SIMULADO Língua Portuguesa para ENEM 2023

Prévia do material em texto

1) 
Língua Portuguesa para ENEM 2023
https://www.tecconcursos.com.br/s/Q2jd6i
Ordenação: Por Matéria
www.tecconcursos.com.br/questoes/1164001
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2010
Língua Portuguesa (Português) - Fonética (fonemas, dígrafos, encontros
consonantais, vocálicos). Separação silábica
Quando vou a São Paulo, ando na rua ou vou ao mercado, apuro o ouvido; não espero só o sotaque
geral dos nordestinos, onipresentes, mas para conferir a pronúncia de cada um; os paulistas pensam que
todo nordestino fala igual; contudo as variações são mais numerosas que as notas de uma escala
musical. Pernambuco, Paraíba, Rio Grande do Norte, Ceará, Piauí têm no falar de seus nativos muito mais
variantes do que se imagina.
 
E a gente se goza uns dos outros, imita o vizinho, e todo mundo ri, porque parece impossível que um
praiano de beira-mar não chegue sequer perto de um sertanejo de Quixeramobim. O pessoal do Cariri,
então, até se orgulha do falar deles. Têm uns tês doces, quase um the; já nós, ásperos sertanejos,
fazemos um duro au ou eu de todos os terminais em al ou el – carnavau, Raqueu...
 
Já os paraibanos trocam o l pelo r. José Américo só me chamava, afetuosamente, de Raquer.
 
Queiroz, R. O Estado de São Paulo. 09 maio 1998 (fragmento adaptado).
 
Raquel de Queiroz comenta, em seu texto, um tipo de variação linguística que se percebe no falar de
pessoas de diferentes regiões. As características regionais exploradas no texto manifestam-se
a) na fonologia.
b) no uso do léxico.
c) no grau de formalidade.
d) na organização sintática.
e) na estruturação morfológica.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1051381
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/1999
Língua Portuguesa (Português) - Fonética (fonemas, dígrafos, encontros
consonantais, vocálicos). Separação silábica
https://www.tecconcursos.com.br/s/Q2jd6i
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1164001
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1051381
2) 
3) 
Diante da visão de um prédio com uma placa indicando SAPATARIA PAPALIA, um jovem deparou com a
dúvida: como pronunciar a palavra PAPALIA?
 
Levado o problema à sala de aula, a discussão girou em torno da utilidade de conhecer as regras de
acentuação e, especialmente, do auxílio que elas podem dar à correta pronúncia de palavras.
 
Após discutirem pronúncia, regras de acentuação e escrita, três alunos apresentaram as seguintes
conclusões a respeito da palavra PAPALIA:
 
I. Se a sílaba tônica for o segundo PA, a escrita deveria ser PAPÁLIA, pois a palavra seria paroxítona
terminada em ditongo crescente.
 
II. Se a sílaba tônica for LI, a escrita deveria ser PAPALÍA, pois “i” e “a” estariam formando hiato.
 
III. Se a sílaba tônica for LI, a escrita deveria ser PAPALIA, pois não haveria razão para o uso de
acento gráfico.
 
A conclusão está correta apenas em:
a) I
b) II
c) III
d) I e II
e) I e III
www.tecconcursos.com.br/questoes/958603
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2015
Língua Portuguesa (Português) - Formação e Estrutura das palavras
TEXTO I
 
Um ato de criatividade pode contudo gerar um modelo produtivo. Foi o que ocorreu com a palavra
sambódromo, criativamente formada com a terminação -(ó)dromo (= corrida), que figura em hipódromo,
autódromo, cartódromo, formas que designam itens culturais da alta burguesia. Não demoraram a
circular, a partir de então, formas populares como rangódromo, beijódromo, camelódromo.
 
AZEREDO, J. C. Gramática Houaiss da língua portuguesa. São Paulo: Publifolha, 2008.
 
TEXTO II
 
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/958603
4) 
Existe coisa mais descabida do que chamar de sambódromo uma passarela para desfile de escolas de
samba? Em grego, -dromo quer dizer “ação de correr, lugar de corrida", daí as palavras autódromo e
hipódromo. É certo que, às vezes, durante o desfile, a escola se atrasa e é obrigada a correr para não
perder pontos, mas não se desloca com a velocidade de um cavalo ou de um carro de Fórmula 1.
 
GULLAR, F. Disponível em: www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 3 ago. 2012.
 
Há nas línguas mecanismos geradores de palavras. Embora o Texto II apresente um julgamento de valor
sobre a formação da palavra sambódromo, o processo de formação dessa palavra reflete
a) o dinamismo da língua na criação de novas palavras.
b) uma nova realidade limitando o aparecimento de novas palavras.
c) a apropriação inadequada de mecanismos de criação de palavras por leigos.
d) o reconhecimento da impropriedade semântica dos neologismos.
e) a restrição na produção de novas palavras com o radical grego.
 
 
 
 
 
 
www.tecconcursos.com.br/questoes/1077599
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2014
Língua Portuguesa (Português) - Conjugação. Reconhecimento e emprego dos
modos e tempos verbais
E se a água potável acabar? O que aconteceria se a água potável do mundo acabasse?
 
As teorias mais pessimistas dizem que a água potável deve acabar logo, em 2050. Nesse ano, ninguém
mais tomará banho todo dia. Chuveiro com água só duas vezes por semana. Se alguém exceder 55 litros
de consumo (metade do que a ONU recomenda), seu abastecimento será interrompido. Nos mercados,
não haveria carne, pois, se não há água para você, imagine para o gado. Gastam-se 43 mil litros de água
para produzir 1 kg de carne. Mas, não é só ela que faltará. A Região Centro-Oeste do Brasil, maior
produtor de grãos da América Latina em 2012, não conseguiria manter a produção. Afinal, no país, a
agricultura e a agropecuária são, hoje, as maiores consumidoras de água, com mais de 70% do uso.
Faltariam arroz, feijão, soja, milho e outros grãos.
 
Disponível em: http://super.abril.com.br. Acesso em: 30 jul. 2012.
 
A língua portuguesa dispõe de vários recursos para indicar a atitude do falante em relação ao conteúdo
de seu enunciado. No início do texto, o verbo “dever” contribui para expressar
a) uma constatação sobre como as pessoas administram os recursos hídricos.
b) habilidade das comunidades em lidar com problemas ambientais contemporâneos.
c) a capacidade humana de substituir recursos naturais renováveis.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1077599
5) 
6) 
d) uma previsão trágica a respeito das fontes de água potável.
e) uma situação ficcional com base na realidade ambiental brasileira.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1155500
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2014
Língua Portuguesa (Português) - Conjugação. Reconhecimento e emprego dos
modos e tempos verbais
E-mail no ambiente de trabalho
 
T. C., consultor e palestrante de assuntos ligados ao mercado de trabalho, alerta que a objetividade, a
organização da mensagem, sua coerência e ortografia são pontos de atenção fundamentais para uma
comunicação virtual eficaz.
 
E, para evitar que erros e falta de atenção resultem em saias justas e situações constrangedoras, confira
cinco dicas para usar o e-mail com bom senso e organização:
 
1. Responda às mensagens imediatamente após recebê-las.
 
2. Programe sua assinatura automática em todas as respostas e encaminhamentos.
 
3. Ao final do dia, exclua as mensagens sem importância e arquive as demais em pastas
previamente definidas.
 
4. Utilize o recurso de “confirmação de leitura” somente quando necessário.
 
5. Evite mensagens do tipo “corrente”.
 
Disponível em: http://noticias.uol.com.br. Acesso em: 30 jul. 2012 (fragmento).
 
O texto apresenta algumas sugestões para o leitor.
 
Esse caráter instrucional é atribuído, principalmente, pelo emprego
a) do modo verbal imperativo, como em “responda” e “programe”.
b) das marcas de qualificação do especialista, como “consultor” e “palestrante”.
c) de termos específicos do discurso no mundo virtual.
d) de argumentos favoráveis à comunicação eficaz.
e) da palavra “dica” no desenvolvimento do texto.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1678384
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2020
Língua Portuguesa (Português) - Advérbio
Como ocorrem os eclipses solares?
 
Quando a Lua passa exatamenteentre a Terra e o Sol, o astro que ilumina nosso planeta some por
alguns minutos. O espetáculo só ocorre durante a lua nova e apenas nas ocasiões em que a sombra
projetada pelo satélite atinge algum ponto da superfície do planeta. Aliás, é o tamanho dessa sombra
que vai determinar se o desaparecimento do astro será total, parcial ou anular. Geralmente, ocorrem ao
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1155500
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1678384
7) 
menos dois eclipses solares por ano. Um eclipse solar é uma excelente oportunidade para estudar melhor
o Sol.
 
Disponível em: https://mundoestranho.abril.com.br. Acesso em: 21 ago. 2017 (adaptado).
 
Nesse texto, a palavra “aliás” cumpre a função de
a) promover uma conclusão de ideias valendo-se das informações da frase anterior.
b) indicar uma mudança de assunto e de foco no tema desenvolvido.
c) conectar a informação da frase anterior com a da posterior.
d) conferir um caráter mais coloquial à reportagem.
e) salientar a negação expressa na frase posterior.
www.tecconcursos.com.br/questoes/968825
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2015
Língua Portuguesa (Português) - Conjunção
Da timidez
 
Ser um tímido notório é uma contradição. O tímido tem horror a ser notado, quanto mais a ser notório.
Se ficou notório por ser tímido, então tem que se explicar. Afinal, que retumbante timidez é essa, que
atrai tanta atenção? Se ficou notório apesar de ser tímido, talvez estivesse se enganando junto com os
outros e sua timidez seja apenas um estratagema para ser notado. Tão secreto que nem ele sabe. É
como no paradoxo psicanalítico, só alguém que se acha muito superior procura o analista para tratar um
complexo de inferioridade, porque só ele acha que se sentir inferior é doença.
 
[...]
 
O tímido tenta se convencer de que só tem problemas com multidões, mas isto não é vantagem. Para o
tímido, duas pessoas são uma multidão. Quando não consegue escapar e se vê diante de uma plateia, o
tímido não pensa nos membros da plateia como indivíduos. Multiplica-os por quatro, pois cada indivíduo
tem dois olhos e dois ouvidos. Quatro vias, portanto, para receber suas gafes. Não adianta pedir para a
plateia fechar os olhos, ou tapar um olho e um ouvido para cortar o desconforto do tímido pela metade.
Nada adianta. O tímido, em suma, é uma pessoa convencida de que é o centro do Universo, e que seu
vexame ainda será lembrado quando as estrelas virarem pó.
 
VERISSIMO, L. F. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
 
Entre as estratégias de progressão textual presentes nesse trecho, identifica-se o emprego de elementos
conectores. Os elementos que evidenciam noções semelhantes estão destacados em:
a) “Se ficou notório por ser tímido" e "[...]" então tem que se explicar.
b) “[...] então tem que se explicar" e "[...] quando as estrelas virarem pó".
c) "[...] ficou notório apesar de ser tímido [...]" e "[...] mas isto não é vantagem [...]".
d) “[...] um estratagema para ser notado [...]" e "Tão secreto que nem ele sabe".
e) “[...] como no paradoxo psicanalítico [...]" e "[...] porque só ele acha [...]".
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/968825
8) 
9) 
www.tecconcursos.com.br/questoes/1048017
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2001
Língua Portuguesa (Português) - Conjunção
O mundo é grande
 
O mundo é grande e cabe
Nesta janela sobre o mar.
O mar é grande e cabe
Na cama e no colchão de amar.
O amor é grande e cabe
No breve espaço de beijar.
 
ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983.
 
Neste poema, o poeta realizou uma opção estilística: a reiteração de determinadas construções e
expressões lingüísticas, como o uso da mesma conjunção para estabelecer a relação entre as frases.
Essa conjunção estabelece, entre as idéias relacionadas, um sentido de
a) oposição.
b) comparação.
c) conclusão.
d) alternância.
e) finalidade.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1060254
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2022
Língua Portuguesa (Português) - Questões Variadas de Classe de Palavras
Morte lenta ao luso infame que inventou a calçada portuguesa. Maldito D. Manuel I e sua corja
de tenentes Eusébios. Quadrados de pedregulho irregular socados à mão. À mão! É claro que ia
soltar, ninguém reparou que ia soltar? Branco, preto, branco, preto, as ondas do mar de
Copacabana. De que me servem as ondas do mar de Copacabana? Me deem chão liso, sem
protuberâncias calcárias. Mosaico estúpido. Mania de mosaico. Joga concreto em cima e aplaina.
Buraco, cratera, pedra solta, bueiro-bomba. Depois dos setenta, a vida se transforma numa
interminável corrida de obstáculos. A queda é a maior ameaça para o idoso. “Idoso”, palavra
odienta. Pior, só “terceira idade”. A queda separa a velhice da senilidade extrema. O tombo destrói a
cadeia que liga a cabeça aos pés. Adeus, corpo. Em casa, vou de corrimão em corrimão, tateio
móveis e paredes, e tomo banho sentado. Da poltrona para a janela, da janela para a cama, da
cama para a poltrona, da poltrona para a janela. Olha aí, outra vez, a pedrinha traiçoeira atrás de
me pegar. Um dia eu caio, hoje não.
TORRES, F. Fim. São Paulo: Cia. das Letras, 2013.
O recurso que caracteriza a organização estrutural desse texto é o(a)
a) justaposição de sequências verbais e nominais.
b) mudança de eventos resultante do jogo temporal.
c) uso de adjetivos qualificativos na descrição do cenário.
d) encadeamento semântico pelo uso de substantivos sinônimos.
e) inter-relação entre orações por elementos linguísticos lógicos.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1048017
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1060254
10) 
11) 
www.tecconcursos.com.br/questoes/1192529
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2016
Língua Portuguesa (Português) - Questões Variadas de Classe de Palavras
Descubra e aproveite um momento todo seu. Quando você quebra o delicado chocolate, o irresistível
recheio cremoso começa a derreter na sua boca, acariciando todos os seus sentidos. Criado por nossa
empresa. Paixão e amor por chocolate desde 1845.
 
Veja, n. 2 320, 8 maio 2013 (adaptado).
 
O texto publicitário tem a intenção de persuadir o público-alvo a consumir determinado produto ou
serviço. No anúncio, essa intenção assume a forma de um convite, estratégia argumentativa
linguisticamente marcada pelo uso de
a) conjunção (quando).
b) adjetivo (irresistível).
c) verbo no imperativo (descubra).
d) palavra do campo afetivo (paixão).
e) expressão sensorial (acariciando).
www.tecconcursos.com.br/questoes/1187139
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2012
Língua Portuguesa (Português) - Colocação pronominal
A colocação pronominal é a posição que os pronomes pessoais oblíquos átonos ocupam na frase em
relação ao verbo a que se referem. São pronomes oblíquos átonos: me, te, se, o, os, a, as, lhe, lhes, nos
e vos. Esses pronomes podem assumir três posições na oração em relação ao verbo. Próclise, quando o
pronome é colocado antes do verbo, devido a partículas atrativas, como o pronome relativo. Ênclise,
quando o pronome é colocado depois do verbo, o que acontece quando este estiver no imperativo
afirmativo ou no infinitivo impessoal regido da preposição “a” ou quando o verbo estiver no gerúndio.
Mesóclise, usada quando o verbo estiver flexionado no futuro do presente ou no futuro do pretérito.
 
A mesóclise é um tipo de colocação pronominal raro no uso coloquial da língua portuguesa. No entanto,
ainda é encontrada em contextos mais formais, como se observa em:
a) Não lhe negou que era um improviso.
b) Faz muito tempo que lhe falei essas coisas.
c) Nunca um homem se achou em mais apertado lance.
d) Referia-se à D. Evarista ou tê-la-ia encontrado em algum outro autor?
e) Acabou de chegar dizendo-lhe que precisava retornar ao serviço imediatamente.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1050824
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2001
Língua Portuguesa (Português) - Sinônimos e Antônimos
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1192529https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1187139
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1050824
12) 
13) 
Nas conversas diárias, utiliza-se freqüentemente a palavra “próprio” e ela se ajusta a várias
situações. Leia os exemplos de diálogos:
 
I - A Vera se veste diferente!
 - É mesmo, é que ela tem um estilo próprio.
 
II - A Lena já viu esse filme uma dezena de vezes! Eu não consigo ver o que ele tem de tão
maravilhoso assim.
 - É que ele é próprio para adolescente.
 
III - Dora, o que eu faço? Ando tão preocupada com o Fabinho! Meu filho está impossível!
 - Relaxa, Tânia! É próprio da idade. Com o tempo, ele se acomoda.
 
Nas ocorrências I, II e III, “próprio” é sinônimo de, respectivamente,
a) adequado, particular, típico.
b) peculiar, adequado, característico.
c) conveniente, adequado, particular.
d) adequado, exclusivo, conveniente.
e) peculiar, exclusivo, característico.
www.tecconcursos.com.br/questoes/941964
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2013
Língua Portuguesa (Português) - Denotação e Conotação
O que a internet esconde de você
 
Sites de busca manipulam resultados. Redes sociais decidem quem vai ser seu amigo — e descartam
as pessoas sem avisar. E, para cada site que você pode acessar, há 400 outros invisíveis. Prepare-se
para conhecer o lado oculto da internet.
 
GRAVATÁ, A. Superinteressante, São Paulo, ed. 297, nov. 2011 (adaptado).
 
Analisando-se as informações verbais e a imagem associada a uma cabeça humana, compreende-se que
a venda
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/941964
14) 
a) representa a amplitude de informações que compõem a internet, às quais temos acesso em redes
sociais e sites de busca.
b) faz uma denúncia quanto às informações que são omitidas dos usuários da rede, sendo
empregada no sentido conotativo.
c) diz respeito a um buraco negro digital, onde estão escondidas as informações buscadas pelo
usuário nos sites que acessa.
d) está associada a um conjunto de restrições sociais presentes na vida daqueles que estão sempre
conectados à internet.
e) remete às bases de dados da web, protegidas por senhas ou assinaturas e às quais o navegador
não tem acesso.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1048119
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2005
Língua Portuguesa (Português) - Denotação e Conotação
O termo (ou expressão) destacado que está empregado em seu sentido próprio, denotativo ocorre
em
 
a) “(....)
É de laço e de nó
De gibeira o jiló
Dessa vida, cumprida a sol (....)”
(Renato Teixeira. Romaria. Kuarup Discos.
setembro de 1992.)
 
b) “Protegendo os inocentes
é que Deus, sábio demais,
põe cenários diferentes
nas impressões digitais.”
(Maria N. S. Carvalho. Evangelho da Trova. /s.n.b.)
 
c) “O dicionário-padrão da língua
e os dicionários unilíngües são
os tipos mais comuns de
dicionários. Em nossos dias,
eles se tornaram um objeto de
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1048119
15) 
consumo obrigatório para as
nações civilizadas e
desenvolvidas.”
(Maria T. Camargo Biderman. O dicionário-padrão da língua. Alfa (28), 2743, 1974 Supl.)
 
d) 
(O Globo. O menino maluquinho. agosto de 2002.)
 
 
e) “Humorismo é a arte de fazer cócegas
no raciocínio dos outros. Há duas
espécies de humorismo: o trágico e o
cômico. O trágico é o que não
consegue fazer rir; o cômico é o que é
verdadeiramente trágico para se fazer.”
(Leon Eliachar. www.mercadolivre.com.br. acessado em julho de 2005.)
www.tecconcursos.com.br/questoes/1061028
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2009
Língua Portuguesa (Português) - Significação de vocábulo e expressões
As tecnologias de informação e comunicação (TIC) vieram aprimorar ou substituir meios tradicionais
de comunicação e armazenamento de informações, tais como o rádio e a TV analógicos, os livros, os
telégrafos, o fax etc. As novas bases tecnológicas são mais poderosas e versáteis, introduziram
fortemente a possibilidade de comunicação interativa e estão presentes em todos os meios produtivos da
atualidade. As novas TIC vieram acompanhadas da chamada Digital Divide, Digital Gap ou Digital
Exclusion, traduzidas para o português como Divisão Digital ou Exclusão Digital, sendo, às vezes,
também usados os termos Brecha Digital ou Abismo Digital. Nesse contexto, a expressão Divisão Digital
refere-se a
a) uma classificação que caracteriza cada uma das áreas nas quais as novas TIC podem ser
aplicadas, relacionando os padrões de utilização e exemplificando o uso dessas TIC no mundo
moderno.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1061028
16) 
b) uma relação das áreas ou subáreas de conhecimento que ainda não foram contempladas com o
uso das novas tecnologias digitais, o que caracteriza uma brecha tecnológica que precisa ser
minimizada.
c) uma enorme diferença de desempenho entre os empreendimentos que utilizam as tecnologias
digitais e aqueles que permaneceram usando métodos e técnicas analógicas.
d) um aprofundamento das diferenças sociais já existentes, uma vez que se torna difícil a aquisição
de conhecimentos e habilidades fundamentais pelas populações menos favorecidas nos novos meios
produtivos.
e) uma proposta de educação para o uso de novas pedagogias com a finalidade de acompanhar a
evolução das mídias e orientar a produção de material pedagógico com apoio de computadores e
outras técnicas digitais.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1047190
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2000
Língua Portuguesa (Português) - Significação de vocábulo e expressões
O autor do texto abaixo critica, ainda que em linguagem metafórica, a sociedade contemporânea em
relação aos seus hábitos alimentares.
―Vocês que têm mais de 15 anos, se lembram quando a gente comprava leite em garrafa, na leiteria da
esquina? (...)
Mas vocês não se lembram de nada, pô! Vai ver nem sabem o que é vaca. Nem o que é leite. Estou
falando isso porque agora mesmo peguei um pacote de leite – leite em pacote, imagina, Tereza! – na
porta dos fundos e estava escrito que é pasterizado, ou pasteurizado, sei lá, tem vitamina, é garantido
pela embromatologia, foi enriquecido e o escambau.
Será que isso é mesmo leite? No dicionário diz que leite é outra coisa: ‗Líquido branco, contendo água,
proteína, açúcar e sais minerais‘. Um alimento pra ninguém botar defeito. O ser humano o usa há mais
de 5.000 anos. É o único alimento só alimento. A carne serve pro animal andar, a fruta serve pra fazer
outra fruta, o ovo serve pra fazer outra galinha (...) O leite é só leite. Ou toma ou bota fora.
Esse aqui examinando bem, é só pra botar fora. Tem chumbo, tem benzina, tem mais água do que leite,
tem serragem, sou capaz de jurar que nem vaca tem por trás desse negócio.
Depois o pessoal ainda acha estranho que os meninos não gostem de leite. Mas, como não gostam? Não
gostam como? Nunca tomaram! Múúúúúúú"
 
(FERNANDES, Millôr. O Estado de S. Paulo, 22 de agosto de 1999)
A palavra embromatologia usada pelo autor é:
a) um termo científico que significa estudo dos bromatos.
b) uma composição do termo de gíria “embromação” (enganação) com bromatologia, que é o estudo
dos alimentos.
c) uma junção do termo de gíria “embromação” (enganação) com lactologia, que é o estudo das
embalagens para leite.
d) um neologismo da química orgânica que significa a técnica de retirar bromatos dos laticínios.
e) uma corruptela de termo da agropecuária que significa a ordenha mecânica.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1060998
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2009
Língua Portuguesa (Português) - Questões mescladas de sintaxe
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1047190
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1060998
17) 
18) 
Texto para a questão.
 
 
Os principais recursos utilizados para envolvimento e adesão do leitor à campanha institucional incluem
a) o emprego de enumeração de itens e apresentação de títulos expressivos.
b) o uso de orações subordinadas condicionais e temporais.
c) o emprego de pronomes como “você” e “sua” e o uso do imperativo.
d) a construção de figuras metafóricase o uso de repetição.
e) o fornecimento de número de telefone gratuito para contato.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1679691
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2020
Língua Portuguesa (Português) - Pontuação (ponto, vírgula, travessão, aspas,
parênteses etc)
O ouro do século 21
 
Cério, gadolínio, lutécio, promécio e érbio; sumário, térbio e disprósio; hólmio, túlio e itérbio. Essa lista
de nomes esquisitos e pouco conhecidos pode parecer a escalação de um time de futebol, que ainda
teria no banco de reservas lantânio, neodímio, praseodímio, európio, escândio e ítrio. Mas esses 17
metais, chamados de terras-raras, fazem parte da vida de quase todos os humanos do planeta.
Chamados por muitos de “ouro do século 21”, “elementos do futuro” ou “vitaminas da indústria”, eles
estão nos materiais usados na fabricação de lâmpadas, telas de computadores, tablets e celulares,
motores de carros elétricos, baterias e até turbinas eólicas. Apesar de tantas aplicações, o Brasil, dono da
segunda maior reserva do mundo desses metais, parou de extraí-los e usá-los em 2002. Agora, volta a
pensar em retomar sua exploração.
 
SILVEIRA, E. Disponível em: www.revistaplaneta.com.br.
Acesso em: 6 dez. 2017 (adaptado).
 
As aspas sinalizam expressões metafóricas empregadas intencionalmente pelo autor do texto para
a) imprimir um tom irônico à reportagem.
b) incorporar citações de especialistas à reportagem.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1679691
19) 
20) 
c) atribuir maior valor aos metais, objeto da reportagem.
d) esclarecer termos científicos empregados na reportagem.
e) marcar a apropriação de termos de outra ciência pela reportagem.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1679749
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Digital/2020
Língua Portuguesa (Português) - Pontuação (ponto, vírgula, travessão, aspas,
parênteses etc)
Muito do que gastamos (e nos desgastamos) nesse consumismo feroz podia ser negociado com a
gente mesmo: uma hora de alegria em troca daquele sapato. Uma tarde de amor em troca da prestação
do carro do ano; um fim de semana em família em lugar daquele trabalho extra que está me matando e
ainda por cima detesto.
 
Não sei se sou otimista demais, ou fora da realidade. Mas, à medida que fui gostando mais do meu
jeans, camiseta e mocassins, me agitando menos, querendo ter menos, fui ficando mais tranquila e mais
divertida. Sapato e roupa simbolizam bem mais do que isso que são: representam uma escolha de vida,
uma postura interior.
 
Nunca fui modelo de nada, graças a Deus. Mas amadurecer me obrigou a fazer muita faxina nos
armários da alma e na bolsa também. Resistir a certas tentações é burrice; mas fugir de outras pode ser
crescimento, e muito mais alegria.
 
LUFT, L. Pensar é transgredir. Rio de Janeiro: Record, 2011.
 
Nesse texto, há duas ocorrências de dois-pontos. Na primeira, eles anunciam uma enumeração das
negociações que podemos fazer conosco. Na segunda, eles introduzem uma
a) opinião sobre o uso de jeans, camiseta e mocassins.
b) explicação sobre a simbologia de sapatos e roupas.
c) conclusão acerca da oposição entre otimismo e realidade.
d) comparação entre ostentação e conforto em termos de vestuário.
e) retomada da ideia de negociação discutida no primeiro parágrafo.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1277398
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2016
Língua Portuguesa (Português) - Pontuação (ponto, vírgula, travessão, aspas,
parênteses etc)
Quem procura a essência de um conto no espaço que fica entre a obra e seu autor comete um erro:
é muito melhor procurar não no terreno que fica entre o escritor e sua obra, mas justamente no terreno
que fica entre o texto e seu leitor.
OZ, A. De amor e trevas. São Paulo: Cia. das Letras, 2005 (fragmento).
 
A progressão temática de um texto pode ser estruturada por meio de diferentes recursos coesivos, entre
os quais se destaca a pontuação. Nesse texto, o emprego dos dois pontos caracteriza uma operação
textual realizada com a finalidade de
a) comparar elementos opostos.
b) relacionar informações gradativas.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1679749
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1277398
21) 
22) 
c) intensificar um problema conceitual.
d) introduzir um argumento esclarecedor.
e) assinalar uma consequência hipotética.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1277505
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2016
Língua Portuguesa (Português) - Pontuação (ponto, vírgula, travessão, aspas,
parênteses etc)
L.J.C
.
— 5 tiros?
— É.
— Brincando de pegador?
— É. O PM pensou que…
— Hoje?
— Cedinho.
COELHO, M. In: FREIRE, M. (Org.). Os cem menores contos brasileiros do século. São Paulo: Ateliê Editorial, 2004.
 
Os sinais de pontuação são elementos com importantes funções para a progressão temática. Nesse
miniconto, as reticências foram utilizadas para indicar
a) uma fala hesitante.
b) uma informação implícita.
c) uma situação incoerente.
d) a eliminação de uma ideia.
e) a interrupção de uma ação.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1027423
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2012
Língua Portuguesa (Português) - Pontuação (ponto, vírgula, travessão, aspas,
parênteses etc)
TEXTO I
 
A característica da oralidade radiofônica, então, seria aquela que propõe o diálogo com o ouvinte: a
simplicidade, no sentido da escolha lexical; a concisão e coerência, que se traduzem em um texto curto,
em linguagem coloquial e com organização direta; e o ritmo, marcado pelo locutor, que deve ser o mais
natural (do diálogo). É esta organização que vai “reger” a veiculação da mensagem, seja ela interpretada
ou de improviso, com objetivo de dar melodia à transmissão oral, dar emoção, personalidade ao relato de
fato.
 
VELHO, A. P. M. A linguagem do rádio multimídia. Disponível em: www.bocc.ubi.pt.
Acesso em: 27 fev. 2012.
 
TEXTO II
 
A dois passos do paraíso
 
A Rádio Atividade leva até vocês
Mais um programa da séria série
“Dedique uma canção a quem você ama”
Eu tenho aqui em minhas mãos uma carta
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1277505
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1027423
23) 
Uma carta d’uma ouvinte que nos escreve
E assina com o singelo pseudônimo de
“Mariposa Apaixonada de Guadalupe”
Ela nos conta que no dia que seria
o dia mais feliz de sua vida
Arlindo Orlando, seu noivo
Um caminhoneiro conhecido da pequena e
Pacata cidade de Miracema do Norte
Fugiu, desapareceu, escafedeu-se
Oh! Arlindo Orlando volte
Onde quer que você se encontre
Volte para o seio de sua amada
Ela espera ver aquele caminhão voltando
De faróis baixos e para-choque duro...
 
BLITZ. Disponível em: http://letras.terra.com.br. Acesso em: 28 fev. 2012 (fragmento).
 
Em relação ao Texto I, que analisa a linguagem do rádio, o Texto II apresenta, em uma letra de canção,
a) estilo simples e marcado pela interlocução com o receptor, típico da comunicação radiofônica.
b) lirismo na abordagem do problema, o que o afasta de uma possível situação real de comunicação
radiofônica.
c) marcação rítmica dos versos, o que evidencia o fato de o texto pertencer a uma modalidade de
comunicação diferente da radiofônica.
d) direcionamento do texto a um ouvinte específico, divergindo da finalidade de comunicação do
rádio, que é atingir as massas.
e) objetividade na linguagem caracterizada pela ocorrência rara de adjetivos, de modo a diminuir as
marcas de subjetividade do locutor.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1802403
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Digital/2021
Língua Portuguesa (Português) - Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos
Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
Os velhos papéis, quando não são consumidos pelo fogo, às vezes acordam de seu sono para contar
notícias do passado.
 
É assim que se descobre algo novo de um nome antigo, sobre o qual já se julgava saber tudo, como
Machado de Assis.
 
Por exemplo, você provavelmente não sabe que o autor carioca, morto em 1908, escreveu uma letra do
hino nacional em 1867 — e não poderia saber mesmo, porque os versos seguiam inéditos. Até hoje.
 
Essa letra acaba de serdescoberta, em um jornal antigo de Florianópolis, pelo pesquisador independente
Felipe Rissato.
 
“Das florestas em que habito/ Solto um canto varonil:/ Em honra e glória de Pedro/ O gigante do Brasil”,
diz o começo do hino, composto de sete estrofes em redondilhas maiores, ou seja, versos de sete sílabas
poéticas. O trecho também é o refrão da música.
 
O Pedro mencionado é o imperador Dom Pedro II. O bruxo do Cosme Velho compôs a letra para o
aniversário de 42 anos do monarca, em 2 de dezembro daquele ano — o hino seria apresentado naquele
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1802403
24) 
25) 
dia no teatro da cidade de Desterro, antigo nome de Florianópolis.
 
Disponível em: www.revistaprosaversoearte.com. Acesso em: 4 dez. 2018 (adaptado).
 
Considerando-se as operações de retomada de informações na estruturação do texto, há
interdependência entre as expressões
a) “Os velhos papéis” e “É assim”.
b) “algo novo” e "sobre o qual".
c) “um nome antigo” e “Por exemplo”.
d) “O gigante do Brasil” e “O Pedro mencionado”.
e) “o imperador Dom Pedro II” e “O bruxo do Cosme Velho”.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1678436
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2020
Língua Portuguesa (Português) - Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos
Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
Seu nome define seu destino. Será?
 
“O nome próprio da pessoa marca a sua identidade e a sua experiência social e, por isso, é um dado
essencial na sua vida”, diz Francisco Martins, professor do Instituto de Psicologia da Universidade de
Brasília e autor do livro Nome próprio (Editora UnB). “Mas não dá para dizer que ele conduz a um destino
específico. É você quem constrói a sua identidade. Existe um processo de elaboração, em que você toma
posse do nome que lhe foi dado. Então, ele pesa, mas não é decisivo”. De acordo com Martins, essa
apropriação do nome se dá em várias fases: na infância, quando se desenvolve a identidade sexual; na
adolescência, quando a pessoa começa a assinar o nome; no casamento, quando ela adiciona (ou não) o
sobrenome do marido ao seu. “O importante é a pessoa tomar posse do nome, e não ficar brigando com
ele”.
 
CHAMARY, J. V.; GIL, M. A. Knowledge, jul. 2010.
 
Pronomes funcionam nos textos como elementos de coesão referencial, auxiliando a manutenção do
tema abordado. No trecho da reportagem, o vocábulo “nome” é retomado pelo pronome destacado em
a) “Seu nome define seu destino”.
b) “É você quem constrói a sua identidade”.
c) “Existe um processo de elaboração, em que você toma posse do nome [...]”.
d) “[...] você toma posse do nome que lhe foi dado”.
e) “[...] não ficar brigando com ele”.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1187971
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2018
Língua Portuguesa (Português) - Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos
Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
Para os chineses da dinastia Ming, talvez as favelas cariocas fossem lugares nobres e seguros:
acreditava-se por lá, assim como em boa parte do Oriente, que os espíritos malévolos só viajam em linha
reta. Em vielas sinuosas, portanto, estaríamos livres de assombrações malditas. Qualidades sobrenaturais
não são as únicas razões para considerarmos as favelas um modelo urbano viável, merecedor de
investimentos infraestruturais em escala maciça. Lugares com conhecidos e sérios problemas, elas
podem ser também solução para uma série de desafios das cidades hoje. Contanto que não sejam
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1678436
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1187971
26) 
encaradas com olhar pitoresco ou preconceituoso. As favelas são, afinal, produto direto do urbanismo
moderno e sua história se confunde com a formação do Brasil.
 
CARVALHO, B. A favela e sua hora. Piauí, n. 67, abr. 2012.
 
Os enunciados que compõem os textos encadeiam-se por meio de elementos linguísticos que contribuem
para construir diferentes relações de sentido. No trecho “Em vielas sinuosas, portanto, estaríamos livres
de assombrações malditas”, o conector “portanto” estabelece a mesma relação semântica que ocorre em
a) “[...] talvez as favelas cariocas fossem lugares nobres e seguros [...].”
b) “[...] acreditava-se por lá, assim como em boa parte do Oriente [...].”
c) “[...] elas podem ser também solução para uma série de desafios das cidades hoje.”
d) “Contanto que não sejam encaradas com olhar pitoresco ou preconceituoso.”
e) “As favelas são, afinal, produto direto do urbanismo moderno [...].”
www.tecconcursos.com.br/questoes/940554
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2017
Língua Portuguesa (Português) - Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos
Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
Fazer 70 anos
 
Fazer 70 anos não é simples.
A vida exige, para o conseguirmos,
perdas e perdas no íntimo do ser,
como, em volta do ser, mil outras perdas.
[...]
Ó José Carlos, irmão-em-Escorpião!
Nós o conseguimos...
E sorrimos
de uma vitória comprada por que preço?
Quem jamais o saberá?
 
ANDRADE, C.D. Amar se aprende amando. São Paulo: Círculo do Livro, 1992 (fragmento).
 
 
O pronome oblíquo “o”, nos versos “A vida exige, para o conseguirmos” e “Nós o conseguimos”, garante
a progressão temática e o encadeamento textual, recuperando o segmento
a) “Ó José Carlos”.
b) “perdas e perdas”.
c) “A vida exige”.
d) “Fazer 70 anos”.
e) “irmão-em-Escorpião”.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/940554
27) 
28) 
www.tecconcursos.com.br/questoes/1192564
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2016
Língua Portuguesa (Português) - Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos
Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
Certa vez, eu jogava uma partida de sinuca, e só havia a bola sete na mesa. De modo que a
mastiguei lentamente saboreando-lhe os bocados com prazer. Refiro-me à refeição que havia pedido ao
garçom. Dei-lhe duas tacadas na cara. Estou me referindo à bola. Em seguida, saí montando nela e a
égua, de que estou falando agora, chegou calmamente à fazenda de minha mãe. Fui encontrá-la morta
na mesa, meu irmão comia-lhe uma perna com prazer e ofereceu-me um pedaço: “Obrigado”, disse eu,
“já comi galinha no almoço”.
 
Logo em seguida, chegou minha mulher e deu-me na cara. Um beijo, digo. Dei-lhe um abraço. Fazia
calor. Daí a pouco minha camisa estava inteiramente molhada. Refiro-me a que estava na corda secando,
quando começou a chover. Minha sogra apareceu para apanhar a camisa.
 
Não tive remédio senão esmagá-la com o pé. Estou falando da barata que ia trepando na cadeira.
 
Malaquias, meu primo, vivia com uma velha de oitenta anos. A velha era sua avó, esclareço. Malaquias
tinha dezoito filhos, mas nunca se casou. Isto é, nunca se casou com uma mulher que durasse mais de
um ano. Agora, sentado à nossa frente, Malaquias fura o coração com uma faca. Depois corta as pernas
e o sangue do porco enche a bacia.
 
Nos bons tempos passeávamos juntos. Eu tinha um carro. Malaquias tinha uma namorada. Um dia rolou
a ribanceira. Me refiro a Malaquias. Entrou pela pretoria adentro arrebentando porta e parou resfolegante
junto do juiz pálido de susto. Me refiro ao carro. E a Malaquias.
 
FERNANDES, M. Trinta anos de mim mesmo. São Paulo: Abril Cultural, 1973.
 
Nesse texto, o autor reorienta o leitor no processo de leitura, usando como recurso expressões como
"refiro-me/me refiro", "de que estou falando agora", “digo”, “estou falando da”, “esclareço”, “isto é”.
Todas elas são expressões linguísticas introdutoras de paráfrases, que servem para
a) confirmar.
b) contradizer.
c) destacar.
d) retificar.
e) sintetizar.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1192581
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2016
Língua Portuguesa (Português) - Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos
Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
Apesar de
 
Não lembro quem disse que a gente gosta de uma pessoa não por causa de, mas apesar de. Gostar
daquilo que é gostável é fácil: gentileza, bom humor,inteligência, simpatia, tudo isso a gente tem em
estoque na hora em que conhece uma pessoa e resolve conquistá-la. Os defeitos ficam guardadinhos nos
primeiros dias e só então, com a convivência, vão saindo do esconderijo e revelando-se no dia a dia.
Você então descobre que ele não é apenas gentil e doce, mas também um tremendo casca-grossa
quando trata os próprios funcionários. E ela não é apenas segura e determinada, mas uma chorona que
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1192564
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1192581
29) 
passa 20 dias por mês com TPM. E que ele ronca, e que ela diz palavrão demais, e que ele é
supersticioso por bobagens, e que ela enjoa na estrada, e que ele não gosta de criança, e que ela não
gosta de cachorro, e agora? Agora, convoquem o amor para resolver essa encrenca.
 
MEDEIROS, M. Revista O Globo, n. 790, 12 jun. 2011 (adaptado).
 
Há elementos de coesão textual que retomam informações no texto e outros que as antecipam. Nos
trechos, o elemento de coesão sublinhado que antecipa uma informação do texto é
a) “Gostar daquilo que é gostável é fácil [...]”.
b) “[...] tudo isso a gente tem em estoque [...]”.
c) “[...] na hora em que conhece uma pessoa [...]”.
d) “[...] resolve conquistá-la.”
e) “[...] para resolver essa encrenca.”
www.tecconcursos.com.br/questoes/1193030
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2016
Língua Portuguesa (Português) - Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos
Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
“Ela é muito diva!”, gritou a moça aos amigos, com uma câmera na mão. Era a quinta edição da
Campus Party, a feira de internet que acontece anualmente em São Paulo, na última terça-feira, 7. A diva
em questão era a cantora de tecnobrega Gaby Amarantos, a “Beyoncé do Pará”. Simpática, Gaby sorriu e
posou pacientemente para todos os cliques. Pouco depois, o rapper Emicida, palestrante ao lado da
paraense e do também rapper MV Bill, viveria a mesma tietagem. Se cenas como essa hoje em dia fazem
parte do cotidiano de Gaby e Emicida, ambos garantem que isso se deve à dimensão que suas carreiras
tomaram através da internet — o sucesso na rede era justamente o assunto da palestra. Ambos vieram
da periferia e são marcados pela disponibilização gratuita ou a preços muito baixos de seus discos,
fenômeno que ampliou a audiência para além dos subúrbios paraenses e paulistanos. A dupla até já
realizou uma apresentação em conjunto, no Beco 203, casa de shows localizada no Baixo Augusta, em
São Paulo, frequentada por um público de classe média alta.
 
Disponível em: www.cartacapital.com.br. Acesso em: 28 fev. 2012 (adaptado).
 
As ideias apresentadas no texto estruturam-se em torno de elementos que promovem o encadeamento
das ideias e a progressão do tema abordado. A esse respeito, identifica-se no texto em questão que
a) a expressão “pouco depois”, em “Pouco depois, o rapper Emicida”, indica permanência de estado
de coisas no mundo.
b) o vocábulo “também”, em “e também rapper MV Bill”, retoma coesivamente a expressão “o rapper
Emicida”.
c) o conectivo “se”, em “Se cenas como essa”, orienta o leitor para conclusões contrárias a uma ideia
anteriormente apresentada.
d) o pronome indefinido "isso", em "isso se deve", marca uma remissão a ideias do texto.
e) as expressões “a cantora de tecnobrega Gaby Amarantos, a ‘Beyoncé do Pará'", “ambos” e “a
dupla” formam uma cadeia coesiva por retomarem as mesmas personalidades.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1193030
30) 
31) 
www.tecconcursos.com.br/questoes/1195988
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2016
Língua Portuguesa (Português) - Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos
Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
A palavra e a imagem têm o poder de criar e destruir, de prometer e negar. A publicidade se vale
deste recurso linguístico-imagético como seu principal instrumento. Vende a ficção como o real, o normal
como algo fantástico; transforma um carro em um símbolo de prestígio social, uma cerveja em uma loira
bonita, e um cidadão comum num astro ou estrela, bastando tão somente utilizar o produto ou serviço
divulgado. Assim, fazer o banal tornar-se o ideal é tarefa ordinária da linguagem publicitária.
 
ALMEIDA, W.M. A linguagem publicitária e o estrangeirismo.
Língua Portuguesa, n. 35, jan. 2012.
 
Alguns elementos linguísticos estabelecem relações entre as diferentes partes do texto. Nesse texto, o
vocábulo “Assim” tem a função de
a) contrariar os argumentos anteriores.
b) sintetizar as informações anteriores.
c) acrescentar um novo argumento.
d) introduzir uma explicação.
e) apresentar uma analogia.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1196136
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2016
Língua Portuguesa (Português) - Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos
Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
A carreira nas alturas
 
A água está no joelho dos profissionais do mercado. As fragilidades na formação em Língua Portuguesa
têm alimentado um campo de reciclagem em Português nas escolas de idiomas e nos cursos de
graduação para pessoas oriundas do mundo dos negócios. O que antes era restrito a profissionais de
educação e comunicação, agora já faz parte da rotina de profissionais de várias áreas. Para eles, a
Língua Portuguesa começa a ser assimilada como uma ferramenta para o desempenho estável. Sem ela,
o conhecimento técnico fica restrito à própria pessoa, que não sabe comunicá-lo.
 
"Embora algumas atuações exijam uma produção oral ou escrita mais frequente, como docência e
advocacia, muitos profissionais precisam escrever relatório, carta, comunicado, circular. Na linguagem
oral, todos têm de expressar-se de forma convincente nas reuniões, para ganhar respeito e credibilidade.
Isso vale para todos os cargos da hierarquia profissional"-explica uma professora de Língua Portuguesa
da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP.
 
NATALI, A. Revista Língua, n. 63, jan. 2011 (adaptado).
 
Nos usos cotidianos da língua, algumas expressões podem assumir diferentes sentidos. No texto, a
expressão “a água está no joelho” remete à
a) exigência de aprofundamento em conhecimentos técnicos.
b) demanda por formação profissional de professores e advogados.
c) procura por escolas de idiomas para o aprendizado de línguas.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1195988
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1196136
32) 
33) 
d) melhoria do desempenho profissional nas várias áreas do conhecimento.
e) necessidade imediata de aperfeiçoamento das habilidades comunicativas.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1196201
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2016
Língua Portuguesa (Português) - Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos
Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
Revolução digital cria a era do leitor-sujeito
 
Foi-se uma vez um leitor. Com a revolução digital, quem lê passa a ter voz no processo de leitura. “Até
outro dia, as críticas literárias eram exclusividade de um grupo fechado, assim como em tantas outras
áreas. Agora, temos grupos que conversam, trocam, se manifestam em tempo real, recomendam ou
desaprovam, trocam ideias com os autores, participam ativamente da construção de obras literárias
coletivas. Isso é um jeito novo de pensar a escrita, de construir memória e o próprio conhecimento”,
analisa uma professora de comunicação da PUC-MG.
 
A secretária Fabiana Araújo, 32, é uma “leitora-sujeito”, como Daniela chama esses novos atores do
universo da leitura. Leitora assídua desde o final da adolescência, quando foi seduzida pela série Harry
Potter, só neste ano já leu mais de 30 títulos. Suas leituras não costumam terminar quando fecha um
livro. Fabiana escreve resenhas de títulos como Estilhaça-me, romance fantástico na linha de Crepúsculo,
publicadas em um blog com o qual foi convidada a colaborar. “Escrever sobre um livro é uma forma de
relê-lo. E conversar, pessoal ou virtualmente, com outrosleitores também”, defende.
 
FANTINI, D. Jornal Pampulha, n. 1138, maio 2012 (adaptado).
 
As sequências textuais “Até outro dia” e “agora” auxiliam a progressão temática do texto, pois delimitam
a) o perfil social dos envolvidos na revolução digital.
b) o limite etário dos promotores da revolução digital.
c) os períodos pré e pós revolução digital.
d) a urgência e a rapidez da revolução digital.
e) o alcance territorial da leitura digital.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1277370
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2016
Língua Portuguesa (Português) - Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos
Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
O senso comum é que só os seres humanos são capazes de rir. Isso não é verdade?
Não. O riso básico — o da brincadeira, da diversão, da expressão física do riso, do movimento da face e
da vocalização — nós compartilhamos com diversos animais. Em ratos, já foram observadas vocalizações
ultrassônicas — que nós não somos capazes de perceber — e que eles emitem quando estão brincando
de "rolar no chão". Acontecendo de o cientista provocar um dano em um local específico no cérebro, o
rato deixa de fazer essa vocalização e a brincadeira vira briga séria. Sem o riso, o outro pensa que está
sendo atacado. O que nos diferencia dos animais é que não temos apenas esse mecanismo básico.
Temos um outro mais evoluído. Os animais têm o senso de brincadeira, como nós, mas não têm senso
de humor. O córtex, a parte superficial do cérebro deles, não é tão evoluído como o nosso. Temos
mecanismos corticais que nos permitem, por exemplo, interpretar uma piada.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1196201
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1277370
34) 
Disponível em: http://globonews.globo.com. Acesso em: 31 maio 2012 (adaptado).
 
A coesão textual é responsável por estabelecer relações entre as partes do texto. Analisando o trecho
“Acontecendo de o cientista provocar um dano em um local específico no cérebro", verifica-se que ele
estabelece com a oração seguinte uma relação de
a) finalidade, porque os danos causados ao cérebro têm por finalidade provocar a falta de vocalização
dos ratos.
b) oposição, visto que o dano causado em um local específico no cérebro é contrário à vocalização
dos ratos.
c) condição, pois é preciso que se tenha lesão específica no cérebro para que não haja vocalização
dos ratos.
d) consequência, uma vez que o motivo de não haver mais vocalização dos ratos é o dano causado
no cérebro.
e) proporção, já que à medida que se lesiona o cérebro não é mais possível que haja vocalização dos
ratos.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1077568
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2014
Língua Portuguesa (Português) - Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos
Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
Tarefa
 
Morder o fruto amargo e não cuspir
Mas avisar aos outros quanto e amargo
Cumprir o trato injusto e não falhar
Mas avisar aos outros quanto é injusto
Sofrer o esquema falso e não ceder
Mas avisar aos outros quanto é falso
Dizer também que são coisas mutáveis...
E quando em muitos a não pulsar
— do amargo e injusto e falso por mudar—
então confiar à gente exausta o plano
de um mundo novo e muito mais humano.
 
CAMPOS, G. Tarefa. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1981.
 
Na organização do poema, os empregos da conjunção “mas” articulam, para além de sua função
sintática,
a) a ligação entre verbos semanticamente semelhantes.
b) a oposição entre ações aparentemente inconciliáveis.
c) a introdução do argumento mais forte de uma sequência.
d) o reforço da causa apresentada no enunciado introdutório.
e) a intensidade dos problemas sociais presentes no mundo.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1077568
35) 
36) 
www.tecconcursos.com.br/questoes/1077654
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2014
Língua Portuguesa (Português) - Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos
Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
Há qualquer coisa de especial nisso de botar a cara na janela em crônica de jornal — eu não fazia
isso há muitos anos, enquanto me escondia em poesia e ficção. Crônica algumas vezes também é feita,
intencionalmente, para provocar. Além do mais, em certos dias mesmo o escritor mais escolado não está
lá grande coisa. Tem os que mostram sua cara escrevendo para reclamar: moderna demais, antiquada
demais. Alguns discorrem sobre o assunto, e é gostoso compartilhar ideias. Há os textos que parecem
passar despercebidos, outros rendem um montão de recados: “Você escreveu exatamente o que eu
sinto”, “Isso é exatamente o que falo com meus pacientes”, “ É isso que digo para meus pais”, “Comentei
com minha namorada”. Os estímulos são valiosos pra quem nesses tempos andava meio assim: é como
me botarem no colo — também eu preciso. Na verdade, nunca fui tão posta no colo por leitores como na
janela do jornal. De modo que está sendo ótima, essa brincadeira séria, com alguns textos que iam
acabar neste livro, outros espalhados por aí. Porque eu levo a sério ser sério... mesmo quando parece
que estou brincando: essa é uma das maravilhas de escrever. Como escrevi há muitos anos e continua
sendo a minha verdade: palavras são meu jeito mais secreto de calar.
 
LUFT, L. Pensar é transgredir. Rio de Janeiro: Record, 2004.
 
Os textos fazem uso constante de recursos que permitem a articulação entre suas partes. Quanto à
construção do fragmento, o elemento
a) “ nisso” introduz o fragmento “botar a cara na janela em crônica de jornal”.
b) “ assim” é uma paráfrase de “é como me botarem no colo”.
c) “ isso" remete a “escondia em poesia e ficção".
d) “ alguns” antecipa a informação “É isso que digo para meus pais”.
e) “ essa” recupera a informação anterior “janela do jornal”.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1155232
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2014
Língua Portuguesa (Português) - Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos
Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
Miss Universo: “As pessoas racistas devem procurar ajuda”
 
SÃO PAULO — Leila Lopes, de 25 anos, não é a primeira negra a receber a faixa de Miss Universo.
 
A primazia coube a Janelle “Penny” Commissiong, de Trinidad e Tobago, vencedora do concurso em
1977.
 
Depois dela vieram Chelsi Smith, dos Estados Unidos, em 1995; Wendy Fitzwilliam, também de Trinidad e
Tobago, em 1998, e Mpule Kwelagobe, de Botswana, em 1999. Em 1986, a gaúcha Deise Nunes, que foi
a primeira negra a se eleger Miss Brasil, ficou em sexto lugar na classificação geral. Ainda assim a
estupidez humana faz com que, vez ou outra, surjam manifestações preconceituosas como a de um site
brasileiro que, às vésperas da competição, e se valendo do anonimato de quem o criou, emitiu opiniões
do tipo “Como alguém consegue achar uma preta bonita?”Após receber o título, a mulher mais linda do
mundo — que tem o português como língua materna e também fala fluentemente o inglês — disse o que
pensa de atitudes como essa e também sobre como sua conquista pode ajudar os necessitados de
Angola e de outros países.
 
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1077654
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1155232
37) 
38) 
COSTA, D. Disponível em: http://oglobo.globo.com. Acesso em: 10 set. 2011 (adaptado).
 
O uso da expressão “ainda assim” presente nesse texto tem como finalidade
a) criticar o teor das informações fatuais até ali veiculadas.
b) questionar a validade das ideias apresentadas anteriormente.
c) comprovar a veracidade das informações expressas anteriormente.
d) introduzir argumentos que reforçam o que foi dito anteriormente.
e) enfatizar o contrassenso entre o que é dito antes e o que vem em seguida.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1155483
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2014
Língua Portuguesa (Português) - Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos
Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
A tendência dos nomes
 
O nome é uma das primeiras coisas que não escolhemosna vida. Estará inscrito nos registros: na
maternidade, no RG, no CPF, no obituário etc. Enfim, uma escolha que não fizemos nos acompanha do
berço ao túmulo, pois na lápide se dirá que ali jaz Fulano de Tal.
 
SILVA, D. Língua, n. 77, mar. 2012.
 
Algumas palavras atuam no desenvolvimento de um texto contribuindo para a sua progressão. A palavra
“enfim” promove o encadeamento do texto, tendo sido utilizada com a intenção de
a) explicar que os nomes das pessoas são escolhidos no nascimento.
b) ratificar que os nomes registrados no nascimento são imutáveis.
c) reiterar que os nomes recebidos são importantes até a morte.
d) concluir que os nomes acompanham os indivíduos até a morte.
e) acrescentar que ninguém pode escolher o próprio nome.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1155494
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2014
Língua Portuguesa (Português) - Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos
Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
Reciclar é só parte da solução
 
O lixo é um grande problema da sustentabilidade.
 
Literalmente: todos os anos, cada brasileiro produz 385 kg de resíduos — dá 61 milhões de toneladas no
total.
 
O certo seria tentar diminuir ao máximo essa quantidade de lixo. Ou seja, em vez de ter objetos
recicláveis, o ideal seria produzir sempre objetos reutilizáveis, o que diminui os resíduos. Mas, enquanto
isso não acontece, temos que nos contentar com a reciclagem. E é aí que vem um detalhe perigoso:
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1155483
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1155494
39) 
40) 
reciclar o lixo também polui o ambiente e gasta energia. Reciclar vidro, por exemplo, é 15% mais caro
do que produzi-lo a partir de matérias-primas virgens.
 
Afinal, é feito basicamente de areia, soda e calcário, que são abundantes na natureza. Então, nenhuma
empresa tem interesse em reciclá-lo. Já o alumínio é um supernegócio, porque economiza muita energia.
 
HORTA, M. Disponível em: http://super.abril.com.br. Acesso em: 25 maio 2012.
 
O emprego adequado dos elementos de coesão contribui para a construção de um texto argumentativo e
para que os objetivos pretendidos pelo autor possam ser alcançados. A análise desses elementos no
texto mostra que o conectivo
a) “ou seja” introduz um esclarecimento sobre a diminuição da quantidade de lixo.
b) “mas” instaura justificativas para a criação de novos tipos de reciclagem.
c) “também” antecede um argumento a favor da reciclagem.
d) “afinal” retoma uma finalidade para o uso de matériasprimas.
e) “então” reforça a ideia de escassez de matériasprimas na natureza.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1188569
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2014
Língua Portuguesa (Português) - Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos
Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
É possível ter cãibras no coração?
 
É impossível ter cãibras no coração, apesar de ser comum pacientes se queixarem de dores semelhantes
a uma contratura no órgão. A musculatura cardíaca é diferente da musculatura esquelética das pernas e
braços, onde sentimos somente cãibras. Isso porque o coração possui um tipo especial de fibra muscular
estriada, que tem movimento involuntário. O órgão contrai e relaxa automaticamente. Não há registro de
casos em que ele permaneça contraído sem relaxamento imediato, que é como a cãibra se apresenta.
 
Disponível em: https//:super.abril.com.br. Acesso em: 30.jun.2012 (fragmentado)
 
Os conectivos são elementos fundamentais para a ligação de palavras e orações no texto.
Contextualmente, o conectivo "apesar de"
a) explicação, porque apresenta os motivos que impossibilitam o aparecimento de cãibras no coração.
b) concessão, pois introduz uma ideia contrária à afirmação "é impossível ter cãibras no coração".
c) causa, tendo em vista que introduz a razão da manifestação da doença no coração.
d) conclusão, já que finaliza a afirmação "é impossível ter cãibras no coração.
e) consequência, uma vez que apresenta os efeitos das cãibras.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1188811
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2014
Língua Portuguesa (Português) - Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos
Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
Revistas terão de informar uso de editor de imagens
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1188569
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1188811
41) 
 
Todos os anúncios veiculados em jornais e revistas terão de informar ao leitor se houve uso de software
para manipular imagens de pessoas. É isso o que diz uma lei recém-aprovada em Israel. O objetivo é
evitar que a publicidade divulgue imagens de modelos magras demais, que supostamente estimulam
transtornos alimentares em jovens. O parlamento francês está discutindo uma medida similar, porém
mais dura — até embalagens de produtos e imagens de campanhas políticas teriam de revelar o uso de
um software de edição de imagens.
 
Disponível em: https//:super.abril.com.br. Acesso em: 10.jul.2012 (adaptado)
 
A expressão “medida similar” auxilia a progressão das ideias no texto, pois foi empregada com a
finalidade de
a) apresentar uma observação crítica em relação ao conteúdo da lei que está sendo aprovada no
parlamento francês.
b) impor erudição ao texto, objetivando atender às especialidade do público leitor a que se destina a
notícia veiculada.
c) incluir no texto a informação de que a lei aprovada pelo parlamento francês, por ser mais
rigorosa,retifica a lei israelense.
d) estabelecer relação entre uma lei que está sendo discutida no parlamento francês e outra aprovada
recentemente em Israel.
e) antecipar a informação de que embalagens de produtos e imagens de campanhas políticas
deveriam informar o uso de editor de imagens.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1187150
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2012
Língua Portuguesa (Português) - Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos
Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
Cientistas solucionam origem de partículas de água em Saturno
 
O telescópio espacial Herschel resolveu um problema que ficou sem solução durante 14 anos . A
origem dos vapores de água na atmosfera superior de Saturno encontra-se nas partículas que saem de
uma de suas luas, a Enceladus, e chegam até o planeta.
 
A descoberta faz com que a Enceladus torne se conhecida, a partir de agora, como a única lua do
Sistema Solar capaz de influenciar a composição química do planeta que orbita .
 
O volume despejado a cada segundo não é pouco. A Enceladus chega a expelir aproximadamente 250
kg de vapores de água que se formam na região polar sul. Desse total, uma parte é perdida no espaço e
entre 3% a 5% deslocam-se até Saturno.
 
O fenômeno , de certo modo, pôde ser compreendido graças ao avanço da tecnologia . Os astrônomos
não conseguiram detectá-lo até o momento por causa da transparência dos vapores . Coube às ondas
infravermelhas do Herschel esse encargo e achado.
 
A primeira vez que um telescópio da ESA (Agência Espacial Europeia ) detectou água na atmosfera
superior de Saturno foi em 1997.
 
Disponível em: www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 26 jul. 2011
 
(a (b
(a
(b
(c
(c
(d (e
(d
(e
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1187150
42) 
43) 
Um texto é construído pela articulação dos vários elementos que o compõem. Tal articulação pode se dar
por meio de palavras ou de expressões que remetem a outras ou, ainda, a segmentos maiores já
apresentados ou a serem ainda apresentados no decorrer do texto. A análise do modo como esse texto
foi construído revela que a expressão
a) “um problema” remete o leitor para “A origem dos vapores de água na atmosfera superior de
Saturno”, segmento que se encontra na frase seguinte.
b) “A descoberta” retoma “um problema que ficou sem solução durante 14 anos.”, segmento que
aparece na primeira frase do texto.
c) “O volume despejado” retoma “a composição química do planeta que orbita.”, segmento
apresentado na frase imediatamente anterior.
d) “O fenômeno” remete oleitor para “transparência dos vapores”, segmento que é apresentado na
frase seguinte.
e) “esse encargo e achado” retoma “avanço da tecnologia”, segmento presente na porção anterior do
texto.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1187172
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2012
Língua Portuguesa (Português) - Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos
Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
Não há crenças que Nelson Leirner não destrua. Do dinheiro à religião, do esporte à fé na arte,
nada resiste ao deboche desse iconoclasta. O principal mérito da retrospectiva aberta em setembro na
Galeria do SESI-SP é justamente demonstrar que as provocações arquitetadas durante as últimas cinco
décadas pelo artista quase octogenário continuam vigorosas.
 
Bravo, n. 170, out. 2011 (adaptado).
 
Um dos elementos importantes na constituição do texto é o desenvolvimento do tema por meio, por
exemplo, do encadeamento de palavras em seu interior. A clareza do tema garante ao autor que seus
objetivos — narrar, descrever, informar, argumentar, opinar — sejam atingidos. No parágrafo do artigo
informativo, os termos em negrito
a) evitam a repetição de termos por meio do emprego de sinônimos.
b) fazem referências a outros artistas que trabalham com Nelson Leirner.
c) estabelecem relação entre traços da personalidade do artista e suas obras.
d) garantem a progressão temática do texto pelo uso de formas nominais diferentes.
e) introduzem elementos novos, que marcam mudança na direção argumentativa do texto.
www.tecconcursos.com.br/questoes/958986
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2011
Língua Portuguesa (Português) - Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos
Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de infarto, mas
também de problemas como morte súbita e derrame. Significa que manter uma alimentação saudável e
praticar atividade física regularmente já reduz, por si só, as chances de desenvolver vários problemas.
Além disso, é importante para o controle da pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1187172
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/958986
44) 
45) 
sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar a capacidade física, fatores que, somados,
reduzem as chances de infarto. Exercitar—se, nesses casos, com acompanhamento médico e moderação,
é altamente recomendável.
 
ATALIA, M. Nossa vida. Época. 23 mar. 2009.
 
As ideias veiculadas no textos e organizam estabelecendo relações que atuam na construção do sentido.
A esse respeito, identifica-se, no fragmento, que
a) a expressão “Além disso” marca uma sequenciação de ideias.
b) o conectivo “mas também” inicia oração que exprime ideia de contraste.
c) o termo “como”, em “como morte súbita e derrame”, introduz uma generalização.
d) o termo “Também” exprime uma justificativa.
e) o termo “fatores" retoma coesivamente “níveis de colesterol e de glicose no sangue”.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1059978
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2010
Língua Portuguesa (Português) - Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos
Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
Os filhos de Ana eram bons, uma coisa verdadeira e sumarenta. Cresciam, tomavam banho, exigiam
para si, malcriados, instantes cada vez mais completos. A cozinha era enfim espaçosa, o fogão enguiçado
dava estouros. O calor era forte no apartamento que estavam aos poucos pagando. Mas o vento
batendo nas cortinas que ela mesma cortara lembrava-lhe que se quisesse podia parar e enxugar a testa,
olhando o calmo horizonte. Como um lavrador. Ela plantara as sementes que tinha na mão, não outras,
mas essas apenas.
 
LISPECTOR, C. Laços de família. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.
 
A autora emprega por duas vezes o conectivo mas no fragmento apresentado. Observando aspectos da
organi - zação, estruturação e funcionalidade dos elementos que articulam o texto, o conectivo mas
a) expressa o mesmo conteúdo nas duas situações em que aparece no texto.
b) quebra a fluidez do texto e prejudica a compreensão, se usado no início da frase.
c) ocupa posição fixa, sendo inadequado seu uso na abertura da frase.
d) contém uma ideia de sequência temporal que direciona a conclusão do leitor.
e) assume funções discursivas distintas nos dois contextos de uso.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1060028
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2010
Língua Portuguesa (Português) - Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos
Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
O Flamengo começou a partida no ataque, enquanto o Botafogo procurava fazer uma forte
marcação no meio campo e tentar lançamentos para Victor Simões, isolado entre os zagueiros rubro-
negros. Mesmo com mais posse de bola, o time dirigido por Cuca tinha grande dificuldade de chegar à
área alvinegra por causa do bloqueio montado pelo Botafogo na frente da sua área.
 
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1059978
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1060028
46) 
No entanto, na primeira chance rubro-negra, saiu o gol. Após cruzamento da direita de Ibson, a zaga
alvinegra rebateu a bola de cabeça para o meio da área. Kléberson apareceu na jogada e cabeceou por
cima do goleiro Renan. Ronaldo Angelim apareceu nas costas da defesa e empurrou para o fundo da
rede quase que em cima da linha: Flamengo 1 a 0.
 
Disponível em: http://momentodofutebol.blogspot.com (adaptado).
 
O texto, que narra uma parte do jogo final do Campeonato Carioca de futebol, realizado em 2009,
contém vários conectivos, sendo que
a) após é conectivo de causa, já que apresenta o motivo de a zaga alvinegra ter rebatido a bola de
cabeça.
b) enquanto tem um significado alternativo, porque conecta duas opções possíveis para serem
aplicadas no jogo.
c) no entanto tem significado de tempo, porque ordena os fatos observados no jogo em ordem
cronológica de ocorrência.
d) mesmo traz ideia de concessão, já que “com mais posse de bola”, ter dificuldade não é algo
naturalmente esperado.
e) por causa de indica consequência, porque as tentativas de ataque do Flamengo motivaram o
Botafogo a fazer um bloqueio
www.tecconcursos.com.br/questoes/1060255
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2010
Língua Portuguesa (Português) - Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos
Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
O American Idol islâmico
Quem não gosta do Big Brother diz que os reality shows são programas vazios, sem cultura. No mundo
árabe, esse problema já foi resolvido: em The Millions’ Poet (“O Poeta dos Milhões”), líder de audiência
no golfo pérsico, o prêmio vai para o melhor poeta. O programa, que é transmitido pela Abu Dhabi TV e
tem 70 milhões de espectadores, é uma competição entre 48 poetas de 12 países árabes — em que o
vencedor leva um prêmio de US$ 1,3 milhão.
 
Mas lá, como aqui, o reality gera controvérsia. O BBB teve a polêmica dos “coloridos” (grupo em que
todos os participantes eram homossexuais). E Millions’ Poet detonou uma discussão sobre os direitos da
mulher no mundo árabe.
 
GARATTONI, B. O American Idol islâmico. SuperInteressante. Edição 278, maio 2010 (fragmento).
 
No trecho “Mas lá, como aqui, o reality gera controvérsia”, o termo destacado foi utilizado para
estabelecer uma ligação com outro termo presente no texto, isto é, fazer referência ao
a) vencedor, que é um poeta árabe.
b) poeta, que mora na região da Arábia.
c) mundo árabe, local em que há o programa.
d) Brasil, lugar onde há o programa BBB.
e) programa, que há no Brasil e na Arábia.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1060255
47) 
48) 
www.tecconcursos.com.br/questoes/1060269
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2010
Língua Portuguesa (Português) - Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos
Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
Diego Souza ironiza torcida do Palmeiras
 
O Palmeirasvenceu o Atlético-GO pelo placar de 1 a 0, com um gol no final da partida. O cenário era
para ser de alegria, já que a equipe do Verdão venceu e deu um importante passo para conquistar a
vaga para as semifinais, mas não foi bem isso que aconteceu.
 
O meia Diego Souza foi substituído no segundo tempo debaixo de vaias dos torcedores palmeirenses e
chegou a fazer gestos obscenos respondendo à torcida. Ao final do jogo, o meia chegou a dizer que
estava feliz por jogar no Verdão.
 
— Eu não estou pensando em sair do Palmeiras. Estou muito feliz aqui — disse.
Perguntado sobre as vaias da torcida enquanto era substituído, Diego Souza ironizou a torcida do
Palmeiras.
—Vaias? Que vaias? — ironiza o camisa 7 do Verdão, antes de descer para os vestiários.
 
Disponível em: http://oglobo.globo.com. Acesso em: 29 abr. 2010.
 
A progressão textual realiza-se por meio de relações semânticas que se estabelecem entre as partes do
texto. Tais relações podem ser claramente apresentadas pelo emprego de elementos coesivos ou não ser
explicitadas, no caso da justaposição. Considerando-se o texto lido,
a) no primeiro parágrafo, o conectivo já que marca uma relação de consequência entre os
segmentos do texto.
b) no primeiro parágrafo, o conectivo mas explicita uma relação de adição entre os segmentos do
texto.
c) entre o primeiro e o segundo parágrafos, está implícita uma relação de causalidade.
d) no quarto parágrafo, o conectivo enquanto estabelece uma relação de explicação entre os
segmentos do texto.
e) entre o quarto e o quinto parágrafos, está implícita uma relação de oposição.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1048242
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2005
Língua Portuguesa (Português) - Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos
Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
Leia estes poemas.
 
Auto-retrato
 
Provinciano que nunca soube
Escolher bem uma gravata;
Pernambucano a quem repugna
A faca do pernambucano;
Poeta ruim que na arte da prosa
Envelheceu na infância da arte,
E até mesmo escrevendo crônicas
Ficou cronista de província;
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1060269
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1048242
49) 
Arquiteto falhado, músico
Falhado (engoliu um dia
Um piano, mas o teclado
Ficou de fora); sem família,
Religião ou filosofia;
Mal tendo a inquietação de espírito
Que vem do sobrenatural,
E em matéria de profissão
Um tísico* profissional.
 
(Manuel Bandeira. Poesia completa e prosa.
Rio de Janeiro: Aguilar, 1983. p. 395.)
 
Poema de sete faces
 
Quando eu nasci, um anjo torto
desses que vivem na sombra
disse: Vai, Carlos! ser gauche na vida.
As casas espiam os homens
que correm atrás de mulheres.
A tarde talvez fosse azul,
não houvesse tantos desejos.
(....)
Meu Deus, por que me abandonaste
se sabias que eu não era Deus
se sabias que eu era fraco.
Mundo mundo vasto mundo,
se eu me chamasse Raimundo
seria uma rima, não seria uma solução.
Mundo mundo vasto mundo
mais vasto é o meu coração.
(Carlos Drummond de Andrade. Obra completa.
Rio de Janeiro: Aguilar, 1964. p. 53.)
 
(*) tísico=tuberculoso
 
No verso “Meu Deus, por que me abandonaste” do texto 2, Drummond retoma as palavras de Cristo, na
cruz, pouco antes de morrer. Esse recurso de repetir palavras de outrem equivale a
a) emprego de termos moralizantes.
b) uso de vício de linguagem pouco tolerado.
c) repetição desnecessária de idéias.
d) emprego estilístico da fala de outra pessoa.
e) uso de uma pergunta sem resposta
www.tecconcursos.com.br/questoes/1047282
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2003
Língua Portuguesa (Português) - Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos
Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
Epígrafe*
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1047282
50) 
Murmúrio de água na clepsidra** gotejante,
Lentas gotas de som no relógio da torre,
Fio de areia na ampulheta vigilante,
Leve sombra azulando a pedra do quadrante***
Assim se escoa a hora, assim se vive e morre...
Homem, que fazes tu? Para que tanta lida,
Tão doidas ambições, tanto ódio e tanta ameaça?
Procuremos somente a Beleza, que a vida
É um punhado infantil de areia ressequida,
Um som de água ou de bronze e uma sombra que passa...
Eugênio de Castro. Antologia pessoal da poesia portuguesa
 
(*) Epígrafe: inscrição colocada no ponto mais alto; tema.
(**) Clepsidra: relógio de água.
(***) Pedra do quadrante: parte superior de um relógio de sol.
 
A imagem contida em “lentas gotas de som” (verso 2) é retomada na segunda estrofe por meio da
expressão:
a) tanta ameaça.
b) som de bronze.
c) punhado de areia.
d) sombra que passa.
e) somente a Beleza.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1047018
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2002
Língua Portuguesa (Português) - Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos
Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
A crônica muitas vezes constitui um espaço para reflexão sobre aspectos da sociedade em que
vivemos.
“Eu, na rua, com pressa, e o menino segurou no meu braço, falou qualquer coisa que não entendi. Fui
logo dizendo que não tinha, certa de que ele estava pedindo dinheiro. Não estava. Queria saber a hora.
Talvez não fosse um Menino De Família, mas também não era um Menino De Rua. É assim que a gente
divide. Menino De Família é aquele bem-vestido com tênis da moda e camiseta de marca, que usa relógio
e a mãe dá outro se o dele for roubado por um Menino De Rua. Menino De Rua é aquele que quando a
gente passa perto segura a bolsa com força porque pensa que ele é pivete, trombadinha, ladrão. (...)
Na verdade não existem meninos De rua. Existem meninos NA rua. E toda vez que um menino está NA
rua é porque alguém o botou lá. Os meninos não vão sozinhos aos lugares. Assim como são postos no
mundo, durante muitos anos também são postos onde quer que estejam. Resta ver quem os põe na rua.
E por quê.”
COLASSANTI, Marina. In: Eu sei, mas não devia. Rio de Janeiro: Rocco, 1999.
No terceiro parágrafo em “... não existem meninos De rua. Existem meninos NA rua.”, a troca de De pelo
Na determina que a relação de sentido entre “menino” e “rua” seja
a) de localização e não de qualidade.
b) de origem e não de posse.
c) de origem e não de localização.
d) de qualidade e não de origem.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1047018
51) 
52) 
e) de posse e não de localização.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1679720
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2020
Língua Portuguesa (Português) - Tipos de discurso (Direto, Indireto e Indireto
Livre)
Relatos de viagem: nas curvas da Nacional 222,
em Portugal
 
Em abril deste ano, fomos a Portugal para uma viagem de um mês que esperávamos há um ano. Pois no
dia 4 de maio, chegávamos ao Aeroporto Francisco Sá Carneiro, no Porto. Que linda a “antiga, muy
nobre, sempre leal e invicta” cidade do Porto! “Encantei-me”, diriam eles... pelas belas paisagens,
construções históricas com lindas fachadas, parques e praças muito bem cuidados.
 
Os tripeiros, sinônimo de portuenses, têm orgulho de sua cidade, apelidada de Invicta — nunca foi
invadida. E valorizam tudo o que há de bom ali, como “a melhor estrada para se dirigir do mundo”, a
Nacional 222.
 
Pois na manhã do 25 de abril, dia da Revolução dos Cravos, resolvemos conhecer a tal maravilha. A cada
10 km tínhamos que encostar: corríamos, dançávamos, tomávamos chocolate quente, sopa, tudo que
fosse quentinho. E lá íamos para mais uma etapa. Uma aventura deliciosa. Depois de três horas — mais
ou menos o dobro do tempo necessário, não fossem as paradas para aquecimento —, chegamos a casa!
Congelados, mas maravilhados e invictos!
 
Disponível em: https://oglobo.globo.com. Acesso em: 6 dez. 2017 (adaptado).
 
Nesse texto, busca-se seduzir o leitor por meio da exploração de uma voz externa sobre a identidade
histórica do povo português. O trecho que evidencia esse procedimento argumentativo é
a) “Que linda a ‘antiga, muy nobre, sempre leal e invicta’ cidade do Porto!”.
b) “‘Encantei-me’, diriam eles... pelas belas paisagens, construções históricas com lindas