Gestao Educacional aol1

Prévia do material em texto

Módulo B - 149123 . 7 - Gestão Educacional - T.20231.B
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário
1) A educação tem um sentido mais amplo do que a que aprendemos na escola, as quais adquirimos após estudos. A mesma pode ocorrer em qualquer lugar e acontece no cotidiano sem ser intencional. Sobre educação em sentido amplo de acordo com Brandão (2002, p.21) atesta-se que:
a) A escola não é apenas um lugar de conhecimentos elaborados;
b) A mesma resulta da sociedade e da cultura a que estamos inseridos;
c) Somos educados pelo cotidiano, apenas na escola.
d) A escola não tem dia e hora marcada para promover uma determinada aprendizagem;
e) Não se adquire educação no seio da sociedade;
2) As metas que se encontram no PNE foram propostas, com a preocupação de sanar as limitações das práticas de gestão que há nas legislações anteriores. Assinale a alternativa que está incorreta em relação as propostas do PNE:
a) Não há mais espaços para as antigas práticas autoritárias;
b) Foi aprovado em 2009 e não instituiu a obrigatoriedade de Estados e municípios de elaborarem os seus planos;
c) Esclarece mecanismos de como colocar em prática e a sua devida prática para ser manter viva nas escolas públicas;
d) A importância da participação de toda a comunidade escolar interna e externa à escola no processo de elaboração do Plano Decenal Municipal.
e) Das funções aos níveis Estaduais, Federais e a todos da escola;
3) Com a sansão da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em 1996, o artigo 12 retrata sobre os estabelecimentos de ensino e as normas comuns e as do seu sistema de ensino e como os mesmos devem acontecer, em relação à gestão escolar, no artigo 12 os estabelecimentos de ensino terão incumbências. Marque a alternativa errada em relação as incumbências:
a) Informar ao conselho tutelar sobre a frequência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica.
b) Elaborar e executar a sua proposta pedagógica.
c) Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.
d) Administrar somente seus recursos materiais.
e) Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola.
4) Em se tratando de estrutura e funcionamento, a LDBEN N. 9394/96, no Art. 23 que a educação básica pode ser organizada de acordo com o interesse do processo de aprendizagem. Com base nas informações acima, assinale a alternativa falsa em relação a organização da educação básica:
a) A mesma pode ser organizada em grupos não-seriados;
b) Não pode ser organizada em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados.
c) Somente em grupos não seriados;
d) Essa organização pode ocorrer baseada na idade, na competência dos alunos;
e) A educação básica pode ser organizada em séries anuais;
5) O bom gestor deve conhecer a legislação que rege a educação brasileira e as políticas públicas além de valorizar a gestão democrática, com o anseio de proporcionar melhorias para a escola. Sendo assim, para que ser um bom gestor na gestão democrática o mesmo deve:
a) Significa aceitar tudo e escutar a todos, sem diálogo para garantir a gestão democrática;
b) O bom gestor deve entender o que é solicitado, quais são as necessidades de fato, e para se chegar a algum encaminhamento é preciso que este venha embasado na legislação brasileira;
c) O bom gestor não deve zelar para que sejam colocadas em prática nas escolas públicas.
d) Não precisa compreender o que é solicitado, nem as necessidades, pois o mesmo deve ser autoritário nas tomadas de decisões;
e) Não é preciso que o escolhido se esforce para conhecer a legislação que rege a educação brasileira e as políticas públicas;
6) Em relação a educação, o autor Brandão (2002, p.7) menciona que: Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos todos nós envolvemos pedaços da vida com ela:
a) A mesma não existe sem que a pessoa tivesse estudado, pois o saber não é repassado de geração para geração;
b) A educação não pode ser difusa;
c) A educação ultrapassa os limites do contexto escolar;
d) A educação só é adquirida de maneira formal, nas escolas;
e) A educação não era repassada em todas as estruturas da sociedade, só através do modelo formal e centralizado de ensino.
7) A Lei garante o financiamento na Educação nas escolas públicas e gratuitas. E para que isto ocorra as escolas devem ter o foco para cumprir as metas estabelecidas para que possam receber os recursos financeiros oriundos do FUNDEB. Sobre o recurso financeiro podemos concluir que:
a) Tanto o estado, como o município são os responsáveis pela distribuição e fiscalização do uso deste recurso financeiro;
b) A União só faz repasses de verbas para estados.
c) A União não faz repasses de verbas para estados e municípios.
d) Somente os municípios são os responsáveis pela distribuição e fiscalização do uso deste recurso financeiro;
e) Somente os estados são responsáveis pela distribuição e fiscalização do uso deste recurso financeiro;
8) Segundo Luck (2001), a mudança do termo administração para gestão aconteceu com a intencionalidade de romper com a posição do administrador que por muito tempo nas escolas centralizou suas ações em suas mãos. Em relação a mudança de termos, assinale a alternativa que não condiz com o contexto histórico:
a) Essa mudança de termos permitiu que a gestão democrática aconteça não mais a partir das relações de poderes e sim dos esforços para que haja um trabalho coletivo;
b) O uso termo gestor veio só para mudar a nomenclatura deste nome;
c) Essa mudança de termos permitiu que haja o diálogo, na gestão democrática, em que o mesmo deve estar a disposição de compreender o outro.
d) O termo gestor veio para descentralizar as tomadas de decisões no interior das escolas;
e) Essa mudança de termos passou assim a dividir responsabilidades com toda a comunidade escolar;
 9) Quando pensamos a função social da educação e da escola requer que seja problematizado a escola que queremos. De acordo com Libâneo (1998) é preciso pensar e repensar o papel da escola numa perspectiva emancipadora e para que isso aconteça destaca quatro pontos, assinale o ponto que não estiver correto de acordo com o referido autor (1998, p.01):
a) O terceiro objetivo é a formação para a cidadania crítica e participativa; 
b) O quarto objetivo é a formação ética. É urgente que os diretores, coordenadores e professores entendam que a educação moral é uma necessidade premente da escola atual.
c) O primeiro significa preparar para o trabalho e para as formas alternativas do trabalho;
d) Em segundo lugar, proponho o objetivo de proporcionar meios de desenvolvimento de capacidades cognitivas e operativas;
e) O primeiro deles é o de não preparar os alunos para o processo produtivo e para a vida numa sociedade tecno-científica-informacional;
10) Com a gestão escolar democrática nas escolas públicas devemos compreender que o gestor escolar, deve se tornar o líder da escola. Em relação ao papel do gestor (FERREIRA 2004), retrata que o mesmo deve ter vocação e ser líder. De acordo com Ferreira, marque a alternativa que não condiz com o pensamento do autor.
a) Deste modo, a autora aqui destaca que é “O líder de mudanças”.
b) Não é preciso ter perfil e cita: conhecimento da realidade da escola, condições pessoais, vocação e formação contínua.
c) Este profissional deve ter este perfil, pois esta é uma tarefa muito complexa, que exige que o mesmo seja um agente de mudança.
d) Enfrenta conflitos, busca soluções e arrisca-se sempre diante do novo.
e) Se faz necessário, desenvolver o espírito de liderança, propondo coisas inovadoras, com parcerias e estratégias de ação, com muito trabalho em equipe, eficiência e saber colocar em prática a dimensão do como e quando fazer.