Tele- aula, ATIVIDADES 1,2 E 3

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ORIENTAÇÃO E PRÁTICA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES 
Unidade 1 -- Tele- aula – ATIVIDADES
PERGUNTA 1
A escola de hoje, especialmente a que fica nos centros urbanos, tem sido muito criticada pela sociedade. Isso ocorre por conta da(o):
	
	a.
	atuação desqualificada de gestores.
	
	b.
	péssima atuação político-pedagógica dos educadores.
	
	c.
	falta de boas políticas públicas.
	
	d.
	crescimento urbano desordenado, que gerou efeitos desastrosos.
	
	e.
	desinteresse por parte dos alunos.
PERGUNTA 2
Considerando as informações que temos sobre as mudanças ocorridas devido ao acelerado processo de urbanização, a escola hoje precisa ser:
	
	a.
	organizada para atender à política.
	
	b.
	reprodutora do modelo da sociedade.
	
	c.
	fechada para o meio exterior e deve estabelecer trocas de maneira democrática.
	
	d.
	uma organização aprendente e espaço para a prática da gestão democrática.
	
	e.
	um espaço único, onde se ensina e aprende.
PERGUNTA 3
Quando utilizamos a expressão ‘organização e gestão da escola’, considerando que esses termos, colocados juntos, são mais abrangentes que administração, buscamos demonstrar que o termo gestão:
	
	a.
	deve ser enfatizado na atual direção escolar.
	
	b.
	passou a ser enfatizado em detrimento de administração, no contexto da atualidade.
	
	c.
	traz uma conotação mais moderna que administração.
	
	d.
	caracteriza maior conhecimento.
	
	e.
	é equivalente à administração.
PERGUNTA 4
Segundo Drucker (2001), a administração trata dos fundamentos do conhecimento, autoconhecimento, sabedoria e liderança.
Para ele, a sociedade deve estar respaldada:
	
	a.
	na administração das empresas.
	
	b.
	na administração escolar.
	
	c.
	no modo como as pessoas interagem.
	
	d.
	no conhecimento.
	
	e.
	no processo empresarial.
Unidade 2 -- Tele- aula – ATIVIDADES
PERGUNTA 1
A teoria funcionalista se opõe à teoria clássica, principalmente por valorizar:
	
	a.
	o enfoque tecnocrático.
	
	b.
	o oferecimento de uma educação massificada.
	
	c.
	a motivação humana, a liderança, a comunicação e a dinâmica de grupo.
	
	d.
	a falta de preocupação com a dimensão humana.
	
	e.
	a educação superior.
PERGUNTA 2
Com base no que se espera da prática do gestor escolar, conforme discutido até aqui, para ele garantir uma gestão democrática, será necessário:
	
	a.
	trabalhar para atingir seus objetivos.
	
	b.
	usar sua autonomia para ser autoritário.
	
	c.
	forçar a participação de todos para atingir seus objetivos.
	
	d.
	usar o caráter autoritário de diretor.
	
	e.
	conquistar a autonomia pela capacidade de gestor.
PERGUNTA 3
1. O diretor não deve ser autoritário. Seu perfil deve ser democrático e ele deve desenvolver condições que favoreçam o processo democrático na escola. Para tanto, precisa ter embasamento teórico e:
	
	a.
	autoridade com os subalternos.
	
	b.
	saber delegar todas as tarefas.
	
	c.
	autonomia total.
	
	d.
	bons recursos humanos.
	
	e.
	habilidades técnicas e políticas.
	
	
	
PERGUNTA 4
1. Os princípios da administração de uma empresa capitalista diferem dos princípios da administração escolar, pois seus fins são divergentes.
Esse conceito é defendido por:
	
	a.
	Idalberto Chiavenato.
	
	b.
	Antonio Cesar Amaru Maximiano.
	
	c.
	Vitor Henrique Paro.
	
	d.
	José Carlos Libâneo.
	
	e.
	Peter Drucker.
Unidade 3 -- Tele- aula – ATIVIDADES
PERGUNTA 1
A realidade atual nas empresas requer o apoio específico de profissionais preparados para garantir resultados e soluções
de problemas. Dessa forma, o pedagogo empresarial encontra:
	
	a.
	mais um meio para ganhar dinheiro.
	
	b.
	a possibilidade de desenvolver o potencial humano por meio de ações bem-definidas.
	
	c.
	um jeito de mostrar competências.
	
	d.
	uma forma de garantir seus espaços.
	
	e.
	a oportunidade de trabalhar com excelência.
PERGUNTA 2
Considerando-se o que foi dito até aqui, pode-se afirmar que:
	
	a.
	o pedagogo atua, tão somente, em instituições educacionais.
	
	b.
	o pedagogo atua em ambientes educacionais e não educacionais.
	
	c.
	todos os pedagogos estão aptos a atuar em ambientes corporativos.
	
	d.
	o pedagogo pode atuar em ambientes não escolares, exceto em ONGs.
	
	e.
	com exceção do setor de RH, o pedagogo pode atuar em qualquer departamento da empresa.
PERGUNTA 3
Entendendo a educação como motor do crescimento e desenvolvimento e as empresas intervindo no processo,
podemos perceber que a escola:
	
	a.
	tende a perder sua função no processo.
	
	b.
	passará a formar apenas analfabetos funcionais.
	
	c.
	tem a empresa como parceira de forma significativa.
	
	d.
	precisa dar conta da educação.
	
	e.
	não precisa do auxílio das empresas.
PERGUNTA 4
Segundo Ribeiro (2008), a estruturação das mudanças em relação à ampliação e à aquisição de conhecimento no espaço organizacional busca suporte na:
	
	a.
	estrutura administrativa.
	
	b.
	base comportamental de seus funcionários.
	
	c.
	pedagogia empresarial.
	
	d.
	manifestação do mercado.
	
	e.
	formação dada pela escola.