Av1 - Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas

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15/04/2023, 23:58 Colaborar - Av1 - Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas
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Av1 - Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas
Públicas
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Período: 06/03/2023 00:00 à 29/05/2023 23:59
Situação: Cadastrado
Tentativas: 1 / 3
Pontuação: 2500
Protocolo: 845974274
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1)
a)
Com o avanço da industrialização e urbanização a partir dos anos de 1930 acontece uma pressão para uma
maior escolarização, conforme as novas demandas política e social, exigindo uma nova condição em termos de
investimentos no campo educacional. Assim, a reforma educacional pós Constituição de 1937 visava fortalecer a
industrialização nacional, por isso introduziu o ensino profissionalizante na lei.
Considerando a História da Educação Brasileira, analise as afirmativas a seguir.
 
 
I – Seguindo o cenário político e econômico, no ano de 1942 foi criado o Serviço Nacional de Aprendizagem
Industrial (SENAI).
 
II - Seguindo o cenário político e econômico, em 1946, foi criado o Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial
(SENAC).
 
III - Seguindo o cenário político e econômico, as indústrias e sindicatos passaram a ter que criar escolas na esfera de
sua especialidade para os filhos de seus operários ou associados, visando a preparação para o trabalho nas
indústrias.
 
 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
I, II e III. Alternativa assinalada
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b)
c)
d)
e)
2)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
I e III apenas.
I e II apenas.
I apenas.
III apenas.
A Constituição Federal de 1988 fez emergir também a ideia de Plano Nacional de Educação, apontando sua
necessidade, contudo, a ideia de “Plano Educação” existia desde a década de 1930 no Brasil, apenas se fortalecendo
com a constituição com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir
diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do
ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades.
Considerando a Constituição de 1988 e as metas do Plano Nacional de Educação, analise as afirmativas a seguir.
 
I – O Plano Nacional de Educação deve conduzir a erradicação do analfabetismo.
 
II – O Plano Nacional de Educação deve conduzir a universalização do atendimento escolar.
 
III – O Plano Nacional de Educação deve conduzir a melhoria da qualidade do ensino.
 
IV – O Plano Nacional de Educação deve conduzir a formação para o trabalho.
 
 
 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II, III e IV. Alternativa assinalada
De acordo como Vieira (2001) a educação básica é “a base para a aprendizagem e o desenvolvimento humano
permanentes, sobre a qual os países podem construir, sistematicamente, níveis e tipos mais adiantados de
educação e capacitação”. Cabe destacar que a “Conferência Mundial sobre Educação para Todos” impulsionou as
Reformas Educacionais implementadas no Brasil, priorizando a Educação Básica, por considera-la como capaz de
reduzir a pobreza nos países em desenvolvimento.
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:
 
I – As Reformas na Educação brasileira a partir de 1990 compreendeu a leitura, a escrita e domínio dos cálculos
matemáticos elementares como parte da Educação Básica e assim se priorizou o ensino fundamental como foco das
reformas.
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a)
b)
c)
d)
e)
4)
a)
b)
c)
d)
e)
 
II – A Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (n.9394/1996) estabeleceu como parte da Educação Básica a
Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Superior.
 
III – A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, aprovada em 1996, no Brasil, focaliza a ampliação do acesso à
educação, considerando o ensino fundamental como promotor da alfabetização, ou seja, eixo da Educação Básica.
 
 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
I, II e III.
I e III apenas. Alternativa assinalada
I apenas.
II apenas.
III apenas.
A expressão “educação básica” é relativamente nova, remetendo-nos a algum momento entre a década de
oitenta e noventa, quando começaram a ser veiculadas ideias relativas à “educação para todos”, de modo específico
a partir da Conferência Mundial de Educação para Todos, realizada em Jomtien, na Tailândia, em março de 1990.
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:
 
I -· A partir da Conferência elaborou-se documento denominado “Declaração Mundial sobre Educação para Todos”,
que incluiu entre seus objetivos a “expansão do enfoque em educação”;
 
II - Participaram da “Conferência Mundial de Educação para Todos” a UNESCO e a UNICEF, com apoio do Banco
Mundial.
 
III - Em decorrência de compromisso assumido na Conferência de Jomtien, foi elaborado no Brasil o Plano Decenal
de Educação para Todos, cujo foco está na universalização da educação fundamental e erradicação do
analfabetismo.
 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
I, II e III. Alternativa assinalada
I e II apenas.
I apenas.
II apenas.
III apenas.
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5)
a)
b)
c)
d)
e)
Segundo VIEIRA (2001) desde 1996 a educação brasileira passa por uma reestruturação, por meio da
descentralização administrativa e financeira, através da redefinição do papel das instâncias municipais e escolares
na oferta dos serviços na área de educação.
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:
 
I – As reformas na Educação ocorridas a partir dos anos de 1990 deram origem a uma enormidade de atos legais
que visaram o fortalecimento do Estado Provedor X Estado Mínimo.
 
II – De 1996 em diante surgem no Brasil novas perspectivas para a política educacional, expressas na Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, promulgada em dezembro de 1996 (Lei nº 9394/96).
 
III- A Conferência Mundial de Educação para Todos, aconteceu em 1996 em Jomtien (Tailândia) e neste momento se
elaborou a LDB nº 9394/1996, fortalecendo o intercâmbio educacional.
 
 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
I, II e III.
I e II apenas.
I e III apenas.
II apenas. Alternativa assinalada
III apenas.