a relação entre leitura e conhecimento uma postura crítica

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ – UFPI
CURSO DE FARMÁCIA
MONOGRAFIA
A RELAÇÃO ENTRE LEITURA E CONHECIMENTO: UMA POSTURA CRÍTICA
TERESINA – PI
FEVEREIRO DE 2023
MONOGRAFIA
A RELAÇÃO ENTRE LEITURA E CONHECIMENTO: UMA POSTURA CRÍTICA
Trabalho de monografia apresentado no curso de farmácia da Universidade Federal do Piauí.
Orientadora: Maria das Graças Moita Raposo Pereira
TERESINA – PI
FEVEREIRO DE 2023
SUMÁRIO
1- Introdução
2- Leitura de mundo
3- O ato de ler a palavra escrita 
4- O conhecimento como compreensão do mundo e fundamentação da ação
5- Conclusão
6- Referências
1- Introdução 
A leitura é responsável por contribuir, de forma significativa, à formação do indivíduo, influenciando-o a analisar a sociedade, seu dia a dia e, de modo particular, ampliando e diversificando visões e interpretações sobre o mundo, com relação à vida em si mesma. Por hábitos arraigados, temos assumido uma posição passiva enquanto leitores. O texto, assim sendo, termina nele mesmo. Contudo, o texto é tão somente um instrumento intermediário. Ele serve de intermediário elucidativo entre leitor e a realidade, se um texto não nos auxilia a entender melhor o mundo, ele não cumpriu seu papel.
Para que essa eflorescência de fato aconteça, é primordial que a leitura propriamente dita ocorra em ambientes favoráveis à sua aquisição, mas, acima de tudo, seja propiciada, respeitando o nível sociocultural do leitor. Para tanto, uma das ferramentas insubstituíveis, que condicionam esse aprender, é o domínio da linguagem, adquirido a partir da leitura e da escrita que, por sua vez, repercurtirão em todas as áreas do conhecimento.
A leitura, parte fundamental do saber, fundamenta nossas interpretações e nos viabiliza a compreensão do outro e do mundo. É por meio do texto que adquiri-se e formata-se posicionamentos, questionando acerca da potencialidade e opiniões de autores e assim refletir e formar nossos próprios conceitos e consequentes ilações. A leitura crítica envolve a apresentação de um argumento fundamentado que avalia e analisa o que foi lido. Ser crítico, portanto, no sentido acadêmico, significa avançar seu entendimento e conhecimento. Para dessa forma entender o que está sendo lido e avaliar da melhor forma possível o que está sendo dito de forma indireta.
A leitura reflexiva representa uma das boas vias para entender a realidade. É verídico que em nossa sociedade as práticas leitoras são pouco incentivadas e desenvolvidas. O ato de estudar diretamente a realidade será crítico na medida em que busque uma elucidação compatível com a mesma. O ato de estudar indiretamente a realidade será crítico na medida em que seja magnetizado pela comunicação em si, obscurecendo o fato de que ela deve comunicar, o mais próximo possível, a realidade como ela é, em suas manifestações. Por isso a leitura e o conhecimento estão diretamente ligados a criação de uma postura crítica.
2- Leitura do mundo
A leitura é uma forma de compreender melhor a realidade, porém pode se apresentar como uma maneira de verbalismo, uma ilusão mental que se direciona para os indivíduos, por meio, de palavras. Com base nisso, a leitura deve abranger todo o sentido da realidade, atendando-se ao conhecimento existente, mediante, da escrita. 
Todos os indivíduos buscam de uma maneira ou outra relatar e entender a realidade que vivem, e, para isso, é utilizado a palavra escrita, sinais ou códigos. Assim, é importante ressaltar que para usufruir dos diversos conhecimentos existentes e compartilhados por intermédio da riqueza histórica, torna-se necessário a prática da leitura.
A leitura é um ato de reflexão, crítico em que nesse processo o entendimento da realidade se faz preciso. Uma captação dos diversos sinais e códigos que são transmitidos a partir da escrita, a capacidade de entender, formular explicações e criar uma visão sobre determinado tema. 
É falsa a afirmação de quem sabe ler são apenas aqueles que frequentaram a escola e foram alfabetizados, bem como, é falso dizer que aqueles que não aprenderam a decodificar as palavras são ignorantes. Essas afirmações possui uma manipulação política e ideológica, mantendo o atual estado das coisas.
Antes de entender a leitura da palavra, cabe ao ser humano, primeiramente, fazer uma leitura da sua realidade individualmente, por meio, de sua experiência refletida. A leitura escrita é importante, uma vez que se faz preciso conhecer e entender as outras pessoas, grupos e povos. 
Em síntese, a leitura como um mecanismo de entender melhor o mundo, funciona como um instrumento de libertação de cada pessoa e povo. 
3- O ato de ler a palavra escrita
Em um primeiro momento, é importante entender o processo de estudar, relacionar tudo com a realidade e achar o sentido mais adequado. Entretanto, a compreensão da realidade similarmente pode ocorrer de forma “indireta” por meio de outra pessoa que já realizou o ato de estuda-la antes. Nesse sentido, é necessário que ao estudar a realidade pela percepção de outra pessoa o leitor possa buscar elementos para julgar sua veracidade. 
As duas maneiras de estudo podem ser classificadas como crítica ou a-crítica. Crítico é assimilar a realidade pela forma que se manifesta e não por questões pessoais do sujeito. A-crítica é a aceitação da realidade sem questionar sua validade objetiva. Dessa, maneira, o leitor ao assumir uma postura crítica ou a-crítica perante o texto poderá ser sujeito ou objeto na leitura. Será objeto quando não captar a mensagem da obra e sujeito quando concebe a mensagem com esforço e verificando a sua validade. O leitor-objeto não consegue criar uma nova forma para transmitir a mensagem e compartilhar com outros indivíduos, porém o leitor-sujeito é criativo, modifica a mensagem, transmite de maneira não repetitiva com uma visão diferente e novos sentidos. 
Algumas práticas devem ser assumidas ao estudar, como, compreender a mensagem e não apenas memoriza-la , assimilando o que o autor quis dizer e incorporar outros conhecimentos. Além disso, torna-se preciso avaliar o que lê usando como comparação o que foi expresso e a realidade mostrada bem como questionar sempre o que é apresentado para o leitor e julgar o que é relevante para os leitores e para o autor do texto.
4- O conhecimento como compreensão do mundo e fundamentação da ação 
Durante o desenvolvimento humano ocorre um desafio para entender o lugar onde os sujeitos estão inseridos e, desse modo, tornar um mundo um lugar que pertence ao indivíduo, organizando de acordo com as necessidades e o modo de ser do cidadão, ou seja, fazer – se uma realidade cultural.
Os indivíduos são seres de reflexão, uma vez que estes são capazes de refletir e entender a sua maneira de ser e o mundo em sua forma de ser. É possível captar o mundo ao praticar, realizando ações nele e ao compreende-lo em sua própria prática. Nesse processo de interpretar a realidade observa-se elementos úteis, inúteis, desagradáveis, agradáveis. Aqueles elementos que dificultam a vida, devem ser contornados para melhor compreensão e transformá-los em algo satisfatório. 
Quando não se compreende algo de fato, as coisas que estão em volta tornam-se apenas existentes. Entretanto, ao entender de fato, o sujeito não será mais submisso e poderá agir sobre esses seres que antes não eram compreendidos. 
O conhecimento pode ser produzido em diversas situações do dia a dia, tanto em ocasiões complexas como simples. 
A compreensão do mundo acontece através de uma prática social e histórica, ou seja, o indivíduo só irá entender a realidade junto com outros indivíduos e com contribuições do passado.
O conhecimento é uma forma de “iluminar” a realidade e até nos ditados populares fazer-se necessário algum tipo de aquisição de compreensão, já que não se pode viver sem alguma acomodação sobre o mundo. Porém, só é satisfatório o conhecimento verdadeiro, compatível com a realidade.
O conhecimento liberta o sujeito pois lhe dá independência e autonomia, desde que se conheça, pode-seagir independentemente da alienação de necessidade a outros. Contudo se o conhecimento é uma forma de libertação pode ser usado também como um mecanismo de opressão dos outros. Como é o caso do Brasil durante o período colonial, dado que não foi permitida a imprensa ou criação de escolas superiores. 
5- Conclusão
Em conclusão, a relação entre leitura e conhecimento é estreita e complexa. A leitura é uma fonte valiosa de informação e permite ao leitor ampliar suas habilidades cognitivas e de pensamento crítico. No entanto, para aproveitar ao máximo esses benefícios, é preciso ter uma postura crítica ao ler, questionando e avaliando o conteúdo para compreender sua veracidade e relevância. A leitura crítica é fundamental para o desenvolvimento da cidadania e permite ao leitor formar opiniões informadas e conscientes.
6- Referências
LUCKESI, Cipriano; Et Al. O conhecimento como compreensão do mundo e como fundamentação da ação. IN__. Fazer Universidade: Uma Proposta Metodológica.18ª Ed. São Paulo: Cortez Editora, 1998.
 LUCKESI, Cipriano. et al. O Leitor No Ato de Estudar a Palavra Escrita. IN _. Fazer Universidade: Uma proposta metodológica. 14 ed. São Paulo: Cortez, 2005. p. 136- 143.
LUCKESI, Cipriano; Et Al. Fazer Universidade: Uma Proposta Metodológica. 3ª Ed. São Paulo: Cortez Editora,1986, p. 136-143.