são aquelas que acolhem e respeitam as diferenças humanas, e não as que visam normatizá-las.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o transtorno do espectro autista, analise os conceitos a seguir e associe-os com seus respectivos sintomas.
1) Interação social.
2) Comunicação.
3) Comportamento.
4) Sensibilidade sensorial.
( ) Apresenta contrariedade em relação ao contato físico.
( ) Refere-se à aversão ao contato visual e à baixa identificação de emoções e de contato com outras pessoas.
( ) Caracteriza-se por atos rígidos e repetitivos, apego a rotinas e interesse hiperfocal em algum elemento.
 
( ) Indica uso repetitivo da linguagem e dificuldade em manter diálogo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
1, 4, 2, 3.
2. 
2, 3, 1, 4.
3. 
3, 1, 4, 2.
4. 
4, 2, 1, 3.
5. 
4, 1, 3, 2.
Resposta correta