AVALIAÇÃO PARCIAL I_ (PEDA) UNIDADE CURRICULAR DE EXTENSÃO I - DESENVOLVIMENTO REGIONAL

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Iniciado em quinta-feira, 18 mai. 2023, 13:50
Estado Finalizada
Concluída em quinta-feira, 18 mai. 2023, 14:01
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
QUESTÃO. Considere as declarações logo abaixo:
I___ A importância da Extensão Universitária envolve o papel da Universidade no Projeto de desenvolvimento de uma nação. Em outras
palavras, não dá para pensar o futuro de um país sem considerar o papel da Universidade.
PORQUE
II___ Assim sendo, o Ensino, a pesquisa e a extensão são ações que não devem ser pensadas de forma isolada das demandas sociais presentes
em seu contexto.
A esse respeito é possível concluir que
Escolha uma opção:
A. as duas afirmativas são falsas.
B. as duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
C. as duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 
D. a primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa.
E. a primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
Sua resposta está correta.
Questão 5 - UNIDADE CURRICULAR DE EXTENSÃO AP 1
A resposta correta é: as duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo Vaillancourt (2009) “podemos distinguir dois conceitos importantes para a compreensão desse processo: a co-construção e a
coprodução de políticas públicas. A co-construção ocorre quando sociedade civil e mercado participam da elaboração da política pública e a
coprodução quando esses mesmos agentes participam da implementação da política pública”.
Com base no enxerto acima, julgue as assertivas abaixo e marque a alternativa falsa:
a. O Protocolo de Quioto estabelece metas de redução de emissões de gases de efeito estufa para países desenvolvidos, incluindo a
União Europeia, os Estados Unidos e o Japão.
b. O Protocolo de Quioto foi estabelecido em 1997 durante a Convenção-Quadro das Nações Unidas sobre Mudanças Climáticas
(UNFCCC).
c. O Protocolo de Quioto exige que todos os países do mundo reduzam suas emissões de gases de efeito estufa,
independentemente do nível de desenvolvimento.

d. O objetivo principal do Protocolo de Quioto é reduzir as emissões de gases de efeito estufa na atmosfera para evitar o aquecimento
global.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O Protocolo de Quioto exige que todos os países do mundo reduzam suas emissões de gases de efeito estufa, independentemente do nível
de desenvolvimento.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Com o processo de Curricularização da Extensão, as práticas extensionistas foram inseridas nos cursos de graduação. Com isso foi instituído:
I___ A garantia o mínimo de 15% (15 por cento) da carga horária de todos os cursos na graduação para desenvolver ações de Extensão.
II___ Fortalecimento da formação e do protagonismo estudantil às práticas extensionistas.
III___ Diminuição da relação junto à comunidade, fortalecendo a separação a não associação entre Extensão, Ensino e Pesquisa.
Pode-se afirmar que:
Escolha uma opção:
A. somente I está correta.
B. somente III está correta.
C. todas estão corretas.
D. há somente duas afirmativas corretas.
E. somente II está correta. 
Sua resposta está correta.
Questão 9 - UNIDADE CURRICULAR DE EXTENSÃO AP 1
A resposta correta é: somente II está correta.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a Reforma de Córdoba: necessitamos voltar 100 anos no tempo. O Manifesto Liminar dos estudantes cordobeses é muito importante
para o destino das universidades latino-americanas, muito particularmente para pensar a relação universidade/sociedade, quando aborda a
necessidade, ainda em 1918, de as universidades serem mais abrangentes, mais receptivas aos diferentes, para amplas camadas da população e
não apenas para algumas pessoas privilegiadas. Aqui se pergunta: qual caminho percorremos até agora, 100 anos depois Os povos originários
estão incorporados nas universidades Os indígenas estão se formando nas universidades As populações negras e pobres, de muitos países
latino-americanos, onde estão
DEUS, Sandra de. Extensão universitária: trajetórias e desafios. Santa Maria, RS: Ed. PRE-UFSM, 2020.
Considerando esse texto, assinale a opção incorreta.
Escolha uma opção:
A. Os estudantes também defendiam o fim da Extensão universitária, pois entendiam que a ação extensionista não favorecia a função
social da Universidade.

B. Entre as pautas do movimento estudantil da Universidade Córdoba estavam a defesa da autonomia Universitária e da Educação
gratuita.
C. Outra contribuição importante do movimento estudantil foi pressionar por melhor acesso à assistência estudantil.
D. A reforma de Córdoba foi um avanço das lutas do movimento estudantil por questionar o caráter elitista da Universidade de Córdoba
E. O protesto do corpo discente em Córdoba visava defender a democratização do acesso à Educação Superior e da integração regional
da América Latina.
Sua resposta está correta.
Questão 10 - UNIDADE CURRICULAR DE EXTENSÃO AP 1
A resposta correta é: Os estudantes também defendiam o fim da Extensão universitária, pois entendiam que a ação extensionista não favorecia
a função social da Universidade.
A Política Nacional de Desenvolvimento Regional atua no sentido de contrabalançar a lógica centrípeta das forças de mercado, promovendo a
diversidade regional e conciliando competitividade e expressão produtiva de valores socioculturais diversos. No entanto, também aponta que
a desigualdade de acesso a serviços públicos de qualidade é um fator que reforça as iniquidades e reduz as perspectivas de desenvolvimento
dos territórios com frágil base econômica.
Considerando as informações do texto sobre a Política Nacional de Desenvolvimento Regional (PNDR), assinale a alternativa correta:
a. A PNDR não está relacionada com a estratégia de desenvolvimento do país.
b. A PNDR tem como objetivo reduzir a pobreza nas grandes metrópoles do país.
c. A desigualdade regional é um fenômeno recente na sociedade brasileira, surgido com o processo de industrialização do país.
d. A PNDR valoriza a diversidade regional e busca contrabalançar a lógica centrípeta das forças de mercado. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A PNDR valoriza a diversidade regional e busca contrabalançar a lógica centrípeta das forças de mercado.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Para uma boa análise, o extensionista deve incluir fatores como cultura, costumes, crenças, tradições, saberes, etnia, gênero, escolaridade, bem
como a localidade e a comunidade em que está inserido para, assim, poder estabelecer relações para elaborar um método de atuação a nível
de comunidade, de região e até mesmo a nível nacional, atrelando a isso as perspectivas social, política e econômica.
DIAS, Camila Schwartz. A prática pedagógica do extensionista na elaboração do conhecimento do produtor rural. Org. STEIN, Ronei, T. et ai.
Fundamentos da Extensão RuralA universidade brasileira e sua inserção social. Disponível em: Minha Biblioteca, Grupo A, 2021.
Para a promoção de boas práticas na atividade de extensão, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
A. Para realizar a extensão não é necessário planejar de antemão as atividades que deseja realizar na comunidade.
B. A cultura local não é importante na ação extensionista.
C. Ação extensionista dos estudantes é uma via de mão única onde esse é apenas um transmissor de conhecimentos superiores.
D. É coerente realizar uma ação de responsabilidade social que não precisa das informações, potencialidades e saberes presentes de um
determinado lugar.
E. É necessário realizar um mapeamento que permita a identificação das pessoas e da vida local. 
Sua resposta está correta.
Questão 6 - UNIDADE CURRICULAR DE EXTENSÃO AP 1
A resposta correta é: É necessário realizar um mapeamento que permita a identificação das pessoas e da vida local.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A questãoregional brasileira em diferentes escalas e destaca as desigualdades existentes. Há uma falta de convergência de renda em níveis
estaduais e municipais, bem como uma divergência dentro dos países, o que é observado também na UE. A urbanização acelerada do país
tornou as metrópoles e cidades médias economicamente importantes. A falta de coordenação nacional em políticas públicas e a competição
entre os estados para atrair investimentos foram fatores que impediram o desenvolvimento regional. A crise econômica internacional
evidenciou a necessidade de discutir a relação entre Estado, firma e sociedade. O Brasil vive um momento favorável e pode enfrentar
decisivamente o desenvolvimento regional.
I. A desigualdade regional brasileira está relacionada às diferenças na estrutura produtiva e na divisão social do trabalho em diferentes escalas
regionais.
II. Estudos de convergência de renda em nível estadual mostram uma lenta redução das desigualdades, com convergência para clubes ou
grupos de estados, enquanto as desigualdades tendem a se acentuar em escalas menores.
III. As políticas públicas para o desenvolvimento regional muitas vezes não são integradas e não estão subordinadas a uma única
coordenação, o que dificulta ou até impede a obtenção de resultados desejados.
IV. A guerra fiscal entre os estados federados do Brasil não teve impacto significativo na desigualdade regional, e foi uma estratégia eficaz
para atrair investimentos e promover o desenvolvimento regional de forma equilibrada.
Marque a alternativa correta:
a. Estão corretas as alternativas I, II e III. 
b. Estão corretas as alternativas I, II, III e IV.
c. Estão corretas as alternativas II, III e IV.
d. Estão corretas as alternativas II e III.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Estão corretas as alternativas I, II e III.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
QUESTÃO: A Universidade se constitui a partir de três pilares que são indissociáveis.
Relacione cada pilar com as suas concepções na questão abaixo.
1. A transmissão de saberes em sala de aula e que são legitimados em um currículo de uma área de conhecimento.
2. Desenvolvimento de ações junto à comunidade tendo como princípio elementar que a Universidade deve compartilhar seus saberes e
conhecimentos articulados com interesse de produzir benefícios sociais para a comunidade que está inserida.
3. Produzir novos saberes e conhecimentos que respondam aos problemas presentes no campo científico.
( ) Ensino
( ) Pesquisa Científica
( ) Extensão Universitária
Assinale a alternativa que relaciona corretamente as afirmações, na sequência.
Escolha uma opção:
A. 3,2, 1
B. 2,3,1,
C. 1,3,2 
D. 2,1,3
E. 1,2,3
Sua resposta está correta.
Questão 3 - UNIDADE CURRICULAR DE EXTENSÃO AP 1
A resposta correta é: 1,3,2
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Sobre o envolvimento com a prática extensionista:
I - É preciso considerar a extensão como repasse de informações dos conteúdos aprendidos em sala de aula para uma comunidade.
II - As vivências experimentadas nas ações extensionistas não podem produzir conhecimentos que podem ser aproveitadas no ensino e na
pesquisa científica.
Escolha uma opção:
A. As asserções I e II são verdadeiras, e a II não é justificativa da I.
B. A asserção I é verdadeira, mas a II é uma proposição falsa. 
C. As asserções I e II são verdadeiras, a II é uma justificativa da I.
D. A asserção I é falsa, mas a II é uma proposição verdadeira.
E. As asserções I e II são proposições falsas.
Sua resposta está incorreta.
Questão 7 - UNIDADE CURRICULAR DE EXTENSÃO AP 1
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Realizar um bom trabalho extensionista requer uma postura correta com as comunidades e/ou grupos sociais que deseja se envolver. Leia as
frases abaixo:
I___ A postura paternalista que trata as pessoas pobres como inexoravelmente ignorantes e incapazes é uma posição aceitável frente à
diferença de formação intelectual em relação aos extensionistas.
PORQUE
II___ Deve-se evitar tanto uma postura de superioridade, bem como messiânica ou de invasão cultural. Para realizar o trabalho junto à
comunidade, o diálogo e escuta sensível são fundamentais.
Assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B. As asserções I e II são proposições falsas.
C. A asserção I é falsa, mas a II é uma proposição verdadeira. 
D. As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
E. A asserção I é verdadeira, mas a II é uma proposição falsa.
Sua resposta está correta.
Questão 8 - UNIDADE CURRICULAR DE EXTENSÃO AP 1
A resposta correta é: A asserção I é falsa, mas a II é uma proposição verdadeira.