Praticando o processo de sumarização

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Universidade Federal de Campina Grande 
Centro de Educação e Saúde
Coordenação de Física e Matemática
Campus de Cuité- PB
Disciplina: Língua Portuguesa
Professora: Marcela de Melo Cordeiro Eulálio
Praticando o processo de sumarização
1) Sumarize os períodos abaixo, quando possível. À medida que for fazendo cada exemplo, assinale na 
coluna o procedimento que você utilizou, preenchendo os parêntesis com as letras dos períodos 
correspondentes. 
( ) Apagamento de conteúdos facilmente inferíveis a partir de nosso conhecimento de mundo;
( ) Apagamento de sequências de expressões que indicam sinonímia ou explicação;
( ) Apagamento de exemplos;
( ) Apagamento das justificativas de uma afirmação;
( ) Apagamento de argumentos contra a posição do autor;
( ) Reformulação das informações, utilizando termos mais genéricos. (Ex: homem, gato, cachorro – 
mamíferos);
( ) Conservação de todas as informações, dado que elas não são resumíveis.
a) Maria era uma pessoa muito boa. Gostava de ajudar as pessoas. 
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b) Discutiremos a construção de textos argumentativos, isto é, aqueles textos nos quais o autor defende 
determinado ponto de vista por meio do uso de argumentos, procurando convencer o leitor de sua 
posição.
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c) Não corra tanto com seu carro, pois, quando se corre muito, não é possível ver a paisagem e, além 
disso, o número de acidentes fatais aumenta com a velocidade. 
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d) O principal suspeito do assassinato era o marido: era ciumento e não tinha um álibi, dado que afirma 
ter ficado rodando a casa para ver se a mulher se encontrava com o amante.
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e) De manhã, lavou a louça, varreu a casa, tirou o pó e passou roupa. À tarde, foi ao banco pagar 
contas, retirar talão de cheques e extrato e, à noite, preparou aula, corrigiu os trabalhos elaborou a 
prova.
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f) O Iluminismo ataca as injustiças, a intolerância religiosa e os privilégios típicos do Antigo Regime. 
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g) A pena de morte tem muitos argumentos a seu favor, mas nada justifica tirar a vida de nosso 
semelhante. 
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h) No resumo de uma narração, podem-se suprimir-se as descrições de lugar, de tempo, de pessoas ou 
de objetos, se elas não são condições necessárias para a realização da ação. Por exemplo, descrever 
um homem como ciumento pode ser relevante e, portanto, essa descrição não poderá ser suprimida, 
se essa qualidade é que determinará que o homem assassine sua esposa. Já a sua descrição como alto 
e magro poderá nesse caso ser suprimida. 
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2) Resuma os parágrafos abaixo ao mínimo, pensando que o seu destinatário é o seu professor e que ele 
vai avaliar a sua compreensão das ideias globais desses trechos. Use os procedimentos de 
sumarização já estudados. 
a) Com a evolução política da humanidade, dois valores fundamentais consolidaram o ideal 
democrático: a liberdade e a igualdade, valores que foram traduzidos como objetivos maiores dos 
seres humanos em todas as épocas. Mas, os avanços e as conquistas populares em direção a esses 
objetivos nem sempre se desenvolveram de forma pacífica. Guerras, destituições e 
enforcamentos de reis e monarcas, revoluções populares e golpes de Estado marcaram a trajetória 
da humanidade em sua busca de liberdade e igualdade.
 (MACHADO; LOUSADA, ABREU-TARDELLI, 2004)
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b) A cultura indígena é complexa, como a de qualquer outra sociedade. Seu grande diferencial, 
porém, que foge à regra geral de todas as outras, é a não existência de desníveis econômicos. 
Na sociedade indígena, não existem também normas estabelecidas que confiram a alguém as 
prerrogativas de mandante ou líder do núcleo populacional. Aquele que é chamado de cacique 
não tem privilégios de autoridade, tem somente os de conselheiro. Não é um escolhido, é ligado, 
até quando possível, a uma linhagem lendária. E, quando essa condição desaparece, passa a 
responder como conselheiro da aldeia aquele que pelo número de aparentados alcança essa 
posição mais respeitada. 
(MACHADO; LOUSADA, ABREU-TARDELLI, 2004)
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c) Na linguagem comum e mesmo culta, ética e moral são sinônimos. Assim, dizemos: “Aqui há um 
problema ético” ou “um problema moral”. Com isso, emitimos um juízo de valor sobre alguma 
prática pessoal ou social; se boa, se má ou duvidosa. 
Mas, aprofundando a questão, percebemos que ética e moral não são sinônimos. A ética é parte 
da filosofia. Considera concepções de fundo, princípios e valores que orientam pessoas e 
sociedades. Uma pessoa é ética quando se orienta por princípios e convicções. Dizemos, então, 
que tem caráter e boa índole. A moral é parte da vida concreta. Trata da prática real das pessoas 
que se expressam por costumes, hábitos e valores aceitos. Uma pessoa é moral quando age em 
conformidade com os costumes e valores estabelecidos que podem ser, eventualmente, 
questionados pela ética. Uma pessoa pode ser moral (segue costumes) mas não necessariamente 
ética (obedece a princípios). 
(MACHADO; LOUSADA, ABREU-TARDELLI, 2004)
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3) Leia o texto abaixo.
Percorrendo a casa
Os dois garotos correram até a entrada da casa 
– Veja, eu disse a você que hoje era um bom dia para brincar aqui – disse Eduardo – Mamãe nunca está em 
casa na quinta –feira – ele acrescentou.
 Altos arbustos escondiam a entrada da casa: os meninos podiam correr no jardim extremamente bem 
cuidado
. – Eu não sabia que a sua casa era tão grande – disse Marcos.
 – É mais ela está mais bonita agora, desde que meu pai mandou revestir com pedras essa parede lateral e 
colocou uma lareira.
 Havia portas na frente e atrás, e uma porta lateral que levava a garagem, que estava vazia, exceto pelas três 
bicicletas com marcha guardadas aí. Eles entrarampela porta lateral. Eduardo explicou que ela ficava 
sempre aberta para suas irmãs mais novas entrarem e saírem sem dificuldade.
Marcos queria ver a casa... Então, Eduardo começou a mostrá-la pela sala de estar. Estava recém pintada, 
como o resto do primeiro andar. Eduardo ligou o som: o barulho preocupou Marcos.
– Não se preocupe, a casa mais próxima está a meio quilômetro daqui – gritou Eduardo. Marcos se sentiu 
mais a vontade ao observar que nenhuma casa podia ser vista em qualquer direção, além do enorme jardim. 
 A sala de jantar, com toda a porcelana, prata e cristais, não era lugar para brincar: os garotos foram 
para a cozinha onde fizeram um lanche. 
Eduardo disse que não era para usar o lavabo do banheiro social por que ele ficara úmido e mofado uma vez 
que o encanamento estourara.
 Aqui é onde meu pai guarda suas coleções de selos, moedas e objetos raras – disse Eduardo enquanto 
davam uma olhada no escritório. Marcos ficou um bom tempo distraído passando os dedos pelo disco de 
aparelho de telefone, enquanto Eduardo, tirava o pó de um vaso chinês.
 No andar superior, além do escritório tinham 3 quartos. Eduardo mostrou a Marcos o closet de sua mãe 
cheio de roupas e o cofre trancado onde havia jóias. O quarto de suas irmãs era tão interessante, exceto 
pelo televisoor antigo, com atari. Eduardo comentou que o melhor de tudo era que o banheiro do corredor 
era seu, desde que um outro fora construído no quarto de suas irmãs. Não era tão bonito como o de seus pais, 
que estava revestido com mármore, mas para ele era a melhor coisa do mundo.
4) Agora, releia o texto anterior, levantando as características mais importantes da casa descrita, como 
se você fosse passa-las para três diferentes destinatários: 
a) Quais as características mais importantes um possível comprador da casa? 
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b) Quais as características mais importantes para um assaltante? 
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c) Quais as características mais importantes para um professor? 
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5) Sumarizamos de forma diferente, conforme o tipo de destinatário, de acordo com o que julgamos que 
ele deve conhecer sobre o objeto sumarizado e de acordo com o que julgamos ser o objetivo desse 
destinatário. Sendo assim, responda:
a) No caso do resumo escolar/acadêmico, quem é o destinatário do texto?
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b) Qual o objetivo desse leitor destinatário? 
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c) Portanto, tendo em vista esse destinatário e esse objetivo, assinale a alternativa correta:
( ) o leitor já conhece o texto e, por isso, não é necessário dar as informações centrais do texto;
( ) o leitor já conhece o texto, mas é necessário dar as informações centrais para que ele possa 
avaliar a sua compreensão global do texto. 
6) Leia o texto abaixo. 
Realização pessoal ou tormento?
A palavra trabalho originou-se do termo latino tripalium (ou trepalium), que nomeava um 
instrumento utilizado para torturar os escravos, no século VI. Naquela época o "trabalhador" não era uma 
vítima, como hoje em dia, em que ele é "escravizado", mas, sim, um torturador que castigava os 
prisioneiros. Antes de significar "atividade ou exercício profissional", trabalho tinha o sentido abstrato de 
"tormento, agonia, sofrimento", sentido este que permanece para muitas pessoas atualmente.
Após ter recebido o novo sentido, o trabalho passou a ser exaltado por comemorações, como no dia 1 
de maio "Dia do trabalho", ou até por frases como: "O trabalho dignifica o homem". Mas, será mesmo que o 
trabalho perdeu a velha "sombra" da aflição? Como será que a sociedade lida com este exercício nos nossos 
dias? Será que ele é tratado de forma justa?
Mesmo depois da abolição da escravidão no Brasil, em 1888, cidadãos ainda têm seu trabalho 
explorado, isto é, algumas pessoas são sujeitadas a certos tipos de empregos por não poderem obter um 
melhor. Um exemplo clássico são os trabalhadores rurais que, na maioria das vezes, não possuem carteira 
assinada e que por não terem uma formação escolar ou acadêmica ou por morarem muito longe do centro 
urbano terminam aceitando ganhar menos de um salário mínimo (direito de todo profissional com a carteira 
assinada). Assim, podemos ver que em determinados lugares os trabalhadores não são tratados com justiça, 
pois não recebem o salário adequado ao seu serviço, ou então, em alguns casos, embora os patrões tentem 
serem mais justos, estes empregados rurais não obtêm uma contribuição digna, pois recebem uma 
remuneração mais baixa do que o salário determinado pela Lei do TRT (Tribunal Regional do Trabalho).
 Para alguns cidadãos, o trabalho ainda é um tormento, pois não é fonte de realização, ou seja, estes 
cidadãos não escolhem a profissão que revela o seu talento, o que termina gerando insatisfações pessoais, 
dores de cabeça, aborrecimentos, ao contrário de outras pessoas, que se realizam em sua profissão, tornando-
a valorizada. A profissão não deve ser escolhida apenas pelo benefício financeiro, mas sim, pelo benefício 
espiritual. Se trabalharmos naquilo que gostamos, estaremos sempre realizados, dispostos, sem dores de 
cabeça, caso contrário, teremos sempre o trabalho como uma "sombra" em nossas vidas, consequência das 
más escolhas.
 Assim sendo, se quisermos nos realizar tanto profissional como espiritualmente, devemos escolher 
nosso trabalho, com base no que gostamos de fazer, desconsiderando os preconceitos presentes na sociedade 
os quais desvalorizam as profissões sem as quais a população não vive como, por exemplo, o trabalho de um 
professor, de um gari, de um faxineiro, de um cozinheiro, entre outros tão descriminados. Enfim, para 
acabarmos de vez com o antigo conceito do termo "trabalho" precisamos, primeiramente, extinguir todos os 
preconceitos para com o mesmo, pois, desta forma, ninguém terá vergonha de exercer qualquer profissão, 
seja esta de faxineiro, gari, professor, entre outros, da mesma maneira que nenhum cidadão envergonha-se 
de ser um médico, advogado ou engenheiro (profissões mais valorizadas socialmente).
Autor anônimo
7) Após ler o texto acima, considerando o processo de sumarização e os objetivos de leitura já 
apresentados em sala de aula, faça um esquema (plano de escrita) do texto, imaginando quais seriam 
as ideias principais para se colocar em um resumo escolar/ acadêmico, em termos de introdução, 
desenvolvimento e conclusão. 
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