SIMULADO 2 - DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL

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1) (Serctam) Os artigos 10 e 11 das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação 
Infantil (DCNEI), que tratam especificamente da avaliação e das relações entre Educação 
Infantil e Ensino Fundamental, versam sobre como as instituições de Educação Infantil 
devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para 
avaliação do desenvolvimento das crianças, garantindo: 
I. A observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das 
crianças no cotidiano; II. Utilização de múltiplos registros realizados por adultos e 
crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.); III. A continuidade dos processos 
de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes 
momentos de transição vividos pela criança (transição casa/instituição de Educação 
Infantil, transições no interior da instituição, transição creche/pré -escola e transição 
pré -escola/ Ensino Fundamental); IV. Documentação específica que permita às famílias 
conhecer o trabalho da instituição , junto às crianças e aos processos de 
desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil; V. A retenção das 
crianças na Educação Infantil , caso as expectativas de aprendizagens referentes à etapa 
não sejam alcançadas pela criança, possibilitando assim, a consolidação de um processo 
de desenvolvimento qualitativo. Estão corretas: 
 
A)Todas as alternativas. 
B)Nenhuma das alternativas. 
C)Quatro alternativas. 
D)Três alternativas. 
E)Duas alternativas. 
 
2) (Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ) As propostas pedagógicas da educação infantil, 
segundo as “Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil” devem respeitar 
os seguintes princípios: 
 
A)culturais, estéticos e lúdicos. 
B)estéticos, políticos e éticos. 
C)políticos, éticos e culturais. 
D)lúdicos, éticos e estéticos. 
 
3) (Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ) A Secretaria Municipal de Educação (SME), em seus 
documentos oficiais relativos à educação infantil, em conformidade com as “Diretrizes 
curriculares nacionais para a educação infantil” (2010), considera dois eixos 
estruturantes para o trabalho na educação infantil, que são: 
 
SIMULADO – DIRETRIZES CURRICULARES 
NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. 
 
Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica 
Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica 
 
 
A)interações e experiências 
B)ações e brincadeiras 
C)interações e brincadeiras 
D)brincadeiras e influências 
 
4) (CETREDE) De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil 
(BRASIL, 2009), as instituições de Educação Infantil, sob a ótica da garantia de direitos, 
são responsáveis por criarem procedimentos para a avaliação do trabalho pedagógico e 
das conquistas das crianças. 
 
Analise as afirmativas que completem a frase: As instituições de Educação Infantil 
devem... 
 
I. criar procedimentos para o acompanhamento do trabalho pedagógico e para a 
avaliação do desenvolvimento das crianças sem objetivo de seleção, promoção ou 
classificação. 
 
II. utilizar múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, 
desenhos, álbuns, etc.). 
 
III. organizar uma documentação específica que permita às famílias conhecerem o 
trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e 
aprendizagem da criança na educação infantil. 
 
IV. prever formas de articulação entre os docentes da Educação Infantil e do Ensino 
Fundamental e providenciar instrumentos de registro que permitam aos docentes do 
Ensino Fundamental conhecer os processos de aprendizagem vivenciados na Educação 
Infantil. 
 
V. registrar os processos de avaliação realizados pelo professor, privilegiando o controle 
e o acompanhamento dos conhecimentos já dominados pelas crianças, bem como das 
habilidades já desenvolvidas por cada uma delas. 
 
Assinale a opção que apresenta as alternativas CORRETAS. 
 
A)I – II – V 
B)III – IV 
C)II – IV – V 
D)I – II – III – V 
E)I – II – III – IV. 
 
5) (VUNESP) É correto afirmar que o artigo 9º das Diretrizes Curriculares Nacionais para 
a Educação Infantil estabelece que a brincadeira deve 
 
A)ser o eixo norteador, ao lado das interações, das práticas pedagógicas que compõem 
a proposta curricular. 
B)compor, juntamente com a música, os conteúdos base da proposta curricular. 
 
 
C)ocupar tempo da rotina equivalente ao destinado às atividades de leitura e escrita e 
de matemática. 
D)corresponder a 50% do tempo didático total da proposta curricular. 
E)iniciar ou finalizar todos os projetos didáticos com uma brincadeira, a fim de respeitar 
o tempo da infância. 
 
6) (FUNDATEC) Ao longo do tempo, observa-se claramente que os sistemas para a 
educação infantil se desenvolveram em torno de duas abordagens: educação e 
cuidados. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que: 
 
A)Os jardins de infância progressivos promoveram abordagens holísticas e uma 
educação que enfatizava a aprendizagem por meio do fazer. 
B)No sistema educacional, os centros de educação infantil, em vários países, adotaram 
o nome de jardim de infância ou jardim-infantil. 
C)As crianças, no sistema de cuidados, em geral, eram assistidas por pessoal menos 
qualificado do que nos contextos educacionais. 
D)Muitas vezes, os centros de educação infantil ofereciam uma prática baseada em 
princípios educativos progressivos com atividades centradas nas crianças. 
E)O sistema de cuidados desenvolveu-se, predominantemente, com base em 
instituições públicas, onde as crianças permaneciam por poucas horas, tinham férias 
menores e refeição na própria instituição. 
 
7) (VUNESP) A Resolução CNE/CEB 05/2009, que homologa as Diretrizes Curriculares 
para a Educação Infantil, estabelece, em seu artigo 7o, que as instituições que a 
oferecem observem aquelas diretrizes em sua proposta pedagógica de modo a cumprir 
plenamente sua função sociopolítica e pedagógica, 
 
A)construindo formas de sociabilidade e de subjetividade favoráveis a uma convivência 
harmoniosa com os colegas nas brincadeiras, com os professores na escola e com os 
pais em casa. 
B)oferecendo condições e recursos para que as crianças usufruam momentos 
descontraídos e alegres durante o desenvolvimento das atividades pedagógicas, 
gostando, assim, da escola. 
C)assumindo a responsabilidade de reportar à família qualquer incidente ocorrido com 
a criança e como ela foi atendida, bem como o dever de cobrar dela a vacinação da 
criança e seus cuidados higiênicos. 
D)possibilitando a convivência entre as crianças para trocarem diferentes saberes do 
cotidiano e de suas culturas familiares, enquanto brincam uns com os outros, sempre 
supervisionadas por cuidadores. 
E)promovendo a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de 
diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades 
de vivência da infância. 
 
8) (Prefeitura de Fortaleza - CE) Considerando a RESOLUÇÃO CNE/CEB nº 05/2009, 
assinale a alternativa correta sobre a Educação Infantil. 
 
 
 
A)É dever do Estado garantir a oferta de Educação Infantil pública e de qualidade, 
mediante processo seletivo. 
B)As crianças que completam 6 anos após o dia 31 de março devem ser matriculadas no 
Ensino Fundamental. 
C)As vagas em pré-escolas devem ser oferecidas num raio de 20 quilômetros das 
residências das crianças. 
D)A frequência da criança na Educação Infantil não é pré- requisito para a matrícula no 
Ensino Fundamental. 
 
9) (Prefeitura de Fortaleza - CE) Segundo RESOLUÇÃO CNE/CEB nº 05/2009, as propostas 
pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança: 
 
A)é sujeito histórico e de direitos. 
B)é passível de proteção apenas do Estado. 
C)é egocêntrica e precisa de socialização. 
D)é menor de idade até os 17 anos. 
 
10) (VUNESP) A Resolução CNE/CEB no 05/2009, ao instituir as Diretrizes Curriculares 
Nacionais para a Educação Infantil, fixou que 
 
A)as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os princípiosÉticos, 
Políticos e Estéticos, com a priorização dos primeiros. 
B)é obrigatória a matrícula na Educação Infantil de crianças que completam 4 (quatro) 
ou 5 (cinco) anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula. 
C)a frequência na Educação Infantil é considerada pré-requisito para a matrícula no 
Ensino Fundamental. 
D)as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem prever 
condições para os deslocamentos e a movimentação das crianças exclusivamente nos 
espaços internos às salas de referência das turmas. 
E)o currículo da Educação Infantil deve ser concebido como um conjunto de práticas que 
busquem promover o desenvolvimento intelectual das crianças de 0 (zero) a 5 (cinco) 
anos de idade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITO 
 
1) C 
2) B 
3) C 
4) E 
5) A 
6) E 
7) E 
8) D 
9) A 
10) B