Roteiro de Estudos PSICANÁLISE NP2

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Roteiro de Estudo NP2
1- O que é Psicanalise?
Método de psicoterapia proveniente do processo catártico (de liberação), baseado na investigação do inconsciente com o auxílio da associação livre, atos falhos, relato de sonhos e da relação transferencial entre analisando e analista.
2- Quais as fases do desenvolvimento Psicossexual?
	Idade
	Estágio
	Zona Erógena
	Tarefa do Desenvolvimento
	0-1
	Oral
	Oro-bucal
	Desmame
	2-3
	Anal
	Ânus
	Treino dos esfíncteres
	4-5
	Fálico
	Genitais
	Identificação com o progenitor do mesmo sexo - C. de Édipo
	6-12
	Latência
	Sem área específica, energia sexual em latência
	Desenvolvimento dos mecanismos de defesa do Ego
	13-18
	Genital
	Genitais
	Maturidade sexual, intimidade
3- Explique a 1ª e 2ª tópica da estrutura da Psique, segundo Freud
1° consciente- pré consciente - inconsciente
2º id - ego - superego
4- O que é inconsciente?
É a maior parte do aparelho psíquico, onde encontra-se o material instintivo, não acessível à consciência (composto por fontes instintivas de energia psíquica denominadas pulsões). (desconhecido/reprimido)
5- O que significa transferência para Freud?
A transferência ocorre quando uma pessoa toma as percepções e expectativas de uma pessoa e projeta-as em outra pessoa. Ela, então, interage com a outra pessoa como se a outra pessoa
fosse o padrão transferido. Alunos transferem a imagem de seus pais para os professores.
Na educação: Transferência - relação professor-aluno
6- Dê também o significado de sublimação e quais as pulsões do saber, ver e domínio
Sublimação: é a transformação de impulsos indesejados em algo menos prejudicial. Isto pode ser simplesmente uma libertação de distração ou pode ser uma peça construtiva e valiosa de trabalho. É o processo através do qual a libido se afasta do objeto sexual para outra espécie de satisfação. A sublimação é um meio de reconciliar as exigências sexuais com as da cultura, por conseguinte, reconciliá-las com a sociedade, ou reconciliar a sociedade com elas.
Na educação: Sublimação - redirecionamento das pulsões sexuais
7- Qual o objetivo da abordagem sócio cultural?
Valorizar a cultura popular induzindo democratização. Formar alunos conscientes de seu papel, direitos e deveres que saibam criticar e questionar o mundo em que vivem.
8- Quais as tendências da abordagem sociocultural de Paulo Freire?
· Neotomismo - O gênero é real. A substância primeira é o indivíduo sua essência! Princípios da dignidade humana, o bem comum
· Existencialismo - O homem é responsável pelo que ele é!
· Humanismo - O ser com capacidade de mudança: é mais que um organismo biológico, que pensa, sente, escolhe e decide!
· Fenomenologia - O indivíduo é influenciado pelo meio no qual ele vive!
· Neomarxismo - O homem possui capacidade de trabalhar e desenvolver a produtividade do seu trabalho.
9- Qual a relação professor aluno e a metodologia dessa abordagem?
É horizontal e não imposta; Educador é educando e Educando é educador; professor é engajado numa prática transformadora e deve criar condições junto com os alunos, para que a consciência ingênua seja superada e que estes percebam as contradições da sociedade e dos grupos em que vivem.
10- Qual a base do construtivismo?
Nada está pronto, nada está acabado o conhecimento não é algo terminado.
Conhecimento se constrói de 2 maneiras:
1) por força da ação do sujeito e não por dotação prévia na bagagem hereditária ou no meio
2) pela interação do indivíduo com: - o meio físico e social - o simbolismo humano - o mundo das relações sociais
11- Qual o papel do construtivismo na educação?
Forma teórica ampla que reúne várias tendências atuais de pensamento educacional que rejeitam uma escola que repete, recita, ensina o que já está pronto e aderem a ideia de fazer agir, operar, criar, construir a partir da realidade vivida por alunos e professores
12- Qual a grande questão do construtivismo e como é o processo de inteligência?
Como o homem constrói o conhecimento ao longo da vida?
Conhecimento não é algo predeterminado no nascimento (inatismo) nem resultado de simples registro de percepções e informações (empirismo). 
Conhecimento Resulta das ações e interações do sujeito com o ambiente onde vive.
O conhecimento é é construído pelo indivíduo à medida que a interação com o meio o desequilibra - ou seja, o desafia -, exigindo novas adaptações que possibilitam reequilibrar-se, numa caminhada evolutiva. A inteligência humana se renova a cada descoberta.
13- O que é equilibração?
Equibração é o processo da passagem de uma situação de menor equilíbrio para uma de maior equilíbrio. Uma fonte de desequilíbrio ocorre quando se espera que uma situação ocorra de determinada maneira, e esta não acontece.
14- Quais os estágios do desenvolvimento segundo Piaget?
15- No construtivismo Como deve ser:
Ensino/aprendizagem: construído aos poucos, é aprendido a partir de conhecimentos e conceitos anteriores; ensino é um processo dinâmico, conhecimento é uma construção contínua; passagem de um estado de desenvolvimento para o seguinte é sempre caracterizada por formação de novas estruturas que não existiam anteriormente no indivíduo.
Relação professor aluno: professor cria situações que possibilita condições de reciprocidade intelectual de cooperação moral e racional. Professor evita rotina; propõe problemas aos alunos, provoca desafios; professor é investigador, pesquisador, orientador e coordenador; aluno deve ser tratado de acordo com seu desenvolvimento mental e social; professor é sempre um ORIENTADOR.
16- Qual a importância do erro no construtivismo?
O erro é considerado um trampolim para o aprendizado e não uma falha ou deficiência do aluno. Por meio das falhas, é possível rever a atividade de forma a estimular o estudante a se corrigir.
17- O que é inteligência emocional e a quais habilidades está relacionada?
Capacidade de identificar os nossos próprios sentimentos e os dos outros, de nos motivarmos e gerir bem as emoções dentro de nós e nos nossos relacionamentos.
18- Explique as 5 áreas de Habilidades segundo Goleman
autoconhecimento (reconhecer um sentimento enquanto ele ocorre);, controle emocional/dos impulsos; auto-motivação/persistência; habilidade social e capacidade de perceber sentimentos alheios.
19- Quais os princípios da educação emocional?
Educar as emoções; respeito mútuo pelos sentimentos dos outros.
20- Qual a definição de Inteligência para Gardner?
“um potencial biopsicológico para processar informações que pode ser ativado num cenário cultural para solucionar problemas ou criar produtos que sejam valorizados numa cultura”
“ As inteligências vêm da combinação da herança genética do indivíduo com as condições de vida numa cultura e numa era dada.”
21- Quais são as 9 áreas de inteligências, segundo a teoria de inteligências Múltiplas? explique-as.
· linguística: proficiência da língua escrita e falada (político, escritor, poeta, jornalista)
· musical: habilidade de compor, executar uma obra; reconhecer notas musicais (maestro, músico, cantor)
· matemática-lógica: habilidade de realizar cálculos, estabelecer padrões (engenheiros, matemáticos)
· cinestésica-corporal: habilidade de usar o corpo total ou parcialmente (atletas, atores, mímicos)
· espacial: habilidade de dimensionar, senso de direção (artistas plásticos, pilotos, arquitetos)
· interpessoal: saber lidar com os outros (líderes, terapeutas, religiosos)
· intrapessoal: auto controle (pacifistas, líderes)
· naturalista: conhecimento de causas ambientais e ecológicas (ambientalista, biólogo)
· existencial-espiritual: conhecimento espiritual, existencial e transcendente (líderes religiosos, filósofos)