Prova Educação Especial e Inclusiva

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Educação Especial e Inclusiva
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Prova 230092843 | Diana Regina Lazareti
Atividade Concluída
Pontuação desta atividade: 70.00
Sua melhor nota foi: 70.00
Iniciada em: 11/03/23 12:48h
Concluída em: 11/03/23 12:54h
Tentativas
Data Início Data Fim Nota
 11/03/23 12:48h 11/03/23 12:54h 70.00
Melhor Nota:70.00
1.A ___________________ repercutiu em mudanças significativas nas concepções de
educação e, consequentemente, na compreensão da escola pública e da função social que
exerce na sociedade contemporânea. No cenário educacional brasileiro, a LDB nº
9.394/96, o Plano Nacional de Educação (Lei nº 10.172/01) e as Diretrizes Nacionais para
a Educação Especial na Educação Básica (Resolução CNE/SEB nº 02/01) incorporaram os
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princípios e as orientações deste documento. Assinale a alternativa que preenche
corretamente o espaço em branco.
Declaração de Salamanca
Declaração da Conferência Mundial Educação Para Todos
Declaração de Nova Delhi
Declaração da ONU
Declaração de Skiner
Comentário: Alternativa correta: Declaração de Salamanca
2.
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Dentre as principais orientações da Declaração de Salamanca, é INCORRETO afirmar:
Menor participação da comunidade escolar – interna e externa.
A atenção a fatores escolares como a flexibilidade dos programas de estudos, a gestão escolar. 
Maior disponibilidade de recursos para a construção de escolas inclusivas.
A atenção a produção de informação e pesquisa, a formação de pessoal docente, a oferta de serviços
externos de apoio.
A urgência de novas ideias sobre necessidades educacionais especiais.
Comentário: Alternativa correta: Menor participação da comunidade escolar – interna e externa.
3.
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O que é a deficiência auditiva?
Refere-se a impossibilidade de adquirir a linguagem oral.
É a capacidade de ouvir bem.
Refere-se à incapacidade do sujeito de ouvir e falar.
É capacidade de falar bem
É o excesso de audição residual para processar informação linguística pela audição
Comentário: Alternativa correta: Refere-se à incapacidade do sujeito de ouvir e falar.
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4.
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A inclusão escolar é prevista pela Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei nº 9.394 de
20/12/1996 e pela Constituição Federal Brasileira. Esse foi um fato histórico, conquistado
após muitos anos de questionamentos sobre o tema. A lei é um instrumento importante
para garantir a inclusão, visto que ela delineia a educação brasileira e apresenta um
capítulo especialmente dedicado à educação especial. Os aspectos abaixo são destacados
pela LDB, EXCETO:
Professores com especialização adequada, em nível médio ou superior, para atendimento especializado.
Garantia de inserção em turmas com alunos predominantemente especiais para não sofrerem
discriminação dos alunos sem deficiência.
Entende-se por educação especial, para efeitos desta lei, a modalidade de educação escolar, oferecida
preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com necessidades especiais.
Educandos com necessidades especiais são aqueles que possuem necessidades incomuns e, portanto,
diferentes dos outros no que diz respeito às aprendizagens curriculares compatíveis com suas idades. Em razão
desta particularidade, estes alunos precisam de recursos pedagógicos metodológicos próprios.
Professores do ensino regular capacitados para integração desses educandos nas classes comuns.
Comentário: Alternativa correta: Garantia de inserção em turmas com alunos predominantemente especiais
para não sofrerem discriminação dos alunos sem deficiência.
5.
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Para fins de aplicação da Lei 13.146/2015, consideram-se PESSOA COM MOBILIDADE
REDUZIDA como:
aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação, permanente ou temporária, gerando
redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou da percepção, incluindo idoso,
gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso.
concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem
necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva .
possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários,
equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e
tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso
coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida;
qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da
pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e
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de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre
outros.
produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que
objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou
com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
Comentário: Alternativa correta: aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação,
permanente ou temporária, gerando redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou
da percepção, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso.
6.
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Para fins de aplicação da Lei 13.146/2015, consideram-se DESENHO UNIVERSAL
como:
qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da
pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e
de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre
outros.
possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários,
equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e
tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso
coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida;
concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem
necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva .
aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação, permanente ou temporária, gerando
redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou da percepção, incluindo idoso,
gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso.
produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que
objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou
com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
Comentário: Alternativa correta: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por
todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia
assistiva .
7.Para fins de aplicação da Lei 13.146/2015, consideram-se TECNOLOGIAASSISTIVA
como:
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qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da
pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e
de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre
outros.
possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários,
equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e
tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso
coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida;
aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação, permanente ou temporária, gerando
redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou da percepção, incluindo idoso,
gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso.
produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que
objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou
com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem
necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva .
Comentário: Alternativa correta: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias,
práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa
com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e
inclusão social.