METODOLOGIA CINETIFICA

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O que são Grandezas Físicas básicas e Grandezas Físicas derivadas.
	
​Grandezas Físicas básicas, também chamadas de Grandezas fundamentais, são aquelas que são, por convenção do SI, definidas independentes. São sete (7) as grandezas básicas no SI: metro, quilograma, segundo, kelvin, candela, ampere, mol. Grandezas Físicas derivadas pertencem ao sistema de unidades Britânico, como PSI, Libra, Polegada etc.
	
​​​Grandezas Físicas básicas, também chamadas de unidades Físicas fundamentais, são aquelas que são, por convenção do SI, definidas independentes. São sete (7) as Grandezas básicas no SI: metro, quilograma, segundo, kelvin, candela, ampere, mol.
	
Grandezas Físicas básicas, também chamadas de Grandezas fundamentais, são aquelas que são, por convenção do SI, definidas independentes. São sete (7) as grandezas derivadas no SI. Já as Grandezas básicas, são definidas em função das Grandezas derivadas. Exemplo: massa (M), comprimento (L), tempo (T) são grandezas derivadas. Velocidade (LT -1), aceleração (L T -2), força (M L T -2) são exemplos de Grandezas básicas, definidas em função de Grandezas derivadas.
	
​​​(X)Grandezas físicas derivadas, também chamadas de Grandezas fundamentais, são aquelas que são, por convenção do SI, definidas independentes. São sete (7) as Grandezas derivadas no SI. Já as Grandezas básicas, são definidas em função das Grandezas derivadas. Exemplo: massa (M), comprimento (L), tempo (T) são grandezas derivadas. Velocidade (LT -1), aceleração (L T -2), força (M L T -2) são exemplos de Grandezas básicas, definidas em função de Grandezas derivadas.
	
​​​Grandezas físicas básicas, também chamadas de Grandezas fundamentais, são aquelas que são, por convenção do SI, definidas independentes. São sete (7) as Grandezas básicas no SI. Já as Grandezas derivadas, são definidas em função das Grandezas básicas. Exemplo: massa (M), comprimento (L), tempo (T) são grandezas básicas. Velocidade (LT -1), aceleração (L T -2), força (M L T -2) são exemplos de Grandezas derivadas, definidas em função de Grandezas básicas.
Quest.: 2
2.
O que são Algarismos Significativos?
	
​​​Algarismos significativos são os algarismos representativos que compõem o valor de uma incerteza, excluindo-se os zeros à esquerda, nos indicam a precisão dessa medida, onde o último algarismo representado é incerto. Zeros à direita são significativos.
	
Algarismos significativos são os algarismos representativos que compõem o valor do desvio de uma medida, excluindo-se os zeros à esquerda, nos indicam a precisão dessa medida, onde o último algarismo representado é incerto. Zeros à direita são significativos.
	
​Algarismos significativos são os algarismos representativos que compõem o valor de uma grandeza, excluindo-se os zeros à esquerda, nos indicam a precisão dessa medida, onde o último algarismo representado é incerto. Zeros à direita são significativos.
	
(X)Algarismos significativos são os algarismos representativos que compõem o valor de uma estimativa, excluindo-se os zeros à esquerda, nos indicam a precisão dessa medida, onde o último algarismo representado é incerto. Zeros à direita são significativos. ​​​​​​​
	
​​Algarismos significativos são os algarismos representativos que compõem o valor do erro de uma medida, excluindo-se os zeros à esquerda, nos indicam a precisão dessa medida, onde o último algarismo representado é incerto. Zeros à direita são significativos.
Quest.: 3
3.
Suponha que um atleta do futebol chute 10 vezes a bola, em treinamento de pênaltis. Das dez bolas lançadas, todas acertam a trave à sua direita e nenhuma entra no gol. Neste simples exemplo, escolha a opção que traduza a Precisão e a Acurácia dos chutes do jogador.
	
​​Como Precisão e Acurácia são sinônimos, os chutes do atleta são precisos e acurados.
	
​​(X)Os chutes do atleta têm excelente Precisão, mas péssima Acurácia.
	
​​​Os chutes do atleta têm excelente Acurácia, mas péssima Precisão.
	
O atleta precisa melhorar sua Precisão e Acurácia deficientes.
	
Precisão e Acurácia não são sinônimos e o atleta falha nos dois fundamentos.
Quest.: 4
4.
Foi Franz Boas foi o primeiro, ainda no século XIX a refletir e sugerir um método de pesquisa que valorizasse a imersão no campo, ou seja, o conhecimento de perto, no cotidiano da vida do povo estudado. Dessa forma se evitaria que os dados fossem manipulados pelos "Antropólogos de Gabinete". Nas três primeiras décadas do século XX o trabalho de campo tornou-se referência da pesquisa e orientando a construção um diário de campo com todas as anotações sobre as observações, pois somente é possível investigar um costume se estiver: 
	
Definidos com os critérios do etnocentrismo 
	
Distanciado ao seu contexto histórico 
	
Desconectado dos conceitos acadêmicos 
	
(X)Relacionado ao seu contexto particular 
	
Relacionado ao seu contexto coletivo 
Quest.: 5
5.
Há uma oposição de alguns pensadores acerca do modelo único de pesquisa para todas as ciências que se baseia no modelo das Ciências da Natureza. Para esses pensadores não é possível mensurar dados de forma exata e precisa quando se trata da investigação acerca dos fenômenos humanos, pois não é possível lidar com leis gerais para dados específicos. Em Ciências sociais a abordagem de pesquisa que eles defendem se chama: 
	
Etnográfica 
	
Bibliográfica 
	
Experimental
	
(X)Qualitativa
	
Descritiva
Quest.: 6
6.
"Tomada num sentido amplo, pesquisa é toda atividade voltada para a solução de problemas; como atividade de busca, indagação, inquirição da realidade, é a atividade que vai nos permitir, no âmbito da ciência, elaborar um conhecimento, ou um conjunto de conhecimentos, que nos auxilie na compreensão desta realidade e nos oriente em nossas ações" (PÁDUA,1996). Algumas qualidades do pesquisador são de origens internas e que fazem parte inclusive de sua personalidade, sentimentos, comportamentos e escolhas. No entanto, existem qualidades externas que dependem da formação científica do pesquisador. São elas, EXCETO: 
	
 (X)Utilizar termos obscuros para parecer profundo 
	
Relacionar dados empíricos com a teoria 
	
Domínio das técnicas de pesquisa 
	
Bom domínio da teoria 
	
Escrever bem 
Quest.: 7
7.
Sabemos que a PESQUISA é elemento essencial na formação acadêmica de qualquer indivíduo. Porém, para que seja bem realizado, deve seguir diversas fases, muito bem estruturadas. 
Nesse sentido, a concretização do planejamento da pesquisa ocorre por meio do instrumento: 
	
Justificativa
	
Objetivos de pesquisa
	
(X)Projeto de pesquisa 
	
Escrita do referencial teórico 
	
Delimitação do tema
Quest.: 8
8.
Em sua obra Pesquisa Social: teoria, método e criatividade (2009), Minayo afirma que um dos elementos fundamentais no processo de elaboração da Pesquisa é aquele que possibilita a ordem acadêmica, prática e pessoal e reúne os argumentos que dão relevância à própria pesquisa. Nesse elemento, devem ser evidenciadas as questões ainda não respondidas dentro do tema/problema, reafirmando a necessidade da sua pesquisa e destacando os seus benefícios. 
O enunciado se refere a uma parte que deve ser contemplada na apresentação das pesquisas. Qual é esse elemento? 
	
Delimitação do problema 
	
Referências 
	
Objetivos gerais e específicos 
	
Metodologia 
	
(X)Justificativa
Quest.: 9
9.
Os resumos consistem em um recurso cuja exigência pelo uso é universal. Desse modo, verificamos seu emprego não só em fichamentos e resenhas acadêmicas, mas também nos elementos pré-textuais de artigos científicos e trabalhos de conclusão. Devido à sua múltipla utilização, a NBR 6028 (ABNT, 2003b) prevê a existência de resumos indicativos e informativos. 
 
Assinale a alternativa que contempla, exclusivamente, as características do resumo informativo: 
	
(X)Dispensa da leitura do texto completo. 
	
Necessidade de leitura do texto completo. 
	
Presença de palavras-chave. 
	
Referência à metodologia. 
	
Referência aos objetivos. 
Quest.: 10
10.
Os artigos científicos são a produção mais comum no meio acadêmico,como resultado de um processo de pesquisa. E há muitos motivos para sua produção. 
 
Assinale a alternativa que apresenta um motivo mais coerente com outra forma de produção acadêmica que o artigo: 
	
Discutir, de maneira inovadora, uma questão antiga. 
	
Dar visibilidade a uma questão que se revela secundária na pesquisa. 
	
Refutar um erro presente no campo de estudo. 
	
Registrar os resultados de uma pesquisa. 
	
 (X )Apresentar inovações ou descobertas significativas para a ciência.