O bom senso representa uma das máximas em avaliação, uma vez que cabe ao professor responsabilizar-se não pelo aluno como pessoa, mas pelo conhecimento que lhe torna acessível

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Questão 6/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
 
“O bom senso representa uma das máximas em avaliação, uma vez que cabe ao professor 
responsabilizar-se não pelo aluno como pessoa, mas pelo conhecimento que lhe torna 
acessível”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem 
consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 35. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, 
aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina 
assinale a afirmativa correta a respeito apuração de notas por meio de fórmulas aritméticas 
e médias na avaliação: 
 
Nota: 10.0 
 
A Medir a qualidade da aprendizagem mediante o emprego de operações é um processo avaliativo dinâmico. 
 
B Calcular notas do desempenho dos estudantes deveria ser “fruto proibido” no meio educacional. 
 
C O aluno se sente prejudicado quando sua média resulta de uma prova que ele foi bem mas vale pouco e mal numa prova que vale muito. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta, pois de acordo com o livro-base, entre as possíveis injustiças cometidas na apuração de médias em avaliação, duas delas são: o “rebaixamento do nível de conhecimento elevado” e a “supervalorização do baixo nível de conhecimento”. O rebaixamento 
do nível de conhecimento elevado “trata-se de desvalorização do conhecimento pela necessidade de compartilhar uma nota de valor elevado com uma de valor baixo” (livro-base, p. 34). Em relação às fórmulas aritméticas e médias, o livro-base afirma que “medir a qualidade da 
aprendizagem mediante o emprego de operações não se coaduna com avaliação, quando encarada como processo dinâmico [...]” (p. 34). O livro-base, ainda, explica que “apurar valores médios relativos ao desempenho dos estudantes não se torna um ‘fruto proibido’ no meio 
educacional, mas, por certo, não representa a medida mais adequada para externar o nível de tal desempenho” (livro-base, p. 35). 
 
D Supervalorização do baixo de nível de conhecimento é uma característica positiva da avaliação apurada por média. 
 
E Adotar o cálculo de média para avaliar o desempenho dos estudantes é a medida mais adequada para externar o nível de desempenho.