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Iniciado em segunda, 17 abr 2023, 16:20
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 17 abr 2023, 16:33
Tempo
empregado
12 minutos 44 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Leia a letra da música "Súplica Cearense” abaixo e assinale as alternativas como verdadeiras (V) ou falsas (F) a partir dos
conteúdos estudados durante o curso EAD do Sistema Estadual de Redes em Direitos Humanos (SER-DH):
 

O Rappa - Súplica Cearense
 
Oh! Deus, perdoe esse pobre coitado
Que de joelhos rezou um bocado
Pedindo pra chuva cair, cair sem parar
Oh! Deus será que o senhor se zangou
E é só por isso que o sol se arretirou
Fazendo cair toda chuva que há
Oh! Senhor, pedir pro sol se esconder um
pouquinho
Pedi pra chover, mas chover de mansinho
Pra ver se nascia uma planta, uma planta no chão
Oh! Meu Deus, se eu não rezei direito
A culpa é do sujeito
Desse pobre que nem sabe fazer a oração
Ai ai ai ai ai
(Oh oh, oh oh oh)
Meu Deus, perdoe encher meus olhos d'água
E ter-lhe pedido cheio de mágoa
Pro sol inclemente, se arretirar, retirar
Desculpe, pedir a toda hora
Pra chegar o inverno e agora
O inferno queima o meu humilde Ceará
Oh! Senhor, pedi pro sol se esconder um
pouquinho
Pedi pra chover, mas chover de mansinho
 
 
Pra ver se nascia uma planta no chão, planta no
chão
Violência demais, chuva não tem mais
Roubo demais, política demais
Tristeza demais
Interesse tem demais!
Ganância demais, fome demais
Falta demais, promessa demais
Seca demais, chuva não tem mais!
Ganância demais
Chuva tem
Não tem, tem, não tem
E quando tem, tem demais
Pobreza demais
Roubo demais
Falta demais, violência demais, chuva não tem
mais
Roubo demais
O povo sofre demais
Oh demais
Oh Deus, oh
Só se tiver Deus
Oh Deus
Só se for Deus, Deus, Deus
 

 
 
A partir da leitura da letra da música, é possível dizer que o personagem está vinculado ao grupo temático
“pessoa com crença religiosa”, pois a(s) violação(ões) ocorre(m) em razão de ser pessoa com crença religiosa. 

A letra da música retrata uma realidade que não se relaciona com o conteúdo ministrado nas aulas do curso.

A súplica do personagem evidenciada na letra da música se refere ao sofrimento causado pela seca no Estado do
Ceará, apenas.

 A letra da música evidência a fé do personagem em alcançar uma solução divina para as mazelas apresentadas
e, portanto, não devem ser entendidas como problemas sociais, ambientais, econômicos e políticos. 

 A letra da música evidência a angústia e sofrimento com problemas estruturais vivenciados pelo personagem,
como a seca e a pobreza, traduzindo questões sociais, ambientais, econômicas e políticas que marcam a
realidade de pessoas que vivem em regiões de seca, marcadas geralmente pela omissão dos poderes públicos e
ausência de políticas capazes de enfrentar esses problemas. 
Falso
Falso
Falso
Falso
Verdadeiro
Sua resposta está correta.
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Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 2,00
Assinale a alternativa INCORRETA.
Na metodologia do SER-DH, NÃO cabe à de�nição de Grupos-Temáticos:
Escolha uma opção:
São também grupos e pessoas que, de forma emergente, são invisibilizados ou desquali�cados em discursos por não
apresentarem características e experiências consideradas dominantes.
 
São pessoas à margem da pobreza e por isso em vulnerabilidade.
Grupos temáticos ou sistematicamente vulnerabilizados são grupos, pessoas, subjetividades e identidades que historicamente
foram submetidos às relações de dominação e à condição de invisibilidade.
São aqueles que apresentam uma agenda de mobilização política. 
Sua resposta está incorreta.
Grupos temáticos ou sistematicamente vulnerabilizados são grupos, sujeitos, subjetividades e identidades que historicamente foram
submetidos às relações de dominação e à condição de invisibilidade e que, por isso, apresentam uma agenda de mobilização
política. São também grupos e sujeitos que, de forma emergente, são invisibilizados ou desquali�cados em discursos por não
apresentarem características e experiências hegemônicas.

Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Leia os trechos abaixo:
  I) Parte-se do pressuposto de que para diminuir as violações de direitos no Estado de Minas Gerais e para garantir a
possibilidade de autonomia de sujeitos e grupos historicamente vulnerabilizados é necessária maior responsividade dos
órgãos públicos nos casos concretos de violência, diminuindo a subnoti�cação; e também a promoção de valores, ideias e
convenções sociais mais inclusivas, a partir de ações de promoção.
  II) O termo vulnerabilidade em Direitos Humanos leva em consideração tanto a historicidade da opressão e exclusão de
sujeitos e grupos em uma sociedade, quanto a invisibilidade das existências e experiências marginalizadas pela dinâmica
social. Compreende tanto os sujeitos e grupos historicamente vulnerabilizados organizados em movimentos e agendas
políticas quanto aqueles que se encontram em marginalização emergente.
Escolha uma opção:
I e II se relacionam, já que, a frase I traz uma proposta a partir da frase II. 
Apenas a frase I está correta. 
I e II não se relacionam, já que, a frase II contradiz a frase I.
Apenas a frase II está correta. 
Sua resposta está correta.

Questão 4
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Durante o curso, vimos o conceito de Interseccionalidade. Assinale a alternativa que demarca a importância da perspectiva
interseccional para o SER-DH e para as práticas de atendimento em Direitos Humanos:
Escolha uma opção:
É importante pois a perspectiva interseccional possibilita, dentre outras coisas, a criação de políticas públicas que tenham
como base o princípio constitucional da igualdade.

A interseccionalidade é importante para o SER-DH porque fala sobre racismo, apenas. 
O termo interseccionalidade não tem importância, pois o SER-dh tem uma metodologia própria.
Apesar do conceito ser importante, vimos que está desatualizado. Nesse sentido, pouco se aproxima das práticas necessárias
no atendimento em direitos humanos.
Sua resposta está correta. 
Questão 5
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
 No nosso cotidiano, estamos envoltos de uma in�nidade de técnicas e tecnologias que potencializam nossas intervenções
pro�ssionais. Alguns dos princípios e técnicas do atendimento em direitos humanos apresentadas durante o curso foram: 
Escolha uma opção:
Escuta, transparência e acolhimento 
Transparência, escuta e pontualidade 
Transparência, acolhimento e empatia 
Acolhimento, animação e assertividade 
Sua resposta está correta.
 Escuta, transparência e acolhimento são princípios do atendimento em direitos humanos, enquanto empatia e pontualidade são
condutas que podem otimizar um atendimento. 

Questão 6
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Caso você não encontre o órgão para o qual deseja realizar um encaminhamento, a melhor forma de seguir com esse dilema é:
Escolha uma opção:
Ligando para o pessoal do SIMA
Cadastrando o órgão no botão “+” ou no Menu “órgãos” 
Não realizarei o encaminhamento
Cadastrando um suporte na Central de Ajuda 
Sua resposta está correta.

Questão 7
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Metodologicamente, projetos e ações de promoção devem ser formulados e executados tendo em vista, EXCETO: 
Escolha uma opção:
A mitigação das violações aos grupos temáticos identi�cados, combatendo violações por meio de abordagem direcionada, de
forma mediata ou imediata aos grupos temáticos atingidos.
O cenário de violações de Direitos Humanos identi�cados por meio das violações registradas no SIMA.
A proposta é que projetos e ações de promoção sejam desenvolvidos e executados com base no cenário de violação de direitos
observado nos territórios, a partir dos dados coletados no SIMA Proteção.
Devem ser criativas ao ponto de nunca terem sido feitas por outras instituições. Para isso, é preciso inovar em assuntos que
você acredita serem essenciais em sua individualidade. Por exemplo, uma ação de promoção sobre racismo reverso.
Sua resposta está correta.
Embora seja muito bom usar a criatividade para desenvolver projetos e ações de promoção de direitos, é muito importante que
sejam desenvolvidos com base em evidências, estudos e dados que demonstrem a potencialidade de projetos e ações para o
alcance de resultados. 
Questão 8
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
 
O SIMA, é uma ferramenta que dispõe de metodologias de colhimento e  ____________ de casos de violência e de violações de direitos
e metodologias de gestão de projetos para ______________ em Direitos Humanos.
Complete a frase com base nos seus estudos:
 
 
Escolha uma opção:
monitoramento; educação 
registro; ações de promoção  
registro; políticas
monitoramento; ações de promoção 
Sua resposta está correta. 
Questão 9
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
 No SIMA, violadores podem ser Pessoa Física ou Pessoa Jurídica. Devo selecionar instituição ou empresa (pessoa jurídica) quando:
Escolha uma opção:
Se a violência ocorrer em um local público.
A pessoa em atendimento solicitar, apenas. 
A instituição ou empresa é a responsável por aquela ação. 
Não houver relatante. 
Sua resposta está correta.

Questão 10
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
“O retorno é um dos aspectos mais importantes do trabalho em rede, pois sem saber o que cada órgão fez em relação ao caso, o
equipamento acaba tendo que acompanhar a pessoa atendida por períodos maiores. A falta de retorno de órgãos também di�culta
o desenvolvimento de estratégias de integração e articulação de redes, limitado as ações que o próprio serviço desenvolve para o
caso, o que inviabiliza o estudo da evolução do caso junto à rede e di�culta o enfrentamento à violência.”
O texto acima faz alusão à qual passo do CADASTRO de um caso? 
Escolha uma opção:
Encaminhamento  
Formulário Socioeconômico 
Cadastro do violador 
Cadastro do local da violência 
Sua resposta está correta.
 

https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/page/view.php?id=13665&forceview=1
https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/hvp/view.php?id=13669&forceview=1