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Ensino de Português

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Disciplina Conteúdo e Metod. do Ens. da Língua Port. e Lit. nos Anos Iniciais do E.F

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Linguagens

Português

Graduate

Unigran EAD

Kelly Brasil

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Literatura Infantil

A disciplina de Literatura Infantil tem como objetivo apresentar aos alunos obras literárias voltadas para o público infantil. Durante as aulas, são abordados temas como a importância da leitura na infância, a análise de diferentes gêneros literários e a identificação de elementos presentes nas obras, como personagens, enredo e mensagem. A disciplina é importante para formar leitores críticos e conscientes desde cedo, além de contribuir para o desenvolvimento da imaginação, criatividade e habilidades linguísticas das crianças.

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Quanto ao ensino e à aprendizagem da língua oral e escrita, é incorreto dizer que:
a) Ao ensinar a língua escrita, deve-se entender que é uma modal...

Quanto ao ensino e à aprendizagem da língua oral e escrita, é incorreto dizer que:
a) Ao ensinar a língua escrita, deve-se entender que é uma modalidade com algumas características específicas e recursos expressivos peculiares, diferenciando- se da oral; nesta, a mensagem e sua enunciação são imediatas, enquanto naquela a recepção, em geral, ocorre em período posterior à sua formulação.
b) Ninguém escreve como fala, ainda que em certas circunstâncias se possa falar um texto previamente escrito. No dia-a-dia, contudo, a organização da fala, incluindo a escolha de palavras e a organização sintática do discurso, segue padrões significativamente diferentes daqueles que se usam na produção de textos escritos, o que deve ser observado em atividades pedagógicas.
c) O ensino de língua escrita pode ser entendido como transcrição da língua oral, uma fixação de imagens acústicas, pois possui uma existência dependente desta, embora com alguns suportes e traços diferentes.
d) No ensino-aprendizagem de diferentes padrões de fala e de escrita, o que se almeja não é levar os alunos a falar certo, mas permitir-lhes a escolha da forma de fala a utilizar, considerando as características e condições do contexto de produção, ou seja, é saber adequar os recursos expressivos, a variedade de língua e o estilo às diferentes situações comunicativas.

General Studies

Questões para o Sucesso: Compartilhando questões para auxiliar no sucesso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o sucesso através da prática e do estudo!

Questões para o Sucesso

Para que o leitor tenha uma leitura eficiente é essencial que aconteça várias ações, dentre elas a compreensão textual.
Marque a opção que NÃO indi...

Para que o leitor tenha uma leitura eficiente é essencial que aconteça várias ações, dentre elas a compreensão textual.
Marque a opção que NÃO indica uma postura do leitor eficiente:
a) formular perguntas enquanto lê.
b) selecionar índices relevantes para a compreensão.
c) antecipar fatos.
d) busca não reformular hipóteses sobre o texto para não atrapalhar a compreensão.
e) manter-se atento.

O texto acima, que circula na internet, pretende que o leitor reconheça uma representação estereotipada da língua. O autor cria contextos na intenç...

O texto acima, que circula na internet, pretende que o leitor reconheça uma representação estereotipada da língua. O autor cria contextos na intenção de provocar risos.
É possível entender que o texto acima apresenta:
a) Uma variação linguística que caracteriza neologismo.
b) Uma variação linguística que caracteriza variedade social.
c) Uma variação linguística que caracteriza variedade regional.
d) Uma variação linguística que caracteriza jargão.

Desvendando com Questões: Compartilhando questões para auxiliar na compreensão e aprimoramento de conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos desvendar essas questões desafiadoras e aprimorar nossos conhecimentos!

Desvendando com Questões

Assinale a alternativa correta.
a) A denominação 'conto de fadas' foi criada por Charles Perrault no século XVII.
b) Há narrativas que foram escrit...

Assinale a alternativa correta.
a) A denominação 'conto de fadas' foi criada por Charles Perrault no século XVII.
b) Há narrativas que foram escritas para adultos e, depois de transformadas, foram apreciadas também por crianças, como as histórias de Swift e Defoe.
c) Os irmãos Grimm escreveram seus contos, criando novas histórias e personagens de autoria própria.
d) Os contos de fadas, embora tratem de um mundo de fantasia, auxiliam o leitor criança a entender o mundo e os seres humanos.
e) Todas as opções estão corretas.

Praticando Para o Saber: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos para alcançar o saber!

Praticando Para o Saber

Analise as opções a seguir e marque a opção correta.
a) Os professores, em geral, não trabalham poesia porque é preciso uma habilidade especial par...

Analise as opções a seguir e marque a opção correta.
a) Os professores, em geral, não trabalham poesia porque é preciso uma habilidade especial para fazer a leitura desse tipo de texto.
b) A ideia equivocada de que a poesia, não tem uma utilidade prática na Educação do aluno, faz com que muitos subestimem esse tipo de trabalho.
c) A poesia é um tipo de texto fundamental para, nas séries iniciais, incentivar o estudo das classes gramaticais, como vemos em muitos livros didáticos.
d) Existem poesias específicas para o público infantil por não tratarem de temas sérios ou transmitam tristeza. O lúdico é imprescindível para esse público.

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Questões para Estudantes

A partir do texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I - Após a década de setenta, encontra-se uma produção...

A partir do texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I - Após a década de setenta, encontra-se uma produção literária/artística para as crianças, que não nasce apenas da necessidade de se transformar em recurso pedagógico, mas cujas principais funções são o lúdico, o catártico e o libertador, além do pragmático e do cognitivo.
II - Literatura infantil é, antes de tudo, literatura; ou melhor, arte: fenômeno de criatividade que representa o mundo, o homem, a vida, através da palavra.
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa verdadeira da I.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e) As asserções I e II são proposições falsas.

Sobre o surgimento da Literatura Infantil só não podemos concordar com o que se afirma na opção:
a) surge, no Brasil, bem depois do surgimento da l...

Sobre o surgimento da Literatura Infantil só não podemos concordar com o que se afirma na opção:
a) surge, no Brasil, bem depois do surgimento da literatura infantil europeia.
b) surge na França, devido à preocupação de Luís XIV, com a produção de uma literatura voltada para crianças.
c) surge, nas escolas, de forma mais efetiva, com a Proclamação da República.
d) surge , no Brasil, em função do incentivo oferecido por Portugal e do baixo custo da produção de livros.
e) surge, na Europa , com as adaptações feitas por Charles Perrault e pelos irmãos Grimm.

Analise as afirmacoes a seguir.
I – Essas obras traduzem o pensamento da classe dominante no que se refere à política ou às maneiras de se viver em...

Analise as afirmacoes a seguir.
I – Essas obras traduzem o pensamento da classe dominante no que se refere à política ou às maneiras de se viver em sociedade.
II – Os modelos culturais, nesse período, baseavam-se no nacionalismo, no intelectualismo, na religiosidade e no incentivo à criação literária como arte e fruição.
III – Essas obras pretendiam formar cidadãos em bases sólidas referentes ao valor do trabalho, do patriotismo, da virtude e da generosidade.
IV – O contexto de final de guerra valoriza a ideia de paz e de justiça social, fazendo com que a população buscasse voltar à vida no campo por seus costumes simples sem as dificuldades e fracassos da vida da cidade.
a) I e II
b) I e III
c) II, III e IV
d) III e IV
e) I, II, III e IV

Entre as características lobatianas das produções para crianças não se encaixam:
a) apelo às teorias evolucionistas e olhar empresarial
b) preocupa...

Entre as características lobatianas das produções para crianças não se encaixam:
a) apelo às teorias evolucionistas e olhar empresarial
b) preocupação com problemas sociais e soluções idealistas
c) soluções baseadas na religião e valorização do etnocentrismo
d) flexibilização da forma de ver o mundo e preocupação com problemas sociais
e) questionamento do papel do Homem e a busca de soluções liberais.

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