Plano-de-Ensino-BOT7025-2015-1-final

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA 
CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 
DEPARTAMENTO DE BOTÂNICA 
Tel: 48 3721 -9242 - Fax: +( 55) 0 xx 48 3721 9672 
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PLANO DE ENSINO 
 
SEMESTRE 2014.1 
 
I. IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA: 
CÓDIGO NOME DA DISCIPLINA N
O
 DE HORAS-AULA 
SEMANAIS 
TEÓRICAS PRÁTICAS 
TOTAL DE HORAS-AULA 
SEMESTRAIS 
BOT 7025 DIVERSIDADE E EVOLUÇÃO DOS 
ORGANISMOS FOTOSSINTETIZANTES 
E DOS FUNGOS 
2 4 108 
 
I.1. HORÁRIO 
TEÓRICO-PRÁTICO TEÓRICO 
3
a
 Feira de 18:30 - 22:00 
(Lab. BOT I) 
6ª. feira 18:30 – 20:10 
(MIP 003) 
 
II. PROFESSOR (ES) MINISTRANTE (S) 
1. Elisandro Ricardo Drechsler dos Santos (BOT) (e.ricardo@ufsc.br) 
2. Leonardo Rorig (BOT) (leororig@gmail.com) 
3. Carlos Frederico D. Gurgel (BOT) (f.gurgel@ufsc.br) 
 
III. PRÉ-REQUISITO (S) 
CÓDIGO NOME DA DISCIPLINA 
1. BIO 7205 Biologia Celular 
2. BIO 7203 Princípios de Sistemática, Filogenia e Biogeografia 
 
IV CURSO (S) PARA O QUAL(IS) A DISCIPLINA É OFERECIDA 
1. Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas (Noturno) 
 
V. EMENTA 
Diversidade, importância biológica e evolução de grupos com clorofila “a” na Árvore da vida: 1. Cianófita (algas azuis ou 
cianobactérias); 2. Heterocontes (feófitas, bacilariófitas): algas com clorofila a e c; 3. Plantae (rodófitas): algas com clorofila a 
e ficobiliproteínas; 4. Plantae (clorófitas): algas com clorofila a e b; 5. Plantae (embriófitas - plantas terrestres: (a) clados 
basais e a conquista do ambiente terrestre; (b) novidades morfológicas adaptativas; 6. Plantae (embriófitas): clados basais de 
traqueófitas (licófitas e monilófitas). Reino Fungi: Diversidade, importância biológica e evolução de grupos. Relações tróficas 
com o meio e /ou substratos, importância ecológica e econômica dos fungos. 
 
VI. OBJETIVOS 
Objetivos: 
1.1 - Caracterizar e diferenciar, com base na morfologia e reprodução, os grandes grupos taxonômicos (algas, fungos e 
briófitos), relacionando-os ao meio ambiente; comparando-os evolutivamente. 
1.2 - Reconhecer e empregar técnicas usuais de coleta, preparação, fixação e preservação dos organismos analisados. 
1.3. Desenvolver a capacidade dos alunos de se posicionarem como professores de disciplinas que incluam o conteúdo da 
ementa desta disciplina. Isto pode incluir o desenvolvimento de materiais de ensino através da elaboração de: (a) Manuais 
ilustrados ou (b) Modelos tridimensionais dos organismos (Fungos, algas e briófitas). 
 
 
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VII. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
Conteúdo Teórico: 
 
FUNGOS: caracterização; conquista parcial do ambiente terrestre; ocorrência e distribuição; classificação. 
- Organismos relacionados: Oomycota e Myxomycota. 
- CRYPTOMYCOTA: caracterização, morfologia, ciclo de vida. 
- CHYTRIDIOMYCOTA: caracterização, morfologia, ciclo de vida. 
- ZYGOMYCOTA: caracterização, morfologia, ciclo de vida. 
- GLOMEROMYCOTA: caracterização, morfologia, ciclo de vida. 
- ASCOMYCOTA: caracterização, morfologia, ciclo de vida, identificação de táxons comuns 
- BASIDIOMYCOTA: caracterização, morfologia, ciclo de vida, identificação de táxons macroscópicos comuns. 
- Simbioses, liquens, micorrizas, interações com outros organismos. 
- Aspectos ecológicos do reino, filogenia e sistemática. 
 
ALGAS: caracterização; ocorrência e distribuição; técnicas de coleta, fixação e preservação; estrutura celular e do talo; 
classificação. Importância econômica. 
- CYANOBACTERIA (=CYANOPHYTA): caracterização; ecologia e distribuição; estrutura celular e do talo; 
reprodução; identificação de gêneros mais comuns. 
- RHODOPHYTA: caracterização; ecologia e distribuição; estrutura celular e do talo; ciclos de vida; identificação de 
gêneros mais comuns. 
- CHLOROPHYTA. Classes Chlorophyceae, Zygnematophyceae, Ulvophyceae e Charophyceae: caracterização; 
ecologia e distribuição; estrutura celular e do talo; ciclos de vida; considerações evolutivas; identificação de gêneros 
mais comuns. 
- EUGLENOPHYTA: caracterização; ecologia e distribuição; estrutura celular; reprodução; identificação de gêneros 
mais comuns. 
- DINOPHYTA: caracterização; ecologia e distribuição; estrutura celular; ciclo de vida; identificação de gêneros mais 
comuns. 
- CRYPTOPHYTA: caracterização; ecologia e distribuição; estrutura celular; reprodução; identificação de gêneros 
mais comuns. 
- HETEROKONTHOPHYTA: Classes Bacillariophyceae e Phaeophyceae: caracterização; ecologia e distribuição; 
estrutura celular e do talo; ciclos de vida; identificação de gêneros mais comuns. 
- PRYMNESIOPHYTA: caracterização; ecologia e distribuição; estrutura celular e do talo; ciclos de vida; identificação 
de gêneros mais comuns. 
 
BRYOPHYTA: caracterização; conquista parcial do ambiente terrestre; ocorrência e distribuição; classificação. 
- Hepáticas, Antóceros e Musgos: estrutura do gametófito e do esporófito; ciclos de vida. 
 
Conteúdo Prático: 
 
FUNGOS: 
 - Uso de fungos em cultivo, coleta de material macroscópico na UCAD. 
 - Observação macro e microscópico das estruturas fúngicas, diferenciação dos principais grupos, descrição, identificação e 
sistemática filogenética, utilizando representantes dos grupos vistos em aula teórica. 
 
ALGAS: 
 - Coleta de material em corpos aquáticos continentais e marinhos (Barra da Lagoa), em solo úmido, etc. 
 - Em laboratório: fixação, triagem, observação ao microscópio, descrição, identificação, enquadramento taxonômico num 
sistema de classificação determinado, do material coletado e outros selecionados, envolvendo todos os grupos de algas 
estudados teoricamente. 
 
BRIÓFITAS: 
 - Coleta de material no campus da UFSC entre outros locais. 
 - Em laboratório: triagem, observação macro e microscópica, descrição, identificação de espécimes vistos na aula teórica. 
 
 
 
 
 
VIII. METODOLOGIA DE ENSINO / DESENVOLVIMENTO DO PROGRAMA 
O conteúdo será ministrado através de aulas teóricas, leitura e discussão de textos e de questões propostas, aulas práticas de 
laboratório. 
PPCC: por meio de atividades que incluam a capacidade dos alunos de se posicionar como professores, incluindo palestras, 
avaliações de materiais didáticos, elaboração de modelos, propostas de planos de ensino de disciplinas abordando o conteúdo, 
estratégias didáticas, etc. 
 
IX. METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO 
ALGAS: Será feita por meio de duas provas escritas, elaboração de um relatório ou de seminários. 
Avaliação I algas – 4 pt (prova teórica) 
Avaliação II algas – 4 pt (prova teórica) 
Relatórios de algas – 2 pt 
FUNGOS: Será feita através de uma prova escrita, uma prova prática e avaliação da participação nas aulas práticas e nas 
respostas a questões feitas em sala de aula. 
Avaliação I fungos – 4 pt (prova teórica) 
Avaliação II fungos – 4 pt (prova prática) 
Participação – 2 pt 
BRIÓFITAS: Será feita junto com a segunda prova teórica de Algas. 
PPCC: Será feita através da apresentação e desenvolvimento do trabalho prático, valendo 10 pontos (Avaliação V). 
NOTA FINAL: A primeira unidade (ALGAS E BRIÓFITAS) tem peso 3 e a segunda (FUNGOS) tem peso 2; o PPCC tem 
peso 1. Para o cálculo: 
[(nota final de FUNGOS x 4) + ( nota final de ALGAS e BRIÓFITAS x 5)] + PPCC/ 10 
 
 
X. NOVA AVALIAÇÃO 
Não está prevista nova avaliação para disciplinas com aulas práticas de acordo com a Resolução 17/CUN/97. 
 
Sem 
Dia 
mês Assunto teórico-prático 
Dia 
mês Assunto teórico 
Primeira Unidade: Introdução e Algas 
 Terça-feira Sexta-feira 
1 10/03 
T - Introdução a diversidade e evolução dos 
organismos eucariontes fotossintetizantes. 
Endossimbiose.(F/L/R) 
13/03 
T – Morfologia e reprodução de algas (F) 
 
 
2 17/03 
T/P- Biologia de Cianobactérias. 
Reconhecimento de Cianobacterias (L) 
20/03 T – Biologia de Rhodophyta (F) 
 
3 24/03 
P – Rhodophyta: Processamento do material e 
sistema de classificação(F) 
27/03 T – Biologia de Chlorophyta (F) 
 
4 31/03 
T/P – Chlorophyta (Reconhecimento das 
diferentes classes) (F/L) 
03/04 FERIADO 
 
5 07/04 PROVA 1 (L) 10/04 T- Biologia de Dinophyta (L) 
 
6 14/04 
T - Biologia de Euglenophyta, Cryptophyta, 
Prymensiophyta (L) 
P - Reconhecimento de Euglenophyta e 
Dinophyta. (L) 
17/04 
T – Biologia de Heterokonthophyta – 
Bacillariophyceae (L) 
 
7 21/04 
FERIADO 
 
24/04 
T – Florações de algas nocivas (L) 
 
 
8 28/04 P – Reconhecimento de Bacillariophyceae (L) 01/05 
FERIADO 
 
 
9 05/05 
T/P - Biologia e Reconhecimento de 
Heterokonthophyta – Phaeophyceae. (F) 
08/05 PPPC – Palestra com análise crítica (F/L) 
 
10 12/05 T/P – Briófitas (R) 15/05 PROVA 2 (F) 
 
Sem Dia mês Assunto teórico-prático Dia mês Assunto teórico 
Segunda Unidade: Fungos 
 Terça-feira Sexta-feira 
11 19/05 Delimitação do Reino dos Fungos 22/05 
Pseudofungos (Myxomycota) 
Chytridiomycota (Teoria) 
 
12 26/05 
Pseudofungos (prática) + Chytridiomycota 
(prática) 29/05 
Zygomycota: características e diversidade 
Glomeromycota: características e diversidade 
 
13 02/06 Zygomycota/Glomeromycota (prática) 05/06 DIA NÃO LETIVO 
 
14 09/06 
Macromicetos (fungos macroscópicos) 
Planejamento, coleta, preparação e estudo de 
macrofungos 12/06 Ascomycota: características e diversidade 
 13/06 Coleta UCAD 
15 16/06 
Ascomycota (prát. estruturas assexuais e 
sexuais) 19/06 Basidiomycota (teórica) 
 
16 23/06 Basidiomycota (prática) 26/06 AVALIAÇÃO I (teórica c/ consulta) 
 Trabalho prático: Filogenia de fungos 
17 30/06 AVALIAÇÃO II (prática) 03/07 
PPCC - Análise crítica: Os fungos na escola 
(Rosa & Mohr 2010) 
 
18 07/07 ENCERRAMENTO DO SEMESTRE 
 
 
 
 PUBLICAÇÃO DAS NOTAS FINAIS 
 
 
XII. BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
FUNGOS 
Alexopoulos C.J.; Mims, C.W. & Blackwell, M. 1996. Introductory Mycology. John Wiley & Sons, Inc, New York. 865p. 
Carlile, M. J. , Warkinson, S. C. & Gooday, G. W. 2004. The Fungi. Amsterdam, Elsevier. 2 ed. reimpressa. 588p. 
Esposito, E. & Azevedo, J. L. 2004. Fungos - uma introdução à biologia, bioquímica e biotecnologia. EDUCS, Caxias do 
Sul. 510p. 
Guerrero, R.T. e Silveira, R.M.B. 1996. Glossário Ilustrado de Fungos: Termos e Conceitos à Micologia. 2 ed. UFRGS, 
Porto Alegre. 93 pp. 
Kendrick, B. 2000. The Fifth Kingdom. 3 Ed. Focus. (Ver também The Fifth Kingdom website - 
http://www.mycolog.com) 
Mueller, G., Bills, G.F. e Foster, M.S. 2004. Biodiversity of Fungi: Inventory and monitoring methods. ed. Elsevier 
Academic Press, San Diego. 777 pp. 
+ Oliveira EC. 2008. Introdução à Biologia Vegetal. Ed. USP. 270pp. 
+ Fidalgo O. e Bononi VLR (Orgs.). 1989. Técnicas de coleta, preservação e herborização de material botânico. Instituto 
de Botânica de São Paulo. Série Documentos. 62pp. 
 
 
ALGAS 
Bold, H. C. & M. J. Wynne. 1985. Introduction to the algae. Structure and reproduction. Prentice-Hall, New Jersey. 2 ed. 
720p. 
Graham, L. E. & Wilcox, L.W. 2000. Algae. Prentice-Hall, Inc., Upper saddle River. 640p. 
Hoek, C. van den; D. Mann & H. M. Jahns. 1995. Algae. An introduction to phycology. Cambridge Univ. Press, 
Cambridge. 623 p 
Lee, R. E. 1992. Phycology. Cambridge Univ. Press, Cambridge. 2 ed. 478p. 
Round, F. E. 1983. Biologia das algas. Ed. Guanabara Dois, Rio de Janeiro. 2 ed. 263p 
Oliveira EC. 2008. Introdução à Biologia Vegetal. Ed. USP. 270pp. 
Fidalgo O. e Bononi VLR (Orgs.). 1989. Técnicas de coleta, preservação e herborização de material botânico. Instituto de 
Botânica de São Paulo. Série Documentos. 62pp. 
 
BRIÓFITAS 
Schofield, W. B. 1985. Introduction to bryology. Mac Millan Publ. Co., New York. 418p. 
Raven, P.H., Evert, R.F. & Eichhorn, S.E. 2001. Biologia vegetal. Guanabara-Koogan, Rio de Janeiro. 6 ed. 906p. 
Oliveira EC. 2008. Introdução à Biologia Vegetal. Ed. USP. 270pp. 
Fidalgo O. e Bononi VLR (Orgs.). 1989. Técnicas de coleta, preservação e herborização de material botânico. Instituto de 
Botânica de São Paulo. Série Documentos. 62pp. 
 
 
 
Ass. do Professor Responsável