cad-C4-orientacao-1serie-28aulas-4bim-historia

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FRENTE 1
MÓDULO 45 
EXPANSÃO E COLONIZAÇÃO FRANCESA
Para favorecer a compreensão, por parte do aluno, do conteúdo dessa
aula, sugerimos que o professor:
– descrever as viagens e as etapas da colonização francesa.
– relacionar o Absolutismo Bourbon com o avanço da coloniza ção
francesa.
– explicar a decadência da colonização francesa.
MÓDULO 46 
EXPANSÃO E COLONIZAÇÃO HOLANDESA
Para favorecer a compreensão, por parte do aluno, do conteúdo dessa
aula, sugerimos que o professor:
– explicar a formação da Holanda.
– relacionar União Ibérica e Invasão do Brasil.
– descrever a decadência da colonização holandesa.
MÓDULO 47 
COLONIZAÇÃO ESPANHOLA
Para favorecer a compreensão, por parte do aluno, do conteúdo dessa
aula, sugerimos que o professor:
– analisar o processo de conquista dos povos da América.
– relacionar a colonização do Absolutismo e Mercantilismo.
– explicar a estrutura administrativa da colonização.
– demonstrar a formação da sociedade colonial espanhola.
– explicar as características da economia colonial.
– ressaltar o tipo de mão de obra utilizada.
– comparar a colonização portuguesa com a espanhola.
MÓDULO 48 
ÁFRICA I - ORIGENS E CARACTERÍSTICAS GERAIS
Para favorecer a compreensão, por parte do aluno, do conteúdo dessa
aula, sugerimos que o professor:
– explicar as origens das sociedades africanas.
– analisar as relações sócio-políticas dessas sociedades.
– ressaltar a diversidade cultural do continente africano.
– expor as relações comerciais com outros continentes.
MÓDULO 49 
ÁFRICA II - TRÁFICO NEGREIRO
Para favorecer a compreensão, por parte do aluno, do conteúdo dessa
aula, sugerimos que o professor:
– explicar as origens da escravidão.
– demonstrar as rotas utilizadas para o tráfico negreiro.
– discutir o tratamento dado aos escravos do Brasil.
– ressaltar a afrodescendência presente no continente americano.
MÓDULO 50
A ORIGEM DO AMERÍNDIO
Para favorecer a compreensão, por parte do aluno, do conteúdo dessa
aula, sugerimos que o professor:
– apresentar as teorias que explicam a origem do homem na
América.
– demonstrar geograficamente o rumo dessas imigrações.
– falar sobre as descobertas da professora Niéde Guidon.
– demonstrar a dificuldade na reconstrução da história.
– discutir a visão autóctone e o eurocentrismo.
– apresentar criticamente o pensamento de Morgan.
MÓDULO 51
OS MAIAS
Para favorecer a compreensão, por parte do aluno, do conteúdo dessa
aula, sugerimos que o professor:
– apresentar a evolução histórica do povo maia.
– explicar as características dessa civilização.
– explicar por que eram chamados de gregos da América.
– discutir os sacrifícios humanos.
– demonstrar os fatores da sua decadência.
MÓDULO 52
OS ASTECAS
Para favorecer a compreensão, por parte do aluno, do conteúdo dessa
aula, sugerimos que o professor:
– apresentar a evolução histórica do povo asteca.
– explicar as características dessa civilização.
– relacionar a cultura maia com a asteca.
– demonstrar a importância dos chinampas para a sua sobrevi -
vência.
– demonstrar como foi o contato com os espanhóis.
MÓDULO 53
OS INCAS
Para favorecer a compreensão, por parte do aluno, do conteúdo dessa
aula, sugerimos que o professor:
– apresentar a evolução histórica dos incas.
– explicar as características dessa civilização.
– demonstrar a eficiência na construção de cidades.
– explicar a importância dos terraços.
– explicar a sobrevivência dessa cultura nos povos andinos.
MÓDULO 54 
OS INDÍGENAS NORTE-AMERICANOS
Para favorecer a compreensão, por parte do aluno, do conteúdo dessa
aula, sugerimos que o professor:
– apresentar o modo de produção comunitário.
– demonstrar a ocupação espacial desses povos.
– explicar as suas particularidades.
– relacionar a geografia com o estilo de vida.
I
Orientação para o Professor – História – 1.ª Série do Ensino Médio – 4.º Bimestre
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II
MÓDULO 55
INDÍGENAS BRASILEIROS
Para favorecer a compreensão, por parte do aluno, do conteúdo dessa
aula, sugerimos que o professor:
– apresentar o modo de produção comunitário.
– demonstrar a ocupação espacial desses povos.
– explicar as suas particularidades.
– relacionar a geografia com o estilo de vida.
MÓDULO 56
POLÍTICA INDIGENISTA NO BRASIL
Para favorecer a compreensão, por parte do aluno, do conteúdo dessa
aula, sugerimos que o professor:
– demonstrar a evolução no tratamento da questão indígena.
– apresentar a relação entre os interesses do Estado Português e
a política indigenista colonial.
– discutir o choque cultural entre índios e brancos.
– questionar a “capacidade relativa” dos índios e sua tutela.
– discutir a preservação da cultura indígena.
– apresentar as disposições constitucionais sobre o indígena.
– relacionar a fundação da FUNAI com Cândido Rondon.
– discutir a demarcação de terras e os interesses econômicos
envolvidos.
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