Simulados de Ginastica

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Simulados de Ginastica 
 
Com relação aos métodos sueco, alemão e francês de ginástica, podemos afirmar que: 
 
 
Se justificaram pelo paradigma da etiologia específica de Pasteur e Koch. 
 
São caracterizados pelo ascetismo medieval, em reação ao iluminismo ateu. 
 
Foram influenciados pelas concepções estéticas da antiguidade clássica. 
 
São pautados pelas concepções pedagógicas de Jean Piaget. 
 Foram influenciados por ideias higienistas, nacionalistas e militaristas vigentes na época. 
 
Assinale a alternativa que apresenta provas olímpicas da Ginástica de Trampolim. 
 
 Trampolim individual e sincronizado. 
 
Duplo mini-trampolim e tumbling. 
 
Trampolim individual feminino e masculino. 
 
Trampolim individual e duplo mini-trampolim. 
 
Trampolim individual, sincronizado e tumbling. 
 
Assinale a alternativa que apresenta características da calistenia. 
 
 Exercícios analíticos e ritmados com música, isolando os segmentos corporais. 
 
Exercícios visando evitar força e excessiva e privilegiando a graça dos movimentos. 
 
Exercícios sintéticos e intensos. 
 
Exercícios analíticos suaves e propiciando relaxamento. 
 
Exercícios sintéticos e naturais. 
 
Assinale a opção correta sobre a que dimensão social a Ginástica Artística (GA) está relacionada, 
quando seus fundamentos são adequados à realidade da escola, suas limitações, como área física e de 
materiais, mas possuem o intuito de contribuir com a formação do aluno e a valorização do crescimento 
comportamental do ser humano. 
 
 
Ginástica Artística de Alta performance ou rendimento 
 
Ginástica Para Todos Escolar de rendimento 
 
Ginástica Artística Educação ou Rendimento 
 
Ginástica Para Todos Participação ou lazer 
 Ginástica Artística Educação 
 
A ginasta Jade Barbosa foi cortada da seleção brasileira de ginástica que foi às Olimpíadas de Londres 
(2012). O motivo do corte da atleta teria sido a recusa de Jade em usar material esportivo do 
patrocinador da entidade. 
''Nós temos os nossos patrocinadores e é impossível um atleta ser diferente, usar outro uniforme. A Jade 
não assinou esse termo e não compareceu. Então, a gente entende que as negociações se fecharam. 
Não há mais como ter nenhum tipo de negociação'', disparou Georgette Vidor, coordenadora da seleção 
brasileira de ginástica. 
Situações como essa, ocorrem a todo momento no mundo dos esportes, fazendo com que atletas que 
treinam arduamente durante anos e anos, desistam de sonhos por motivos que estão aquém às suas 
capacidades na modalidade. Estas situações são características 
 
 
Do alto rendimento, onde a participação é considerada um aspecto essencial de qualquer 
processo de democratização, salientada por este tipo de esporte; é uma das dimensões sociais 
que promove o prazer de todos os participantes de forma lúdica e descompromissada. 
 
Do socialismo presente ao esporte, que o vincula a negócios financeiros, com efeitos sociais 
positivos, onde os campeões são usados como instrumentos de reprodução da marca 
patrocinadora, sem a preocupação com todo processo ligado ao atleta, suas lutas e conquistas. 
 
Do esporte educacional, onde negócios financeiros são utilizados na escola e campeões são 
usados como instrumentos de reprodução da marca patrocinadora, sem a preocupação com todo 
processo ligado ao atleta, suas lutas e conquistas. 
 
Do esporte lazer, onde a participação é considerada um aspecto essencial de qualquer processo 
de democratização, salientada por este tipo de esporte; é uma das dimensões sociais que 
promove o prazer de todos os participantes de forma lúdica e descompromissada. 
 Do capitalismo presente ao esporte, que o vincula a negócios financeiros, com efeitos sociais 
negativos, onde os campeões são usados como instrumentos de reprodução da marca 
patrocinadora, sem a preocupação com todo processo ligado ao atleta, suas lutas e conquistas. 
 
A exposição da criança perante os outros e as correções públicas podem ser prejudiciais para seu 
aprendizado. A ansiedade e outras características psicológicas interferem no desenvolvimento e 
desempenho das habilidades esportivas. É necessário que o Profissional de Educação Física crie 
alternativas distintas para elevar o nível de motivação e inclusão, visto que essa consiste em um gatilho 
para o aprendizado. Assinale a alternativa que indica em qual dimensão social específica essas atitudes 
são mais frequentes. 
 
 
Esporte Lazer 
 
Esporte Performance 
 Esporte Educação 
 
Esporte Participação 
 
Esporte Alto Rendimento 
 
Ao assistir os brasileiros competindo na ginástica artística durante os Jogos Olímpicos pela TV, Pedrinho 
de oito anos de idade ficou encantado e disse para sua mãe que gostaria de começar a aprender esse 
esporte para um dia ir às Olimpíadas. A mãe surpresa com o sonho do filho, pesquisou as entidades que 
oferecem a modalidade no estado de São Paulo, onde eles residem, e matriculou Pedrinho numa 
Associação esportiva. Essa entidade está regularmente filiada à Federação Paulista de Ginástica que por 
sua vez é uma filiada da CBG. 
A partir do contexto acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I. A mãe de Pedrinho agiu errado pois deveria ter inscrito o filho diretamente na CBG 
PORQUE 
II. A CBG está regularmente filiada à FIG, que é a entidade que organiza as competições de ginástica 
artística nos Jogos Olímpicos. 
A respeito das asserções acima, assinale a alternativa correta. 
 
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
 
Um clube que fomenta a ginástica artística apresentou o plano de competições dos seus atletas e os 
ginastas foram convocados para participar das seguintes competições: 
Ginasta I) Campeonato Mineiro e Campeonato Mundial; 
Ginasta II) Campeonato Panamericano e Copa do Mundo; 
Ginasta III) Jogos Escolares Brasileiros e Campeonato Brasileiro; 
Ginasta IV) Jogos Olímpicos e Copa do Mundo Desafios; 
Ginasta V) Campeonato Mundial Juvenil e Campeonato Sul-americano. 
Podemos considerar que os seguintes ginastas competirão obrigatoriamente utilizando os regulamentos 
e regras oficiais da Federação Internacional de Ginástica (FIG): 
 
 II, IV e V. 
 
I e II e IV. 
 
II, III e V. 
 
II, III e IV. 
 
I, II e V. 
 
É natural que o aluno que vai tentar executar um fundamento da Ginástica Artística (GA) pela primeira 
vez, se preocupe com o risco de acidentes e lesões. Para minimizar esse risco, além de preparar o aluno 
física, técnica e mentalmente para esse momento, o professor pode lançar mão da ajuda, que é uma 
estratégia muito utilizada na GA. Com relação ao recurso da ajuda, assinale a opção correta. 
 
 
O condicionamento físico do professor para fornecer ajuda não é importante, se ele já tiver 
experiência suficiente para se proteger de um possível acidente. 
 
O professor deve fornecer ajuda mesmo que os exercícios já estejam dominados como forma de 
prevenção. Deve posicionar-se sempre ao lado dos alunos para execução de qualquer 
fundamento. 
 
A ajuda pode ser utilizada para crianças, mas deve ser evitada com atletas mais experientes para 
não causar dependência do auxílio físico nem psicológico. O professor deve ajudar somente nos 
exercícios mais difíceis. 
 O professor deve treinar a sua habilidade de fornecer ajuda, e fazê-lo somente se necessário. 
Para aumentar sua autoconfiança em dar o auxílio manual ele pode iniciar em duplas e depois 
auxiliar sozinho. 
 
A ajuda consiste na manipulação do aluno durante o exercício, e o professor deve seguir à risca 
as formas de ajuda para evitar lesões. Essa ajuda deve sempre ser fornecida em duplas,mesmo 
para os professores mais experientes, pois os alunos têm diferentes corpos (peso, altura etc.). 
 
Para uma aula de ginástica artística (GA) na escola cinco alunos(as) apresentaram-se trajados(as) da 
seguinte forma: 
Aluno I) collant com brilhos, cabelos fixados com gel e sapatilhas; 
Aluno II) short de malha, casaco de moletom sem capuz, tênis; 
Aluno III) leotard, boné, calça justa no corpo, descalço; 
Aluno IV) top e short, óculos bem fixados, calças largas confortáveis, sapatilha; 
Aluno V) camisa justa ao corpo, piercing na orelha, cabelos presos com elásticos, descalço. 
Considerando a segurança e utilizando o bom senso, marque a opção que indica quais dos(a) alunos(a) 
acima devem receber orientações do professor quanto a vestimenta adequada para aulas de GA. 
 
 
Apenas II, III e V 
 
Apenas I, III, IV 
 
Apenas II, IV e V 
 Apenas II, III e IV 
 
Apenas I, II, e III 
Quanto à participação brasileira nas "World Gymnaestradas" é correto afirmar que: 
 
 
Deu-se apenas após a criação do comitê técnico de ginástica geral da CBG, 
em 1986. 
 As primeiras participações deveram-se ao grupo unido de ginastas, fundado 
por Ilona Peuker. 
 
Ainda não houve oportunidade ou financiamento para a representação do 
país. 
 
É reduzida, pois os ginastas privilegiam a participação no gymbrasil a cada 
dois anos. 
 
Ampliou-se nos últimos anos, mas concentrada em representações de 
estados das regiões sudeste e sul do país. 
 
Pode-se dizer em relação ao Movimento da Ginástica para Todos que: 
 
 
Valoriza o trabalho coletivo, razão pela qual os participantes devem ter nível técnico equivalente. 
 
Preocupa-se em valorizar aspectos competitivos entre as nações, mas não entre indivíduos. 
 
Firma-se como Ginástica Terapêutica, a partir da criação da FIG e do reconhecimento de sua 
contribuição à saúde pela OMS. 
 
Apesar de difundida no mundo, ainda não é praticada no Brasil. 
 Visa promover o lazer saudável através da ginástica, favorecendo o desempenho coletivo, mas 
respeitando as individualidades. 
 
Sobre a história ginástica artística brasileira, assinale a alternativa correta. 
 
 
A Ginástica Artística brasileira iniciou-se na Região Sudeste, a partir da chegada do professor e 
ginasta argentino Enrique Rapesta. 
 
A Ginástica Artística brasileira iniciou-se durante a fuga de imigrantes alemães, italianos e 
japoneses durante a II Guerra Mundial. 
 
A Ginástica Artística brasileira iniciou-se como uma dissidência da Ginástica Rítmica, por 
influência da professora húngara Ilona Peuker. 
 
A Ginástica Artística brasileira derivou da Ginástica Moderna, sob influência da Escola 
Dinamarquesa de ginástica. 
 A Ginástica Artística brasileira teve como precursores imigrantes alemães que se instalaram na 
Região Sul do país no período do Bloqueio Ginástico. 
 
A modalidade que objetiva promover o lazer saudável, proporcionando bem-estar físico, psíquico e social 
aos praticantes, favorecendo a performance coletiva, respeitando as individualidades, em busca da 
autossuperação pessoal, sem qualquer tipo de limitação para a sua prática, seja quanto às 
possibilidades de execução, gênero, idade, utilização de elementos materiais, musicais e coreográficos, 
havendo a preocupação de apresentar, neste contexto, aspectos da cultura nacional, sempre sem fins 
competitivos, é classificada como: 
 
 
GPT Rendimento, visa a educação global do aluno, com o desenvolvimento de valores éticos e 
morais, solidariedade, disciplina, competitividade, entre outros. 
 GPT (Ginástica para Todos), que se apresenta através de eventos locais, nacionais e mundiais, 
como as Gymnaestradas, apresentações mundiais que acontecem de 4 em 4 anos. 
 
GA Educação, visa a educação global do aluno, com o desenvolvimento de valores éticos e 
morais, solidariedade, disciplina, competitividade, entre outros. 
 
GA (Ginástica Artística) Competitiva, participando de competições nacionais e internacionais, de 
4 em 4 anos. 
 
GPT (Ginástica para Todos), que se apresenta através de eventos locais, nacionais e mundiais, 
como as Gymnaestradas, competições que acontecem de 4 em 4 anos. 
 
O ser humano é uma criatura social, a personalidade é afetada no ambiente social e nas interações 
sociais associadas a ele e as necessidades humanas dos outros para promover sua existência 
continuada e os indivíduos têm tendências instintivas para se conectar com os outros. Essa conexão 
ajuda um ser humano a superar a fraqueza cooperando com outros, melhorando o desenvolvimento 
social. Acompanhando as estratégias cognitivas e comportamentais pessoais, os atletas dependiam de 
influências sociais, como a influência dos '' treinadores e o apoio dos pares ". O esporte, quando 
praticado de forma justa, em um contexto social e cultural, enriquece a sociedade e, em nível individual, 
oferece a oportunidade de autoconsciência, expressão e realização, realização pessoal, interação social, 
prazer e boa saúde. ''A participação em atividades físicas e esportivas entre os jovens promove bem-
estar social, saúde física e mental, desempenho acadêmico e habilidades como trabalho em equipe, 
autodisciplina e socialização.'' (AL-MASHHADI, 2019). 
Esse tipo de incentivo ao esporte é visto com frequência: 
AL-MASHHADI, Raed Abdulameer Abbas. DESEJO SOCIAL, MANIFESTAÇÕES FÍSICAS E 
PSICOLÓGICAS E SUA RELAÇÃO COM O DESEMPENHO NAS HABILIDADES DE GINÁSTICA 
ARTÍSTICA. Journal of Physical Education, v. 30, 2019. 
 
 
Na prática esportiva na escola, como educação social é totalmente dispensável no 
desenvolvimento da personalidade, nos processos de emancipação e na formação da cidadania. 
 
No Esporte Educação, o que compreende à prática exercida no contexto das competições de alta 
performance, juntamente à proposta pedagógica da escola e suas diretrizes, visando a educação 
da criança através do esporte. 
 A prática esportiva na escola, como educação social é indispensável no desenvolvimento da 
personalidade, nos processos de emancipação e na formação da cidadania. 
 
No Esporte Educação, o que não compreende à prática exercida no contexto escolar, juntamente 
à proposta pedagógica da escola e suas diretrizes, visando a educação da criança através do 
esporte, com participação sem discriminação física ou social. 
 
No esporte alto rendimento ou performance, por ter caráter de manutenção da saúde. Os 
praticantes têm a afinidade ao esporte e buscam uma melhoria da qualidade de vida, através 
dele. 
 
Seleção de pessoas através do esporte gera angústia e frustração aos que não possuem características 
físicas próprias, ou habilidades específicas para determinado esporte. Assim, muitas pessoas, que se 
identificam com os esportes, se desestimulam a praticar, pois acreditam não poder usufruir dos 
benefícios das modalidades. A GPT (Ginástica para Todos), modalidade oficial da FIG possui algumas 
características que : 
 
 Favorecem a performance coletiva, respeita as individualidades, busca a autossuperação 
pessoal, adapta a prática às limitações pessoais dos alunos, seja quanto às possibilidades de 
execução, gênero, idade, utilização de elementos materiais, musicais e coreográficos. 
 
Favorecem a performance individual, respeita as individualidades, busca a autossuperação 
pessoal, adapta a prática às limitações pessoais dos alunos, seja quanto às possibilidades de 
execução, gênero, idade, utilização de elementos materiais, musicais e coreográficos. 
 
Favorecem a performance coletiva, observa as individualidades, busca a competição da 
modalidade, define a prática às possibilidades pessoais dos alunos, com objetivo de selecionar os 
mais habilidosos e exclui os que não possuem capacidades físicas específicas da modalidade. 
 
Favorecem a performance individual, respeita as individualidades, busca a competição da 
modalidade, define a prática às possibilidades pessoais dos alunos, com objetivo de selecionar os 
mais habilidosos. 
 
Favorecem a performance coletiva, respeitaas individualidades, busca a competição da 
modalidade, define a prática às possibilidades pessoais dos alunos, com objetivo de selecionar os 
mais habilidosos. 
 
A avaliação do Gym For Life Challenge não foi elaborada para definir um campeão, mas para avaliar a 
performance da apresentação segundo critérios determinados. Um professor deseja que seu grupo seja 
avaliado e por isso vai participar do World Gym for Life Challenge promovido pela FIG. O grupo tem 22 
participantes e na coreografia eles utilizarão bolas, fitas e arcos da ginástica rítmica. Assinale em qual 
categoria o professor deverá inscrever seu grupo. 
 
 
Ginástica e dança com aparelhos grandes, grupo pequeno 
 
Ginástica em ou com aparelhos grandes, grupo grande 
 
Ginástica em ou com aparelhos grandes, pequeno grupo 
 
Ginástica e dança, pequeno grupo 
 Ginástica e dança, grupo grande 
 
Apesar da FIG administrar oito modalidades de ginástica, a Ginástica para Todos (GPT) ocupa um 
espaço importante na entidade, pois é a única modalidade que abrange a participação da maioria da 
população. Com características bem distintas das demais, a GPT também evoluiu e hoje se desmembra 
em duas grandes áreas que estão se consolidando através da realização dos seguintes eventos: 
I- Uma área onde o principal evento é voltado para os participantes cujo desejo é somente ¿participar¿ e 
outra que atende aqueles que desejam ter sua performance avaliada; 
II- A Gymnaestrada é o único festival da FIG e sua extensa programação divide o espaço tanto para 
participação quanto para os grupos que desejam ser avaliados; 
III- O Gym for Life Challenge é o evento de GPT onde a participação dos grupos é tanto premiada quanto 
avaliada. 
IV- Festivais de Ginástica Geral que não tem fins competitivos; 
V- A Gymnaestrada que foi criada recentemente porque no Gym For Life Challenge apenas os grupos 
que desejavam ser avaliados podiam participar. 
 
Podemos considerar que as asserções acima são respectivamente: 
 
 Verdadeira; Falsa; Verdadeira; Falsa; Falsa; 
 
Verdadeira, Falsa, Falsa, Falsa, Verdadeira; 
 Falsa, Falsa, Verdadeira, Falsa, Falsa; 
 
Falsa; Falsa; Falsa; Verdadeira; Verdadeira; 
 
Verdadeira, Verdadeira, Falsa; Falsa; Verdadeira; 
 
Ao contrário do tabu que vem se arrastando por muitos anos, nenhuma modalidade esportiva aumenta ou 
diminuiu a estatura do praticante. Ginastas em sua maioria são mais baixos que a média da população por 
uma razão de seleção dos biótipos mais favoráveis para essa modalidade. Entretanto cargas excessivas 
podem significar um potencial risco de lesão na cartilagem de crescimento. Assinale qual das 
enfermidades abaixo ocorre na fase pré-púbere. 
 
 
Escoliose. 
 
Tendinite. 
 
Espondilolistese. 
 
Torsão. 
 Doença de Sever. 
 
Uma boa base é fundamental para o progresso na aprendizagem da Ginástica Artística (GA). 
Negligenciar etapas pode ser nocivo para quem quer evoluir nesse esporte. Independentemente do nível 
que o praticante quer alcançar o trabalho de base tem que ser cuidadoso, pois este vai influenciar na 
segurança do aluno para realização de exercícios mais difíceis. Uma das posições de pernas clássicas 
da GA é o alongê. Sabendo que esta posição faz parte do ensino básico da GA, marque a opção correta. 
 
 
Para execução da parada de mãos o aluno pode finalizar no alongê, mas deve iniciar o 
fundamento com as pernas unidas; 
 
O alongê é realizado com as pernas unidas e o peso corporal distribuido entre os dois pés, de 
forma que o ginasta inicie e finalize os exercícios equilibrado; 
 O alongê é executado na posição de pé, com as pernas afastadas no sentido ântero posterior 
pode ser utilizado antes e depois da execução de uma estrela; 
 
Nenhuma das opções. 
 
Que o alongê é uma posição que serve de base para o início e finalização de acrobacias, como 
por exemplo os rolamentos e os mortais;