PLANO DE CURSO Ciências Anos Iniciais-1508-

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1 
 
 
 
Governo de Minas Gerais 
Secretaria de Estado de Educação 
Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica 
Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores 
 
PLANO DE CURSO / BIMESTRE - CRMG 
ANO: 1º ano – Ensino Fundamental I 
COMPONENTE CURRICULAR Ciências 
 
1º BIMESTRE 
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS 
GERAIS 
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) 
 
FEVEREIR
O 
UNIDADE TEMÁTICA: 
Matéria e energia 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
 Características dos materiais. 
 
O desenvolvimento dessas habilidades no 
componente curricular de Ciências favorece 
o desenvolvimento dos descritores da 
Matriz do SAEB de Língua Portuguesa: 
Procedimento de leitura 
 D1 Localizar informações explícitas em um 
texto. 
D6 – Identificar o tema de um texto. 
 
 
Implicações do suporte, do gênero e/ ou do 
Enunciador na compreensão do texto. 
 
D5 Interpretar texto com auxílio de material 
gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, 
foto 
 
 
✔ Características de diferentes materiais 
✔ Origem e utilização desses materiais no cotidiano 
✔ Descartes de materiais de forma sustentável 
✔ Reutilização desses materiais 
✔ Papel da Ciência e tecnologia na vida cotidiana 
✔ Impactos da Ciência e Tecnologia no meio ambiente 
✔ Alternativas sustentáveis para diminuir os impactos ambientais. 
 
 
 
 
HABILIDADES: 
(EF01CI01X). Identificar, nomear e 
comparar características de diferentes 
materiais presentes em objetos de uso 
cotidiano, discutindo sua origem, os 
modos como são descartados e como 
podem ser usados de forma mais 
consciente e sustentável. 
 
MARÇO 
UNIDADE TEMÁTICA: 
Matéria e energia 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
 Características dos materiais. 
2 
 
HABILIDADES: 
(EF01CI01X). Identificar, nomear e 
comparar características de diferentes 
materiais presentes em objetos de uso 
cotidiano, discutindo sua origem, os 
modos como são descartados e como 
podem ser usados de forma mais 
consciente e sustentável. 
O desenvolvimento dessas habilidades no 
componente curricular de Ciências favorece 
o desenvolvimento dos descritores da 
Matriz do SAEB de Matemática: 
 
 
 
ABRIL 
UNIDADE TEMÁTICA: Ciência e Tecnologia 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Ciência e 
Tecnologia 
 
 
HABILIDADES: 
(EF01CI01MG) Perceber o papel das 
ciências e das tecnologias na vida cotidiana 
e seus impactos no meio ambiente 
reconhecendo a necessidade de 
construção de uma comunidade global 
sustentável para impedir a destruição da 
diversidade da vida. 
 
 
2º BIMESTRE 
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS 
GERAIS 
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) 
 
MAIO 
UNIDADE TEMÁTICA: Vida e evolução 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Corpo 
Humano. Respeito à diversidade. 
 
✔ Corpo humano 
✔ Representação do corpo humano 
✔ Partes do corpo humano e suas funções HABILIDADES: 
3 
 
(EF01CI02) Localizar, nomear e 
representar graficamente (por meio de 
desenhos) partes do corpo humano e 
explicar suas funções. 
 
✔ Higiene e saúde 
✔ Hábitos de higiene 
✔ Corpo saudável 
 
 
 
 
JUNHO 
UNIDADE TEMÁTICA: Vida e evolução 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Corpo 
Humano. Respeito à diversidade 
(EF01CI03) Discutir as razões pelas quais 
os hábitos de higiene do corpo (lavar as 
mãos antes de comer, escovar os dentes, 
limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) 
são necessários para a manutenção da 
saúde. 
JULHO 
UNIDADE TEMÁTICA: Vida e evolução 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Corpo 
Humano. Respeito à diversidade 
EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os 
hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos 
antes de comer, escovar os dentes, limpar 
os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são 
necessários para a manutenção da saúde. 
 
 
3º BIMESTRE 
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS 
GERAIS 
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) 
 
AGOSTO 
UNIDADE TEMÁTICA: Vida e evolução 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Corpo 
Humano. Respeito à diversidade 
 
✔ Características físicas 
4 
 
HABILIDADES 
(EF01CI04) Comparar características 
físicas entre os colegas, reconhecendo 
a diversidade e a importância da 
valorização, do acolhimento e do 
respeito às diferenças. 
✔ Respeito ás diferenças 
✔ Acolhimento e respeito 
✔ Escalas de tempo 
✔ Períodos diários (manhã ,tarde e noite) 
✔ Sucessão de dias, ,semanas, meses e ano 
✔ Estações do ano 
✔ Calendário 
 
 
 UNIDADE TEMÁTICA: 
Terra e Universo 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Escalas de tempo 
HABILIDADES: 
(EF01CI05X) Identificar e nomear 
diferentes escalas de tempo: os 
períodos diários (manhã, tarde, noite) e 
a sucessão de dias, semanas, meses e 
anos, relacionando os movimentos da 
Terra com calendário e estações do 
ano. 
 
 
4º BIMESTRE 
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS 
GERAIS 
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) 
 
OUTUBRO 
UNIDADE TEMÁTICA: 
Terra e Universo 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Escalas de tempo 
 
✔ Terra e Universo 
✔ Sucessão de dias e noites 
✔ Ritmo de atividades diárias dos seres humanos e de outros seres 
vivos 
✔ Utilização de calendários situando nos períodos de tempo 
HABILIDADES: 
(EF01CI05X) Identificar e nomear 
diferentes escalas de tempo: os 
5 
 
períodos diários (manhã, tarde, noite) 
e a sucessão de dias, semanas, meses 
e anos, relacionando os movimentos 
da Terra com calendário e estações do 
ano. 
✔ Calendário e estações do ano 
 
 
 
NOVEMBRO 
UNIDADE TEMÁTICA: Terra e 
Universo 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Escalas 
de tempo 
HABILIDADES: 
(EF01CI06X) Selecionar exemplos de 
como a sucessão de dias e noites 
orienta o ritmo de atividades diárias 
de seres humanos e de outros seres 
vivos, utilizando calendários, 
situando-os nos períodos de tempo 
DEZEMBRO 
UNIDADE TEMÁTICA: 
Terra e Universo 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Escalas de tempo 
 
HABILIDADES 
(EF01CI06X) Selecionar exemplos de 
como a sucessão de dias e noites 
orienta o ritmo de atividades diárias 
de seres humanos e de outros seres 
vivos, utilizando calendários, 
situando-os nos períodos de tempo 
 
 
 
 
6 
 
 
 
Governo de Minas Gerais 
Secretaria de Estado de Educação 
Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica 
Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores 
 
PLANO DE CURSO / BIMESTRE - CRMG 
ANO: 2º ano – Ensino Fundamental I 
COMPONENTE CURRICULAR Ciências 
 
1º BIMESTRE 
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS 
GERAIS 
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) 
 
FEVEREIR
O 
UNIDADE TEMÁTICA: 
Matéria e energia. 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
 Propriedades e usos dos materiais. 
Prevenção de acidentes domésticos 
O desenvolvimento dessas habilidades no 
componente curricular de Ciências favorece 
o desenvolvimento dos descritores da 
Matriz do SAEB de Língua Portuguesa: 
 
Procedimento de Leitura: 
D1 Localizar informações explícitas em um 
texto. 
D6 – Identificar o tema de um texto. 
 
 
Implicações do suporte, do gênero e/ ou do 
Enunciador na compreensão do texto. 
 
D5 Interpretar texto com auxílio de material 
gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, 
foto 
O desenvolvimento dessas habilidades no 
componente curricular de Ciências favorece 
 
✔ Matéria e energia 
✔ De que materiais são feitos os objetos do uso cotidiano 
✔ Utilização dos materiais no cotidiano 
✔ Como os materiais foram produzidos no passado 
✔ Reutilização dos materiais de forma sustentável 
✔ Importância da reciclagem 
✔ Diversidade de materiais na construção de objetos de uso 
cotidiano 
✔ Propriedade dos materiais (flexibilidade, dureza, transparência 
etc.) 
✔ Prevenção de acidentes domésticos 
✔ Cuidados necessários para prevenção de acidentes domésticos 
(objetos cortantes e inflamáveis, eletricidade, produtos de 
limpeza, medicamentos etc.). 
 
HABILIDADES: 
(EF02CI01) Identificar de que materiais 
(metais, madeira, vidro etc.) são feitosos 
objetos que fazem parte da vida cotidiana, 
como esses objetos são utilizados e com 
quais materiais eram produzidos no 
passado, sua importância da reutilização 
como forma de reciclagem. 
 
MARÇO 
UNIDADE TEMÁTICA: Matéria e energia. 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
 Propriedades e usos dos materiais. 
Prevenção de acidentes domésticos 
7 
 
HABILIDADES: 
(EF02CI02X) Propor o uso de diferentes 
materiais para a construção de objetos de 
uso cotidiano, tendo em vista algumas 
propriedades desses materiais 
(flexibilidade, dureza, transparência etc.) e 
a capacidade de reaproveita-los 
o desenvolvimento dos descritores da 
Matriz do SAEB de Matemática : 
I. Espaço e Forma 
Espaço e Forma 
D1 – Identificar a localização/movimentação 
de objeto em mapas, croquis e outras 
representações gráficas. 
Tratamento da Informação 
D27 – Ler informações e dados 
apresentados em tabelas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ABRIL 
UNIDADE TEMÁTICA: 
Matéria e energia. 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
 Propriedades e usos dos materiais. 
Prevenção de acidentes domésticos 
 
HABILIDADES: 
(EF02CI03) Discutir os cuidados 
necessários à prevenção de acidentes 
domésticos (objetos cortantes e 
inflamáveis, eletricidade, produtos de 
limpeza, medicamentos etc.). 
 
 
2º BIMESTRE 
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS 
GERAIS 
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) 
 
MAIO 
UNIDADE TEMÁTICA: Vida e evolução 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Seres vivos 
no ambiente Plantas 
 
✔ Seres vivos no ambiente 
✔ Características das plantas (tamanho, forma, cor, fase da vida, 
local onde se desenvolvem etc.) HABILIDADES: 
8 
 
(EF02CI04) Descrever características de 
plantas e animais (tamanho, forma, cor, 
fase da vida, local onde se desenvolvem 
etc.) que fazem parte de seu cotidiano e 
relacioná-las ao ambiente em que eles 
vivem 
✔ Características dos animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, 
local onde se desenvolvem etc.) 
✔ Relacionar as características das plantas com o ambiente em que 
eles vivem 
✔ Relacionar as características dos animais com o ambiente em 
que eles vivem. 
✔ Importância da água e da luz para a manutenção da vida das 
plantas 
✔ Principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e 
frutos) . 
✔ Função desempenhada por cada uma das partes de uma planta 
(raiz, caule, folhas, flores e frutos) 
✔ Papel das plantas na alimentação e na base da cadeia alimentar 
✔ 
 
 
 
JUNHO 
UNIDADE TEMÁTICA: Vida e evolução 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
 Seres vivos no ambiente 
 Plantas 
HABILIDADES: 
(EF02CI05X) Investigar e reconhecer a 
importância da água e da luz para a 
manutenção da vida de plantas em geral e 
do meio ambiente. 
JULHO 
UNIDADE TEMÁTICA: Vida e evolução 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Corpo 
Humano. Respeito à diversidade 
(EF02CI06A) Identificar as principais 
partes de uma planta (raiz, caule, folhas, 
flores e frutos) e a função desempenhada 
por cada uma delas. 
 
 
 
 
 
 
 
9 
 
3º BIMESTRE 
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS 
GERAIS 
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) 
 
AGOSTO 
UNIDADE TEMÁTICA: Vida e evolução 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Corpo 
Humano. Respeito à diversidade 
 ✔ 
✔ Relação existente entre as plantas ambiente e demais seres 
vivos 
✔ Sol como fonte de luz e calor. 
✔ Projeção das sombras 
✔ Posições do sol em diferentes horários do dia, associando ao 
tamanho da sombra projetada dos objetos e suas mudanças em 
relação a posição do sol. 
 
 
 
 
 
HABILIDADES 
(EF02CI06B) Analisar as relações entre 
as plantas, o ambiente e os demais 
seres vivos. 
 
SETEMBRO 
 
UNIDADE TEMÁTICA: 
 Terra e Universo 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
 Movimento aparente do Sol no céu. 
O Sol como fonte de luz e calor 
HABILIDADES 
 (EF02CI07X). Descrever as posições do 
Sol em diversos horários do dia e 
associá-las ao tamanho da sombra 
projetada dos objetos presentes no 
ambiente escolar, em casa, nos 
parques, nas praças e etc. 
 
 
 
 
 
 
10 
 
4º BIMESTRE 
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS 
GERAIS 
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) 
 
OUTUBRO 
UNIDADE TEMÁTICA: 
 Terra e Universo 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Movimento aparente do Sol no céu. 
O Sol como fonte de luz e calor 
 
✔ O sol como fonte de luz e calor 
✔ Efeitos da radiação solar em diferentes tipos de superfícies 
(água, areia, solo, superfícies escura, clara e metálica etc.). 
✔ Efeito da radiação solar sobre as plantas , ambiente e demais 
seres vivos e sua interferência na saúde humana. 
✔ Conhecimento Científico e os impactos na vida, na sociedade e 
no meio ambiente . 
✔ 
HABILIDADES: 
(EF02CI08) Comparar o efeito da 
radiação solar (aquecimento e 
reflexão) em diferentes tipos de 
superfície (água, areia, solo, 
superfícies escura, clara e metálica 
etc.). 
 
NOVEMBRO 
UNIDADE TEMÁTICA: 
 Terra e Universo 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Movimento aparente do Sol no céu. 
O Sol como fonte de luz e calor 
HABILIDADES: 
 (EF02CI02MG) Conhecer o efeito da 
radiação solar sobre as plantas, o 
ambiente e demais seres vivos, e sua 
interferência na saúde humana. 
DEZEMBRO 
UNIDADE TEMÁTICA: 
Ciência e tecnologia 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
 Conhecimento Científico 
11 
 
HABILIDADES 
(EF02CI03MG) Compreender que o 
conhecimento científico causa 
impacto na vida em sociedade e no 
meio ambiente identificando 
benefícios, malefícios, vantagens e 
desvantagens do seu uso no 
cotidiano. 
 
 
 
Governo de Minas Gerais 
Secretaria de Estado de Educação 
Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica 
Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores 
 
PLANO DE CURSO / BIMESTRE - CRMG 
ANO: 3º ano – Ensino Fundamental I 
COMPONENTE CURRICULAR Ciências 
 
1º BIMESTRE 
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS 
GERAIS 
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) 
 
FEVEREIR
O 
UNIDADE TEMÁTICA: 
Matéria e energia 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
 Saúde auditiva e visual 
O desenvolvimento dessas habilidades no 
componente curricular de Ciências favorece 
o desenvolvimento dos descritores da 
Matriz do SAEB de Língua Portuguesa: 
 
Procedimento de Leitura: 
D1 Localizar informações explícitas em um 
texto 
. 
 
✔ Saúde auditiva e visual 
✔ Hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e 
visual 
✔ Condições ambientais prejudiciais á saúde auditiva e visual 
✔ Doenças mais comuns ocasionadas pela poluição sonora e pelo 
excesso de exposição dos olhos a luz solar. 
HABILIDADES: 
(EF03CI03X) Discutir hábitos necessários 
para a manutenção da saúde auditiva e 
visual considerando as condições do 
12 
 
ambiente em termos de som e luz no 
cotidiano das pessoas. 
 
D3Inferir o sentido de uma palavra ou 
expressão 
 
D6 – Identificar o tema de um texto. 
 
 
Implicações do suporte, do gênero e/ ou do 
Enunciador na compreensão do texto. 
 
D5 Interpretar texto com auxílio de material 
gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, 
foto 
 
Coerência e Coesão no processamento do 
texto 
 
D2Estabelecer relações entre partes de um 
texto, identificando repetições ou 
substituições 
que contribuem para a continuidade de um 
texto. 
✔ Prevenção dessas doenças. 
✔ Reflexão da luz em diferentes materiais. 
✔ Passagem da luz através de objetos transparentes (copos, 
janelas de vidro, lentes, prismas, água etc.). 
✔ Produção do som 
✔ Diferentes tipos de sons a partir da vibração de variados objetos. 
 
 
MARÇO 
UNIDADE TEMÁTICA: 
Matéria e energia 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Efeitos da luz nos materiais. 
HABILIDADES: 
(EF03CI02) Experimentar e relatar o que 
ocorre com a passagem da luz através de 
objetos transparentes (copos, janelas de 
vidro, lentes, prismas, água etc.), no 
contato com superfícies polidas (espelhos) 
e na intersecção com objetos opacos 
(paredes, pratos, pessoas e outrosobjetos 
de uso cotidiano). 
 
ABRIL 
UNIDADE TEMÁTICA: 
Matéria e energia 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Produção de som. 
O desenvolvimento dessas habilidades no 
componente curricular de Ciências favorece 
o desenvolvimento dos descritores da 
Matriz do SAEB de Matemática : 
I. Espaço e Forma 
Espaço e Forma 
D1 – Identificar a localização/movimentação 
de objeto em mapas, croquis e outras 
representações gráficas. 
Tratamento da Informação 
D27 – Ler informações e dados 
apresentados em tabelas. 
 
 
HABILIDADES: 
(EF03CI01X) Produzir e identificar 
diferentes sons a partir da vibração de 
variados objetos e identificar variáveis que 
influem nesse fenômeno. 
 
 
13 
 
 
2º BIMESTRE 
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS 
GERAIS 
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) 
 
MAIO 
UNIDADE TEMÁTICA: Vida e evolução 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
 Características e desenvolvimento dos 
animais. 
 
✔ Características e desenvolvimento dos animais 
✔ Características externas dos animais (presença de penas, pelos, 
escamas, bico, garras, antenas, patas etc.). 
✔ Modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se 
deslocam etc.) dos animais comuns ao convívio cotidiano. 
✔ Alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de 
diferentes meios terrestres e aquáticos. 
✔ Características da Terra 
 
 
 
 
 
 
 
HABILIDADES: 
EF03CI04) Identificar características sobre 
o modo de vida (o que comem, como se 
reproduzem, como se deslocam etc.) dos 
animais mais comuns no ambiente 
próximo. 
 
JUNHO 
UNIDADE TEMÁTICA: Vida e evolução 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Características e desenvolvimento dos 
animais. 
HABILIDADES: 
EF03CI05) Descrever e comunicar as 
alterações que ocorrem desde o 
nascimento em animais de diferentes 
meios terrestres ou aquáticos, inclusive o 
homem. 
(EF03CI06) Identificar, comparar alguns 
animais e organizar grupos com base em 
características externas comuns (presença 
de penas, pelos, escamas, bico, garras, 
antenas, patas etc.). 
14 
 
JULHO 
UNIDADE TEMÁTICA: 
 Terra e universo 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
 Características da Terra 
HABILIDADES: 
EF03CI07AX) Identificar características da 
Terra (como seu formato esférico, a 
presença de água, solo etc.), com base na 
observação, manipulação e comparação 
de diferentes formas de representação do 
planeta (mapas, globos, fotografias etc.). 
 
 
 
 
3º BIMESTRE 
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS 
GERAIS 
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) 
 
AGOSTO 
UNIDADE TEMÁTICA: 
 Terra e universo 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Observação do Céu 
 
 
 
 
✔ Causas e consequências da escassez de água no solo 
✔ Transformações da Terra causada pela escassez de água no solo. 
✔ Solo e erosão 
✔ Utilidades do solo 
✔ Características do solo (cor, textura, cheiro, tamanho das 
partículas, permeabilidade), etc. 
HABILIDADES: 
(EF03CI07BX) Reconhecer as 
transformações da Terra, devido 
escassez de água no solo, com base nas 
erosões em alguns lugares, 
comparando as mudanças nas últimas 
décadas na própria região 
UNIDADE TEMÁTICA: 
15 
 
 Terra e universo 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Uso do solo 
✔ Técnicas de manejo do solo e sua importância para a agricultura 
e para a vida. 
 
 (EF03CI09). Comparar diferentes 
amostras de solo do entorno da escola 
com base em características como cor, 
textura, cheiro, tamanho das 
partículas, permeabilidade etc 
SETEMBRO 
 
UNIDADE TEMÁTICA: 
 Terra e universo 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Uso do solo 
(EF03CI10) Identificar os diferentes 
usos do solo (plantação e extração de 
materiais, dentre outras 
possibilidades), reconhecendo as 
técnicas para o manejo adequado do 
solo e sua importância para a 
agricultura e para a vida. 
 
 
 
4º BIMESTRE 
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS 
GERAIS 
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) 
 
OUTUBRO 
 UNIDADE TEMÁTICA: 
Ciência e Tecnologia 
 OBJETO DE CONHECIMENTO: 
 Sustentabilidade 
 
✔ Importância da produção dos conhecimentos científicos para a 
humanidade. 
✔ Terra e Universo 
HABILIDADES: 
16 
 
(EF03CI04MG) Conhecer a natureza 
da Ciência, entendendo como os 
conhecimentos são produzidos e suas 
implicações para a humanidade e o 
meio ambiente. 
✔ Astronomia 
✔ Instrumentos usados na astronomia 
✔ Utilidades do solo 
✔ Movimentos da Terra (rotação e translação) 
 
 
 
 
NOVEMBRO 
 UNIDADE TEMÁTICA: 
 Terra e universo 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Astronomia 
HABILIDADE: 
(EF03CI05MG) Identificar os 
instrumentos usados na astronomia e 
o reflexo na vida das pessoas 
DEZEMBRO 
UNIDADE TEMÁTICA: 
 Terra e universo 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Astronomia 
HABILIDADES: 
EF03CI08X) Observar, identificar e 
registrar os períodos diários (dia e/ou 
noite) em que o Sol, demais estrelas, 
Lua e planetas estão visíveis no céu e 
relacionar aos movimentos da Terra 
(rotação e translação). 
 
 
 
17 
 
 
Governo de Minas Gerais 
Secretaria de Estado de Educação 
Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica 
Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores 
 
PLANO DE CURSO / BIMESTRE - CRMG 
ANO: 4º ano – Ensino Fundamental I 
COMPONENTE CURRICULAR Ciências 
 
1º BIMESTRE 
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS 
GERAIS 
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) 
 
FEVEREIR
O 
UNIDADE TEMÁTICA: Matéria e energia 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Misturas. 
O desenvolvimento dessas habilidades no 
componente curricular de Ciências favorece 
o desenvolvimento dos descritores da 
Matriz do SAEB de Língua Portuguesa: 
 
Procedimento de Leitura: 
D1 Localizar informações explícitas em um 
texto 
. 
D3Inferir o sentido de uma palavra ou 
expressão 
 
D6 – Identificar o tema de um texto. 
 
 
Implicações do suporte, do gênero e/ ou do 
Enunciador na compreensão do texto. 
 
 
✔ Misturas 
✔ Misturas no cotidiano 
✔ Composição das misturas 
✔ Transformações reversíveis da matéria 
✔ Transformações não reversíveis da matéria 
✔ Processo investigativo 
✔ Transformações nos materiais do dia a dia quando expostos a 
diferentes condições (aquecimento, resfriamento, luz e 
umidade). 
 
HABILIDADES: 
(EF04CI01) Identificar misturas na vida 
diária, com base em suas propriedades 
físicas observáveis, reconhecendo sua 
composição. 
 
 
MARÇO 
UNIDADE TEMÁTICA: Matéria e energia 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Transformações reversíveis e não 
reversíveis. 
HABILIDADES: 
(EF04CI02A) Testar transformações nos 
materiais do dia a dia quando expostos a 
diferentes condições (aquecimento, 
resfriamento, luz e umidade). 
18 
 
(EF04CI02B) Relatar transformações nos 
materiais do dia a dia quando expostos a 
diferentes condições (aquecimento, 
resfriamento, luz e umidade). 
D5 Interpretar texto com auxílio de material 
gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, 
foto 
 
Coerência e Coesão no processamento do 
texto 
 
D2Estabelecer relações entre partes de um 
texto, identificando repetições ou 
substituições 
que contribuem para a continuidade de um 
texto 
 
 
 
 
O desenvolvimento dessas habilidades no 
componente curricular de Ciências favorece 
o desenvolvimento dos descritores da 
Matriz do SAEB de Matemática : 
Espaço e Forma 
D1 – Identificar a localização/movimentação 
de objeto em mapas, croquis e outras 
representações gráficas. 
Tratamento da Informação 
D27 – Ler informações e dados 
apresentados em tabelas. 
 
 
ABRIL 
UNIDADE TEMÁTICA: Matéria e energia 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Transformações reversíveis e não 
reversíveis. 
HABILIDADES: 
(EF04CI03) Concluir que algumas 
mudanças causadas por aquecimento ou 
resfriamento são reversíveis (como as 
mudanças de estado físico da água) e 
outras não (como o cozimento do ovo, a 
queima do papel etc.). 
 
 
 
 
19 
 
2º BIMESTRE 
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DEMINAS 
GERAIS 
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) 
 
MAIO 
UNIDADE TEMÁTICA: Vida e Evolução 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Cadeias 
alimentares simples. 
 
✔ Cadeia Alimentar 
✔ Papel do sol na cadeia alimentar 
✔ Posição ocupada pelos seres vivos na cadeia alimentar 
✔ Interferência do homem na cadeia alimentar 
✔ Desequilíbrio ambiental 
✔ Ciclo da matéria 
✔ Fluxo de energia entre os seres vivos e o ambiente 
✔ Processo de decomposição da matéria 
✔ Papel dos fungos e bactérias no processo de decomposição 
✔ Microrganismos e produção de alimento, combustíveis, 
medicamentos, bioindicadores ecológicos, entre outros. 
✔ Doenças provocadas pela transmissão de alguns microrganismos 
e medidas de prevenção. 
 
 
 
 
 
HABILIDADES: 
(EF04CI04A) Construir cadeias alimentares 
simples, reconhecendo a posição ocupada 
pelos seres vivos nessas cadeias e o papel 
do Sol como fonte primária de energia na 
produção de alimentos. 
(EF04CI04BX) Analisar cadeias alimentares 
simples, reconhecendo a posição ocupada 
pelos seres vivos nessas cadeias e o papel 
do Sol como fonte primária de energia na 
produção de alimento e compreender que 
a interferência humana nas cadeias 
alimentares pode levar ao desequilíbrio 
ambiental. 
(EF04CI05) Descrever e destacar 
semelhanças e diferenças entre o ciclo da 
matéria e o fluxo de energia entre os 
componentes vivos e não vivos de um 
ecossistema. 
 
JUNHO 
UNIDADE TEMÁTICA: Vida e Evolução 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
 Microrganismos. 
20 
 
(EF04CI06) Relacionar a participação de 
fungos e bactérias no processo de 
decomposição, reconhecendo a 
importância ambiental desse processo. 
(EF04CI07X) Verificar a participação de 
microrganismos na produção de 
alimentos, combustíveis, medicamentos, 
bioindicadores ecológicos, entre outros. 
JULHO 
UNIDADE TEMÁTICA: Vida e Evolução 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
 Microrganismos. 
(EF04CI08X) Propor, a partir do 
conhecimento das formas de transmissão 
de alguns microrganismos (vírus, bactérias 
e protozoários e fungos), atitudes e 
medidas adequadas para prevenção de 
doenças a eles associadas. 
 
 
3º BIMESTRE 
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS 
GERAIS 
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) 
 
AGOSTO 
UNIDADE TEMÁTICA: Terra e Universo 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Pontos cardeais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
✔ Pontos Cardeais 
✔ Projeção de uma Sombra de um prédio, torre, árvores, varas 
tendo como referência os pontos cardeais. 
HABILIDADES 
(EF04CI09X) Identificar os pontos 
cardeais, com base no registro de 
diferentes posições relativas do Sol e da 
sombra de uma vara (gnômon), 
21 
 
utilizando o próprio corpo para 
demonstrar a posição da sombra em 
horários variados. 
(EF04CI10) Comparar as indicações dos 
pontos cardeais resultantes da 
observação das sombras de uma vara 
(gnômon) com aquelas obtidas por 
meio de uma bússola. 
✔ Movimentos cíclicos da Lua e da Terra 
✔ O Uso do calendários em diferentes culturas 
✔ 
SETEMBRO 
 
 UNIDADE TEMÁTICA: 
 Terra e Universo 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
 Calendários. Fenômenos cíclicos e 
cultura 
HABILIDADES: 
(EF04CI11X) Associar os movimentos 
cíclicos da Lua e da Terra a períodos de 
tempo regulares e ao uso desse 
conhecimento para a construção de 
calendários em diferentes culturas, 
analisando a melhor época para o 
cultivo agrícola. 
 
 
 
 
 
 
 
 
22 
 
4º BIMESTRE 
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS 
GERAIS 
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) 
 
OUTUBRO 
UNIDADE TEMÁTICA: 
Ciência e Tecnologia 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
 Ciência e Tecnologia na vida cotidiana 
 
✔ Produção do conhecimento científico ao longo da história 
✔ Vantagens e desvantagens do conhecimento científico e 
tecnológico para a sociedade. 
✔ Astronomia 
✔ Principais instrumentos usados na astronomia 
✔ Saber científico e saber popular 
✔ Saber popular e cultura local 
 
 
 
HABILIDADES: 
(EF04CI06MG) Reconhecer como a 
Ciência e a Tecnologia foram 
produzidas ao longo da história e que 
o saber está sujeito a mudanças, visto 
que a ciências não traz verdades 
absolutas. 
(EF04CI07MG) Identificar vantagens e 
desvantagens do conhecimento 
científico e tecnológico para a 
sociedade, analisando as 
circunstâncias históricas em que 
foram produzidos. 
 
NOVEMBRO 
UNIDADE TEMÁTICA: Ciência e 
Tecnologia 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Astronomia, Inovações tecnológicas, 
Instrumento astronômico. 
HABILIDADES: 
(EF04CI08MG) Relacionar principais 
instrumentos de observação 
astronômica (telescópios, lunetas, 
satélites, sondas) aos tipos de 
23 
 
informação ou dados coletados com 
seus usos. 
DEZEMBRO 
UNIDADE TEMÁTICA: Ciência e 
Tecnologia 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Saber 
científico e saber popular. 
 
HABILIDADES 
(EF04CI09MG) Identificar 
conhecimentos populares e sua 
relação com as pesquisas científicas 
discutindo a cultura local e sua 
influência na sociedade. 
 
 
 
Governo de Minas Gerais 
Secretaria de Estado de Educação 
Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica 
Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores 
 
PLANO DE CURSO / BIMESTRE - CRMG 
ANO: 5º ano – Ensino Fundamental I 
COMPONENTE CURRICULAR Ciências 
 
1º BIMESTRE 
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS 
GERAIS 
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) 
 UNIDADE TEMÁTICA: Matéria e energia 
24 
 
FEVEREIR
O 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Propriedades físicas dos materiais 
O desenvolvimento dessas habilidades no 
componente curricular de Ciências favorece 
o desenvolvimento dos descritores da 
Matriz do SAEB de Língua Portuguesa: 
 
Procedimento de Leitura: 
D1 Localizar informações explícitas em um 
texto 
. 
D3Inferir o sentido de uma palavra ou 
expressão 
 
D6 – Identificar o tema de um texto. 
 
 
Implicações do suporte, do gênero e/ ou do 
Enunciador na compreensão do texto. 
 
D5 Interpretar texto com auxílio de material 
gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, 
foto 
 
Coerência e Coesão no processamento do 
texto 
 
D2Estabelecer relações entre partes de um 
texto, identificando repetições ou 
substituições 
que contribuem para a continuidade de um 
texto 
 
 
✔ Propriedades físicas dos materiais (densidade, condutibilidade 
térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas) 
✔ Fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades 
físicas dos materiais 
✔ Ciclo hidrológico 
✔ Mudanças de estado físico da água 
✔ Ciclo hidrológico e suas implicações na agricultura, no clima, na 
geração de energia elétrica. 
✔ Água potável 
✔ Conservação da água e desperdício doméstico 
✔ Importância da cobertura vegetal para a manutenção do ciclo da 
água, a conservação dos solos, dos cursos de água e da 
qualidade do ar atmosférico. 
✔ Tratamento da água e do solo 
✔ Recursos tecnológicos utilizados no tratamento da água e no 
cultivo do solo. 
✔ Implicações dos recursos científico-tecnológicos para o meio 
ambiente. 
✔ Principais usos da água e de outros materiais nas atividades 
cotidianas 
✔ Formas sustentáveis de utilização dos recursos naturais 
 
 
EF05CI01) Explorar fenômenos da vida 
cotidiana que evidenciem propriedades 
físicas dos materiais – como densidade, 
condutibilidade térmica e elétrica, 
respostas a forças magnéticas, 
solubilidade, respostas a forças 
mecânicas (dureza, elasticidade etc.), 
entre outras. 
 
MARÇO 
UNIDADE TEMÁTICA: 
 Matéria e energia 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Ciclo hidrológico 
HABILIDADES: 
EF05CI02X) Aplicar os conhecimentos 
sobre as mudanças de estado físico da 
água para explicar o ciclo hidrológico e 
analisar suas implicações na agricultura, 
no clima, na geração de energia elétrica, 
no provimento de água potável e no 
equilíbriodos ecossistemas regionais (ou 
locais), relacionando a necessidade de 
conservação da água e desperdício 
doméstico. 
(EF05CI03) Selecionar argumentos que 
justifiquem a importância da cobertura 
vegetal para a manutenção do ciclo da 
água, a conservação dos solos, dos cursos 
de água e da qualidade do ar atmosférico 
25 
 
UNIDADE TEMÁTICA: 
 Ciência e Tecnologia 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Tratamento da água e do solo 
 
 
 
O desenvolvimento dessas habilidades no 
componente curricular de Ciências favorece 
o desenvolvimento dos descritores da 
Matriz do SAEB de Matemática : 
I. Espaço e Forma 
Espaço e Forma 
D1 – Identificar a localização/movimentação 
de objeto em mapas, croquis e outras 
representações gráficas. 
Tratamento da Informação 
D27 – Ler informações e dados 
apresentados em tabelas. 
 
 
 
 
EF05CI18MG) Identificar os recursos 
tecnológicos utilizados no tratamento da 
água e no cultivo do solo. 
 
ABRIL 
UNIDADE TEMÁTICA: 
 Ciência e Tecnologia 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Tratamento da água e do solo 
EF05CI19MG) Conhecer as implicações 
dos recursos científico-tecnológicos para 
o meio ambiente. 
UNIDADE TEMÁTICA: Matéria e energia 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Consumo consciente 
HABILIDADES: 
EF05CI10MG) Reconhecer a importância 
da manutenção da cobertura vegetal para 
ao ciclo da água na preservação dos solos, 
dos cursos de água e da qualidade do ar 
atmosférico. 
(EF05CI04) Identificar os principais usos 
da água e de outros materiais nas 
atividades cotidianas para discutir e 
propor formas sustentáveis de utilização 
desses recursos 
 
26 
 
 
2º BIMESTRE 
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS 
GERAIS 
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) 
MAIO 
UNIDADE TEMÁTICA: Matéria e energia 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Consumo consciente 
 ✔ Propostas coletivas para um consumo mais conscientes dos 
recursos naturais 
✔ Descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais 
consumidos na escola e/ou na vida cotidiana 
✔ Classificação dos equipamentos, utensílios, ferramentas com a 
utilização e consumo de energia. 
 
✔ Invenções e utilização das fontes de energia: do vento, da água, 
do sol , dos gases e do petróleo 
 
✔ Importância dos equipamentos eletroeletrônicos na sociedade 
✔ Reciclagem 
 
✔ O lixo como fator de degradação ambiental e suas 
consequências 
✔ Formas de recuperação dos espaços degradados e a 
reutilização dos materiais do lixo. 
✔ Descarte do lixo e a importância de seleção do mesmo 
✔ Sistemas e organismo 
✔ Integração entre os sistemas (digestório, respiratório e 
circulatório). 
✔ Sistema digestório 
✔ Sistema respiratório 
✔ Sistema circulatório. 
 
HABILIDADES: 
(EF05CI05) Construir propostas coletivas 
para um consumo mais consciente e criar 
soluções tecnológicas para o descarte 
adequado e a reutilização ou reciclagem 
de materiais consumidos na escola e/ou 
na vida cotidiana 
UNIDADE TEMÁTICA: 
 Ciência e Tecnologia 
OBJETO DE CONHECIMENTO 
 Transformação de energia 
EF05CI20MG) Comparar e classificar 
equipamentos, utensílios, ferramentas 
para estabelecer, dentre suas 
características, a relação de seu 
funcionamento com a utilização de 
energia. 
EF05CI21MG) Perceber e reconhecer as 
grandes invenções e utilização das fontes 
de energia: do vento, da água, do sol , dos 
gases do petróleo , a importância dos 
equipamentos eletroeletrônicos na 
sociedade 
 
JUNHO 
 UNIDADE TEMÁTICA: 
 Matéria e energia 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Reciclagem 
27 
 
HABILIDADES 
EF05CI11MG) Reconhecer o lixo como 
fator de degradação ambiental, suas 
consequências e as formas de 
recuperação dos espaços degradados e a 
reutilização dos materiais do lixo. 
(EF05CI12MG) Discutir sobre a 
necessidade do descarte do lixo e a 
importância de seleção do mesmo 
UNIDADE TEMÁTICA: Vida e Evolução 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Integração 
entre os sistemas digestório, respiratório 
e circulatório. 
(EF05CI06) Selecionar argumentos que 
justifiquem por que os sistemas digestório 
e respiratório são considerados 
corresponsáveis pelo processo de nutrição 
do organismo, com base na identificação 
das funções desses sistemas. 
JULHO 
 UNIDADE TEMÁTICA: 
Vida e Evolução 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
 Integração entre os sistemas digestório, 
respiratório e circulatório 
 
 
 
 
 
28 
 
3º BIMESTRE 
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS 
GERAIS 
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) 
 
AGOSTO 
 UNIDADE TEMÁTICA: Vida e Evolução 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Nutrição 
do organismo. Hábitos alimentares 
 
 
✔ Nutrição e saúde 
✔ Hábitos alimentares saudáveis 
✔ Valor nutritivo e calórico dos alimentos 
✔ Necessidades calóricas diárias 
✔ Produção e consumo de alimentos 
✔ Alimentação natural e alimentação equilibrada 
✔ Distúrbios nutricionais (obesidade, subnutrição etc) 
✔ Transtornos alimentares (bulimia, anorexia e outros) 
✔ Atividade física 
✔ Puberdade 
✔ Sistema reprodutor 
✔ Órgãos do sistema reprodutor masculino 
✔ Órgãos do sistema reprodutor feminino 
✔ Características do aparelho reprodutor masculino e as 
transformações que ocorrem durante a puberdade. 
✔ Características do aparelho reprodutor feminino e as 
transformações que ocorrem durante a puberdade 
 
 
 
 
 
 
 
 
HABILIDADES 
 (EF05CI08) Organizar um cardápio 
equilibrado com base nas 
características dos grupos alimentares 
(nutrientes e calorias) e nas 
necessidades individuais (atividades 
realizadas, idade, sexo etc.) para a 
manutenção da saúde do organismo 
(EF05CI13MG) Conhecer os métodos 
de produção e consumo de alimentos 
da agricultura familiar regional 
discutindo sobre o valor nutritivo e 
calórico desses alimentos comparando 
com os alimentos industrializados 
EF05CI09X) Discutir a ocorrência de 
distúrbios nutricionais (como 
obesidade, subnutrição etc.) e 
transtornos alimentares (bulimia, 
anorexia e outros), entre crianças e 
jovens a partir da análise de seus 
hábitos (tipos quantidade de alimento 
ingerido, prática de atividade física 
etc.). 
SETEMBRO 
 
UNIDADE TEMÁTICA: 
 Vida e Evolução 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
29 
 
 Sistema Reprodutor 
HABILIDADES: 
(EF05CI14MG) Identificar os órgãos do 
sistema reprodutor masculino e 
feminino 
(EF05CI15MG) Conhecer as 
características do aparelho reprodutor 
masculino e feminino e as 
transformações que ocorrem durante a 
puberdade. 
 
 
4º BIMESTRE 
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS 
GERAIS 
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) 
 
OUTUBRO 
 UNIDADE TEMÁTICA: 
 Terra e Universo 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Constelações e mapas celestes 
 
✔ Constelações 
✔ Mapas celestes 
✔ Períodos do ano em que as constelações são visíveis no início 
da noite. 
✔ Movimento de rotação e translação da Terra 
✔ Movimento diário do Sol e estrelas 
✔ Fases da Lua 
✔ Instrumentos ópticos e sua importância para observação 
ampliada dos objetos (luneta, periscópio) e registros de imagens 
(máquinas fotográficas). 
✔ Fontes de energia renováveis e não renováveis 
✔ Atividades humanas e a utilização de diferentes formas de 
energia 
HABILIDADES: 
(EF05CI10) Identificar algumas 
constelações no céu, com o apoio de 
recursos (como mapas celestes e 
aplicativos digitais, entre outros), e os 
períodos do ano em que elas são 
visíveis no início da noite 
UNIDADE TEMÁTICA: 
 Terra e Universo 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
30 
 
Movimento de rotação da Terra 
 
 
 
 
HABILIDADES: 
(EF05CI11) Associar o movimento 
diário do Sol e das demais estrelas no 
céu ao movimento de rotação e 
translação da Terra. 
 
 
NOVEMBRO 
UNIDADE TEMÁTICA: 
 Terra e Universo 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Periodicidadedas fases da Lua 
HABILIDADES: 
(EF05CI12) Concluir sobre a 
periodicidade das fases da Lua, com 
base na observação e no registro das 
formas aparentes da Lua no céu ao 
longo de, pelo menos, dois meses. 
 
UNIDADE TEMÁTICA: 
 Terra e Universo 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Instrumentos Ópticos 
HABILIDADES: 
(EF05CI13) Projetar e construir 
dispositivos para observação à 
distância (luneta, periscópio etc.), 
para observação ampliada de objetos 
(lupas, microscópios) ou para registro 
de imagens (máquinas fotográficas) e 
discutir usos sociais desses 
dispositivos. 
 
31 
 
DEZEMBRO 
UNIDADE TEMÁTICA: 
 Ciência e Tecnologia 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Instrumentos Ópticos Fontes e tipos 
de energia 
Transformação de energia 
 
HABILIDADES 
(EF05CI16MG) Reconhecer e nomear 
as fontes de energia (renováveis e não 
renováveis) que são utilizadas por 
equipamentos ou que são produto de 
suas transformações. 
 
UNIDADE TEMÁTICA: 
 Ciência e Tecnologia 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Fontes e tipos de energia 
 
(EF05CI17MG) Relacionar as 
atividades humanas com a utilização 
de diferentes formas de energia 
discutindo sobre os impactos 
ambientais existente.