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Av1 - Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas

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Universidade Norte do Paraná

Sivanildo Alves

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Com o avanço da industrialização e urbanização a partir dos anos de 1930 acontece uma pressão para uma maior escolarização, conforme as novas deman...

Com o avanço da industrialização e urbanização a partir dos anos de 1930 acontece uma pressão para uma maior escolarização, conforme as novas demandas política e social, exigindo uma nova condição em termos de investimentos no campo educacional. Assim, a reforma educacional pós Constituição de 1937 visava fortalecer a industrialização nacional, por isso introduziu o ensino profissionalizante na lei.
Considerando a História da Educação Brasileira, analise as afirmativas a seguir.
I – Seguindo o cenário político e econômico, no ano de 1942 foi criado o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI).
II - Seguindo o cenário político e econômico, em 1946, foi criado o Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC).
III - Seguindo o cenário político e econômico, as indústrias e sindicatos passaram a ter que criar escolas na esfera de sua especialidade para os filhos de seus operários ou associados, visando a preparação para o trabalho nas indústrias.
I, II e III.
I e III apenas.
I e II apenas.
I apenas.
III apenas.

General Studies

Desafios para Aprender: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios para Aprender

A Constituição Federal de 1988 fez emergir também a ideia de Plano Nacional de Educação, apontando sua necessidade, contudo, a ideia de “Plano Educ...

A Constituição Federal de 1988 fez emergir também a ideia de Plano Nacional de Educação, apontando sua necessidade, contudo, a ideia de “Plano Educação” existia desde a década de 1930 no Brasil, apenas se fortalecendo com a constituição com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades.
Considerando a Constituição de 1988 e as metas do Plano Nacional de Educação, analise as afirmativas a seguir.
I – O Plano Nacional de Educação deve conduzir a erradicação do analfabetismo.
II – O Plano Nacional de Educação deve conduzir a universalização do atendimento escolar.
III – O Plano Nacional de Educação deve conduzir a melhoria da qualidade do ensino.
IV – O Plano Nacional de Educação deve conduzir a formação para o trabalho.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II, III e IV.

De acordo como Vieira (2001) a educação básica é “a base para a aprendizagem e o desenvolvimento humano permanentes, sobre a qual os países podem c...

De acordo como Vieira (2001) a educação básica é “a base para a aprendizagem e o desenvolvimento humano permanentes, sobre a qual os países podem construir, sistematicamente, níveis e tipos mais adiantados de educação e capacitação”. Cabe destacar que a “Conferência Mundial sobre Educação para Todos” impulsionou as Reformas Educacionais implementadas no Brasil, priorizando a Educação Básica, por considera-la como capaz de reduzir a pobreza nos países em desenvolvimento.
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:
I – As Reformas na Educação brasileira a partir de 1990 compreendeu a leitura, a escrita e domínio dos cálculos matemáticos elementares como parte da Educação Básica e assim se priorizou o ensino fundamental como foco das reformas.
II – A Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (n.9394/1996) estabeleceu como parte da Educação Básica a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Superior.
III – A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, aprovada em 1996, no Brasil, focaliza a ampliação do acesso à educação, considerando o ensino fundamental como promotor da alfabetização, ou seja, eixo da Educação Básica.
I, II e III.
I e III apenas.
I apenas.
II apenas.
III apenas.

A expressão “educação básica” é relativamente nova, remetendo-nos a algum momento entre a década de oitenta e noventa, quando começaram a ser veicu...

A expressão “educação básica” é relativamente nova, remetendo-nos a algum momento entre a década de oitenta e noventa, quando começaram a ser veiculadas ideias relativas à “educação para todos”, de modo específico a partir da Conferência Mundial de Educação para Todos, realizada em Jomtien, na Tailândia, em março de 1990.
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:
I -· A partir da Conferência elaborou-se documento denominado “Declaração Mundial sobre Educação para Todos”, que incluiu entre seus objetivos a “expansão do enfoque em educação”;
II - Participaram da “Conferência Mundial de Educação para Todos” a UNESCO e a UNICEF, com apoio do Banco Mundial.
III - Em decorrência de compromisso assumido na Conferência de Jomtien, foi elaborado no Brasil o Plano Decenal de Educação para Todos, cujo foco está na universalização da educação fundamental e erradicação do analfabetismo.
I, II e III.
I e II apenas.
I apenas.
II apenas.
III apenas.

Segundo VIEIRA (2001) desde 1996 a educação brasileira passa por uma reestruturação, por meio da descentralização administrativa e financeira, atra...

Segundo VIEIRA (2001) desde 1996 a educação brasileira passa por uma reestruturação, por meio da descentralização administrativa e financeira, através da redefinição do papel das instâncias municipais e escolares na oferta dos serviços na área de educação.
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:
I – As reformas na Educação ocorridas a partir dos anos de 1990 deram origem a uma enormidade de atos legais que visaram o fortalecimento do Estado Provedor X Estado Mínimo.
II – De 1996 em diante surgem no Brasil novas perspectivas para a política educacional, expressas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, promulgada em dezembro de 1996 (Lei nº 9394/96).
III- A Conferência Mundial de Educação para Todos, aconteceu em 1996 em Jomtien (Tailândia) e neste momento se elaborou a LDB nº 9394/1996, fortalecendo o intercâmbio educacional.
I, II e III.
I e II apenas.
I e III apenas.
II apenas.
III apenas.

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