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Educação Infantil

A disciplina de Educação Infantil tem como objetivo formar profissionais capacitados para trabalhar com crianças de 0 a 5 anos de idade. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre o desenvolvimento infantil, as diferentes fases da infância e as metodologias de ensino mais adequadas para cada faixa etária. A disciplina também aborda temas como a importância do brincar, a relação entre família e escola e a inclusão de crianças com necessidades especiais. O conhecimento em Educação Infantil é fundamental para professores, pedagogos e outros profissionais que atuam na área da educação e desejam trabalhar com crianças pequenas.

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Fundamentos e práticas na Educação Infantil

RESTRICTED

Humanas

Postgraduate

andreakelly557

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Assinale a alternativa que contém somente esse tipo de metodologia. 


Aprendizagem baseada em projetos; gamificação; laboratórios instrucionais; e...

Colégio Objetivo

Assinale a alternativa que contém somente esse tipo de metodologia. Aprendizagem baseada em projetos; gamificação; laboratórios instrucionais; e aula expositiva tradicional. Aula expositiva dialogada; ensino híbrido; e seminários de conteúdo. Ensino híbrido; laboratórios instrucionais; e rotação por estações. Aprendizagem baseada em projetos; aprendizagem baseada em problemas; instrução por pares; e aprendizagem baseada em times. (Alternativa correta) Aprendizagem baseada em pesquisa; estudo de caso; e aula expositiva tradicional.

High School

Estudando com Questões

Com relação aos materiais que compõem esses espaços, é correto afirmar que: 


a variedade de materiais cumpre a função de estimular e provocar a i...

Com relação aos materiais que compõem esses espaços, é correto afirmar que: a variedade de materiais cumpre a função de estimular e provocar a imaginação e a criatividade da criança. (Alternativa correta) nenhum material representa riscos à saúde das crianças. quanto à organização, os materiais devem ficar em prateleiras altas para evitar que as crianças dispersem das atividades. a autonomia da criança não tem relação com a organização dos materiais. cumpre confiar que os materiais não causarão danos, independentemente da sua qualidade.

Quais são os deveres da família e dos professores no processo educativo da criança perante a lei?


Perante a lei, comprova-se que é dever da famíl...

Quais são os deveres da família e dos professores no processo educativo da criança perante a lei? Perante a lei, comprova-se que é dever da família não só matricular as crianças na escola, como também participar de seu desenvolvimento nela, ainda que o processo de cuidado e de ensino-aprendizagem seja mais efetivo e prazeroso quando há uma real sintonia entre quem cuida e quem educa, entre quem ensina e quem aprende. (Alternativa correta) Perante a lei, comprova-se que é dever da família apenas matricular as crianças na escola. Enquanto o processo de cuidado e de ensino -aprendizagem é mais efetivo e prazeroso quando há uma real sintonia entre quem ensina e quem aprende, ou seja, entre professor e aluno. Perante a lei, comprova-se que não é dever da família matricular as crianças na escola, mas participar de seu desenvolvimento nela, ainda que o processo de cuidado e de ensino -aprendizagem seja mais efetivo e prazeroso quando há uma real sintonia entre quem cuida e quem educa, entre quem ensina e quem aprende. Perante a lei, comprova-se que é dever da família não só matricular as crianças na escola, como também participar de seu desenvolvimento nela, ainda que o processo de cuidado e de ensino-aprendizagem seja mais efetivo e prazeroso quando há um real sintoma entre quem cuida e quem educa, entre quem ensina e quem aprende, podendo ser desenvolvido apenas a partir do Ensino Fundamental I entre crianças de 5 a 14 anos. Perante a lei, comprova-se que é dever da família não só matricular as crianças na escola, como também participar de seu desenvolvimento nela, ainda que o processo de cuidado e de ensino-aprendizagem não seja efetivo e prazeroso quando há uma real sintonia entre quem cuida e quem educa, entre quem ensina e quem aprende.

Com base no texto apresentado, analise as asserções a seguir, bem como a relação entre elas. I. Na escola, quando as crianças aprendem a pintar den...

Com base no texto apresentado, analise as asserções a seguir, bem como a relação entre elas. I. Na escola, quando as crianças aprendem a pintar dentro de um círculo, quando aprendem a ordenar os joguinhos, quando aprendem a brincar com os carrinhos, estão também aprendendo muitas coisas sobre elas mesmas, que lhes permitem formar uma opinião sobre si. PORTANTO ﻿II. Elas constroem progressivamente o autoconceito, ou seja, o conceito que as pessoas têm sobre as suas próprias capacidades (confiança em si mesmas) e sobre o seu valor (autoestima). A respeito das asserções, assinale a alternativa correta. I. Na escola, quando as crianças aprendem a pintar dentro de um círculo, quando aprendem a ordenar os joguinhos, quando aprendem a brincar com os carrinhos, estão também aprendendo muitas coisas sobre elas mesmas, que lhes permitem formar uma opinião sobre si. II. Elas constroem progressivamente o autoconceito, ou seja, o conceito que as pessoas têm sobre as suas próprias capacidades (confiança em si mesmas) e sobre o seu valor (autoestima). A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições falsas As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. (Alternativa correta)

A Lei de Diretrizes e Bases (1996) define e regulariza a organização da educação brasileira com base nos princípios presentes na Constituição. A LD...

A Lei de Diretrizes e Bases (1996) define e regulariza a organização da educação brasileira com base nos princípios presentes na Constituição. A LDB, de 1996, sofreu alteração pela Lei n.º 12.796, de 4 de abril de 2013, que definiu que a educação infantil será oferecida em: berçários ou entidades equivalentes, para crianças de um a quatro anos de idade; II – pré-escolas, para as crianças de quatro a seis anos de idade. Com base no texto, assinale a alternativa correta. creches ou entidades equivalentes, para crianças de zero a três anos de idade; II – escolas, para as crianças de quatro a sete anos de idade. creches ou entidades equivalentes, para crianças de um a três anos de idade; II – pré-escolas, para as crianças de quatro a seis anos de idade. (Alternativa correta) creches ou entidades equivalentes, para crianças de dois a três anos de idade; II – escolas, para as crianças de quatro a sete anos de idade. creches ou entidades equivalentes, para crianças de zero a três anos de idade; II – pré-escolas, para as crianças de quatro a cinco anos de idade. berçários ou entidades equivalentes, para crianças de zero a três anos de idade; II – escolas, para as crianças de quatro a sete anos de idade.

Têm-se como sugestões de brinquedos e materiais para bebês: (1) cadeiras, mesas, caixas de papelão com furos; (2) brinquedos estruturados de espuma...

Têm-se como sugestões de brinquedos e materiais para bebês: (1) cadeiras, mesas, caixas de papelão com furos; (2) brinquedos estruturados de espuma podem criar cenários desafiadores e diversas explorações para as crianças; (3) túnel com cadeira, mesa ou caixa para que os bebês possam atravessá-los. São brinquedos e brincadeiras específicas para bebês que: correm. andam. são capazes de se comunicar verbalmente. ainda não andam. (Alternativa correta) são capazes de ler e escrever.

Qual das alternativas apresenta a forma correta de locomoção de bebês?

a) engatinham.
b) ficam deitados.
c) ficam sentados.
a) engatinham. (Altern...

Qual das alternativas apresenta a forma correta de locomoção de bebês? a) engatinham. b) ficam deitados. c) ficam sentados. a) engatinham. (Alternativa correta) b) ficam deitados. c) ficam sentados.

Qual é o critério fundamental para a escolha das brincadeiras e dos jogos a serem utilizados na Educação Física para a educação infantil?


a) O ti...

Qual é o critério fundamental para a escolha das brincadeiras e dos jogos a serem utilizados na Educação Física para a educação infantil? a) O tipo de resposta que a criança oferece durante a prática. b) O repertório de atividades que a escola oferece para esse grupo. c) A fase do desenvolvimento motor em que se encontram. (Alternativa correta) d) O desenvolvimento de estratégias para compensar dificuldades. e) A atividade a ser executada junto às turmas.

Qual dos campos de experiências abaixo é pertencente à educação infantil?


a) Traços, sons, cores e formas.
b) Escuta, fala, pensamento e imaginaç...

Qual dos campos de experiências abaixo é pertencente à educação infantil? a) Traços, sons, cores e formas. b) Escuta, fala, pensamento e imaginação. (Alternativa correta) c) Corpo, gestos e movimentos. d) O eu, o outro, o nós. e) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

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Fundamentos e práticas na Educação Infantil

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