Acessibilidade e Direitos das Pessoas com Deficiência

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24/04/2023, 14:21 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:828854)
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Prova 62497222
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/2
Canceladas 1
Nota 8,00
Acessibilidade é uma ferramenta para que as pessoas com deficiência possam participar da vida social comum e, 
de acordo com o Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015), em ser Art. 3º, inciso 
I, é definida como “possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, 
mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e 
tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso 
coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida”. A 
respeito de acessibilidade e barreiras, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Acessibilidade arquitetônica.
II- Acessibilidade metodológica.
III- Acessibilidade comunicacional.
IV- Acessibilidade programática.
( ) Prancha de comunicação com símbolos.
( ) Banheiro e elevadores adaptados.
( ) A instituição do Decreto Nº 5.626, que regulamentou a Língua Brasileiras de Sinais (Libras) como disciplina 
curricular obrigatória nos cursos superiores de formação de professores e no curso de Fonoaudiologia, e disciplina 
optativa nos demais cursos de educação profissional e superior.
( ) Intérprete de Libras em vídeos on-line.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Fonte: BRASIL. Presidência da República. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de 
Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Brasília, DF. 2015. Disponível em: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm. Acesso em 16 jul. 2022.
A IV - II - III - I.
B I - II - III - IV.
C III - IV - I - II.
D II - I - IV - III.
Para as pessoas com deficiência, as barreiras podem tornar suas atividades incapacitantes, limitando de forma 
significativa sua autonomia e liberdade. Sobre as barreiras para as pessoas com deficiência, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Uma calçada com buracos que não permite a passagem de uma pessoa com deficiência física utilizando uma 
cadeira de rodas é um exemplo de barreira arquitetônica.
( ) Barreiras tecnológicas são aquelas que impedem a pessoa com deficiência de acessar tecnologias, como, por 
exemplo, a falta de rampa automática para acesso em veículos.
( ) As barreiras atitudinais dizem respeito a comportamentos que prejudiquem ou impeçam a participação 
igualitária da pessoa com deficiência, como, por exemplo, oferecer vantagens a ela por considerar que não terá 
capacidade de realizar a ação por meios próprios.
( ) A utilização de vídeos com legendas ou tradução em libras é uma forma de superar a barreira atitudinal, 
garantindo acessibilidade às pessoas com deficiência auditiva.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - V.
B
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A+ Alterar modo de visualização
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F - F - V - F.
C F - V - F - F.
D V - F - F - V.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
A Declaração dos Direitos Humanos deu origem a um movimento de conscientização e ações na busca de uma 
sociedade mais igualitária e inclusiva. O final do século XX e início do século XXI foi um período em que foram 
criadas leis mais específicas visando amparar as pessoas com deficiência na garantia dos direitos humanos.
Acerca dos documentos e legislações específicos à busca do direito da pessoa com deficiência, assinale a 
alternativa INCORRETA:
A A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1966, destaca a necessidade de oferta de educação
especial adequada para crianças com deficiência desde a educação infantil.
B A Declaração de Salamanca, promulgada pela Unesco, em 1994, impôs o compromisso aos países signatários
em incluir as crianças com deficiência no ensino escolar regular.
C A Política Nacional de Educação Especial aborda, dentre outros aspectos, sobre os centros educacionais
especializados e a tecnologia assistiva.
D A Educação Especial para pessoas com deficiência, com instituições especializadas para esse público, é
garantida pela Constituição Federal de 1988.
A Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, também denominada Lei Brasileira da Pessoa com Deficiência ou Estatuto 
da Pessoa com Deficiência ,foi um grande marco em busca da inclusão dessas pessoas em nossa sociedade.
Com base nos conhecimentos adquiridos sobre essa lei, assinale a alternativa INCORRETA:
A O Estatuto da Pessoa com Deficiência aborda os direitos à saúde, educação e trabalho, de forma que a pessoa
com deficiência seja tratada em igualdade de oportunidades.
B
O Estatuto considera pessoa com deficiência toda aquela que apresenta algum impedimento físico, mental,
intelectual ou sensorial de longo prazo e que, diante de alguma barreira, não tem plenas condições de
igualdade com os demais.
C O Estatuto define quais as barreiras devem ser incentivadas para permitir a plena participação da pessoa com
deficiência na sociedade.
D O Estatuto não trata especificamente da Educação Física, mas afirma que é direito das pessoas com
deficiência terem acesso a atividades de jogos e esportes no sistema escolar.
As atitudes positivas são ações fundamentais para o processo de inclusão social da pessoa com deficiência. No 
ambiente escolar, essas ações garantem o respeito e a consideração do aluno com deficiência como protagonista 
do seu processo de ensino aprendizagem.
Sobre exemplos de atitudes positivas, assinale a alternativa INCORRETA:
A Realizar explicações claras e breves é uma atitude positiva para com alunos com deficiência intelectual.
B Proporcionar um ambiente rico em estímulos é uma atitude positiva para com alunos com Transtorno de
Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).
C Aumentar o contraste de cores dos planos de fundo dos materiais para facilitar a visualização é uma atitude
positiva para com alunos com glaucoma e/ou albinismo.
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D Manter-se no campo de visão, posicionando-se de frente para o aluno, é uma atitude positiva para com
pessoas com deficiência auditiva, por facilitar a leitura labial.
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um programa do Ministério da Educação e faz parte das 
iniciativas da educação inclusiva com objetivo de atender às necessidades educacionais dos alunos com 
deficiência. Com base nos conhecimentos acerca do AEE, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) O AEE é destinado apenas ao desenvolvimento da leitura, escrita e matemática. As demais disciplinas, como 
a Educação Física, deverão solicitar o amigo tutor quando perceberem alguma dificuldade ou barreira do aluno 
com deficiência.
( ) O AEE é destinado apenas ao desenvolvimento da leitura. As demais disciplinas, como a Educação Física, 
deverão solicitar o amigo tutor quando perceberem alguma habilidade especial do aluno com deficiência.
( ) O AEE deverá acontecer em contraturno escolar, seu objetivo é ampliar a autonomia e as habilidades do 
aluno com deficiência.
( ) O AEE funciona como um “reforço escolar”, conta com um professor especializado na disciplina que o aluno 
tem dificuldade e irá trabalhar para melhorar o desempenho do aluno com deficiência no ensino regular.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B F - F - V - F.
C V - V - V - V.
D V - F - V - V.
A inclusão da pessoa com deficiência no contexto educacional é o cumprimento de um direito fundamental 
garantido a todos os brasileiros: o acesso à educação. Sobre a legislação brasileira para a pessoa com deficiência, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F paraas falsas:
( ) Segundo a Constituição Federal de 1988, é dever do Estado a garantia de educação para todos os brasileiros. 
Sendo assim, qualquer necessidade educacional específica da pessoa com deficiência deve ser oferecida pelas 
instituições governamentais competentes.
( ) No Brasil, há a garantia de educação especial pública e gratuita desde a educação infantil ao ensino 
profissionalizante. Contudo, não há nenhuma lei específica que garanta que adaptações e auxílios pedagógicos 
sejam oferecidos durante o processo educacional.
( ) Segundo a Política Nacional de Educação Especial, de 2008, o atendimento educacional especializado deve 
ser uma ferramenta complementar para a formação do aluno com deficiência em relação aos conteúdos 
desenvolvidos no ensino regular.
( ) O Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência, Plano Viver Sem Limite, Decreto Nº 7.612, de 
2011, é considerado o grande marco legal da inclusão das pessoas com deficiência no Brasil.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B F - V - F - F.
C V - F - F - V.
D V - F - V - F.
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O caminho em busca de uma sociedade mais inclusiva passou por inúmeros ajustes legislativos, como forma de 
assegurar os direitos e o respeito às pessoas com deficiência. Sobre as Leis que garantem a inclusão da pessoa 
com deficiência, analise as sentenças a seguir:
I- Após ser reconhecida como língua oficial pelo Decreto nº 5.626, de 2005, o ensino da Língua Brasileira de 
Sinais se tornou disciplina obrigatória em cursos de formação de professores.
II- A Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948, foi a primeira lei nacional que deu direcionamento às 
políticas públicas de inclusão das pessoas com deficiência.
III- O Estatuto da Pessoa com Deficiência, Lei nº 13.146, atualmente, é o principal documento brasileiro que 
garante o direito das pessoas com deficiência em relação à saúde, educação, moradia, alimentação, esporte, lazer, 
dentre outros.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
“Para as pessoas sem deficiência, a tecnologia torna as coisas mais fáceis. Para as pessoas com deficiência, a 
tecnologia torna as coisas possíveis.” O uso de tecnologia assistiva garante qualidade de vida e inclusão às 
pessoas com deficiência. Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A utilização de raquetes adaptadas para que um deficiente físico pratique tênis é uma tecnologia assistiva no 
esporte.
PORQUE
II- Garante a ele a acessibilidade instrumental, permitindo sua participação de forma independente e autônoma na 
modalidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: RADABAUGH, M P. Study on the Financing of Assistive Technology Devices of Services for Individuals 
with Disabilities - A report to the president and the congress of the United State, National Council on Disability, 
Março 1993. Disponível em: https://www.ncddr.org/rpp/techaf/lrp_ov.htm. Acesso em: 15 set. 2022
A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D As duas asserções são falsas.
Fábio é professor de Educação Física de uma escola pública. Dentre os conteúdos que ele deve desenvolver com 
as turmas do 8º ano, estão as modalidades coletivas presentes nos esportes olímpicos. Entretanto, em uma de suas 
turmas, está matriculada Ana, que nasceu com uma má formação nas pernas, que faz com que ela necessite de 
uma cadeira de rodas. Acerca das possíveis adaptações que Fábio poderá realizar em suas aulas, analise as 
sentenças a seguir:
I- Ao trabalhar o conteúdo de vôlei, Fábio optou por abaixar o tamanho da rede e colocar os alunos sentados na 
quadra de jogo durante a partida, a fim de permitir a participação de Ana.
II- Ao trabalhar o conteúdo de futebol, Fábio pediu a Ana que realizasse a contagem do número de gols e faltas 
das equipes durante o jogo.
III- Ao trabalhar o conteúdo de handebol, Fábio colocou todos os alunos sentados em cadeiras, posicionados na 
quadra, permitindo que lançassem a bola uns para os outros apenas na posição sentada.
Assinale a alternativa CORRETA:
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A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
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