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2023 Colaborar - Av2 - Sociolinguística

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Observe o excerto a seguir: '[...] a Sociolinguística é uma ciência que nasceu preocupada com o desempenho escolar de crianças oriundas de grupos s...

Observe o excerto a seguir: '[...] a Sociolinguística é uma ciência que nasceu preocupada com o desempenho escolar de crianças oriundas de grupos sociais ou étnicos de menor poder econômico e cultura predominantemente oral. Seu desenvolvimento foi pautado por dois princípios: o relativismo cultural e a heterogeneidade linguística inerente e sistemática. Segundo o relativismo cultural, nenhuma língua ou variedade de língua, em uso em comunidade de fala, deveria ser considerada inferior ou subdesenvolvida, não obstante o nível da tecnologia ocidental que aquela comunidade tenha alcançado.' (BORTONI-RICARDO, Stella Maris. Manual de sociolinguística. São Paulo: Contexto, 2014.) Embora a Sociolinguística tenha nascido dentro do contexto apresentado no texto acima, é perceptível ainda hoje nas escolas muitos mitos em relação à forma como os alunos fazem uso da língua, sobretudo o Mito do Déficit Linguístico.
Sobre isso, analise as afirmativas a seguir: I) Os sujeitos que acreditam e disseminam esse mito desconsideram as variedades linguísticas e entendem que a língua deve ser utilizada de forma homogênea por todos os seus falantes. II) De acordo com esse mito, aqueles que não dominam a variedade padrão da língua não sabem Português. III) Embora esse mito não considera as variedades linguísticas como formas possíveis de se fazer uso da língua, ele não impacta nas práticas em sala de aula. Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s):
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e III, apenas.
I e II, apenas.

General Studies

Questões para Estudantes: Compartilhando questões desafiadoras para estudantes de diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Questões para Estudantes

Observe o conceito a seguir: '[...] entende-se por interferência linguística o desvio das normas de uma língua a partir do aparecimento de elemento...

Observe o conceito a seguir: '[...] entende-se por interferência linguística o desvio das normas de uma língua a partir do aparecimento de elementos de uma outra, seja no campo fonético, morfológico, sintático ou lexical.' (AGUIAR, Fernanda Faustino da Silva. Interferências linguísticas como sintoma de Tradição Discursiva na produção escolar. Entrepalavras, Fortaleza, v. 9, n. 2, p. 332-353, maio-ago/2019.)
Assinale a alternativa que indica o tipo de interferência que, quando ocorre, pode levar a um empréstimo linguístico, podendo, assim, ocorrer adaptação da pronúncia/grafia da palavra emprestada:
Sintática
Lexical
Fônica
Discursiva
Semântica

Leia atentamente o seguinte texto: '[...] centralidade do texto como unidade de trabalho e as perspectivas enunciativo-discursivas na abordagem, de...

Leia atentamente o seguinte texto: '[...] centralidade do texto como unidade de trabalho e as perspectivas enunciativo-discursivas na abordagem, de forma a sempre relacionar os textos a seus contextos de produção e o desenvolvimento de habilidades ao uso significativo da linguagem em atividades de leitura, escuta e produção de textos em várias mídias e semioses.' (BRASIL, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base. Brasília: 2017.) O trecho acima retirado da BNCC aponta que o ensino de Português deve priorizar o trabalho com textos, tendo em vista os diversos contextos e realidades que poderão ser utilizados.
Isso vem ao encontro, também, dos preceitos da Sociolinguística, sobretudo a de vertente educacional, a qual defende que:
no ensino de língua portuguesa, o texto deve ser abordado como um pretexto para a abordagem dos conteúdos gramaticais.
não é necessário centrar o ensino de Língua Portuguesa em textos, uma vez que enunciados 'soltos' são suficientes para se trabalhar as estruturas possíveis da língua.
deve-se considerar o trabalho com a variação linguística no contexto escolar, explorando-se na as diferenças e semelhanças entre o oral e o escrito do ponto de vista de um continuum de gêneros textuais, sem, no entanto, deixar de valorizar a norma culta em suas diversas variedades.
a norma culta deve ser priorizada e defendida nos bancos escolares, desconsiderando-se, assim, as diferenças linguísticas trazidas pelos alunos.
para o professor alcançar sucesso na produção de seus alunos, deverá lidar, exclusivamente, com produtos escritos, estáticos e modelares.

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