PLANO DE AULA Livro

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Universidade Federal do Paraná 
Setor de Educação - Pedagogia EaD 
Avenida Sete de Setembro, 2645 – Campus Rebouças – Sala 207 (2º pavimento) 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ 
SETOR DE EDUCAÇÃO 
CURSO DE PEDAGOGIA EaD 
Disciplina: EDP106 Conteúdo e Metodologia do Ensino e Avaliação da 
Aprendizagem de Língua Portuguesa I 
Professor: Altair 
Aluna: Bruna Mayer e Tatiane Bora GRR: 20210142 e 20210088 
 
Título da Aula: Que bicho será que botou o ovo? 
Público-alvo: Alunos do Ensino Fundamental I (2º Ano) 
Objetivos: 
• Desenvolver a imaginação e a criatividade do aluno; 
• Estimular a reflexão e expressão oral; 
• Estimular a criação de um novo fim para a história 
Materiais Necessários: 
• Livro “que bicho será que botou o ovo?”. 
• Impressão do início da história 
Desenvolvimento: 
1. INTRODUÇÃO. 
• recepção dos alunos; 
2. CONTAÇÃO DA HISTÓRIA 
• Leitura deleite do livro “que bicho será que botou o ovo?” 
• Realização de perguntas aos alunos no decorrer da história para instigar a 
curiosidade e a imaginação; 
3. ATIVIDADES: 
• Realização de uma roda de conversa perguntando o que aconteceu na história; 
• Conversa sobre quais animais botam ovos e como eles são chamados. 
• Realização de uma produção textual dando um novo final para a história, 
usando um novo animal para ter botado o ovo. 
4. ENCERRAMENTO DA AULA: 
• Cada aluno irá contar seu novo final para a história, contando para o restante 
da turma qual o animal escolhido. 
Recursos Avaliativos: 
No decorrer da aula o professor irá avaliar: 
• Participação nas atividades propostas; 
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• Capacidade de socialização e interação; 
• Criatividade e imaginação; 
• Ortografia correta; 
• Expressão oral; 
 
No decorrer da aplicação deste plano de aula, o professor conseguirá 
desenvolver algumas operações cognitivas nos seus alunos, sendo elas a 
compreensão, a imaginação, a reflexão, a capacidade de comunicação, a linguagem 
e assimilação de informações. 
Durante a leitura do livro “que bicho que botou o ovo?” é possível o 
desenvolvimento de atividades cognitivas, onde envolve habilidades da Língua 
Portuguesa como o reconhecimento das letras, sílabas e palavras, compreensão do 
texto e imaginação. 
Outras operações desenvolvidas é a imaginação e a criatividade, quais são 
utilizadas ao ouvirem a história e realizar as atividades criando um novo final para a 
história, onde serão conduzidos a sua imaginação para pensar e ver qual animal que 
botou o ovo, o que aconteceu após descobrirem de qual animal era o ovo. A memória 
também acaba sendo acionada, para relembrarem o inicio da história para lhe dar um 
final com sentido. 
Com a utilização do livro para realizar a contação a percepção visual estará 
muito presente, pois o próprio livro conta com imagens a serem observadas que 
acabam dando destaque ao mesmo, além do reconhecimento e distinção de letras e 
palavras. 
Na roda de conversa proposta será possível o desenvolvimento de operações 
diversificadas, como a compreensão do texto, que se torna essencial para uma 
compreensão da história. A emoção e a empatia são outras características possíveis 
de desenvolvimento, por terem que ouvir o outro e buscar ser ouvido, principalmente 
na roda de conversa e apresentação do seu novo final da história, assim a criança 
poderá desenvolver a empatia e terá um começo das habilidades para lidar com suas 
próprias emoções. 
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A leitura e a produção de atividades escritas, fazem com que o aluno 
desenvolva habilidades de linguística, por o aluno conseguir conhecer novas palavras, 
assim ampliando seu conhecimento e melhorando sua comunicação e 
desenvolvimento de habilidades orais e escritas. 
 
Referências: 
Gramatica: Interação, texto e reflexão – Uma proposta de ensino e aprendizagem 
de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio. 
Koch, Ingedore G. Villaça. A atividade de produção textual. Cad. Est. Ling., 
Campinas, (24):65-73, Jan/Jun. 1993. P. 65-68.) 
MACHADO, Angelo; MELLO, Roger. Que bicho será que botou o ovo? Nova 
Fronteira, 2000.