AULA 01

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AULA 01/AULA 01 - Classes gramaticais.pdf
Classes Gramaticais 
e suas respectivas 
Funções sintáticas 
Reconhecimento das classes gramaticais: por meio da formação dos sintagmas
e paradigmas.
SINTAGMA NOMINAL: um artigo sempre estará à frente de um substantivo (é o
núcleo do sintagma e pode estar claro ou oculto), que poderá ser determinado
por um adjetivo, numeral ou pronome e até mesmo um substantivo e suas
respectivas locuções.
SINTAGMA VERBAL: o verbo poderá ser determinado por um advérbio.
As ligações entre os sintagmas ou seus termos dentro de uma oração podem
ser feitas pelas preposições e conjunções.
PARADIGMA: A menina chegou toda suja. A menina chegou completamente
suja. (Advérbio)
A mesma palavra pode figurar em mais de uma classe, dependendo da
derivação imprópria ou da relação de homonímia perfeita:
a) O bandido estava morto (adjetivo), e morto (substantivo) não fala.
b) Mal (conjunção) chegava ao Karaokê, o mal (substantivo) se instalava, porque
cantava mal (advérbio).
c) Bastante (pronome) gente, com força bastante (adjetivo) para tal, correu
bastante (advérbio) para pegar o bastante (substantivo) para si.
d) Quê (interjeição)?! Que (pron. interrogativo) faz aqui ainda? É necessário que
(conjunção) você saia logo. O mal que (pron. relativo) você fez tem um quê
(substantivo) de diabólico! (Cuidado com o queísmo.)
O deslocamento de alguns determinantes do substantivo pode
acarretar implicações:
1 SUBSTANTIVO
✓ constitui-se no núcleo de um sintagma nominal (expressão cujo núcleo é um
nome)
Ex.: No meio do caminho tinha uma pedra.
✓ pode ser determinado por um artigo, numeral, pronome, locução adjetiva,
adjetivo, substantivo e palavra denotativa, com os quais poderá apresentar
uma flexão de gênero e número, dependendo da sua variação.
Ex.: Até aquela linda garota de tranças se comportou de forma indevida.
Os três homens, Pedro, Tiago e João, gostavam de pescar.
✓ qualquer palavra pode passar pelo processo de derivação imprópria, no
caso, a substantivação, pela anteposição de um artigo.
Os únicos convidados que chegaram na hora foram os britânicos.
2 ARTIGO
✓ é sempre colocado antes de um substantivo, claro ou oculto, com o qual
concorda em número e gênero.
Ex.: A água é essencial à saúde. O consumo da mineral tem aumentado.
✓ Devido à homonímia perfeita, pode se confundir com pronome e
preposição.
Ex.: Das duas dádivas, a que tinha na mão era para ser entregue a
Anastácia, ela não a merecia.
✓ Nem sempre o todo artigo colocado antes de uma palavra pode transformá-
-la em substantivo.
Ex.: Existem vários tipos de pessoas: as (elipse de “pessoas”) felizes e as
(elipse de “pessoas”) infelizes.
✓ Existem casos de usos ou omissão do artigo que podem modificar a
intenção comunicativa:
- Todo mundo assistirá às olimpíadas. (mundo = pessoa)
- Todo o mundo assistirá às olimpíadas. (mundo = planeta)
- Esse mecânico é o bicho! (superlativização = o melhor)
- Esse mecânico é um bicho! (pejorativo)
- Estamos sem mercadoria disponível no momento. (qualquer mercadoria)
- Estamos sem a mercadoria disponível no momento. (mercadoria em
específico)
- O meteoro caiu a mil quilômetros da cidade. (a ausência do artigo
empresta precisão ao enunciado)
- O meteoro caiu a uns mil quilômetros da cidade.( o indefinido empresta
imprecisão ao enunciado)
- O médico citou casos de ausência dos sintomas. (alguns casos)
- O médico citou os casos de ausência dos sintomas. (todos os casos)
- Acabei de vir da casa. (uma casa qualquer)
- Acabei de vir de casa. (própria casa)
- Esse carro é meu. (posse)
- Esse carro é o meu. (Diferenciação de outro carro)
- João só dança forró com a mulher. (posse)
- João só dança forró com mulher. (não dança com
homem)
- Colombo, o grande navegador, morreu pobre. (o
maior de todos)
- Colombo, grande navegador, morreu pobre.
(grande entre outros)
- Foram retiradas as duas toneladas de lixo do rio.
(No rio havia apenas duas toneladas)
- Foram retiradas duas toneladas de lixo do rio. (No
rio havia mais de duas toneladas)
✓ Na norma culta, não se contrai a preposição com pronome ou artigo
quando estes representem ou acompanhem o sujeito da oração.
Está na hora de a onça beber água.
3 PRONOME
✓ está sempre acompanhando o substantivo (pronome adjetivo) ou
substituindo (pronome substantivo). Se for variável, concordará em gênero e
número com o substantivo que determina.
Ex.: Este é o meu quarto. O seu é aquele.
✓ Indefinidos: podem se confundir com advérbios (Casos de homonímia) e
numerais (porque indicam quantidade indefinida)
Ex.: Havia bastante livro naquela sala e pouco leitor.
✓ QUE – pronome relativo(QUAL) e conjunção integrante (Oração = ISTO)
✓ Dêiticos: apontam lugares e tempos.
Ex.: Você pode me contar sobre aquela experiência, quando você ainda
estava nesse país?
✓ O ou LHE? – Se passar a voz verbal para a passiva = O.
- Venha nos visitar. Nós o atenderemos muito bem. (Você será bem
atendido)
* Alguns meios de comunicação de grande credibilidade já usam os verbos transitivos
indiretos OBEDECER, DESOBEDECER e ASSISTIR na voz passiva: A missa foi assistida.
As regras foram (des)obedecidas.
✓ Nem sempre se usam os pronomes oblíquos tônicos após preposição. Cada
caso deve ser analisado conforme o contexto. Os pronomes EU e TU vão ser
sempre em oposição a MIM e TI e representarão, nesse caso, o sujeito de
um verbo claro ou elíptico. Lembre-se de que MIM nada faz. Alguns
linguistas admitem a frase: “Sentou-se entre eu e ele”.
Ex.: Este trabalho é para eu fazer até sábado. Vai sobrar para mim.
Viu-te, caminhou até ti e te entregou o presente? Vish!!!
Até tu, Brutus? (Até tu vens contra mim, Brutus?)
Todos saíram, inclusive eu. (Inclusive eu saí.)
Entre eu ficar e sair, prefiro ficar.
Para mim (Na minha opinião, não sou agente), viajar é bom. Para eu viajar
agora, terei de tirar férias.
✓ Os pronomes indefinidos representam sujeito simples; e não
indeterminado.
- Ninguém foi ferido. (sujeito simples)
✓ A norma culta condena o uso de “cada” e de “mesmo” como substantivo.
- Ele (em vez de “O mesmo”) saiu cedo.
✓ O pronome “qualquer” flexiona-se: quaisquer.
- Quaisquer pessoas podem fazer isso.
✓ Os pronomes interrogativos são usados em interrogações diretas e
indiretas. Sempre introduzem uma pergunta sobre a entidade que o grupo
nominal designaria: quem, (o) que, qual e quanto. Ao falarmos de advérbios
interrogativos, será fácil perceber a diferença entre os pronomes e
advérbios interrogativos.
Ex.: Quem conseguiu chegar ao pódio?
Gostaria de saber quem conseguiu chegar ao pódio. (oração subordinada
substantiva objetiva direta)
Quanto custou o seu uniforme?
* Didaticamente, também se classifica esse tipo de pronome como conjunção
integrante.
4 PREPOSIÇÃO – liga palavras, expressões e orações reduzidas. Não são
portadoras de sentido, entretanto emprestam-no às orações em que se
inserem. Esse sentido geralmente é flexível, de acordo com o contexto.
Reconhece-se a locução prepositiva por terminar em preposição: a fim de,
apesar de.
* Costuma ser confundida com artigo ou pronome (a)
Obs.: A COMPERVE (Comissão Permanente do Vestibular) classifica PARA,
quando une orações, mesmo reduzidas, como conjunção.
VEJAMOS VÁRIAS RELAÇÕES MANTIDAS PELA PREPOSIÇÃO:
5 CONJUNÇÃO – funciona da mesma forma como as preposições, no entanto,
unem apenas orações desdobradas. Reconhece-se a locução conjuntiva por
terminar em conjunção: a fim de que, apesar de que.
A VARIEDADE CLASSIFICATÓRIA DA CONJUNÇÃO CONFORME O CONTEXTO
Nesta lista existem pronomes relativos, que funcionam como conectores e
conectores que funcionam como operadores argumentativos.
1. Choveu e as plantas brotaram. (adição consecutiva)
As crianças corriam e gritavam. (simples adição)
A viatura ia passando e os policiais viram o marginal. (adição temporal)
Clinton fumou maconha e nem tragou. (adversidade)
2. Desde
que fizeram tanta balbúrdia, vão permanecer calados. (Causa)
Desde que tiveram aula sobre sexo, estão tomando mais cuidado. (tempo)
Desde que se conscientizem, serão menos atingidos. (condição)
3. Como mandava a receita, fez o bolo. (conformidade)
Como estava chovendo, pus a capa. (causa)
Como um pássaro sai da gaiola, saiu da casa. (comparação)
Como ele chegou até ali não sei. (não existe relação semântica, apenas
integração do complemento ao verbo)
A forma como você disse foi deseducada. (restrição)
4. Varre que varre, deixou tudo limpo. (adição)
Orai que não entreis em tentação. (finalidade)
Falou que ficou rouco. (Observe a ambiguidade dessa frase. A conjunção
pode ser subordinada integrante ou consecutiva, assim, pode ser apenas
uma integração ou relação de consequência)
O saco que estava rasgado fez-nos perder metade do lucro. (restrição)
5. Você sai daqui, ou eu chamo a polícia. (escolha/exclusão)
Ou chove ou faz sol. (alternância)
Ele fala português ou espanhol fluentemente. (adição)
6. “Quando eu chegar, ponha no som aquela música do rei.” (tempo)
Naquela noite quando relâmpagos iluminavam a rua os trovões não
paravam de ribombar. (restrição)
Não sei quando teremos mercadoria suficiente. (apenas integração)
7. Fez sol, porque/pois as roupas estão enxutas. (explicação)
As roupas estão enxutas porque/pois fez sol. (causa)
O caminho por que vim é perigoso. (restrição)
Não entendi por que ele tomou essa atitude. (apenas integração)
8. Onde colocaram meus óculos não vi. (apenas integração)
Fico onde me espetam. (lugar)
O prédio onde a bomba foi colocada fora evacuado. (restrição)
9. À medida que os torcedores chegavam, o estádio se enchia. (proporção)
10. Na medida (em) que os torcedores chegavam, o estádio se enchia.
(causa)
11. Umas liam no terraço, enquanto outras chilreavam na cozinha. (tempo
concomitante ou simultâneo)
12. Maria é muito esforçada, enquanto sua irmã é acomodada. (adversidade)
13. Nem eu delato você, nem você me expõe a perigo. (adição negativa)
6 ADJETIVO – se for variável, concordará em gênero e número com o
substantivo que determina.
* valorativos/subjetivos
Em textos expositivos de função emotiva / expressiva.
** Na derivação imprópria podem ser usados como advérbios.
“O povo é que fala gostoso o português do Brasil”
*** restritivos/explicativos
O homem, às vezes, se esquece de que é mortal.
Aquele homem, nervoso, interrompeu a reunião.
Cuidado na colocação do adjetivo, ou de qualquer palavra, pois isso poderá
acarretar implicações à frase. Veja o uso da palavra CERTO:
a. Um certo homem construiu sua casa na rocha. (pronome e adjunto
adnominal)
b. Um homem certo construiu sua casa na rocha. (adjetivo e adjunto
adnominal)
c. Ele é o homem certo para esse trabalho. (adjetivo e adjunto adnominal)
d. Certo de sua inocência, procurou o juiz. (adjetivo e predicativo.)
e. Por certo, desta vez não erraria. (parte de locução adverbial e adjunto
adverbial)
f. Dê por certo o resultado e vá com calma, certo? (adjetivo e adjunto
adnominal/ interjeição)
A locução adjetiva nem sempre pode ser substituída, sem prejuízo semântico,
por um adjetivo e vice-versa Exemplos de quando isso acontece:
a. Uma festa sem graça (desgraçada?), a que foi promovida por Cascão.
b. O aniversário de Mônica (monicana? moniquense? monical?) deixou muito a
desejar!
c. Magali, que é a sua amiga do coração (cardíaca?), foi deixada de lado.
d. Cebolinha, que é seu amigo do peito (peitoral?), nem lhe deu um presente.
e. Franjinha não é uma pessoa sem caráter (descaracterizada?).
f. As cortinas eram douradas e prateadas (de ouro e de prata?).
7 NUMERAL – do mesmo modo do adjetivo, se for variável, concordará em
gênero e número com o substantivo que determina.
* Pode se confundir o numeral UM com artigo indefinido e pronome indefinido.
Apela-se para o contexto, paradigma, ou paralelismo morfológico.
Um é pouco, dois é bom, três é demais.
Um era a cara do pai; outro, da mãe.
Um dia ensolarado faz bem à saúde.
8 VERBO – constitui-se no núcleo do sintagma verbal e pode ser identificado
por apresentar a flexão de modo e tempo, pessoa e número. Quando assume
forma nominal tem as mesmas flexões do nome.
✓ Auxiliares –– são os primeiros verbos de uma locução verbal, podem ser o
segundo caso a locução seja formada por mais de dois verbos.
Ao surgir a locução formada pelos verbos SER e ESTAR auxiliando um verbo
Transitivo Direto, mesmo que haja outros verbos, diremos que o verbo está na
voz passiva analítica: “A conta tinha sido paga por mim”.
✓ Ao se usar os verbos TER e HAVER mais o particípio regular, teremos o
pretérito mais-que-perfeito composto (tinha pagado, havia pagado).
✓ Ao se usar os particípios irregulares, o auxiliar serão os verbos SER e ESTAR
(foi paga, estava paga).
✓ Os verbos auxiliares sempre terão as mesmas características dos verbos que
auxiliam:
Ex.: Podem (Verbo intransitivo e pessoal, pois é auxiliar de verbo intransitivo
e pessoal) existir chances de melhorar.
Pode (Verbo transitivo direto e impessoal, pois é auxiliar de verbo
transitivo direto e impessoal) haver chances de melhorar.
✓ Impessoais – são os verbos que não admitem um sujeito, e pessoais o
admitem. Não daremos listas desses verbos porque esse fato de ser ou não
pessoal vai depender do contexto:
Amanheceu rapidamente (impessoal).
O dia amanheceu rapidamente (pessoal).
Choveu demais em Natal (impessoal).
Choveram ovos e tomates sobre o presidente (pessoal).
Os verbos impessoais costumam ser apontados como aqueles que não têm
sujeito, ou seja, não existe um agente para ele, assim serão sempre
flexionados na 3ª pessoa do singular. Esse é o caso dos verbos como
CHOVER, TROVEJAR, FAZER, TER e HAVER (no sentido de fenômeno da
natureza, tempo decorrido ou existência).
✓ Entretanto, existem os verbos no infinitivo impessoal que se apresentam
com um agente, porém, generalizado, não o apontado, mas, indefinindo-o.
Ex.: “Fumar é prejudicial à saúde” – alguém fuma.
✓ Vale salientar que o verbo SER é um verbo impessoal diferente dos demais,
visto que pode ser flexionado na 3ª pessoa do singular ou do plural para
concordar com o predicativo. Esse predicativo não será do sujeito nem do
objeto, apenas predicativo
Ex.: É uma hora.
São duas horas.
✓ Se aliam à tipologia textual:
Pretérito perfeito (Narração);
Pretérito imperfeito e Presente do Indicativo
(descrição);
Presente do Indicativo (argumentação /exposição/
explicação);
Imperativo (injunção).
ÚLTIMAS OBSERVAÇÕES
• Saltitar, choramingar, cantarolar e dormitar denotam, sem necessidade de
exemplificação, o diminutivo de saltar, chorar, cantar e dormir,
respectivamente.
• O imperativo pode indicar ordem, pedido, sugestão, súplica, conselho,
convite, instrução: “Passe! Vá para fora!” “Faça-me um favor.” “Use o vestido
vermelho, fica melhor.” “Não me mate!” “Não discuta com sua mãe.” “Venha
ao meu aniversário” “Compareça munido de cartão de identificação.”
• O presente do indicativo é usado para ações que se estendem até o momento
em que se fala, assim, pode ter aspecto de presente, pretérito ou futuro: “Eu
estudo à noite.” (Já estudei, estou estudando e continuarei a estudar.)
• O futuro, de acordo com os compêndios gramaticais, é desprovido de
aspecto (aspecto “zero”) e constitui mero deslocamento do ato verbal para o
futuro. No entanto, de acordo com o uso da língua, o futuro do presente
pode apresentar o aspecto de ordem, proibição – esse último auxiliado pelo
advérbio de negação. Um exemplo disso é a escritura dos dez mandamentos
mosaicos.
• Correlação verbal e relação de coerência temporal entre verbos
Damos o nome de correlação verbal à coerência obrigatória que deve existir
entre os verbos, dependendo da conjunção que os desdobra. Ou seja, uma
forma só admite ser relacionada àquela outra forma.
Ex.: Se eu pedir isso, ela o fará./ Se eu pedisse isso, ela o faria. (O uso coloquial
registra: Se eu pedir isso,
ela faz./ Se eu pedisse isso, ela fazia.)
Entretanto, existem relações de coerência temporal entre verbos, que,
dependendo de sua intenção comunicativa e independente da conjunção que os
desdobra, você pode usar a forma que lhe convém. Ou seja, em ambos os casos,
é preciso que haja articulação coerente e temporal entre os verbos, que eles se
correspondam de maneira a expressar as ideias com lógica. Tempos e modos
verbais devem, portanto, combinar entre si, para determinar a intenção
comunicativa.
9 ADVÉRBIO – está sempre determinando um verbo, advérbio, adjetivo ou toda
uma oração. Nesse último caso, será facilmente reconhecido por ocupar
qualquer posição dentro do enunciado, diferentemente de quando modifica o
adjetivo, advérbio e verbo. Só apresenta flexão de grau conforme a do adjetivo.
✓ Como o advérbio costuma ser confundido com pronome e com adjetivo, é
necessário que você estabeleça o paradigma para ter a certeza da relação
determinante/ determinado. Se a palavra em questão estiver determinando
um verbo, um advérbio, um adjetivo ou a frase toda, será um advérbio.
Ela subiu ao palco e, sem medo, cantou alto. (Advérbio de modo ou adjunto
adverbial de modo que modifica ou determina um verbo).
Nisso, todos os presentes a aplaudiram. (Advérbio de tempo ou adjunto
adverbial de tempo que modifica ou determina todo o enunciado).
Sua performance deixou os espectadores bem entretidos com o espetáculo.
(Advérbio de intensidade ou adjunto adverbial de intensidade que modifica
ou determina um adjetivo).
A criatura cantou muito mais do que todos esperavam. (Advérbio de 
intensidade ou adjunto adverbial de intensidade que modifica ou determina 
um advérbio).
✓ Dêiticos: “As aves que aqui gorjeiam
Não gorjeiam como lá”
✓ Modernamente, os compêndios gramaticais costumam classificar o advérbio
em:
Qualificadores: Ele costuma andar depressa (qualificam).
Intensificadores: Ele costuma andar muito (intensificam) depressa.
Modalizadores: Indubitavelmente, (imprimem juízo de valor) ele costuma 
andar depressa.
✓ Os advérbios interrogativos distinguem-se facilmente dos pronomes 
interrogativos porque aqueles introduzem uma pergunta, exprimindo uma 
ideia de tempo, de lugar, de modo ou de causa: quando, onde, como e 
porque:
- Quando você vai visitar sua família? 
- Como pretende fazer para viajar?
- Onde você está morando atualmente?
- Por que está triste? Porque ainda sente muita saudade?
✓ Palavra todo: variável ou invariável.
Ela chegou todo assanhada. E
Ela chegou toda machucada.
El-Shaddai é o Deus todo-poderoso.
Os todo-poderosos mandam nesta terra.
10 INTERJEIÇÃO – tem o mesmo estado de frase nominal, entretanto pode ser
representada por verbo (Viva! Vamos!). É uma classe à parte e só pode ser
classificada, como as demais, dentro de um contexto.
11 As palavras ou expressões denotativas podem parecer advérbios ou
preposições, no entanto podem ser representadas por qualquer classe
gramatical.
Essa classe à parte jamais acompanha preposição, conjunção, interjeição e
artigo.
Ex.: Ela ainda fez o trabalho. (advérbio e palavra denotativa de adição)
Ela até fez o trabalho. (advérbio e palavra denotativa de inclusão)
Ela é bonita, mas não é inteligente. (conjunção e palavra denotativa
de advertência)
Assim, a palavra denotativa, como anuncia seu nome, pode denotar alguns
pressupostos:
1. Você ainda não casou? – Esperava-se que o interlocutor já estivesse
casado.
2. Você já casou? – Esperava-se que o interlocutor ainda não houvesse
casado.
3. Ela é loura, mas é inteligente. – O locutor é discriminador por expressar a
ideia de que as louras não são inteligentes.
4. O XFC quase é campeão. – O XFC empatou na decisão final, ficando na
posição de vice- -campeão. Esse enunciado só pode ser dito após o jogo;
não antes.
5. O XFC é quase campeão. – O XFC está na iminência de se tornar campeão.
Esse enunciado só pode ser dito antes o jogo; não depois.
1 Em qual das orações abaixo, a palavra “segundo” é classificada como 
substantivo? 
A) O diodo emitiu luz durante um segundo. 
B) No segundo dia da excursão, visitamos uma cachoeira. 
C) Segundo uma pesquisa recente, beber água demais pode ser fatal. 
D) Primeiramente, faremos a revisão e, por segundo, a impressão do texto.
2 Em qual dos períodos abaixo, a troca de posição entre a palavra sublinhada e 
o substantivo a que se refere mantém o sentido?
A) Algum autor desejava a minha opinião sobre o seu trabalho.
B) O mesmo porteiro me entregou o pacote na recepção do hotel.
C) Meu pai procurou uma certa pessoa para me entregar o embrulho.
D) Contar histórias é uma prazerosa forma de aproximar os indivíduos.
E) Grandes poemas épicos servem para perpetuar a cultura de um povo.
3 (2018) Nas décadas subsequentes, vários estudos correlacionaram os hábitos
dos pacientes como fatores de risco para doenças cardiovasculares.
Sedentarismo, tabagismo, obesidade, entre outros, aumentam drasticamente as
chances de enfarte.
Com relação à quantidade de artigos no trecho, há
3 (2018) Nas décadas subsequentes, vários estudos correlacionaram os hábitos
dos pacientes como fatores de risco para doenças cardiovasculares.
Sedentarismo, tabagismo, obesidade, entre outros, aumentam drasticamente
as chances de enfarte.
3 (2018) Nas décadas subsequentes, vários estudos correlacionaram os hábitos
dos pacientes como fatores de risco para doenças cardiovasculares.
Sedentarismo, tabagismo, obesidade, entre outros, aumentam drasticamente
as chances de enfarte.
Com relação à quantidade de artigos no trecho, há
A cinco.
B três.
C quatro.
D dois.
04. “Uma amiga inventou um jeito de curtir a fossa”. O uso do artigo indefinido
em destaque tem a função de
04. “Uma amiga inventou um jeito de curtir a fossa”. O uso do artigo indefinido
em destaque tem a função de
A) exprimir um tom de familiaridade e precisão.
B) determina o substantivo “amiga”, enfatizando seu valor.
C) indicar que o termo “amiga” foi citado anteriormente.
D) introduz um termo ainda não conhecido do leitor.
Quando adolescente, com loucura e entre suspiros, colecionava retratos de
seu ator preferido formando completíssimo álbum reunindo, além das
fotografias, muitos desejos jamais confessados.
Anos mais tarde vendido o álbum a estudioso do assunto rendeu-lhe relativo
lucro, concluindo que, algumas vezes, podem- se tirar dos sonhos resultados
práticos ligeiramente satisfatórios.
05. Há, no texto acima, quatro palavras que foram sublinhadas. De acordo com
a Morfologia, podemos classificá-las respectivamente como:
Quando adolescente, com loucura e entre suspiros, colecionava retratos de
seu ator preferido formando completíssimo álbum reunindo, além das
fotografias, muitos desejos jamais confessados.
Anos mais tarde vendido o álbum a estudioso do assunto rendeu-lhe relativo
lucro, concluindo que, algumas vezes, podem- se tirar dos sonhos resultados
práticos ligeiramente satisfatórios.
05. Há, no texto acima, quatro palavras que foram sublinhadas. De acordo com
a Morfologia, podemos classificá-las respectivamente como:
A adjetivo, artigo, preposição e interjeição.
B verbo, substantivo, advérbio e artigo.
C verbo, artigo, adjetivo e numeral.
D artigo, verbo, pronome e substantivo
“O primeiro é QUE o entusiasmo com o qual expressamos nossos sentimentos
pode simplificá-los. (...) ... “Te amo, aqui, agora, só sob este céu”) e
adversativas QUE atrapalhariam a declaração com o peso do passado ou a
urgência de sonhos nos quais o amor QUE declaro não se enquadra.”
06. As ocorrências da palavra QUE no trecho acima devem ser classificadas,
respectivamente como:
“O primeiro é QUE o entusiasmo com o qual expressamos nossos sentimentos
pode simplificá- los. (...) ... “Te amo, aqui, agora, só sob este céu”) e
adversativas QUE atrapalhariam a declaração com o peso do passado ou a
urgência de sonhos nos quais o amor QUE declaro não se enquadra.”
06. As ocorrências da palavra QUE no trecho acima
devem ser classificadas,
respectivamente como:
A conjunção subordinativa – conjunção integrante – pronome relativo.
B pronome relativo – conjunção subordinativa – conjunção integrante.
C conjunção subordinativa – conjunção subordinativa – pronome relativo.
D pronome relativo – pronome relativo – pronome relativo.
E conjunção integrante – pronome relativo – pronome relativo.
07 Assinale a alternativa em que o vocábulo em destaque é classificado como
preposição.
07 Assinale a alternativa em que o vocábulo em destaque é classificado como
preposição.
A) “Borboletas brancas, duas a duas...”.
B) “...e mesmo que a ouvisse, não a entenderia...”
C) “Avisto crianças que vão para a escola”.
D) “Eu não a podia ouvir, da altura da janela...”
08 Na expressão “Vale a pena insistir”, que encerra o texto, há a presença
A) do demonstrativo “a”, da preposição “a” e a ausência indevida do acento
grave indicador de crase.
B) da preposição “a” exigida pela regência verbal.
C) do artigo definido “a” exigido pelo substantivo feminino “pena”.
D) da preposição “a”, do artigo definido “a” e a ausência indevida do acento
grave indicador da crase.
09 "Podemos falar qualquer coisa: estou absolutamente calmo."
Os dois-pontos do período acima poderiam ser substituídos pela conjunção:
a) e.
b) portanto.
c) logo.
d) pois.
e) mas.
10. Nas falas do primeiro quadrinho “Atrasado de novo?” e “Tô com meu tênis
novo!”, a palavra “novo” está empregada, correta e respectivamente, em uma
10 Nas falas do primeiro quadrinho “Atrasado de novo?” e “Tô com meu tênis
novo!”, a palavra “novo” está empregada, correta e respectivamente, em uma
A locução adverbial com valor de tempo e como adjetivo.
B locução adjetiva e como advérbio.
C locução adverbial com valor de modo e como substantivo.
D locução adjetiva e como substantivo.
E locução adverbial com valor de afirmação e como adjetivo.
Da pedagogia tradicional à pedagogia nova
O fim do século XIX e o início do XX são marcados pela passagem da pedagogia
tradicional para a pedagogia nova. A pedagogia tradicional, portadora dos
costumes dos séculos passados, define-se como uma prática de saber-fazer
conservadora, prescritiva e ritualizada, e como uma forma que respeita e
perpetua o método de ensino do século XVII. Essa tradição, baseada na ordem,
foi levada ao extremo no século XIX, no período dito de “ensino mútuo”, que
corresponde à Revolução Industrial.
11 O texto não apresenta juízo de valor sobre as abordagens pedagógicas
apresentadas no título.
12. "Dois pais conversam sobre o futuro dos filhos:
- O que seu filho vai ser quando terminar o primeiro grau? - pergunta um
deles.
- Pelo jeito, acho que vai ser um velho de barbas brancas... - responde o
outro."
Um, analisando-se morfológica e sintaticamente, é, respectivamente:
12. "Dois pais conversam sobre o futuro dos filhos:
- O que seu filho vai ser quando terminar o primeiro grau? - pergunta um
deles.
- Pelo jeito, acho que vai ser um velho de barbas brancas... - responde o
outro."
Um, analisando-se morfológica e sintaticamente, é, respectivamente:
a) artigo indefinido e adjunto adnominal / artigo indefinido e adjunto
adnominal.
b) pronome adjetivo e objeto direto / artigo indefinido e objeto direto.
c) pronome substantivo indefinido e sujeito / artigo indefinido e adjunto
adnominal.
d) pronome adjetivo definido e adjunto adnominal / numeral cardinal e
sujeito.
e) pronome adjetivo definido e adjunto adnominal / numeral cardinal e
objeto direto.
13 Na frase “Um homem lhe disse o que fazer, porém você nunca respondeu a
ele.”, as palavras destacadas são, respectivamente:
13 Na frase “Um homem lhe disse o que fazer, porém você nunca respondeu a
ele.”, as palavras destacadas são, respectivamente:
a) artigo indefinido, pronome demonstrativo, advérbio de tempo, pronome
pessoal oblíquo.
b) artigo indefinido, artigo definido, advérbio de tempo, pronome pessoal reto.
c) numeral, artigo definido, advérbio de negação, pronome pessoal reto.
d) numeral, pronome demonstrativo, advérbio de tempo, pronome pessoal
oblíquo.
14 Analise a expressão ”surgiu ainda na década de 1990” e assinale a
alternativa que apresenta a classificação correta dos vocábulos em destaque.
14 Analise a expressão ”surgiu ainda na década de 1990” e assinale a
alternativa que apresenta a classificação correta dos vocábulos em destaque.
A Verbo; advérbio; preposição.
B Artigo; substantivo; conjunção.
C Conjunção; locução adverbial; preposição.
D Verbo; adjetivo; substantivo.
15 “Acredito que Maria tenha feito a lição”, passando-se a oração sublinhada
para a voz contrária, o verbo ficará assim:
15 “Acredito que Maria tenha feito a lição”, passando-se a oração sublinhada
para a voz contrária, o verbo ficará assim:
15 “Acredito que Maria tenha feito a lição”, passando-se a oração sublinhada
para a voz contrária, o verbo ficará assim:
que Maria tenha feito a lição
tenha feito
15 “Acredito que Maria tenha feito a lição”, passando-se a oração sublinhada
para a voz contrária, o verbo ficará assim:
que Maria tenha feito a lição
tenha SIDO feito
15 “Acredito que Maria tenha feito a lição”, passando-se a oração sublinhada
para a voz contrária, o verbo ficará assim:
que Maria tenha feito a lição
tenha SIDO feito
tenha SIDO feita
15. “Acredito que Maria tenha feito a lição”, passando-se a oração sublinhada
para a voz passiva, o verbo ficará assim:
a) foi feita;
b) tenha sido feita;
c) esteja sendo feita;
d) tenha estado feita;
e) seja feita.
16. Considere o excerto abaixo.
Em janeiro de 2015, o valor de venda dos imóveis havia subido 12,7%, em 12
meses, segundo a Fipe.
Se o sujeito da frase for flexionado no plural, o verbo “haver” flexionará
16. Considere o excerto abaixo.
Em janeiro de 2015, o valor de venda dos imóveis havia subido 12,7%, em 12
meses, segundo a Fipe.
Se o sujeito da frase for flexionado no plural, o verbo “haver” flexionará
Em janeiro de 2015, os valores de venda dos imóveis haviam subido 12,7%, em
12 meses, segundo a Fipe.
16. Considere o excerto abaixo.
Em janeiro de 2015, o valor de venda dos imóveis havia subido 12,7%, em 12
meses, segundo a Fipe.
Se o sujeito da frase for flexionado no plural, o verbo “haver” flexionará
A) no singular, pois estará sendo utilizado no sentido equivalente a “ter”.
B) no singular, pois estará sendo utilizado no sentido equivalente a “existir”.
C) no plural, pois estará sendo utilizado no sentido de tempo decorrido.
D) no plural, pois estará concordando com o sujeito da oração.
Ele não tinha carteira assinada e recebia a “diária” somente nos dias em que
trabalhava, sem proteção social ou amparo no caso de doenças.
17. Em relação à flexão dos verbos em destaque, 
Ele não tinha carteira assinada e recebia a “diária” somente nos dias em que
trabalhava, sem proteção social ou amparo no caso de doenças.
17. Em relação à flexão dos verbos em destaque, 
A) apenas o último está flexionado no pretérito imperfeito. 
B) os três estão flexionados no pretérito perfeito. 
C) apenas o primeiro está flexionado no pretérito perfeito 
D) os três estão flexionados no pretérito imperfeito. 
18. Seria correta a substituição das formas verbais compostas tinha
publicado (linha 4) e tinha experimentado (linha 5) pelas respectivas formas
simples:
18. Seria correta a substituição das formas verbais compostas tinha
publicado (linha 4) e tinha experimentado (linha 5) pelas respectivas formas
simples:
a) publicara e experimentara.
b) publicou e experimentara.
c) publicara e experimentou.
d) publicou e experimentou.
19. Em todas as alternativas há dois advérbios, exceto em:
a) Ele permaneceu muito calado.
b) Amanhã, não iremos ao cinema.
c) O menino, ontem, cantou desafinadamente.
d) Tranquilamente, realizou-se, hoje, o jogo.
e) Ela falou calma e sabiamente.
20. Assinale a alternativa em que não há locução adverbial.
20.
Assinale a alternativa em que não há locução adverbial.
A) “A sua ida à Itália o privou de acompanhar o desenvolvimento do filho.”
B) "Com o meu avô cada vez mais perto do fim, o Santa Rosa seria um inferno.“
C) "Não admitia tratá-lo daquela forma. Pediria o divórcio com urgência.“
D) "Trancava-me no quarto fugindo do aperreio, matando-as com jornais."
01 A
02 D
03 C
04 D
05 ANULADA
06 E
07 A
08 C
09 D
10 A
11 ERRADO
12 C
13 A
14 A
15 B
16 D
17 D
18 A
19 A
20 A