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Pincel Atômico - 07/06/2023 08:44:13 1/3 BARBARA BRAGA RIBEIRO Avaliação Online (SALA EAD) Atividade finalizada em 06/06/2023 14:57:17 (891548 / 1) LEGENDA Resposta correta na questão # Resposta correta - Questão Anulada X Resposta selecionada pelo Aluno Disciplina: PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO ESCOLAR [473470] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos [capítulos - 1,2,3] Turma: Segunda Graduação: Pedagogia para Bacharéis e Tecnólogos - Grupo: JULHO/2022 - SEGPEDBAC/JUL22 [68563] Aluno(a): 91335556 - BARBARA BRAGA RIBEIRO - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 15,00 pontos como nota [358856_1233 16] Questão 001 (PREFEITURA TABULEIRO – MG, 2017 - adaptado). Assinale as afirmações corretas sobre o processo de planejamento. I- Deve ser compreendido como mecanismo de mobilização e de articulação dos diferentes sujeitos, segmentos e setores que constituem a instituição educativa e dela participam. II- Deve ser tomado como um procedimento administrativo de natureza burocrática, decorrente de alguma exigência superior ou mesmo de alguma instância externa à instituição. III- Deve ser compreendido como instrumento por meio do qual se obtém o controle total dos fatores e das variáveis que interferem no alcance dos objetivos e dos resultados almejados; por isso, não pode ser flexível. IV- Deve assumir um caráter determinista em que o objeto do plano, ou seja, a realidade, é tomada de forma estática, passiva, pois, em tese, tende a se submeter às mudanças planejadas. V – aponta os passos que a equipe pedagógica pode caminhar para construir e realizar os objetivos que pretendem alcançar na escola com apoio de todos os servidores, professores, famílias, estudantes e comunidade em geral. Está correto apenas o que se afirmam nas alternativas: III e IV. II e V. I e II. X I e V. I e IV. [358856_1191 82] Questão 002 O Planejamento educacional esta inserido em cada espaço da instituição de ensino sendo realizado por cada profissional da educação de uma maneira diferente, tendo em vista que todos têm metas e propósitos específicos e conjuntos a serem trabalhados e alcançados. Pensando nisso, a abrangência do planejamento educacional fica melhor descrita em qual das opções a seguir? Idêntica em todos os setores da Intuição de Ensino. Pequena por ser determinada em um planejamento para cada profissional da educação Comum em todos os níveis educacionais. X Ampla para os diversos setores da educação Consciente para que todos os profissionais da educação e educandos possam ter o entendimento da mesma. Pincel Atômico - 07/06/2023 08:44:13 2/3 [358856_1233 22] Questão 003 (FUNCAB/2010 – adaptado) “O planejamento é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino.” (LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994, p. 221). Analise as assertivas abaixo: I – O planejamento é um meio para se programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação. II – A ação de planejar é uma atividade consciente de previsão das ações docentes, não fundamentadas em opções político-pedagógicas, pois tem como referência permanente as teorias de aprendizagem. III – O planejamento escolar engloba três níveis: o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aula. IV – O planejamento é iniciativa do diretor/gestor escolar a partir das necessidades administrativas e pedagógicas da escola e deve ser por ele avaliado. Assinale a alternativa que apresenta somente assertivas CORRETAS: X I e III. II e IV. III e IV II, III e IV. I, II, III, IV e V. [358857_1192 02] Questão 004 FCC - 2018 - SEC-BA - Professor Padrão P - Língua Portuguesa Planejamento é o processo de? X análise crítica que o educador faz de suas ações e intenções, onde ele procura ampliar a sua consciência em relação aos problemas do seu cotidiano pedagógico, à origem deles, à conjuntura na qual aparecem e quais as formas para a superação dos mesmos. definição de metas e objetivos da aprendizagem que se quer alcançar ao final de cada ano letivo, bem como a escolha de metodologia, estratégias e técnicas que garantam eficientemente um aprendizado uniforme para todos os alunos. escolha de objetivos prescritivos e procedimentos metodológicos que alcancem o ensino de qualidade previsto nos projetos político-pedagógicos de cada escola. estabelecimento de objetivos predeterminados para o projeto educativo de cada escola, de acordo com a cultura e condições de aprendizagem dos alunos discussão sobre a concepção de educação de um trabalho pedagógico, com a finalidade de definir a prática educativa que se espera dos professores em cada área do conhecimento. [358858_1192 20] Questão 005 Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Jijoca de Jericoacoara - CE - Professor Educação Básica I. A avaliação necessita estar atrelada à prática metodológica do professor. Avaliação e metodologia são indissociáveis e necessitam estar coerentes. Não há como pensar em avaliação de maneira isolada da metodologia, dos conteúdos ou dos objetivos. É a relação existente entre esses elementos que sustenta o sucesso do processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, assinale a alternativa correta. Na visão transformadora da educação, o ato tradicional de rituais desvinculados das ações metodológicas e centrados em provas é fundamental. Pincel Atômico - 07/06/2023 08:44:13 3/3 X Uma proposta para a adoção de uma prática avaliativa coerente com uma visão transformadora de educação, se traduz na alteração da metodologia de trabalho em sala de aula no sentido de uma atuação mais participativa e um contexto mais significativo. Nenhuma das respostas anteriores A efetivação de uma prática avaliativa transformadora no sentido de torná-la formativa, pressupõe a utilização de instrumentos rígidos de avaliação. A avaliação possibilita a percepção da aprendizagem do aluno, suas elaborações sintéticas e possibilita o acompanhamento do processo de construções das suas representações apenas quando é pensada de maneira pontual, focada no rendimento.
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