QUESTIONÁRIO UNIDADE I ESTUDOS DISCIPLINARES IV

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27/05/2023, 16:33 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
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Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
b. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Ao se afirmar que o uso de filmes permite certa maleabilidade metodológica, isso significa
que:
Podemos estudar diversos aspectos dos filmes, tais como as linguagens
e técnicas presentes, estética, discussões pedagógicas e problemáticas
relacionadas ao filme em si mesmo e também em relação à sua
produção, bem como as contribuições deste no projeto pedagógico.
Qualquer análise é válida, uma vez que, em sua
totalidade, é um esforço subjetivo e não depende
de critérios externos para sua validade.
Podemos estudar diversos aspectos dos filmes, tais
como as linguagens e técnicas presentes, estética,
discussões pedagógicas e problemáticas
relacionadas ao filme em si mesmo e também em
relação à sua produção, bem como as
contribuições deste no projeto pedagógico.
Devemos escolher apenas aspectos pontuais para
desenvolver as questões.
Devemos nos preocupar principalmente em
dominar a técnica de produção dos filmes, sendo
que a maleabilidade remete à flexibilidade de
gêneros de filmes.
A experiência individual sempre é mais importante
que a crítica acadêmica.
Resposta: B
Comentário: O professor pode escolher diversos aspectos dos filmes,
transitando de questões gerais para discussões mais pontuais. Além
disso, deve se preocupar em desenvolver conexões entre a obra e o
projeto pedagógico no qual se insere.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Considere as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
I. O professor que vai iniciar um projeto com filmes em sala de aula pode desconstruir e
desmontar a obra para melhor compreendê-la.
II. Apenas o professor que tiver grande conhecimento técnico será capaz de realizar
análises relevantes.
III. O professor deve ter consciência de que não é um espectador comum e que para se
apropriar de diversos sentidos dos filmes é preciso realizar diversas assistências.
Apenas I e III são corretas.
I, II e III são corretas.
Apenas a afirmativa II é correta.
Apenas I e III são corretas.
Apenas I e II são corretas.
Apenas a afirmativa III é correta.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Sábado, 27 de Maio de 2023 16h24
Comentário da
resposta:
Reposta: C.
Comentário: A afirmativa II é incorreta, uma vez que o conhecimento
necessário não é fundamental, sendo que o fato dele ajudar não é
determinante como única maneira de proceder.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Leia o texto a seguir e assinale a alternativa correta.
“O significado de um texto/filme é o todo, amálgama desse conjunto de pequenas partes,
em que cada um não é suficiente para explicá-lo, porém, todas são necessárias e cada
uma só tem significação plena em relação a todas as outras (ALMEIDA, M. 2001:29. In:
Napolitano, 2013, p. 12 ).
A compreensão de um texto/filme está vinculada à análise das
diferentes partes da obra, bem como da relação existente entre elas.
Para se entender o texto/filme é preciso
simplesmente ser capaz de explicar cada parte em
separado.
Quando se domina cada uma das partes,
necessariamente se domina o sentido completo do
filme.
Os sentidos dos filmes somente são apreendidos
pelos estudiosos técnicos de cinema.
A análise dos textos/filmes depende da capacidade
do professor entender os significados ocultos em
cada um dos trechos especiais que o diretor
prepara para servir como chaves explicativas de
sua obra.
A compreensão de um texto/filme está vinculada à
análise das diferentes partes da obra, bem como da
relação existente entre elas.
Resposta: E.
Comentário: Ser capaz de entender cada parte da obra não é ser
capaz de entender a obra toda, uma vez que esse processo ocorre
apenas quando se consegue relacionar essas partes decodificadas com
o todo do filme/texto.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
b. 
Respostas:
a. 
b. 
Leia o trecho apresentado e responda ao que se pede.
“[...] o cinema é sempre ficção, ficção engendrada pela verdade da câmera [...] o
espectador nunca vê cinema, vê sempre filme. O filme é um tempo presente, seu tempo é
o tempo da projeção.” (ALMEIDA, 2001: 40. In: Napolitano, 2013, p.13).
Para que exista a compreensão do filme, devemos:
Levar em conta a situação psicológica do espectador de
filme/cinema.
Nos preocupar essencialmente com o momento de
produção do filme.
Levar em conta a situação psicológica do
espectador de filme/cinema.
0,5 em 0,5 pontos
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c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Desconsiderar os aspectos psicológicos, uma vez
que é uma obra de cultura de massas.
Descobrir todos os aspectos escondidos nos filmes
pelos roteiristas e diretores.
Ter clareza de que a frase é um exagero, pois não
existe a diferença apresentada no texto.
Resposta: B.
Comentário: A percepção do filme pelo espectador envolver seu
olhar sobre o mundo e suas experiências, assim, aspectos
psicológicos são importantes.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
a. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
O uso dos filmes em sala de aula pode se desenvolver com diversas estratégias e
abordagens, produzindo um rico ambiente de discussão e aprendizagem. No entanto, um
hábito considerado prejudicial e mesmo negativo por parte dos professores é
Se apoiar nesse material, simplesmente como mera ilustração rápida
para suas aulas, consumindo tempo de aula, sem dar importância para
um uso realmente pertinente do material.
Se apoiar nesse material, simplesmente como mera
ilustração rápida para suas aulas, consumindo
tempo de aula, sem dar importância para um uso
realmente pertinente do material.
Esquecer a capacidade de ilustração presente nos
filmes.
Recortar trechos isolados e não passar a obra
completa.
Discutir o filme antes mesmo de sua projeção.
Ficar decodificando os trechos mais complexos,
uma vez que os alunos normalmente são incapazes
de perceber alguns dos aspectos relevantes.
Resposta: A.
Comentário: No uso de filmes não se recomenda o uso como mera
ilustração – no sentido da frase, como algo que consome tempo e ilustra
pouco, uma vez que perde-se a capacidade de problematização tão rica
nesse tipo de trabalho em troca de se reforçar visões simplistas que
deveriam ser decodificadas.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
d. 
Respostas:
a. 
Podemos afirmar que um dos grandes méritos e responsabilidade do uso dos filmes em
sala de aula está no fato de que o filme:
É importante, porque traz para a escola aquilo que ela se nega a ser e
que poderia transformá-la em algo vivo e fundamental: participante ativa
da cultura e não repetidora e divulgadora de conhecimentos
massificados, muitas vezes já deteriorados, defasados. 
Trabalha conteúdos já conhecidos pelos alunos,
reafirmando os mais importantes valores sociais.
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b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Permite automaticamente a formação do senso
crítico, por meio dos alunos que invariavelmente
serão capazes de criticar todos os aspectos das
obras que lhes serão apresentadas.
Permiteao aluno conhecer o universo cultural dos
professores e assim entender como ele pensa e
observa o mundo.
É importante, porque traz para a escola aquilo que
ela se nega a ser e que poderia transformá-la em
algo vivo e fundamental: participante ativa da
cultura e não repetidora e divulgadora de
conhecimentos massificados, muitas vezes já
deteriorados, defasados. 
Serve como uma forma de inserção cultural dos
alunos no conhecimento de obras que todos
deveriam conhecer ao final do Ensino Médio.
Resposta: D.
Comentário: O filme deve servir como base para discussões
pautadas pelo pensamento crítico e não pelo simples reforço de
imagens socialmente construídas.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
b. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Quando se fala em sistematização das análises, deve-se considerar:
O desenvolvimento de um trabalho que não apenas incorpore o
conteúdo, a “história” do filme, mas também seus elementos de
performance, linguagem e composição cênica.
Que o domínio técnico é o mais importante para a
capacidade de análise se consolidar.
O desenvolvimento de um trabalho que não apenas
incorpore o conteúdo, a “história” do filme, mas
também seus elementos de performance,
linguagem e composição cênica.
Que o professor deve ser capaz de prever as
perguntas dos alunos para antecipar as suas
respostas.
A elaboração de um rigoroso roteiro de discussões
que conduza completamente o olhar dos alunos
apenas para os aspectos que o professor tiver
maior familiaridade.
que o professor deve escolher uma área de análise,
como performance ou linguagem ou composição
cênica, descartando as demais áreas.
Resposta: B.
Comentário: O conteúdo do filme pode ser discutido tendo como
pontos de apoio para as discussões uma preocupação relativa à
construção dos personagens e dos diálogos, a montagem e os planos e
ainda o figurino, cenário, trilha sonora e fotografia.
Pergunta 8
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Resposta
Selecionada:
d. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Quando um professor decide trabalhar com filmes em sala de aula, alguns pontos do
desenvolvimento do projeto podem lhe parecer complexos e de difícil solução. Assim, para
se preparar para o início do projeto podemos considerar que o professor necessita:
Recorrer a estudos bibliográficos, revistas especializadas e acadêmicas,
além de buscar as experiências de outros colegas e pesquisar
em sites também voltados para essa problemática.
Decorar todas as falas do filme escolhido, para
poder compreender todos os sentidos presentes na
obra.
Levar em consideração apenas a opinião de
professores mais experientes, fazendo da empiria o
fundamento exclusivo de seu trabalho.
Se apropriar de roteiros prontos, existentes em
diversas obras, uma vez que a aplicação de
experiências de outros professores garante o
sucesso do projeto.
Recorrer a estudos bibliográficos, revistas
especializadas e acadêmicas, além de buscar as
experiências de outros colegas e pesquisar
em sites também voltados para essa problemática.
Obrigatoriamente, acompanhar outros colegas que
já desenvolveram esse tipo de projeto para poder
se apropriar de suas experiências.
Resposta: D.
Comentário: O uso de bibliografia acadêmica ou de material
especializado pode contribuir com exemplos e experiências que relatem
dificuldades e também sucessos no desenvolvimento de projetos. Além
disso, ouvir os colegas pode ser uma boa maneira de se aproximar da
realidade das turmas no que se refere a esse modelo de projeto.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
Um projeto de uso de filmes em sala de aula pode ajudar os alunos a exercitar a
habilidade de aprimorar seu olhar sobre uma das atividades culturais mais importantes do
mundo contemporâneo, o cinema, e consequentemente, tornar-se um consumidor mais
crítico e exigente. Segundo essa afirmação,
Os alunos desenvolvem a capacidade de crítica sociocultural e político-
ideológica, sobretudo em torno dos tópicos de mídia e indústria cultural,
quando os projetos são criteriosamente desenvolvidos.
O cinema deve ser entendido separadamente da
indústria cultural.
Não se deve discutir aspectos político-ideológicos
para não criar atritos desnecessários com os
alunos.
Os alunos desenvolvem a capacidade de crítica
sociocultural e político-ideológica, sobretudo em
torno dos tópicos de mídia e indústria cultural,
quando os projetos são criteriosamente
desenvolvidos.
27/05/2023, 16:33 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
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d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Deve-se ter cuidado com a capacidade das
discussões contribuírem para desenvolver senso
crítico, uma vez que os filmes de cinema não são
produzidos para isso.
A escola deve ter como prioridade a formação de
alunos que se recusem a atuar como consumidores
de produtos culturais.
Resposta: C.
Comentário: O uso dos filmes, que não deve ser meramente ilustrativo,
pode se prestar a discutir a indústria cultural, na qual está inserido o
mundo dos próprios alunos, assim, a mídia pode ser objeto de debate e
discussão com os alunos.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
É preciso que o professor atue entre a obra e os alunos, ainda que ele pouco interfira na
projeção ou exibição. O professor deve atuar preparando os alunos e também propondo
atividades que permitam uma articulação da escola à cultura cotidiana. O correto sentido
do trabalho proposto pode ser indicado em qual designação de professor?
Professor mediador.
Professor exibidor.
Professor expositor.
Professor conselheiro.
Professor pseudoanalista.
Professor mediador.
A escola não deve necessariamente reproduzir
os valores e habilidades preexistentes nos
alunos, e sim ampliá-los e problematizá-los.
O início de todo processo de ensino-
aprendizagem deve partir de um diálogo com
esses valores, evitando o fenômeno do
bloqueio pedagógico ocasionado pelo choque
sociocultural mal encaminhado pelo professor.
O recurso choque não é de todo problemático,
mas o momento e o grau devem ser pensados.
Não agredir os valores/alunos.
Resposta: E.
Comentário: A chave para a compreensão da proposta está na ideia de
que o professor está entre a obra e os alunos, fazendo a mediação e
sendo responsável pela preparação de aspectos ligados aos filmes que
levem a problematizações também ligadas ao cotidiano.